8.总也倒不了的老屋 第一课时（教学设计）语文统编版五四制三年级上册（新教材）

课 题 8 总也倒不了的老屋 统编版 三年级上册 第三单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“暴、喵”等生字，会写“准、备”等生字，会写“变成、门板”等词语。 2.分角色、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 3.引导学生关注课文标题与课文内容之间的差异和联系，初步理解并做出预测。 学习 重难点 1.认识生字，会写生字词，分角色朗读课文，整体感知课文内容。 2.初步理解课文内容，做出预测，并感受预测的乐趣。 学情分析 学生已经具备了一定的识字基础和朗读能力，但对于预测这种阅读策略还较为陌生。需要通过具体的故事情境引导学生理解预测的概念，并尝试在阅读中运用预测策略。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：激趣导入，揭示课题 1.交流导入： 同学们，你们有没有见过那种看起来破旧不堪，仿佛随时都会倒下的老房子呢？今天，我们要走进一座神奇的老屋，它虽然历经风雨，却总能奇迹般地保持不倒。这座老屋到底有什么特别之处呢？让我们一起走进课文《总也倒不了的老屋》，去探索它的秘密吧！ 2.揭示课题《总也倒不了的老屋》，齐读课题，明确“倒”的读音。 3.引导学生提出疑问，如“为什么老屋总也倒不了？ 4.学生思考并回答教师的提问，提出自己的疑问。 学习任务二：初读课文，检测预习 1.听范读，边听边用笔圈画出你听到的生字新词。 2.出示朗读要求，指导学生自由朗读课文。 3.检查读书情况，通过字词卡片认读生字，纠正字音，识记生字。 暴风雨 哦 喵喵 孵小鸡 叽叽 偶尔 4.课件展示新词，自由读、指名读、开火车读，教师正音。 变成 门板 准备 暴风雨 安心 主人 墙壁 母鸡 注意 蜘蛛 偶尔 因此 5.教师出示生字卡片，指名领读，教师正音。 板 准 备 等 暴 壁 饿 砍 缝 蜘 蛛 偶 尔 撞 饱 晒 6.指导学生书写生字，强调字形结构和笔画的要点，如左右占位、横折弯钩的舒展等。 暴 笔画要紧凑。中间部分撇、捺宜伸展，盖下。 壁 “辟”各笔画宜紧缩；“土”的下横稍长。 缝 笔画较多，宜紧凑，“辶”写小些。 偶 “禺”上窄下宽，“日”略扁。 学习任务三：再读课文，整体感知 1.引导学生自读课文，交流思考老屋的年龄和为何总也倒不了。 2.指名读第1自然段，圈画出表现老屋“老”的词语。 3.师生交流老屋为何总也倒不了的原因。 4.出示课件填空，引导学生整体感知全文。 5.学生自由读或合作读课文，思考并标记预测准确和预测有差异的地方。 学习任务四：课堂回顾，交流收获 1.畅所欲言： 分享自己的学习心得和体会，也可以提出自己的疑问和困惑，我们一起讨论解决。 2.课堂总结： 同学们，今天的课堂充满了探索和发现的乐趣。我们一起走进了《总也倒不了的老屋》，认识了生字朋友，感受了老屋的坚持和乐于助人的美好品质。更重要的是，我们学会了如何根据题目、插图和故事内容里的线索进行预测，感受到了预测带来的好处和乐趣。希望同学们在今后的学习中，能够继续运用这种阅读策略，成为积极的阅读者。今天的课就上到这里，谢谢大家！ 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$