第一单元-【训练达人】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

答案 第口单元 大青树下的小学 -.rong ang yang feng giang huang 二、山坡球洁白粗壮 【解析】本题考查字形。注意“坡”的偏旁， “球”的最后一笔是点。 三、①靠近国界的领土②平坦的场地③用 动作、声响或特点吸引④摇摆、晃动 四、1.排比打招呼问好敬礼自豪 赞美 【解析】本题考查对句子的理解。这句话 连用三个“向…”，是运用了排比的修辞 手法。“打招呼”“问好”“敬礼”三个动作 表现了同学们天真可爱、有礼貌和热爱祖 国的特点。全句抒发了自豪和赞美的 情感。 2.示例：空中的燕子摇摆的柳枝踏青的 小朋友 【解析】本题考查仿写句子的能力。根据 提示作答，合理通顺即可。 五、②①③ 六、1.C【解析】本题考查对段落内容的把握。 根据文段中的“上课了”“下深了”可知，文 段写的是边檀小学的学生上课和下课的 情景。 2.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿 不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同 学们读课文。 【解析】从文段中找到关健词“安静”，“安 静”前后的语句就是此题的答案。这句话 运用了排比和拟人的修辞手法，具有新 鲜感。 详析 3.C【解析】本题考查对语段的理解。结合 “这些山林里的朋友，是那样好奇地听 着”，可知描写小动物们很安静是为体现 小学生们的读书声好听。故选C。 4.认真学习玩耍时欢乐的笑声 方法点拨 关注有新鲜感的词语和句子 有新鲜感的词语和句子，可以是自 己感到陌生的名词，可以是文中描写斯 奇的事物的句子，还可以是较特别的句 式。阅读中，我们可以从“读起来很有趣 味、很奇妙”“陌生的事物或景物”“特别 的构词、构句方式”等角度去关注。 七、示例：同学们有的玩单杠，有的跑步，有的踢 毽子，还有的玩老鹿捉小鸡… 【解析】本题考查创意表达的能力。题目要 求写下课后操场上的热闹景象，联系生活实 际，写出下课后同学们在操场上的活动即 可。可以用上有新鲜感的词语或句子。 2 花的学校 -、1.hd 2.1ǎ ià 3.hou 【解析】本题考查字音。注意“罚”的声母是 。“假”是个多音字，表示“照规定或经过批 准暂时离开工作、学习场所的时间”时，读 jià，如“放假、假期”，其余多读ji6,如“真假、 假如、假公济私”。 二、阵雨湿润风笛互相碰功课急 急忙忙 【解析】本题考查字形。注意“湿”和“润”左 边都是三点水。 三、示例：1.忽然2.当然 D)D1 小学语文三年级1上册 【解析】本题考查近义词。1.“突然”意思是 在短促的时间里发生，出乎意外。近义词可 以是忽然。2.“自然”有理所当然之意。近 义词可以是当然。 四、1.(1)拟人喜悦自由 (2)示例：春风唱着欢乐的歌，唤醒了沉睡 中的大地。 【解析】本题考查对句子的理解和仿写。 这句话运用拟人的修辞手法写出了花的 喜悦和自由。一个“跑”字体现了花儿的 无拘无束。“跳舞”一词则写出了已经开 放的花的喜悦心情。仿写时，也需用上椒 人的修辞手法，把事物当作人来写，合理 通顺即可。 2.(1)雨来了，花儿们从地下自由地长出来 (2)示例：蝴蝶一起跳舞 【解析】本题考查仿写句子。仿写时注意句 式要与例句相同或相似，看清楚例句有没 有运用修辞手法。“放假”一般指人在规定 的日期停止工作或学习，说花儿放假，是运 用了拟人的修辞手法，仿写时也要运用拟 人的修辞手法。 五、1，树叶被风吹动花儿竞相开放，争奇斗艳 2.簌簌地响拍着大手冲了出来 【解析】本题考查提取信息的能力。从选 文第一自然段中的“绿叶在狂风里簌簌地 响，雷云拍着大手”“花孩子们便穿了紫 的、黄的、白的衣裳，冲了出来”可以得出 答案。 3.C【解析】本题考查对字词的理解。“冲” 字在句中的意思是快速向前闯，让人感觉 其有任性、撒欢儿的味道。这体现了花孩 子们放假时快乐、急切的心情，写出了下 雨时花朵争相开放的情景。故选C。 4.依恋 5.示例：花孩子会对妈妈说：“妈妈，今天我 2 们在学校过得可开心了！我们在绿草上 跳舞，狂欢，还完成了功课。” 【解析】本题考查创意表达的能力。结合生 活实际，想想你放学回家后的表现，将你的 表现用在花孩子身上，语句通顺即可。 