第四单元-【训练达人】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

1小学语文三年级1上册 口语交际习作 口语交际名字里的故事 略【解析】根据生活经验和常识猜测。 语文园地 一、①Z②车③G④门⑤H⑥忄 1.②2.B 二、1.“这个商场里人山人海，可真热闹！”妈 妈说。 2.“这个商场里人山人海，”妈妈说，“可真 热闹！” 【解析】本题考查标，点符号。提示语在前时， 在提示语后加冒号：提示语在后时，在提示 语后加句号：提示语在中间时，在提示语后 加这号。 到 三、哪吒是一个无畏的少年，他不向命运轮协， 以“我命由我不由天”的气魄和魄力，挣脱命 运的枷锁，直面偏见与质疑。他的热血和勇 气成为打破常规、改写命运 的力 四、1.不迁怒 2.与人善言伤人以言 3.有礼者敬人 4.爱其身 ··第三单元复习作业·专项训练·· 【字音识记】 -、1.hūfo 2.me mo 二、mdma zhòng zhong dan tan jTjY 【解析】本题考查多音字。“吗”作疑问代词 时读md,作助词时读ma。“中”表示“正对 上，恰好合上；感受，受到”的意思时读 Zhòng,其余读zhong。“弹”表示“可以用弹 (tdn)力发射出去的小丸，装有爆炸物可以 击毁人、物的东西”等意思时读dàn,其余一 10D>D 般读t6n。“几”表示“询问数量多少，不定的 数目”时读川，其余读i。 【字词盘点】 一、等候再见钻洞漂亮爬行 晒伤恒心神圣萌发厘米 二、1.哦暴风雨神圣妥当安心 2.准备阁楼车轴注意母鸡吃力 低头意思因此 【句子练习】 1.(1)老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？” (2)“小蜘蛛，”老屋问，“你吃饱了吗？” 2.示例：陶陶一步一步向前爬去，虽然很慢，但 是一直没有停下。 3.示例：好好学习是为了自己，而不是为了 别人。 4.黄旭华是我国核潜艇事业的先驱者。他克服 技术封锁封闭与物资匮乏的困难，带领团队 造出首艘核潜艇，使中国跻身世界核潜艇大 到 国的行列，①次让中国变得强大. 【默写填空】 1.爱人若爱其身 2.怒过 3.爱人敬人 4.与人善言暖于布帛 第四单元 11 宝葫芦的秘密（节选） 一、shdo jǔgong jue chong xi x shou 二、普通葫芦科学肯定条件所以 【解析】本题考查词语拼写。书写时注意 “葫”“芦”都有草字头。 三、A【解析】本题考查词语辨析。A项：“声 明”指公开说明：“证明”指用可靠的材料来 表明或断定人或事物的真实性。两个词语 的意思不同，不能替换。 四、1.(1)习惯和惯例(2)顽皮、淘气 【解析】本题考查理解词语、评价人物形象 和写句子。“规矩”指规定的法则、标准和 习惯。在文中指习惯和惯例。从王葆和 奶奶的“规矩”中可以体会到他的淘气。 2.心理富于幻想 【解析】本题考查对句子的理解。这句话 抓住人物的心理，写出了“我”想得到宝葫 芦的真实想法，幻想着和故事中的人物一 样，轻而易举地过上好日子。 五、1.不会列算式种的向日葵长得不好 和科学小组的同学闹翻 【解析】本题考查对文段内容的理解。通 读选文，知道三个自然段分别写了三种 “我”想得到宝葫芦的情况，用简洁的语言 进行概括即可。 2.拟人“我”种的向日葵爱依赖别人 3.示例：我多么想得到一个宝葫芦，可以不 费力气得到一切，也不用担心跟同学闹翻 了。一天，我的愿望实现了，想要什么就 有什么。可是，时间久了，这样的生活一 点新奇感都没有了，生活也少了很多快 乐。最后我决定把这个宝贝抛弃了。“王 葆，王葆…”我一下被叫醒了，原来这是 我做的梦啊。从此我决定改正缺点，认真 学习，做一个好学生，也不再想宝葫芦了。 【解析】本题考查创意表达。写的时候要 充分发挥想象力，在联系生活实际的基础 上大胆想象宝葫芦的神奇，让内容生动 有趣。 六、1.B2.C3.B 【解析】本题考查课外阅读积累。在课余时 间可以把与课文相关的整本书找来读一读。 答案详析 12 在牛肚子里旅行 -、1.d6 dā 2.g0 gu 3.ying ying 【解析】本题考查多音字。“答”用于口语 “答应”“答理”等词语时，读d6;其他情况 一般读dá。“骨”在“骨头”“骨折”“骨架” 等词语中读gǔ，在“骨碌”等词语中读g0。 “应”在“应该”“应当”“应有尽有”等词语 中读ying,在“回应”“应对”等词语中 读ying。 二、刚才胃里旅行数命大吃一惊 三、1.③2.②3.① 四、1.可是你说这些对我没有什么用。 2.示例：雪花大得像鹅毛一样。 3.(1)示例：一向成绩优秀的他这次数学考 试居然只考了70分，这令我大吃一惊。 (2)动作迫切 五、路线提示：第一个胃室→第二个胃室· 牛嘴。 把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼 慢咽讲故事略 【解析】蟋蟀红头在牛肚子里的旅行路线是 贯串全文的脉络。红头被大黄牛卷到嘴里 →进了牛肚子→从第一个胃室到第二个胃 室，又回到牛嘴里→和草一起被喷了出来。 这一旅行路线蕴含着牛反刍的科学知识。 六、1.③ 2.B【解析】本题考查对课文内容的理解。 阅读选文内容，我们可以知道选文主要讲 的是青头教红头从牛胃里逃生的办法，由 省略号后“你是勇敢的蛾蟀，你一定能出 来的”这句话，我们可以判断出省略的最 可能是逃生的办法，所以选B。 DD◆11 小学语文三年级1上册 3.示例：谢谢你鼓励我，帮我想办法，我一定 会坚持下去，一定会出去的。 【解析】选文第三自然段中青头说的是鼓 励红头的话。如果你是红头，听到朋友鼓 励自己的话后会说些什么？以此作答，合 理即可。 4.青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说 话：“红头！不要怕，你会出来的。” 一个“又”字说明青头仍不放弃任何能救 红头的机会，青头担心、鼓励红头，可以看 出它非常关心好朋友红头的安危。 七、略 。。双休阅读训练（四）·· 一、1.细竹枝隔年的黄稻草破竹篮子、残 荷叶 【解析】本题考查提取信息的能力。从第一 自然段的第二、三句话中即可找到答案。 2.尽职尽责 【解析】本题考查对人物形象的分析。第 二自然段作者拿稻草人跟牛和狗比，用牛 的懒怠与狗的顽皮突出稻草人非常尽职 尽责的特点。 3.C4.B 5.示例：喜欢。因为稻草人善良，爱它的主 人，并尽职尽责地看守田地，保护主人的 劳动成果。 【解析】首先表明自己的观点，然后说说理 由。可以说稻草人尽职尽责的优点，说出 自己的想法即可。 6.示例：稻草人知道田野里夜间的风景和情 形这一段最富有想象。 7.示例：它知道夜间的小塘里怎么样热闹， 青蛙怎么样唱着欢快的歌。 二、1.B2.C 3.丑小鸭示例：灰姑娘她虽然经历了一 些困难，但她一直对美好生活心怀憧憬， 12D) 保持善良与积极的心态，最后获得了美 好、幸福的生活 ③ 一块奶酪 一、面包渣(zhā)√ 毅力(yi)√ 禁令(jin)√ 犯人(fàn)√ 旧友(jiù)√ 二、chuchuchu chu 三、先后上下面方 1.四面八方2.争先恐后3.七上八下 【解析】本题考查四字词语的积累及运用。 “争先恐后”的意思是争着向前，唯恐落后； “七上八下”形容心里慌乱不安，无所造从的 感觉：“四面八方”指各个方面或各个地方。 四、A 五、④⑤①③②@ A BC 六、1.保卫大家的安全打起盹儿来了不负 责任 【解析】本题考查提取信息及评价鉴赏的 能力。注意读短文，找到相关语句概括填 写。最后一空，根据文中对雁的心理描 写，可以看出这是一只不负责任的雁。 2.B【解析】本题考查理解短文主題的能 力。这一题是上一题的延仲，可以联系上 一题进行回答。不负责任的雁因为打聪 儿，让自己和同伴们成为猎人的俘虏，所 以这个故事告诉我们的道理是要有团队 精神，多为别人着想，尽职尽责。故选B。 【素养提升】 抵抗住了诱惑，严于律己关爱有加，让最 小的蚂蚁吃掉了奶酪渣 语文园地 一、A【解析】本题考查对童话特点的理解。 A项有误，童话是想象出来的，不是真实发 生的故事。 二、B【解析】本题考查多音字。A.“假”在“假 期”一词中读jià，在“假装”一词中读jiǒ。 B.“处”在“处所”“到处”中都读ch心。 C.“中”在“中间”一词中读zhong,在“中奖” 一词中读zhòng。 三、B【解析】本题考查对词语构词方式的理 解。ACD三项中第一个字和第三个字都是 数字，B项不是。 四、示例：绍介绍站站立旨主旨 宗同宗 【解析】本题考查字形。第一行仿照例子是 加一加，即加偏旁后组词，第二行是减一减， 即去掉偏旁后组词。 