语文园地一（分层作业）语文统编版三年级上册（新教材）

语文园地一 分层作业 练习册上 “提心吊胆” 的成语旁，铜钟声从窗外飘来。女孩默写着《所见》，“牧童骑黄牛” 的诗句间，同桌正对着 “鱼” 字旁的字琢磨，像在探寻汉字秘密。今天，我们就和这个小女孩一起走进语文园地，看看他们的故事，感受语文园地中蕴含的美好。 学习目标： 1.学生能够交流课内外阅读里有新鲜感的词句，主动积累这类词句；说出 “摇头晃脑、面红耳赤” 等含人体部位名称成语的特点，并进行积累；能根据语意读出句子重音；依据兴趣小组特点，起有个性的名字；准确朗读、背诵古诗《所见》。 2.通过小组讨论、交流分享，提高合作与表达能力；在朗读训练中，掌握朗读技巧，增强语感；在给兴趣小组取名时，发挥创意与想象力。 3.培养学生对阅读的热爱，激发主动积累语言素材的兴趣；感受古诗《所见》的意境与童趣，提升对传统文化的喜爱。 学习要点： 1.识别含人体部位成语特点并积累，掌握依语义读重音的技巧，流利朗读背诵《所见》并体会韵味。 2.积极交流有新鲜感的词句，理解积累重要性并养成习惯，结合小组特点创意取名。 作业内容 分层要求 练习册上 “傣族” 的拼音旁，铜钟在枝头摇晃。女孩圈着 “cū” 的正确读音，“蝌蚪” 的注音边，同桌正对着 “提心吊胆” 的成语，念叨着《所见》里的牧童与蝉。 【基础感知】 一、读拼音，写词语。                 二、用“√”给下列加点字选择正确的读音。 傣族（tài  dǎi） 粗壮（zú  cū） 飘扬（yán  yáng） 阿昌族（chāng  cāng） 坪坝（bà  bèi） 洁白（jiè  jié） 摔跤（jiāo  jiao） 做游戏（yoú  yóu） 三、给下面的划线词语注音并填空。 蝌蚪( )    飞蛾( )  螃蟹( ) 鲤鱼( )    鲫鱼( )   鲨鱼( ) 第一行划线字都是( )偏旁，表示这个字和( )有关。 第二行划线字 。 四、把下面的成语补充完整，并在下面横线上填上合适的成语。 ( )心( )胆    ( )头( )发   摇( )晃( )     ( )牙( )爪 ( )红( )赤     眼( )手( )  ( )干( )燥    ( )忙( )乱 1. 的意思是形容对事情不能放心，非常害怕。 2.上面的成语都含有表示人的身体部位的字，请再写出一个这样的成语： 。 3.平日里努力学习，到考试时才不会 。 4.他们总是为了一件小事争得 ，这是不对的。 五、交流平台。 1.学完本单元，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。 毛毛虫:本单元最重要的语文素养是“阅读时，学会关注有新鲜感的词语和句子”。比如，《大青树下的小学》中提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”等有新鲜感的词语中，我感到这是一所体现 的学校。 小甲虫：《花的学校》中“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”运用 的修辞手法，我感受到 。 小豆子:《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”我感受到 的精神。 小蜜蜂：《大青树下的小学》中“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”把“ 、 ”看作了人，运用了 的手法，我能用拟人的修辞手法再写一句： 。 花蝴蝶：看到“我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。”这样的词句，我会： 。 2.日积月累，请工工整整地默写下来。 所见 袁枚（清） 牧童 ， 振林樾。 意欲 ， 。 六、句子训练 1.雨一来，他们便放假了。（照样子，写一写） （1）太阳一出来，他们 。 （2）风一吹，那些花朵 。 2.“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话赋予了东风人的情态，写出了东风吹过荒野的动态。请你仿照这种形式来改写下面的句子。花儿开放了。 3.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……这句话描写了边疆小学的风景，我能把句中的名词找出来。 4.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 这句话描写了花的宴会，我会把表示动作的词找出来。 