第三单元-【训练达人】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

第 单 元 8 总也倒不了的老屋 奇奇所在班级要举行“故事大王”争霸赛，请你帮他出谋划策。 ⊙练基础 知识积累 日奇奇有一些字不认识，请你帮忙，下列加点字读音全部正确的一项是( )。 A.眯眼(mi)哦，明白了(wǒ) B.喵喵(miāo)孵蛋() C.叽咕(j) 缝隙(fèng)】 D.偶然(ou) 尔后（ěr)》 日奇奇准备讲小蜘蛛的故事，写故事大纲时有的字词不会写，请你帮帮他。 下了一晚bào feng yǔ( )之后，蚊子渐渐多了。小蜘 蛛zuan jin( )wūZi( )的一个小洞里，zhun bèi )饱餐一顿。 目奇奇在斟酌用词时遇到了困难，请你帮帮他。用“/”画出合适的词语。 1.夜深人静的时候，（偶尔偶然）会听到几声狗叫。 2.今天晚上有雨，小猫找不到一个（安心开心）睡觉的地方。 四奇奇想把故事讲得更生动，请你根据要求帮他完善一下。 1.小蜘蛛织了一张网。（把句子写生动、具体） 2.小蜘蛛忙着补网。 小蜘蛛回答老屋的问题。（用合适的关联词连成一句话） 五奇奇说要想讲好故事先要读好故事。阅读时可以用不同的方法预测，下列 预测分别用了什么方法？选一选。（填序号） A.借助题目 B.借助插图 C.联系上文 D.借助生活经验 1.我猜老屋会不耐烦。生活中如果有人不断被打扰，他可能会不耐烦。() 2.课文题目是“总也倒不了的老屋”，所以老屋肯定不会倒。( 3.插图中的老屋笑容慈祥地与小猫交谈，所以它不会拒绝小猫。() 4.我预测老屋会答应母鸡的请求，因为老屋之前也帮助了小猫。( P25 川川小学语文三年级「上册 练能力 >阅读提升 因奇奇开始讲故事了，请你听一听，完成练习。 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” ☐等等☐老屋☐一个小极了的声音在它门前响起☐不注意根本听不 到□请再站一会儿吧☐我肚子好饿好饿□外面的树被砍光了口我找不到 一个安心织网抓虫的地方☐ 老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站 一会儿。” 1.在选文第二自然段的“口”处填上合适的标点符号。 2.(语文要素)阅读了第二自然段，我预测老屋会这么说：“哦，是小蜘蛛啊。 。”我的依据是 3.应该如何读选文中画线的句子？下列朗读语气正确的一项是()》 A.读出力不从心，以表现老屋坚持不住了。 B.读出不耐烦，以表现老屋忍无可忍。 C.读出慈祥，以表现老屋对小蜘蛛的关爱 4.老屋“眼睛眯成一条缝”是因为 ,从侧 面写出了 。 老屋毫不犹豫地帮助小蜘 蛛，这体现了它 的品质。 5.(语文要素)假如有一天小蜘蛛离开了老屋，老屋又会遇到什么事情？根 据你对老屋的了解简单预测一下，并写出预测的依据。 预测： 依据： ●练拓展 思维培养 由读下面的故事题目，任选一个，预测一下故事里可能写了什么。（选做题） 偷梦的妖精活了100万次的猫最奇妙的蛋出走的绒布熊 26D 第三单元 犟龟 ©练基础 知识积累 日下列加点字读音有误的一项是( ）。 A.合适(sh) B.几乎(j) C.包括(kuò) D.历史(shi) 日结合课文内容和生活常识，下列预测或依据不合理的是哪一项？( A.甜甜读到文章结尾得知婚礼取消，预测陶陶一定会失魂落魄。 B.暖暖读到“越过种种障碍，穿过树林和沙地”预测后面会遇到很多困难。 C.乐乐读到蜘蛛劝说陶陶放弃参加婚礼时预测陶陶不会放弃，因为陶陶是 “犟龟”。 