六、示例：花穿着漂亮的花瓣裙，一朵挨着一朵， 一串挨着一串，有的比较害羞，抿着嘴巴；有 的比较调皮，高高扬起手臂，在风中摆出各 种造型。听，他们嘻嘻的笑声多好听啊！ 【解析】本题考查创意表达的能力。先画出 描写花“在绿草上跳舞，狂欢”的句子，再结 合自己的积累和平时的体验，回想当时“跳 舞，狂欢”的场面，边读边做动作，体会花的 喜悦和自由，最后写出花“在绿草上跳舞，狂 欢”的情景即可。 ··双休阅读训练（一）·· 1.欢快地跑进教室探索追求仔细地听 认真渴望 【解析】本题考查对有新鲜感的词语的理解。 “同学们像喜鹊似的飞进了教室”运用比喻的 修辞手法，将同学们比作喜鹊，“飞”字生动形 象地写出了同学们欢快地跑进教宝的样子。 “探求”是探索追求的意思，“谛听”是仔细地 听的意思，这两个词语表现出了同学们上课 时的认真。 2.C【解析】本题考查对句子的理解。要联系 上下文来理解这句话。这句话的表层含义是 写孩子们的读书声传到窗外，和大自然融为 一体：深层含义是写孩子们上课时认真的态 度和愉快的心情，表达了作者对山里孩子们 认真学习的赞美之情。所以C项错误。 3.D【解析】本题考查对句子的理解。“山间的 新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长”运 用比拟的手法，表达了作者对孩子们的美好 期待和祝福，希望孩子们可以像山间新生的 竹笋，天天向上，茁壮成长。故选D。 4.示例：门前，翠竹掩蔽：屋后，欢跳着山溪 因为这句话语言十分优美，不仅写出了“我们 的学校”周围环境的清幽，还运用了拟人的修 辞手法，形象地写出了溪水流动的状态。 5.示例：青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地 而起仿佛看到了竹子青青的，叶子很密：春 笋破土而出，越长越高，要冲破云霄的画面 【解析】本题考查联系句子想象画面的能力。 答题时，先找到自己觉得有新鲜感的词语或 句子，再展开想象，将想象到的画面写出来 即可。 6.①大山、竹林里②朗读声音真好听③孩 子们在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，山 里的动物来看热闹④对校园生活的热爱 之情 3 不懂就要问 -、ai/song/xiang/ 侧厉戒糊 二、①头脑②鸦无③字 1.① 2.② 三、1.示例：一心一意人山人海古色古香 2.勤学好问 【解析】孙中山不仅把书背会了，而且能壮 着胆子向先生提问，从中可以看出他勤学 好问。 四、1.示例：勤学好问 【解析】本题考查理解文章主旨的能力。 从“见到每一项礼节、每一件祭物，都虚心 地向内行人打听”和“不懂就问，这正是礼 呢”中可以看出孔子县有勤学好问的品 质，因此可以用“勤学好问的孔子”来作为 短文的题目。 2.形容心里平静，没有顾虑 3.B【解析】本题考查理解文章内容的能 答案详析围 力。孔子认为做学问应该有“不懂就问” 的态度，自己做的是正确的，所以即使被 嘲笑，孔子也狼坦然。因此孔子坦然的原 因是B项。 4.示例：无论做什么事都要执着，只有勤学 好问才能获得更多的知识。 口语交际！习作 口语交际我的署假生话 示例：我学会了写毛笔字。我为奶奶写了一幅 祝寿词。示例：感兴趣图片或实物 【解析】要选取新鲜，有意义的事来交流，不需要 面面俱到。 语文园地 一、示例：1.碧澄澄 2.悄悄然 二、①摇晃②披散③提吊 ④红赤⑤忙乱⑥干燥 1.都含有身体部位名称，都和人有关 ①⑤②④⑥③ 2.相近示例：牵肠挂肚手舞足蹈察言 观色 3.口干舌燥 【解析】本题考查对成语的积累、理解与运 用。总结成语特点时我们可以发现，这些成 语都含有身体部位名称，且所填的两个字的 意思相近。根据积累写出三个有这样特点 的成语即可。 三、1.都2.就要 【解析】本题考查朗读重音。朗读时要强调 重音，需要注意的是，重音可以有不同的读 法，要根据表达的需要选择重读、轻读或慢 读。根据要强调的意思可知，第1句要重读 “都”，第2句要慢读“就要”。 四、1.篮球侠围棋B 2.示例：天籁之音歌唱团飞燕舞蹈社 【解析】本题考查创意运用的能力。观察兴 DD◆3 小学语文三年级1上册 趣小组的名字我们会发现其中的特点：既包 括了该兴趣小组的活动内容，还具有个性和 活动特点。据此可知，“篮球侠”是篮球小组 的名字，“黑白棋社”是围棋小组的名字。在 给兴趣小组起名字时，也要符合这个特点。 