五、1.口 2.吃示例：吐含 叫唤示例：啼唤 声音示例：鸣嘀 六、人心齐二人齐心顶个诸葛亮 1.①2.③ 快乐读书吧！在那奇妙的王国里 一、1安徒生—丹麦一《坚定的锡兵》 叶圣陶一中国一《稻草人》 格林兄弟—德国—《灰姑娘》 2.CA DB 3.(1)灰姑娘(2)稻草人的主人 【解析】本题考查对童话故事情节的了解。 我们可以根据情节推别出主人公。 第(1)题，通过情节“舞会中邂逅王子，离 场时落下的水晶鞋使两人重聚”可知，这 是格林兄弟笔下《灰姑娘》的主人公灰姑 娘。第(2)题，通过情节“儿子紧接着得了 白喉”“眼晴受了伤，看东西模糊”可知，这 是叶圣陶笔下《稻草人》中的稻草人的 主人。 答案详析 童话故事《野天鹅》作者安徒生主要人物艾丽莎 最感兴趣 艾丽莎即使在生命的最后一刻，也不 的故事 中断已经开始的工作。最后工作完成，她 情节 开口讲话，说出了真相。 读后的 只要有爱、勇气和毅力，一定能成为最 感想 后的胜利者。 。第四单元复习作业·专项训练·· 【字音识记】 一、C【解析】本题考查字音。A项有误，“咽” 应读yàn;B项有误，“聚”应读jù；C项正确； D项有误，“诱”应读yòu。 二、shao shao chong chong ji xi dada ying ying gu gu chu chu huanghuang pen pen 【字词盘点】 一、旅行另外葫芦及时 刚才 尾巴神仙管用让步咬牙 救命要好肚皮冒头衣服 同学条件得到公式介绍 申请占领卷发消化知觉 二、1.声明大吃一惊来得及 2.可怜胃里救命 3.普通科学所以当然 三、示例：1.哨咽含 2.百依百顺四通八达七上八下 3.黑白分明大同小异古往今来 【句子练习】 1.示例：溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。 2.牛走过来。 【默写填空】 1.顶个诸葛亮 2.泰山移 3.二人同心 )D13第四 单 元 宝葫芦的秘密（节选） ）练基础 知识积累 奇奇参加了“童心童眼看童话”的分享活动，让我们走进这个活动。 日【童眼辨字音】写出下列加点字的正确读音。 少年( 规矩( 宫殿( 发掘( ) 冲出( 联系( 希望( 瘦小( 【童眼识字形】根据拼音写词语。 王葆这个pǔtōng( )男孩总想着让húu( )满足他 的所有心愿。要是他懂得kēué( )的道理，kěn ding( ) 能知道无tiao jiàn( )的不劳而获是假象。suǒyi( )要像 课文启示的那样：放下对魔法的幻想，用努力铺就道路。 目【童眼辨词义】把下列句子中加点的词语换成括号里的词语，不恰当的一项 是( )。 A.可是我要声明，我并不是什么神仙。（证明） B.我只好让步。（退让） C.张三劈面撞见了一位神仙。（迎面） D.我有几次对着一道算术题发愣。（发呆） 四【童心析人物】（语文要素）品读句子，体会人物形象，完成练习。 1.奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。 (1)加点词语“规矩”指 (2)从这句话中可以看出王葆 的一面。 2.我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么 办？我该要些什么？” 这里运用了 描写，形象地写出了王葆 的形 象特点。 ♪P35 川川小学语文三年级「上册 练能力 ,阅读提升 国【童趣巧表达】阅读课文选段，完成练习。 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发 愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦 假如我 有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又 长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想 到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日 葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想 到了它。