目小练笔：联系课文内容，边读边预测：陶陶听到壁虎的话会怎么做？根据 自己的理解写一写。 练能力 阅读提升 四阅读短文，完成练习。 乌鸦兄弟同住在一个窝里。有一天，窝破了个洞。大乌鸦想：“老二 会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”结果谁也没去修。 后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这下老二一定会去修了，难道窝这 样破了，它还能住吗？”小乌鸦想：“这下老大一定会去修了。” 1.(语文要素)读到这里，我预测： 我预测的依据是 结果又是谁也没有去修。 2.读到这里，我发现我的预测和原文是（一致不一致）的。（画“√”） 一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄 弟都蟋缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊，冷啊！” 3.(语文要素)请你预测一下故事可能会怎样发展。 故事几种可能的发展 预测的依据 第一种可能 ① ② 第二种可能 ③ ④ ♪P27 川川川小学语文三年级「上册 。·。双休阅读训练（三）·。 语文要茶了解预测的基本方法并尝试运用。 训练三 ①根据文章题目、插图和文章内容中的线索预测。 名师点拨 ②结合生活经验和生活常识预测。 ③结合已有的阅读经验预测 阅读短文，完成练习。 母鸡萝丝去散步（节选） ①这天，天气真好，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。她没有发现，一只狐 狸鬼头鬼脑地跟在后面。他想找个机会，趁母鸡萝丝不注意的时候把她 吃掉。母鸡萝丝走过院子，狐狸紧跟在后面。 ②母鸡萝丝穿过农家院子，绕过地上放着的钉耙。可身后那只肚子 饿得咕咕叫的孤狸却没有注意到地上放着的钉耙，他朝着母鸡萝丝扑了 上来。没想到他一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了他的脸 上，把狐狸打得头昏脑涨。“哎哟！”他大叫一声，“疼死我了！”突然，他猛 地捂住嘴，看看自己的美餐，舒了一口气，说：“呼…幸好我的‘小鸡腿 儿’没有发现，不然可就糟了！” ③母鸡萝丝一点儿也不知道身后发生的事情，继续悠闲自在地往前 走。她哼着歌儿走过了清澈的池塘：“啦啦…喔喔喔…啦啦啦…喔 喔…”狐狸想：这样高兴的母鸡，肯定好吃！正流口水的时候，却乐极生 悲—栽进了池塘。他喝了满满一肚子水，吓得青蛙都跳出来了。 ④母鸡萝丝越过干草垛，狐狸往前一扑，差一点就抓住她了，结果母 鸡萝丝走过去了，狐狸却一头扎进了干草垛，吓得干草垛里的小老鼠四 处逃跑。 ⑤母鸡萝丝经过磨坊，她的脚踩到了一根绳子，正好碰倒了一袋面 粉。当孤狸走过的时候，那袋面粉正好滚了下来。狐狸被压在了面粉的 底下，都快成肉饼了！ ⑥母鸡萝丝钻过栅栏，孤狸扑了上来，可他跌进了栅栏这边的手推车里。 28>P 第三单元 ⑦萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱， 把蜜蜂惹得全部都去追他了，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。 1.文中形容狐狸抱着头，像老鼠一样惊慌逃跑的词语是“ 2.“幸好我的‘小鸡腿儿没有发现，不然可就糟了！”这句话中的“小鸡腿儿”指 的是()。 A.小鸡的腿 B.母鸡萝丝 C.母鸡的腿 D.香喷喷的鸡腿 3.你认为母鸡萝丝是靠什么躲过了被狐狸吃掉的厄运？( A.