五、骑黄牛歌声捕鸣蝉忽然闭口 清袁枚A 【译文】牧童骑在黄牛的背上，嘹亮的歌声振 荡在树林中。他想要去捕捉树上鸣叫的知 了，于是马上闭口，站到了树下。 ·。第一单元复习作业·专项训练· 【字音识记】 一、C【解析】本题考查字音。A项有误，“墙” 应读qiang;B项有误，“凤”应读fng:D项 有误，“挨”应读；C项正确。 二、jiàyji/ 【解析】本题考查多音字。“假”表示“按照规 定或经过批准暂时不工作或不学习的时间” 时，读jid,如“放假、假期”：其余多读ji6,如 “真假、假如、假公济私”。 【字词盘点】 一、山坡飘扬招呼声音古老 粗壮洁白轰响风笛课文 狂欢罚站湿润觉得热闹 黄色功课学校读书枝干 【解析】本题考查字形。注意“罚”的上半部 分是“回”。 二、1.球碰球员互动罚 2.放学阵雨急急忙忙招引 【解析】本题考查字形。结合语境书写，字的 部件不要写错。 三、①头脑②头发③心胆④面耳 ⑤手脚⑥口舌 1.③ 2.① 【解析】本题考查成语的积累和运用。根据 4 积累和题目要求作答即可。 【句子练习】 一、1.挨打 2.,点儿 二、示例：1.红黄紫粉 2.跳舞 【默写填空】 清意欲捕鸣蝉忽然闭口立牧童骑黄牛 歌声振 【解析】本题考查积累背诵的能力。根据课文内 容和自己的积累填写即可，注意不要写错别字。 第日单元 4 古诗三首 -、wj/m/xiaQ/tiao/ 二、庭斜斜白霜落叶深深 【解析】本题考查字形。注意“斜”的左半部 分最后一笔是点。 三、1.②③① 2.逗蟋蟀 四、1.凄清寂静客情 【解析】本题考查对诗句的理解。这两句 诗写尽了深秋的凄清。“萧萧”两字反衬 出秋夜的寂静，接着用“送”字引出“寒 声”。梧叶摇落、江上秋风又进一步烘托 了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归，瑟 瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。据此作 答即可。 2.示例：向老师请教萧萧秋风吹动梧桐树 叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来，诗人不 禁思念起自己的家乡 五、湖光秋月两相和停车坐爱枫林晚霜叶 红于二月花示例：空山新雨后天气晚 来秋第 单 元 大青树下的小学 奇奇收到来自一所边疆小学的邀请—参加“我的学校”交流活动，请你 也来参加吧！ ⊙练基础 知识积累 日【应邀准备】奇奇为了参加活动，临时纠正了一下自己的发音。给加点字选 择正确的读音，用“ ”画出来。 绒线(rong ron) 昂扬(ang yang)》 飞扬(yang yan)》 凤凰(fèng fen)） 墙壁(qiang qiang) 晃动(huang hang) 日【邀请卡片】根据语境和拼音，写词语。 同学你好，我想邀请你和你的同学来参观我们边疆的小学。我们这 里的shan po( )上有绒qiú( )花，在ji总bai( )的墙 角有凤尾竹，在院子里有cūzhuàng( )的大青树和飘扬的国 旗，我们可以一起玩耍。期待你们的到来！ 目【品读词语】奇奇在黑板报上看到一些有新鲜感的词语，请你写出这些词语 的意思。 ①边疆： 。②坪坝： ③招引： 。④摇晃： 四【品读句子】奇奇在校园里看到一些有新鲜感的句子，阅读后完成练习。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘 扬的国旗敬礼。 1.这句话运用了 的修辞手法。用“”画出句中表现了同学们天真 可爱、有礼貌和热爱祖国特点的三个动词。作者通过对孩子们的“行为美” 的描述，抒发了 和 的情感。 2.请你仿照这句话，把下面的句子补充完整。 春天到了，小草向 问好，向 问好，向 问好。 M小学语文三年级「上册 五【介绍学校】这所学校有很多特别的地方，读一读，选一选。（填序号） ①团结 ②美丽 ③欢乐 我们可爱的小学很特别：这里有美丽的凤尾竹、洁白的墙壁，这是一所 的学校；我们是不同的民族，来到学校，都成了好朋友，这是一 所 的学校；我们在课堂上认真读书，在课后尽情玩要，这是一 所 的学校。 练能力 阅读提升 穴【快乐学习】阅读课文选段，完成练习。 