“要是我有那么一个葫芦，那…” 1.由文段可知，当“我” 时、 时、 时，“我”就会想要得到宝葫芦。 2.(语文要素)画“”的句子运用了 的修辞手法，将 写得生动形象，引出了“我”想要宝葫芦的原因，从中看出“我”是一个 的孩子。 3.(创意表达)文段最后说：“要是我有那么一个葫芦，那…”请你结合全 文，继续创编一个片段。 练拓展 )思维培养 穴【童眼能分辨】阅读《宝葫芦的秘密》，选一选。（选做题）】 1.王葆在( )时遇到了宝葫芦。 A.下棋 B.钓鱼 C.踢球 D.看书 2.王葆让宝葫芦变出的第一样东西是( )。 A.房子 B.书 C.鱼 D.飞机模型 3.宝葫芦的故事其实是王葆的( A.一次经历 B.一场梦 C.一次演出 D.一次实验 36>P 第四单元 12 在牛肚子里旅行 ◇练基础 知识积累 日用“”划掉加点字的错误读音。 1.我答(dād6)应妈妈上课时要积极举手回答(dād6)问题。 2.小狗一骨(gǔg0)碌从地上爬起来，然后叼起骨(gǔg0)头就跑了。 3.我们应(ying ying)该学会适应(ying ying)新环境，而不是消极对待。 已根据语境和拼音，写词语。 瞧，两只小蟋蟀gang cai( )还在玩捉迷藏。这会儿，红头已 经被牛吞进weii( ),在牛肚子里开始心xing( )了。红 。 头大声喊jiùming( ),青头得知后dàchi yi jing( ）,不 顾一切营救红头。 目联系课文内容，给句子选择合适的朗读语气。（填序号） ①悲伤②惊慌③坚定 1.青头：“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 2.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 3.“那我马上就会死掉。”红头哭起来。 四按要求完成下列练习。 1.可是你说这些对我有什么用呢？（改为陈述句》 2.红头的声音小得几乎听不见了。（用加点字写句子） 3.青头大吃，惊，它一下子蹦到牛身上。 (1)用加点词语造句： (2)童话中有丰富的想象，童话赋予了青头人的情感。“大吃一惊”“蹦”刻画 了青头的神态和 ,表现了青头想救红头的 心情。 ◆>37 川川小学语文三年级「上册 五【梳理故事】画出红头在牛肚子里的旅行路线，并回答问题。再借助路线图 把这个故事讲给同学听。 第二个明宝第三个胃室 本文是一篇有趣的科学童话。我知道牛在 吃草时先不细嚼，而是把草吞到肚子里，等休息 第一个月室 的时候 这个过程叫“反刍”。 练能力 >阅读提升 月【进行配音】阅读课文选段，完成练习。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来 的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管 消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送 回嘴里，然后细嚼慢咽…你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 1.“管”在字典中的解释如右图所示， 管gun0吹奏的乐器：丝竹~弦。②圆 “第四个才是管消化”中的“管”应 简形的东西：~道。③负责，管理：一账 选第 种解释。 ④管教，约束：孩子。⑤负责供给：~吃 2.画线句子中的省略号省略了什么内 住。⑥介词，把：有的地区一玉米叫苞谷。 容？() A.再吞回胃里进行消化。 B.你可以趁机从牛的嘴里跳出来。 C.把食物嚼得碎碎的。 D.你要耐心等下一次机会。 3.选文第三自然段中，红头听了青头的话，会想些什么？ 4.你从哪儿能看出红头和青头是好朋友？用“”画出一处，并说说你的感受。 ©练拓展 ,思维培养 七如果你的朋友遇到了困难，你会怎么做？想一想，简单写一写。（选做题） 38 第四单元 ··双休阅读训练（四）。。 语文要素 感受童话丰富的想象，体会其中的真善美 训练四 (①童话中的植物、动物像人一样会说话，有思想，有情感 名师，点发 ②童话中发生的事情很神奇。 ③量话中的人物常常拥有超常的力量。 日阅读短文，完成练习。 稻草人（节选） 叶圣陶 ①稻草人是农人亲手造的。