母鸡萝丝的聪明才智。 B.母鸡萝丝的勇敢坚强。 C.各种巧合，狐狸屡遭不幸。 D.狐狸一心贪玩，无心吃鸡。 4.(语文要素)读故事时，我们可以一边读一边预测，顺着故事的情节去猜 想。下列预测不合理的一项是( A.我预测母鸡萝丝最终会被狐狸吃掉。 B.我预测母鸡萝丝不管经过哪里，狐狸都会遭遇不同的“惩罚”。 C.看到母鸡萝丝“继续悠闲自在地往前走”这句话，我预测狐狸依然吃不到 萝丝。 D.读到第三自然段的母鸡萝丝“继续悠闲自在地往前走”，我预测萝丝又要 经过新的地方了。 5.(新题型)母鸡萝丝这一路到过哪些地方？狐狸跟在它的后面遭遇了哪些 “惩罚”？照样子，用简洁的词语填一填。 (踩钉耙) 院子 磨坊 (被蜜蜂追) (跌逃手推车) (被面粉压住) 6.读了短文，你想对狐狸或者母鸡萝丝说些什么呢？ 我想对 说：“ 7.(语文要素)请你结合选文，预测后面还会发生什么事，写一写。 ◆P29 川川小学语文三年级「上册 10 小狗学叫 ⊙练基础 …知识积累 一给下面句子中的加点字标注读音。 他弹 着吉他，问道：“这样的旋律好听吗 ?”正陶醉时 一枚弹 珠从高处落下，正中 吉他弦，演奏被中 途 打断了，他厉声喝道：“干吗 呀！差一点就完美了！” 日（语文要素）文中的故事将如何发展呢？除了课文给出的三个结局，请你 预测一下，填一填。 小狗跑到 ,遇见了 ,学会了“ ”叫。 练能力 >阅读提升 目阅读短文，完成练习。 有一段时间，老农夫一直用小牛和骡子一起耕种，耕种相当辛苦。年 轻的小牛对骡子说：“今天我们装病吧，休息休息。”老骡子却答道：“不行 啊，我们需要把工作做完，因为耕种的季节很短啊。”但小牛还是装病了， 农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。等老骡子耕种回来， 小牛询问地里的情况如何。 “没有以前耕种得多，”老骡子回答道，“但我们也耕种了相当长的一 段距离。”小牛又问道：“老家伙说我什么没有？”“没有。”老骡子回答。 第二天，小牛还想偷懒，就再次装病。当老骡子从田间回来时，小牛 问道：“今天怎么样？”“还不错，我认为，”老骡子答道，“但耕种得还不是太 多。”小牛又问道：“老家伙说我什么了？”“啥也没有对我说，”老骡子说， “但是，他停下来和屠夫说了好长时间的话。” 1.小牛两次装病，第一次是因为()，第二次是因为( A.偷懒 B.想吃新鲜的干草和谷物 C.耕种相当辛苦，想得到休息 2.(语文要素请你预测一下故事可能会怎样发展。 故事几种可能的发展 预测的依据 第一种可能 第二种可能 30◆D 第三单元 口语交际习作 口语交际名字里的故事 发挥想象，试着运用学到的“预测”策略，联系生活经验和常识，猜猜同学 名字的含义或来历，跟小组同学交流一下自己名字的来历或者寓意。 猜测的依据（字形、猜测的内容（名字 名字 字义、生活经验等) 的来历) 我的名字是 习作 续写故事 〉筛选材料 课本插图讲的是大家在一起讨论自已的生日是如何过的，李晓明也快过生 日了，可他的爸爸妈妈在外地工作，不能回来给他庆祝生日，同学知道后想为他 庆祝生日。本次习作的主要内容就是同学们给李晓明过生日的情景。李晓明的 生日会怎么过？期间会发生什么事？大家可以根据生活经验预测一下。 P厘清思路 第一步：把握图意。课本插图一中的人物有谁？他们在说什么，做什么？ 第二步：推测心理。课本插图二中，李晓明在想什么？课本插图三中，同学们 会计划什么？ 第三步：大胆预测。按事情发展顺序，结合生活经验预测故事的发展和结局。 方法点拨 方法 运用人物描写方法将事情写生动。写事离不开写人，抓住故事 中人物的动作、语言、神态、心理活动进行描写，才能把事情写生动，给 读者留下深刻的印象。 