5.这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 “ ”一词写出了同学们读书时自得其乐、自以为是的样子；“ ”一词写出了课堂里十分安静的情景。 必做题 ☆☆ 短文摊在桌上，“孙中山” 的名字旁堆着新书。女孩盯着 “近义词” 的空儿，仿佛听见留学生敲门，而孙中山正笑着说 “买书比买吃的重要”，笔尖在 “读书名言” 处跃跃欲试。 【能力进阶】 我会阅读短文，按要求答题。 孙中山一生喜欢读书。 他在英国留学的时候，有一天，几个中国留学生一起去看他，发现他的生活很艰苦，几乎连吃饭的钱都没有了。离开前，这几个留学生凑了40英镑，送给孙中山补贴生活。 三天以后，这几个留学生又一起去看孙中山。来到孙中山的宿舍门口，他们敲了半天门，都没有人答应。 “算了，先生大概不在。我们下次再来吧。”一个姑娘说。 “等一下儿，我来敲。”一个不高不矮的年轻人说。他用力敲了一会儿，孙中山才来开门。孙中山不好意思地说：“请原谅，我正在看书，没听见你们敲门。快请进！” 他们走进孙中山的宿舍，看见桌子上摆满了新书。大家一算，买这些书大概需要30英镑。他们觉得很奇怪，问孙中山：“你连吃饭的钱都不够，还有钱买书？” “这是用你们送给我的钱买的，我还剩下10英镑呢！” “你应该多买一些好吃的，不要把身体搞坏了。” 孙中山笑着说：“我觉得买书比买吃的还重要。” 1.给短文加上合适的题目写在横线上。（整体感知能力训练） 2.本文是围绕哪句话来写的？用“　 　”画出来。 3.在文中找出下面词语的近义词。（形成解释能力训练） 喜爱—( )　奇异—( )　大约—( ) 4.你积累了哪些读书的名言？写下来！ 必做题 ☆☆☆ 练习册 “写作” 题旁，同桌的钢笔转个圈。女孩望着 “学校里的” 空白，脑海闪过张老师笑时眼角的细纹，还有他讲题时总轻敲黑板的手指，笔尖在纸上悬着，等着写下这些鲜活模样。 【拓展运用】 写作。 题目：学校里的 学校里，有与你朝夕相伴的老师和同学，谁给你留下了最深刻的印象？你能抓住这个人外貌或性格上的一两个特点，描写一下他（她）吗？希望你能用独特的视角、生动的语言展现一个有特点的他（她）。要求语句通顺，尝试使用有新鲜感的词句 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 一、荒野、跳舞、狂欢、能够、双臂、罚站、放假、互相 二、dǎi√；cū√；yáng√；chāng√；bà√；jié√；jiāo√；yóu√ 三、kē dǒu；fēi é；páng xiè；lǐ yú；jì yú；shā yú 第一行：虫；昆虫（或 “动物” ） 第二行：都是 “鱼” 偏旁，表示这个字和鱼类有关 四、提心吊胆；披头散发；摇头晃脑；张牙舞爪；面红耳赤；眼疾手快；口干舌燥；手忙脚乱 1.提心吊胆2.示例：手舞足蹈3.示例：手忙脚乱4.面红耳赤 五、1. 民族团结；拟人；东风的活泼有趣；孙中山不懂就问；树枝、鸟儿；拟人；示例：微风拂过，柳树在河边梳理长发；多读几遍，感受其中新奇的表达 2.骑黄牛；歌声；捕鸣蝉；忽然闭口立 六、1. （1）便露出笑脸 （2）便跳起舞来 2.示例：花儿绽开了笑脸 3.铜钟、大青树、枝干、凤尾竹、影子、粉墙 4.跑、跳舞、狂欢 5.摇头晃脑；鸦雀无声 【能力进阶】 1. 示例：孙中山读书 2.孙中山一生喜欢读书。 3.喜欢；奇怪；大概 4.示例：①读书破万卷，下笔如有神。②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 【拓展运用】 例文参考 学校里的 “智多星” 同桌 在学校里，给我留下最深印象的，是我的同桌小林，大家都叫他 “智多星” 。 他那圆脑袋上，一双眼睛亮晶晶的，像藏着无数小主意。最特别的是他的 “知识百宝箱”—— 书包，里面塞满各种奇奇怪怪的书，从宇宙奥秘到动物趣闻，啥都有 。 有次科学课，老师讲到 “为什么星星会眨眼睛” ，大家都懵懵的。小林立刻举手，像个小博士似的解释：“那是大气在捣乱！光线穿过不同温度的空气，就被‘逗’得晃来晃去，星星就像在眨眼睛啦！” 说得老师都直点头 。 课间玩猜谜，他更是 “王者” 。“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂” ，大家正抓耳挠腮，他笑嘻嘻掏出串葡萄：“看！这不就是葡萄嘛！” 逗得我们哈哈大笑 。 有这样的 “智多星”同桌，我的学校生活，满是有趣的知识火花，闪闪亮亮！ 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$