它的骨架子是竹园里的细竹枝，它的肌 肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以 做它的帽子；帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是 鼻子，哪里是眼睛。它的手没有手指，却拿着一把破 扇子一其实也不能算拿，不过用线栓住扇柄，挂在 手上罢了。它的骨架子长得很，脚底下还有一段，农 人把这一段插在田地中间的泥土里，它就整天整夜站在那里了。 ②稻草人非常尽责任。要是拿牛跟它比，牛比它懒怠多了，有时躺在 地上，抬起头看天。要是拿狗跟它比，狗比它顽皮多了，有时到处乱跑，累 得主人四处去找寻。它从来不像牛那样躺着看天，也从来不像狗那样到 处乱跑。它安安静静地看着田地，手里的扇子轻轻摇动，赶走那些飞来的 小雀，它们是来吃新结的稻穗的。它不吃饭，也不睡觉，就是坐下歇一歇 也不肯，总是直挺挺地站在那里。 ③这是当然的，田野里夜间的风景和情形，只有稻草人知道得最清 楚，也知道得最多。它知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香 甜；它知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；它知道夜间的田野怎么样沉 静，花草树木怎么样酣睡；它知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶们怎 么样恋爱。总之，夜间的一切它都知道得清清楚楚。 ④一个满天星斗的夜里，它看守着田地，手里的扇子轻轻摇动。新出 的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠；有一点儿 39 川川小学语文三年级「上册 风，就沙啦沙啦地响。稻草人看着，心里很高兴。它想，今年的收成一定 可以使它的主人 一一个可怜的老太太一笑一笑了。 (有删改》 1.(新题型)稻草人是用什么做成的？根据短文内容填写下面的导图。 骨架子 肌肉、皮肤 帽子 2.第二自然段作者拿稻草人跟牛和狗比，是为了突出稻草人 的品质。 3.(语文要素)童话中的植物、动物等像人一样会说话，有思想。文中的稻草 人就有自己的思想，它在满天星斗的夜里看到新出的稻穗一个挨一个时，想 到的是( A.夜色真美。 B.星光下的稻穗真好看。 C.今年会有个好收成，主人会很高兴。D.自己要看稻田，很辛苦。 4.文中的稻草人的主要作用是( )。 A.防止牛躺在地上 B.防止小雀来吃新结的稻穗 C.防止小狗到处乱跑 D.防止别人偷新割的稻穗 5.(思辨性表达)你喜欢文中的稻草人吗？说说你的理由。 6.(语文要素)童话中充满丰富的想象，你觉得文中哪处描写最富有想象？ 用简洁的语言概括一下。 7.(创意表达)夜间的一切，稻草人都知道得清清楚楚，除了文中描绘的场 景，稻草人还可能知道些什么？请你结合生活经验或者展开想象，仿照第三 自然段中的句子写一写。 它知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜； 40 第四单元 目学习完几篇童话故事，奇奇对童话故事产生了兴趣，决定在网上购买《安徒 生童话》。他和妈妈在网上看到了下面的信息。 图书信息 找羊女和归标边的人/42 毁A0脑 球指勤俊走的女该儿/45 用友A6 |图3尺寸：170m1mx240mm 安徒生童话 海的女儿烟 丑小禹/51 窝子/725 印张：12 拇指姑娘22 4老1量 景理使人相墙的手估/65 母米的敌手/136 内文用纸：轻型派 白雪皇后28 帝的新装/72 小尖利太太八4相 定 价：40.00元 夜鸢33 室定的6兵/78 获数5瑞 颠：粘装 婉豆公主38 小意达的花儿店5 纸典n67 打火至90 车汾的家临/79 红鞋/30 十二位班客八86 成透上的一幅面/10 1.下面哪个故事不是出自《安徒生童话》？() A《小鬼和太太》 B.《白雪公主》 C.《老房子》 D.《踩着面包走的女孩儿》 2.根据以上信息，下列说法中有误的一项是( A.这本书的价格是40.00元。 B.从目录中可知，故事的主人公有人物、动物、生活用品等。 C.奇奇的妹妹上二年级了，她有很多字不认识，所以她不能阅读这本书。 D.奇奇想要读《红鞋》这个故事，他应该翻到第100页进行阅读。 