例句：李晓明叹了口气， 例句：趁李晓明吃得津津有 心想：我也快过生日了 味的时候，我抓了一把奶油， 但是爸爸妈妈都在外地 以迅雷不及掩耳之势抹在了 工作… 心理 动作 他的嘴上 描写 描写 例句：肴着大家为他准 例句：“谢谢你们，这是我 人物描写方法 备的生日蛋糕，李晓明 过得最有意义的一个生日。” 眼睛里闪希泪光。 神 语言 李晓明眼含泪光说道。 描写 描写 31 川川小学语文三年级「上册 语文园地 日查字典填写表格，再完成练习。 要查的字 轴 阁 恒 轴 zh6u①轮子或其他转动的机件绕 着它转运或随着它转动：②圆柱形的用 音序 ① ③ ⑤ 来往上绕东西的器物：③把平面或立体 部首 ② ④ ⑥ 分成对称部分的直线。 1.结合字典图可知，“画轴”一词中“轴”应选第( )种解释。 2.联系生活实际，我猜测“阁楼”指的是( A.用来放东西的房间。 B.在较高的房间内上部架起的一层矮小的楼。 已请你用改变提示语位置的方法改写下面这句话。 妈妈说：“这个商场里人山人海，可真热闹！” 1.提示语在后面。 2.提示语在中间。 小提醒：提示语的位置不同，后面的标点符号也会不同哟！ 目（新情境）用修改符号修改下面的句子。（有三处语病） 哪吒是一个无畏的少年，他不向命运托协，以“我命由我不由天”的气 魄和力，挣脱命运的枷锁，直面偏见与质疑。他的热血和勇气成为打破 常规、改写命运。 四根据语境填空。 1.我们心情不好的时候，不要拿别人当出气筒。我们也要知错就改，不犯两次 同样的错误。这正是《论语》中所说的“ 不贰过”。 2.《荀子》中说：“ ,暖于布帛； ,深于矛 戟。”所以，当一个人有了过失或是处于困境的时候，我们要用善意的话去温 暖他，而不应用讽刺、打击的话去伤害他。 3.“仁者爱人， ”告诉我们要懂得关爱他人，尊敬他人。 4.我们要有一颗爱心，关爱别人就像关爱自己一样，正如墨子说的“爱人若 32>P 第三单元川 ·。·第三单元复习作业·专项训练·。 字音识记” 日用“”画出每组中加点字的错误读音，并改正。 1.孵蛋(hu) 缝隙(fèng) 庆典(qing) 官府(guan) 2.陌生(mè) 讨厌(tǎo)》 车轴(zh6u)》 阁楼(gé) 日给加点的多音字注音。 干吗( 中奖( 炮弹( 茶几( 好吗( 中心( 弹琴( 几百( 字词盘点” 日看拼音，写词语。 děng hou zàijiàn zuandòng piao liang pa xing shai shang heng xin shen sheng meng fa mi 日根据语境，看拼音写字词。 1.ò( )bao feng yu( )掀起的浊浪拍击着堤岸，船长踉跄着 将shen sheng( )的航海图tuǒdàng( )地放在金属盒子 里，当锁扣“啪”地锁死时，才算在颠簸里ānxin( )下来。 2.我zhǔnbei( )去gé16u( )翻找备用chēzhóu( 时，zhùyi( )到mǔji( )正chii( )地ditóu ( )用喙啄着结块的饲料，它反复跺脚的ys( )分明在抗 议yin ci( )我先捣碎了结块的饲料，才踩着吱呀的楼梯向上 攀爬。 ♪P33 川川小学语文三年级「上册 句子练习” 1.“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。（按要求改写句子） (1)提示语在前面： (2)提示语在中间： 2.陶陶一步一步向前爬去，很慢。一直没有停下。（用恰当的关联词把两个 句子连成一句话) 3.当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！