12.在牛肚子里旅行 第二课时（教学课件）语文统编版五四制三年级上册（新教材）

1 学习任务 词语听写，回顾故事 一 友情感悟，拓展延伸 四 心情朗读，角色代入 二 科学探秘，情感升华 三 2 学习任务一 词语听写，回顾故事 3 词语听写，回顾故事 同学们，上节课我们已经一起跟随红头经历了一次惊心动魄的冒险——它在牛肚子里进行了一次不可思议的旅行。今天，我们将继续这场旅行，深入体会红头和青头之间那份真挚的友情，以及这次旅行中蕴含的有趣科学知识。想象一下，当你最好的朋友遇到困难时，你会怎么做呢？现在，就让我们一起走进课文，看看青头是如何用它的智慧和勇气帮助红头脱险的吧！ 4 词语听写，回顾故事 红头在牛肚子里都经历了哪些地方？ 嘴里——肚子——第一个胃——第二个胃——牛嘴 5 学习任务二 心情朗读，角色代入 6 心情朗读，角色代入 分角色朗读课文，体会红头的慌张和青头的冷静。 红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。 交代了红头玩捉迷藏时藏身的地点， 为下文被牛吃掉作铺垫。 7 心情朗读，角色代入 “救命啊！ 救命啊！”红头拼命地叫起来。 红头“拼命”地叫喊，体现出它的慌张、害怕。生活中，我们突然遇到危险时，也是非常慌张、害怕的。 “你在哪儿?”青头急忙问。 “急忙”就是连忙、赶紧的意思。此时的青头很想知道自己的好朋友发生了什么事情。 8 心情朗读，角色代入 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！ 救命啊！” 省略号表示说话断断续续。红头在牛嘴里一定非常害怕，话都说不清楚了。 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 青头那么着急，但是它说话一点儿也不结巴，也没有像红头一样急得哭起来，而是“不顾”疼痛，“一骨碌”爬起来，“大声喊”着教给红头怎么做。可见它是一只勇敢、镇定的蟋蟀。 9 心情朗读，角色代入 “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 进入牛肚子里的红头彻底伤心绝望了，在它看来，自己死定了。 10 学习任务三 科学探秘，情感升华 11 科学探秘，情感升华 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 牛的胃 牛的胃由4个胃室组成，即瘤胃、蜂巢胃、重瓣胃和皱胃。食物按顺序流经这4个胃室，其中一部分在进入重瓣胃前返回到口腔内再咀嚼，称之为“反刍”。这4个胃室并非连成一条直线，而是相互交错存在的。 12 科学探秘，情感升华 “可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。 “悲哀”说明红头非常害怕，失去了信心。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 危急时刻，青头鼓励红头。 13 科学探秘，情感升华 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 红头的“旅行”真惊险！ 说明红头就要得救了。 红头经过这一番惊险的“旅行”后，身体已经很虚弱，一点儿力气也没有了。 14 科学探秘，情感升华 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 青头为了自己“非常要好”的朋友，不顾个人安危，真勇敢！ 青头的话是对朋友的安慰，体现了青头的乐观精神。 青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 15 学习任务四 友情感悟，拓展延伸 16 友情感悟，拓展延伸 再次朗读全文，思考：从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”? 有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。 “非常要好”说明它俩感情很深，关系很好。 17 友情感悟，拓展延伸 再次朗读全文，思考：从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”? “你在哪儿?”青头急忙问。 急切的话语流露出它的担心，可见它和红头真是一对“非常要好”的朋友。 18 友情感悟，拓展延伸 再次朗读全文，思考：从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”? 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。 “大吃一惊”“一下子”“蹦”是对青头的神态、动作描写，表现了青头救友心切，可见它和红头是一对“非常要好”的朋友。 19 友情感悟，拓展延伸 再次朗读全文，思考：从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”? 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。 “不要怕，你会出来的”是青头对红头的安慰，体现了它的沉着。青头用自己掌握的科学知识，帮助自己“非常要好”的朋友。 20 友情感悟，拓展延伸 再次朗读全文，思考：从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”? 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 红头的话满含着对青头的无限感激之情，从中可以看出它们是一对“非常要好”的朋友。 21 友情感悟，拓展延伸 思考： 红头在牛肚子里经历了惊险的旅行，它的心情经历了怎样的变化？ 青头在牛肚子外的心情也随着发生例如怎样的起伏？ 22 友情感悟，拓展延伸 小结： 红头在牛肚子里经历了惊险的旅行，它的心情经历了“害怕一恐惧一悲哀一坚强一高兴”的变化。 青头在牛肚子外的心情也随着发生变化：“着急一紧张一镇定一机智一乐观”，把一个坚强、勇敢、知识渊博的形象展现了出来。 23 友情感悟，拓展延伸 小组交流讨论： ①在青头的帮助下，红头成功脱险。你认为在实际生活中，当朋友遇到难题时，我们可以做哪些具体的事情来帮助他/她？ ②青头和红头的友情给了你哪些启示？请结合这个故事和你的生活经历来谈谈。 24 友情感悟，拓展延伸 故事讲述了在朱克曼家的谷仓里，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了深厚的友谊。当威尔伯得知自己未来的命运是成为熏肉火腿时，绝望的它似乎只能接受任人宰割的命运了。然而，看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得特别奖，和一个安享天命的未来。但这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头…… 25 友情感悟，拓展延伸 雷伊在小学二年级时读了一本课外读物，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信同他联系。到了六年级，为了老师布置的作业，他跟汉修先生联系得更加密切了。在信中，雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的不适应以及他内心的孤单。通过和汉修先生的书信往来，雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好文笔。一篇描写他和爸爸坐卡车出游的文章使他获得了小作家征文的荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为名作家的决心。 26 课堂总结 同学们，今天的课程即将结束，但红头和青头之间的友情故事却永远留在了我们心中。通过这次旅行，我们不仅学会了如何面对困难、如何用知识解救自己，更体会到了友情的力量和温暖。希望同学们在今后的学习和生活中，都能像青头一样勇敢、聪明、讲义气，当朋友遇到困难时能够伸出援手，共同度过难关。最后，让我们一起期待下一次的语文课，继续我们的探索之旅！ 27 $$