7.听听，秋的声音（教学设计）语文统编版五四制三年级上册（新教材）

课 题 7 听听，秋的声音 统编版 三年级上册 第二单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，并理解诗歌内容，感受秋天的美好。 2.通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的想象力、语言表达能力和合作学习能力。 3.激发学生对大自然的热爱，培养观察生活、感悟自然的能力，体会秋天的活力与美好。 学习 重难点 1.阅读诗歌，理解内容，感受秋天的美好，并能有感情地朗读。 2.仿照诗歌形式，续写诗文，培养学生的创新能力和语言表达能力。 学情分析 小学三年级学生已经具备了一定的阅读能力和语言表达能力，但对于诗歌的鉴赏和创作能力尚待提高。他们对大自然充满好奇，喜欢探索和想象，但注意力容易分散，需要有趣的教学活动来激发他们的学习兴趣。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：听声入境，启动想象 1.交流导入： 同学们，大自然中藏着许多美妙的声音，它们是大自然的语言，告诉我们季节的变换。今天，老师就要带大家一起去聆听秋天的声音，感受秋天的魅力。请大家闭上眼睛，仔细聆听这段音频，然后告诉老师你听到了什么声音，这些声音让你想到了什么画面？ 2.课件轮播秋天风景图，播放音频，让学生闭眼聆听。 3.提问：“你们听到了什么声音？这些声音让你们想到了什么画面？”引导学生展开想象并交流。 学习任务二：初读感知，整体把握 1.播放课文朗读录音，要求学生注意生字词的发音。 2.学生自读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。 3.指名让学生朗读，喜欢哪一节就读哪一节，营造阅读氛围，鼓励学生多人次朗读，把课文读准确、读流利。 4.出示会认的字词。 抖手臂 蟋蟀 振动 歌韵 掠过 歌吟 辽阔 5.指名读生字词语。 学习任务三：品读想象，深入交流 1.品读第1小节 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”, 是黄叶道别的话音。 ①“抖抖手臂”让我们仿佛看到黄叶飞舞的宜人秋色。 ②“唰唰”：拟声词。将秋天的声音写得具体可感，形象地写出了秋风吹落树叶的声音。 ③朗读指导： “唰唰”要重读，“道别的话音”读得稍慢些，语气要舒缓，表现出黄叶不忍告别的依依之情。 2.品读第2小节 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵。 ①“㘗㘗”既是蟋蟀叫声的写实，也是在告诉人们秋天来了，蟋蟀要告别阳台了。 ②朗读指导： “㘗㘗”读得轻快一些。“告别的歌韵”读得稍慢些，“歌韵”要重读，表现出惜别之情。 3.品读第3小节 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； ①“叮咛”：拟人，展现了秋高气爽、雁群南飞的开阔景象。 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 ②丰收的画面里都有什么呢?请你用拟人的修辞手法写一写。 ③朗读指导： 读得慢一些，轻一些。“暖暖的叮咛”“丰收的歌吟”要重读，读出叮咛的温暖之感和丰收的喜悦之感。 4.引导学生分小组品读第一至第三节，选择自己最喜欢的一节进行想象描述。 5.指名学生进行描述，鼓励学生从看到的、听到的方面展开想象，把画面说生动、说形象。 6.学生评议并补充画面，教师进行适时点评和指导。 7.有感情地朗读自己喜欢的一节，鼓励学生互相学习，共同进步。 学习任务四：仿写创作，积淀语言 1.品读第4-6小节 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。 作者把自然界的秋天比作辽阔的音乐厅，由点及面，令读者感受到秋天的声音不但多而且美妙动听。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 表现了收获的艰辛，表达了人们收获的喜悦之情。 朗读指导： 读时声音要轻一些，音量要逐渐增强。“饱满的谷粒”重读，让情感达到高潮。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 对全诗的总结：秋天的声音美妙却很短暂，在我们还没有尽情欣赏它的时候，它就“匆匆地来”“匆匆地去”了。 朗读指导： “匆匆地来”“匆匆地去”可读得稍快些，最后“秋的声音”4个字语速稍慢，读出意犹未尽的感觉。 2.教师有感情地配乐朗读第四至第六节，激发学生仿写兴趣。 3.引导学生仿照课文第一、二节或第三节的形式，创作一节诗。 4.播放音频，让学生再次聆听秋天的声音，寻找创作灵感。 5.学生自由创作，在小组内交流，合作完成一首诗。 6.选代表诵读，配上音乐，全班分享。 7.课堂总结。 同学们，今天我们一起聆听了秋天的声音，感受了秋天的美好。通过这首诗歌，我们不仅学会了如何欣赏自然之美，还学会了如何用诗歌的语言来表达自己的感受。希望你们在今后的生活中，能继续用心去感受大自然，用你们的笔记录下每一个美好的瞬间。让我们带着这份对秋天的热爱，继续前行，在未来的日子里，创造出更多属于自己的精彩篇章！ 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$