（用“是 …而不是…”造句) 4.用修改符号修改下面的语段。（有三处语病） 黄旭华是我国核潜艇事业的先驱者。他克服技术封锁封闭与物资匮 乏的困难，带领团队造出首艘核潜艇，使中国跻身世界核潜艇大国，在一 次让中国变得强大。 默写填空 1.妈妈总是教育我要像爱自己一样爱别人，正如《墨子》中所说：“ 2.“不迁 ,不贰 ”告诉我们：不要把自己的怒气转移到别人身上，同样 的错误不要犯两次。 3.“仁者 ,有礼者 ”说明仁爱的人爱别人，守礼的人尊敬别人。 4.俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这与“ :伤人以言，深于矛戟”说的是一个道理。 订正栏 34>P是“伤感”的意思。 2.C 3.B【解析】本題考查理解诗歌大意的能 力。根据诗歌中“丰收的乐章”“一年的收 获”可以看出，这首诗歌表现出了秋天是 一个收获的季节。 语文园地 一、略 二、示例：（夏）炎热骄阳似火 (秋)凉爽秋高气爽 (冬)寒冷冰天雪地 【解析】本题考查词语积累。通过观察例子 可以看出：第一个词语要写描写这个季节的 二字词语，第二个词语要写描写这个季节的 四字词语。春暖、夏热、秋凉、冬寒，根据各 个季节的特点，写出合适的词语即可。 三、示例：联系上下文联系生活实际 找近义词查看注释向他人请教 1.做事慌张而没有条理 2.无私 3.看清楚了这只，又错过了那只，看见了那 只，另一只又飞起来了 四、渔灯光一点风浪散作满河星 1.夜晚小船上 2.微风满河星 3.夜晚在小船上写下所见的景物 ··第二单元复习作业·专项训练。。 【字音识记】 -.xiao/cu/yin/ling/tian/ zong/ li/you yùn/ 二、tiaotiao m6md 【解析】本题考查多音字。“挑”表示“用肩担 着”“挑、担的东西”“量词，用于成挑儿的东 西”“选，拣”时，读i石0，如“挑水”“挑子”“一 挑儿水”：表示“用竿子等把东西举起或支 答案详析 起”“用条状物或有尖的东西拨开或弄出” “一种刺绣方法”“拨弄”“引动”“汉字的一种 笔形，即‘提”时，读tiǎ0，如“挑战”“挑动”。 【字词盘点】 一、法庭未来斜坡水晶明朗 雨珠图案排列规则频次 杏花展开凉爽菊花香油 争相仙子勾住挖土放晴 迟到温柔丰收落叶亮晶晶 二、1.尽头闪闪发光粘胡乱 2.一枚枚香甜气味争相 三、示例：1.浅绿桃红雪白 2.天高云淡秋风习习金桂飘香 3.七上八下九牛一毛三心二意 【句子练习】 示例：1.小鸟在枝头欢唱 2.飘落的树叶上大雁南飞的羽翼间冰凉凉 的雨丝里飒飒的秋风中 【默写填空】 1.湖光秋月两相和潭面无风镜未磨白云生 处有人家停车坐爱枫林晚霜叶红于二月 花梧叶送塞声江上秋风动客情 2.黄色黄黄的叶子夏天的炎热红色红 红邮票 3.金黄色金色的海洋 第自单元 总也倒不了的老屋 一、C 二、暴风雨等着钻进屋子准备 【解析】本题考查字形。注意“暴”的下部分 是“水”。 三、山.偶尔 2.安9 四、1.示例：小蜘蛛织了一张又大又漂亮的网。 PDD7 小学语文三年级上册 2.小蜘蛛一边忙者补网，一边回答老屋的 问题。 五、1.D2.A3.B4.C 方法点拨 关于预测 什么是预测 在阅读中对情节的下一步发展进行 大胆推测，这就是预测。 预测的依据 从文题出发预测、借助插图预测、根 据内容线索预测、与前文内容联结预测、 根据人物个性特点预测，结合生活经验 预测、结合阅读经验预测、根据故事情节 反复的特点预测等。 预测的结果 预测有两种可能：一种是与文章内容 一致，认知得到现固，从而加深对文章的 理解：一种是与文章内容不同，需要修正 自己的想法，调整和补充认知接着预测。 