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外 十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只 猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课 了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许 多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 1.文段描写了边疆小学的学生( )的情景。 A.与动物们交朋友 B.做游戏 C.上课和下课 2.(语文要素)文段中有句话不仅写出了窗外的安静，还具有新鲜感，请你用 “”画出来。 3.作者写小动物们很安静是为了() A.体现小动物们十分懂事。 B.衬托小学生们上课专心。 C.体现小学生们的读书声十分好听，小动物们被吸引住了。 4.读了这段话，我仿佛看到了大青树下的小学的学生们 的画面，仿佛听到了他们 练拓展 思雏培养 七【课间活动】你和同学们的校园生活是怎样的？根据提示写一写。（选做题） 下课了，操场上可真热闹啊！ 第一单元 2 花的学校 老师给花孩子们安排了学习任务，你也一起来执行吧！ ⊙练基础 知识积累 日【任务一】用“\”划掉加点字的错误读音。 1.如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚(fóhá)他们站墙角的。 2.假(jiǎjià)期里，我经常和妹妹一起去公园的假(jiǎjià)山附近玩耍。 3.雷云在天上轰(hōng hou)响，六月的雨随即落下。 日【任务二】根据语境，看拼音写词语。 zhen yu shirùn 当六月的 落下的时候， 的东风走过荒野，在竹林 feng di hùxiang peng 中吹着 树枝在林中 着，花孩子们做完 gong ke mangmang 后便 冲了出来。 目【任务三】写出下列句中画线词语的近义词。 1.一群群的花从无人知道的地方突然跑出来。 2.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。 ) 四【任务四】品读有新鲜感的句子，完成练习。 1.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 (1)这句话运用了 的修辞手法，从中可以体会到花儿的 和 (2)请你运用上面句子的修辞手法仿写句子。 2.雨一来，他们便放假了。 (1)“雨一来，他们便放假了”的原因是 (2)仿写有新鲜感的句子： 一来，他们便 3 川小学语文三年级「上册 练能力 阅读提升 国【任务五】阅读课文选段，完成练习。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这 时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你 不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁杨起双臂来，他们 也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 1.选文第一自然段中“簌簌”形容的是 的声 音，读完这一自然段，我眼前仿佛出现了大雨来时， 的场面。 2.(新题型)阅读选文第一自然段，填一填。 树枝 绿叶 雷 花孩子 (互相碰触) 3.(语文要素)选文中画“”的句子具有新鲜感，下列对加点字“冲”的理 解正确的一项是( A.体现了花孩子们你推我搡的情态 B.体现了花孩子们无组织无纪律，胡乱开放的情景。 C.体现了花孩子们放假时快乐、急切的心情，写出了下雨时花朵争相开放的 情景。 4.从选文第三、四自然段中加点的“急急忙忙”“扬起双臂”这两个词语中可以 体会到花孩子们对母亲的 5.(创意表达)围绕“扬起双臂”展开想象：花孩子回家后会对妈妈说些什么？ 练拓展 )思维培养 因【任务六】课文中写道：“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿 草上跳舞，狂欢。”请你发挥想象，描绘一下花儿跳舞的情景。（选做题】 第一单元 。。·双休阅读训练（一）·。 语文要素阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 训练一 名师点拨 ①自己不熟悉的词句或结构比较特别的词句。 ②把事物当作人来写的词句或充满奇特想象的词句。 阅读短文，完成练习。 我们的学校 ①我们的学校，坐落在大山的怀抱里，一半在云里，一半在雾里。从 校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。 ②我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。 门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪… ③山溪里，飘着歌声。 ④竹林间，荡着笑语。 ⑤当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双 眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山 雀对话，和竹林絮语… ⑥我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。 ⑦一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶 密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像 飞动的旗！ ⑧山间的新笋，天天向上。 ⑨山里的孩子，茁壮成长。 1.(语文要素)第五自然段中加点的“飞”字让我们仿佛看到同学们 的样子。“探求”的意思是 “谛听”的意思是 。从“探求”和“谛听”这两个词语中 可以看出孩子们上课时 的态度和对知识的 5 M小学语文三年级「上册 2.(语文要素)第五自然段中画线的句子具有新鲜感，下列对这句话理解不 正确的一项是() A.表达了作者对孩子们认真学习的赞美之情。 B.写出了孩子们悦耳的读书声与大自然融合在一起。 C.从“和山雀对话”中可以看出孩子们上课时不认真听讲。 D.把山雀和竹林当作人来写，表现了孩子们上课时的欢快。 3.下列对第八、九自然段的理解正确的一项是() A.山里孩子们身体强壮。 B.山里环境好，竹笋和孩子们都能快速生长。 C.孩子们是在山里长大的，能看见竹子长得很快。 D.校园是孩子们玩要的乐园，学习的小天地。孩子们在这里学知识，长见 识，一天一个样，好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。 4.(语文要素)你认为文中还有哪句话具有新鲜感？用“”画出来。你为 什么认为这句话有新鲜感？ 5.(语文要素)从文中找出有新鲜感的词句，照样子，把想象到的画面写出来。 例我从“山溪里，飘着歌声”这句话中想象到了同学们沿着山溪，蹦蹦 跳跳地去学校，大家一路上还唱着轻快的山歌的画面。 我从“ ”这句话中 6.本文与我们学过的课文《大青树下的小学》写的都是学校，请你对比阅读后 完成下表。 文章 学校位置 上课时 下课了 表达的情感 探求谛听，书声 山溪里歌唱，竹 《我们的学校》 ① ④ 琅琅 林间欢笑 对校园生活的喜 《大青树下的小学》 大青树下 ② ③ 爱之情 6 第一单元 不懂就要问 ⊙练基础 知识积累 ☐选择括号里正确的读音或字，画“/”。 挨打(aii) 诵读(sòng sòn) 详细(xiang xang) 照（列例） 严（历厉）》 (戒 或)尺 (糊胡)涂 日补全词语，再选择合适的词语填空（填序号）。 ①摇( )晃( ②( )雀( )声 ③一( )不漏 1.他背书总喜欢 2.老师刚走进教室，刚才还闹哄哄的教室顿时 目品读有新鲜感的句子，完成练习。 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来… 1.“糊里糊涂”一词具有新鲜感，请你再写几个ABAC式词语。 2.从画“”的部分可以看出，孙中山是一个 的人o 练能力 ,阅读提升 四阅读短文，完成练习。 孔子年轻的时候，对周礼的知识已经很熟悉了，可是他仍旧不断地努 力钻研。 有一回，他去参加太庙里的祭祀典礼，见到每一项礼节、每一件祭物， 都虚心地向内行人打听。有人嘲笑他：“谁说他懂得礼呢？瞧他这没完没 了地问，大概什么也不懂。”孔子听了却很坦然：“不懂就问，这正是礼呢！” 1.给短文取一个题目，可以是“ 的孔子”。 2.(语文要素)文中加点的“坦然”具有新鲜感，其意思是 3.面对嘲笑，孔子却很坦然，这是因为他认为() A.嘲笑他人是不对的。 B.做学问应该有“不懂就问”的态度。 