3.童话王国充满了爱与美，给人以温暖的力量。下面是两位同学读完童话后 的体会，请你帮忙补充完整吧！ 奇奇：《安徒生童话》中有很多充满奇妙想象的故事，也有很多给我们带 来深刻的启示的故事。如果你遇到了很多困难，你可以去读《 》。 从这个童话中你会体会到：只要对自己有信心，坚持下去，就一定能够战胜 困难。 妙妙：我最想成为童话中的 (人物)，因为 41 川川小学语文三年级「上册 一块奶酪 ⊙练基础 知识积累 找出给加点字注音正确的词语，在横线上画“√”。 面包渣(zhā) 恐怕(gǒng)》 诱人(yiù) 毅力(y) 禁令(jin) 欢聚(jd) 强大(qiang) 犯人(fàn) 旧友(jiù) 已选择加点字的正确读音填空。 hù 处理( 处所( 处 chu 近处( 处罚( 目根据课文内容补全词语，并完成练习。 争( )恐( 七( )八( 四( )八( 1.人们从 来到北京天安门广场，观看升旗仪式。 2.小蚂蚁们 地来到了运粮地点。 3.怎么办呢？他的心里 ,不知如何是好。 四下列句子所对应的朗读语气不正确的是哪一项？（) A.“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”（生气） B.“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”（温和、亲切） C.蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷 嘴。”（严肃） 五（新题型丿课文围绕一块奶酪讲了哪些故事？先根据情节的先后顺序补充 导图（见下图），再根据理解在“门”内补充蚂蚊队长的心理变化。（填序号） 起因 经过 结果 ①拽掉奶酪渣，下令休息。 42 第四单元 ②劲头十足，搬进洞里。 心理变化： ③犹豫片刻，叫最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。 A.七上八下、生气 ④宣布禁令，抢着运粮。 B.犹豫 ⑤发现奶酪，叫来助手。 C.坚定 )练能力 阅读提升 六阅读短文，完成练习。 雁群宿营了。领头雁派好守望的岗哨，才让大家去休息。 被派担任守望工作的雁，在伙伴们入睡以后，想到白天长远的飞行，听 到伙伴们均匀的呼吸声，感到疲倦了。它想：明天还有艰苦的旅程哩，这时 候能甜蜜地睡上一觉该多好。它又对自己说：“当然啦，我的任务是保卫大 家的安全，不能放心大胆地睡大觉。但是，能打一会儿盹儿也是好的，不见 得刚巧就在这时出事吧？”于是，它打起盹儿来了。当它刚闭上眼睛一会 儿，忽然被一阵喧哗声惊醒，但这时它和许多伙伴已经成为猎人的俘虏了。 1.这只大雁的任务是 ,但它在执行任务时 所以它和许多伙伴成了猎人的俘虏。因此，这是一 的雁。 2.读完短文，我明白了() A.领头雁不顾别人是否劳累，一点儿爱心都没有。 B.要有团队精神，多为别人着想，尽职尽责。 C.猎人太精明了，所以雁群被俘很正常。 素养提升 课文中的蚂蚊队长的事迹在昆虫界引起了很大的反响，它因此被评 为“年度十大感动昆虫”之一。请你为蚂蚁队长补充颁奖词。 颁奖词 在蚁群的世界里，它是当之无愧的楷模！面对繁重的工作，它把 作安排得井然有序；面对奶酪， :面对幼小 同伴， 。 它用行动诠释了 责任与担当，引领蚁群团结奋进，妈蚁队长，这份荣誉实至名归！ ♪P43 川川小学语文三年级「上册 习作我来编童话 筛选材料 童话 角色 时间 地点 西红柿 松鼠 铅笔 夏天星期天深夜 莱园森林文具盒 茄子 孔雀橡皮 厘清思路 明确主题 明确这篇童话要表达的主题 编童话 选择角色 给这篇童话选择主人公 构思故事 构思一个故事，以表达主题 方法点拔 方法一 故事中的形象要拟人化。例如，《在牛肚子里旅行》中的蟋蟀、 《一块奶酪》中的蚂蚁都像人一样会说话、有表情。读了这些故事，我们 就觉得很有趣。 方法☑ 故事要表达某种感情或说明某个道理。一个好的童话故事应该 有一个明确的主题，即这个童话故事究竟要表达怎样的思想感情，或者 说明一个什么道理。例如，《在牛肚子里旅行》这个故事让我们体会到 了朋友间的深厚友谊。 三好词好句积累 好词破涕为笑哈哈大笑笑逐颜开得意扬扬 和颜悦色眉飞色舞 好句夜越来越深了，森林里这场别开生面的联欢会，在小动物们的依依 不舍中结束了… 44