注意的问题 预测的正确与否并不重要，重要的 是预测要有一定的依据，在不断地猜测 和验证中，促进主动思考，进一步理解深 文内容。 六、1.“ 2.好吧，我就再站一会儿前文中小猫、母 鸡请老屋帮忙，老屋都是这么说的 【解析】本题考查阅读策略。联系上文小 猫、母鸡请老屋帮忙的场景，就可以得出 答案。 3.C【解析】本题考查对课文内容的理解。 要结合文中老屋的性格和举动判断老屋 说话时的语气。老屋一直以来都助人为 乐，十分善良，它看到小蜘蛛找不到地方 安心织网抓虫，就继续站在那里，这是对 8p》D 小蜘蛛的关爱，因此C项最符合。 4.老屋看不清小蜘蛛老屋古老而破旧 善良、乐于助人 【解析】本题考查对课文内容的理解和对 人物形象的把握。老屋因为年事已高、老 眼昏花，看不清进来的是谁，所以就味起 了眼睛，仔细看看。老屋像人一样年纪大 了，看不清了，这也从侧面体现出老屋已 经很古老，很破旧了。每次小动物们向老 屋求助，老屋都会毫不犹豫地帮助它们， 这体现了老屋善良、乐于助人的美好 品质。 5.示例：别的小动物也会来请老屋帮忙，老 屋依旧会站在那里。老屋非常有爱心， 对小动物们总是热心相助。 【解析】可联系上文老屋的言行作答。森 林里的动物有很多，老屋很有可能会继续 帮助其他小动物，因为老屋是十分善良、 有爱心的，总是对大家倾力相助。 七、略 19 翠龟 一、B【解析】本题考查字音。B项错误，“几” 是多音字，在“几乎”一词中读“j”。 二、A 三、示例：她依然没有放弃，说：“没关系，我会一 步一步坚持走下去，等到狮王和老虎的战争 结束，婚礼依然会举行的！”她坚持一步一步 向前走去。 【解析】预测时不可以脱离既定的故事情节， 联想和想象的情节要符合事情发展的一般 规律。 四、1.示例：乌鸦兄弟没有去修窝联系上文， 它们把修窝的希望寄托在对方身上，自己 都懒得行动 2.一算 3.示例：①两只乌鸦都被冻僵了②联系上 文，这两只乌鸦都太懒惰了③两只乌鸦 一起去修窝①结合生活实际，天太冷 了，忍受不住的时候就会有所行动 【解析】本题考查预测能力。本题答案不唯 一，我们可以在预测中不断修正自己的想 法，在不断预测和验证的过程中，感受阅读 的乐趣，推测故事发展的多种可能性。 。··双休阅读训练（三）·· 1.抱头鼠窜 2.B 3.C【解析】这篇文章主要写了母鸡萝丝走出 鸡舍敢步，狐狸想要捉萝丝的故事。文章第 二自然段写了萝丝经过农家院子，狐狸想扑 过去，结果踩到了钉耙：第三自然段写萝丝绕 过池塘，狐狸栽进池塘：第四自然段写萝丝越 过干草垛，狐狸一头扎进了干草垛：第五自然 段写萝丝经过磨坊，狐狸被面粉压住：第六自 然段写萝丝钻过橱栏，狐狸跌进了手推车：第 七自然段写萝丝从蜂箱下面经过，孤狸被蜜 蜂追赶。从狐狸的六次遭遇可以看出，它没 能吃掉母鸡萝丝，完全是由于种种巧合，遭受 到了各种不幸。故选C。 4.A【解析】本题考查结合短文内容进行预测。 文章每个自然段描述的故事情节较为相似， 都是写萝丝继续往前走，然后狐狸扑向萝丝， 受到各种惩罚，没有得逞。据此可知A项不 合理。 5.(除钉粑) (栽进池烟) (扎进节操) 院了 池塘 下草垛 蜂箱 路坊 (被蜜蜂追) (跌进于拆年) (被而粉压件〉 【解析】本题考查对短文内容的理解。第一 空，结合第三自然段中的“她哼着歌儿走过了 答案详析川 清澈的池塘”“栽进了池塘”可知，它们来到 “池塘”，狐狸栽进池塘。第二空，结合第四自 然段中的“越过千草垛”“狐狸却一头扎进了 干苹垛”可知，它们路过干草蝶，孤狸扎进干 草操。