C.与其争吵，不如坦然面对。 D.自己有名气，不必在意他人的看法。 4.读了短文，你得到了什么启示？ 7 川M小学语文三年级「上册 口语交际习作 口语交际我的暑假生话 暑假，你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学们分享一下吧！ 口语交际提示 我跟着爷爷奶奶学会了简单的农活。现在我会摘茄 子，去除西红柿皮… 可以选择别人 可能的 内容讲。 借助」 讲 习作 猜猜他是谁 筛选材料 幽默风趣的“搞笑大王” 爱帮助同学的“小天使” 脑中存储了海量古诗词的“诗词达人” 每次考试都得第一的“学霸” 猜猜他是谁 知道很多课外知识的“大才子” 每次短跑比赛都会夺冠的“小飞人” 书不离手的“小书迷” ©厘清思路 开头：开篇点题 点出人物的外貌特点和性格特点（品质）。 中间：具体事例—选取一两件能突出人物性格特点或品质的具 猜猜他是谁 体事例来写。 结尾：篇末总结一自然收尾或首尾呼应。 2方法点拨 方法一一 抓住主要特点，有重点地描写外貌。在描写人物外貌时，不必胡 子眉毛一把抓。要抓住重点，抓住与众不同之处，写出人物外貌的主要 特征。在写的时候用上适当的修辞手法，使句子具有新鲜感，使外貌描 写更生动。 方法二 选择典型事例来表现人物的性格特点或品质。例如，《不懂就要 问》中，选取了孙中山冒着挨打的风险，主动询问私塾先生自己背诵的 书的意思这件事，表现了孙中山勤学好问，读书求理的特点。 第一单元 语文园地 日下列句子中哪些词语让你觉得很有新鲜感？用“ ”画出来。 1.村外的池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着美好的天色。 2.初冬的雨如烟如雾，悄悄然地飘洒在大地上。 日先补充四字词语，再按要求填空。 ①( )头( )脑 ②()头( )发 ③( )心( )胆 ④面( )耳() ⑤手( )脚( ⑥口( )舌( 1.我发现上面的四字词语有个特点，即 。其中描写人物动作的是 描写人物外貌、 状态的是 描写人物心理的是 。(填序号) 2.上面的四字词语中所填的两个字的意思 (相反/相近)。请你再写 几个类似的四字词语： 3.我忙了一上午，没喝一口水，现在只觉得 (选词填空)】 目根据语义的表达，在句中需要重读或慢读的词语下面画“。”。 1.大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。（强调大家都是好朋友） 2.学问学问，不懂就要问。（慢读，强调句子表达的中心意思） 四看看下面给出的兴趣小组的名字，完成练习。 篮球侠鲲鹏航模队黑白棋社巧手剪纸组 1.上面的兴趣小组的名字中，篮球小组的名字是“ ”,“黑白棋社” 是 兴趣小组的名字。这些兴趣小组的名字既体现了活动 (A.范围B.内容)（填序号），又显得比较有个性。 2.请你仿照上面的名字，给班级歌唱兴趣小组和舞蹈兴趣小组起个名字。 歌唱兴趣小组： 舞蹈兴趣小组： 国先将古诗《所见》补充完整，再完成练习。 牧童 振林樾。意欲 立。 这首诗的作者是代的 。这首诗刻画了一个 (A.天真 活泼B.智慧过人C.调皮捣蛋)的小孩儿形象。（填序号） 9 川小学语文三年级「上册 第一单元复习作业·专项训练·。 字音识记” 下列加点字的读音全都正确的是哪一项？() A.毛绒绒(rng) 墙壁(qiang) B.荒地(huang) 凤尾竹(fèn) C.手臂(b) 戒尺(jiè) D.挨打(ai) 例子(i) 日小组在玩“猜猜他是谁”的游戏。请用“√”给加点字选择正确的读音。 他身材魁梧，非常热爱书法，整个假(jǎjià)期都坚持 我猜你说的 练字。假（ǎjà）如你到他家做客，绝对能一睹风采。 是李老师。 字词盘点“ 日看拼音，写词语。 shan po piao yang zhāohu sheng yin gi1ǎo cuzhuang jie bai hong xiang feng di kè wen kuang huan fa zhan shirùn jue de re nao huang se gong ke Xuéxiào du shu zhi gan 已根据语境，看拼音写词语。 1.篮qiú( peng( )篮板的闷响撞碎沉寂，qiúyun( )hu dòng( )中有人踩线，裁判哨声划破空气，ó( )篮指令落下，赛 场瞬间屏息，只等入网的清脆声响。 10D