第三空，结合第六自然段中的“母鸡萝 丝钻过栅栏”“跌进了栅栏这边的手推车里” 可知，它们来钻栅栏，狐狸跌进手推车里。第 四空，结合第七自然段中的“萝丝从蜂箱下面 走了过去”“孤狸被蜜蜂追得抱头鼠窜”可知， 它们路过蜂箱，孤狸被蜜蜂追。 6.示例：狐狸不要总想着做坏事，做坏事是要 被惩罚的。 7.示例：母鸡萝丝继续往前走，马上就要到家 了。这下狐狸急了，它悄悄跟上去，往前一 扑。这时，母鸡萝丝正好关上房门，啪的一 声，孤狸被门板拍了个正着。 【解析】本题考查预测能力。预测故事要求我 们首先要熟悉短文内容，然后根据故事情节 的发展和变化预测出合情合理的情节。本题 的答案不唯一，预测合理，理由充分即可。 小狗学叫 -tan ma dan zhong zhong ma 二、草原羊群咩咩 三、1.CA【解析】本题考查筛选信息的能力。 从第一自然段的前两句话可知，小牛第一 次装病是因为耕种相当辛苦，想休息休 息。从第三自然段的第一句话可知，小牛 第二次装病是想偷横。 2.示例：（第一种可能）小牛被屠夫杀掉 结合生活实际可以得出，老农夫和屠夫交 谈的内容就是卖掉小牛 (第二种可能)小牛不再装病偷懒，认真耕 种结合生活实际，老农夫和屠夫的交谈 让小牛有了危机意识 D◆◆9 小学语文三年级上册 口语交际习作 口语交际名字里的故事 略【解析】根据生活经验和常识猜测。 语文园地 -一、①Z②车③G①门⑤H⑥ 1.②2.B 二、1.“这个商场里人山人海，可真热闹！”妈 妈说。 2.“这个商场里人山人海，”妈妈说，“可真 热闹！” 【解析】本题考查标点符号。提示语在前时， 在提示语后加冒号：提示语在后时，在提示 语后加句号：提示语在中间时，在提示语后 加逗号。 罗 三、哪吒是一个无畏的少年，他不向命运协， 以“我命由我不由天”的气魄和魄力，挣脱命 运的枷锁，直面偏见与质疑。他的热血和勇 的力母 气成为打破常规、改写命运 四、1，不迁怒 2.与人善言伤人以言 3.有礼者敬人 4.爱其身 。·第三单元复习作业·专项训练·。 【字音识记】 -、1.hufo 2.me mo 二、mima zhong zhong dan tan 市 【解析】本题考查多音字。“吗”作疑问代词 时读md,作助词时读ma。“中”表示“正对 上，恰好合上：感受，受到”的意思时读 zhong.其余读zhong。“弹”表示“可以用弹 (tdn)力发射出去的小九，装有爆炸物可以 击毁人、物的东西”等意思时读dàn,其余一 10>◆ 般读tn。“几”表示“询问效量多少，不定的 数目”时读川，其余读i。 【字词盘点】 一、等候再见钻洞漂亮爬行 晒伤恒心神圣萌发厘米 二、1.哦暴风雨神圣妥当安心 2.准备阁楼车轴注意母鸡吃力 低头意思因此 【句子练习】 1.(1)老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？” (2)“小蜘蛛，”老屋问，“你吃饱了吗？” 2.示例：陶陶一步一步向前爬去，虽然很慢，但 是一直没有停下。 3.示例：好好学习是为了自己，而不是为了 别人。 4.黄旭华是我国核潜艇事业的先驱者。他克服 技术封锁封)与物资匮乏的困难，带领团队 造出首艘核潜艇，使中国跻身世界核潜艇大 国人 的行列④兰次让中国变得强大。 【默写填空】 1.爱人若爱其身 2.怒过 3.爱人敬人 4.与人善言暖于布帛 第四单元 宝葫芦的秘密（节选） -、shao ju gong jue chong xi xi shou 二、普通葫芦科学肯定条件所以 【解析】本题考查词语拼写。书写时注意 “葫”“芦”都有草字头。 三、A【解析】本题考查词语辨析。A项：“声 明”指公开说明：“证明”指用可靠的材料来