2026年中考生物一轮复习 生态系统

中考生物一轮复习 生态系统 一．选择题（共16小题） 1．（2025•绿园区二模）关于生物圈，下列说法不正确的是（　　） A．为人类和其他生物提供了生存的条件 B．包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 C．包括地球上所有生物及其生活环境 D．生物圈是人类和其他生物生存的共同家园 2．（2025春•兰州期末）如图，农田中喷洒农药后，如果不易分解的农药成分进入食物链，农药在食物链中积累最多的是（　　） A．杂草 B．昆虫 C．食草籽的鸟 D．鹰 3．（2025春•皇姑区期末）关于“大树底下好乘凉”的原因，下列说法正确的是（　　） A．植物的呼吸作用使周围的空气更加清新 B．植物体内的液态水变成水蒸气的过程能够吸收热量 C．植物的光合作用使周围的空气变得湿润 D．体现了环境能够影响生物 4．（2025春•海阳市期末）某同学看到香菇种植大棚中，从温度、湿度监测预警设备，到自动加水遮阳通风设备，再到灭蝇灯、雾化器，现代化设备一应俱全。根据所用设备推测，下列说法不合理的是（　　） A．香菇生长需要较强光照 B．香菇生长需要较高湿度 C．蝇子影响香菇正常生长 D．香菇生长需要适宜温度 5．（2025春•秦淮区期末）下列各项中，可以看作一个生态系统的是（　　） A．一片池塘 B．一棵石榴树 C．一个鸭梨 D．一瓶纯净水 6．（2025春•兰州期末）同一品种的结球甘蓝在北京栽培时，叶球重1～3千克；引种到西藏后，叶球的重量可达6.5千克。这一实例说明生物与环境的关系是（　　） A．生物适应环境 B．环境影响生物 C．生物影响环境 D．生物适应并影响环境 7．（2025•石狮市一模）在社交平台上，曾经广泛传播着一则消息：在A城市“4月，漫天飞舞的絮状物不是柳絮，而是一种叫榆四脉绵蚜的虫子，它能钻入人体皮肤内……”造成人们的恐慌。在深入了解柳絮和榆四脉绵蚜后得到如下信息： ①柳絮是柳树的种子，具白色绒毛； ②A城市柳树种子在每年3月～4月成熟； ③绵蚜出现的时间为每年5月～6月； ④绵蚜体被放射状的蜡质绵毛； ⑤绵蚜寄生于榆树或高粱，吸取植物汁液，A城市榆树非常少，也没有高粱。 上述信息中，可用以判断社交平台的消息是谣言的有（　　） A．①② B．②⑤ C．③⑤ D．①④ 8．（2024秋•新田县期末）在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，假如把狐全部杀灭，图中可以正确表示兔数量变化趋势的曲线是（　　） A． B． C． D． 9．（2025春•永州期末）地球上生物种类繁多，生态系统多种多样。地球上最大的生态系统是（　　） A．海洋生态系统 B．淡水生态系统 C．生物圈 D．城市生态系统 10．（2025春•江宁区期末）如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是（　　） A．图中的甲是分解者 B．图中的丙是该生态系统中其他生物营养的主要来源 C．图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统 D．图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙 11．（2025•大连模拟）地球上生态系统种类多种多样，其中最大的生态系统是（　　） A．生物圈 B．海洋生态系统 C．森林生态系统 D．草原生态系统 12．（2025•大连模拟）“金秋九月，丹桂飘香”。由于某地九月份持续高温，桂花没有如期开放。据此分析，影响桂花开放时间的主要因素是（　　） A．阳光 B．温度 C．空气 D．水分 13．（2025•楚雄市一模）生物的生存依赖一定的环境，环境为生物提供了必需的生存条件，同时，生物既能适应它生活的环境，也能影响环境。下列现象属于生物影响环境的是（　　） A．水稻的生长离不开水 B．荒漠中骆驼刺的根系非常发达 C．寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚 D．蚯蚓在土壤中活动，可疏松土壤 14．（2025•鼓楼区校级一模）生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈，图一表示生物圈中某生态系统碳循环示意图（其中①﹣④表示某种生理活动），图二表示图一中构成某条食物链的四种生物体内所含有的有毒物质相对含量。下列分析错误的是（　　） A．生物圈包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈表面 B．图一中存在2条食物链，鼠→蛇→鹰是其中的一条食物链 C．图一中鼠与鹰存在捕食关系，图一中的鹰对应图二中的丙 D．绿色植物通过图一中②过程吸收CO2维持大气中的碳氧平衡 15．（2024秋•江都区期末）下列有关生态系统中物质和能量的叙述错误的是（　　） A．物质循环伴随着能量流动 B．能量沿食物链单向流动 C．能量的最终来源是太阳能 D．分解者体内的能量也可以流向生产者 16．（2025春•包河区期末）截至2023年12月7日，中国生物圈保护区网络成员增加至200家，成为一个充满活力的实施“人与生物圈计划”、开展保护区能力建设和理念培训的教育平台。下列关于生物圈的描述正确的是（　　） A．生物圈指的是地球上全部植物、动物和微生物的总称 B．生物圈是最大的生态系统，其资源取之不尽，用之不竭 C．生物圈是各种生态系统的总和，是一个统一的整体 D．生物圈中多种多样的生态系统之间彼此独立，互不影响 二．实验探究题（共2小题） 17．（2025•博山区三模）某兴趣小组在毛竹林下栽培食用菌，尝试进行“竹菌复合经营”的生态农业模式，同时他们也对竹林下土壤中的小动物种类和数量进行调查。请回答下列问题： （1）毛竹和在竹林下栽培的植食用菌分别属于生态系统中的 　 　 、　 　 ，在收获食用菌的同时，也提高了毛竹的产量。其原因有：①食用菌生长过程中，大量的栽培原料（如稻草、秸秆）被置于毛竹林，食用菌的将它们分解后，为毛竹提供 　 　 。②食用菌采收后，大量菌丝束和部分培养料残体在土壤中消亡，留下了孔隙，增加了土壤的疏松度，从而利于毛竹 　 　 。 （2）同学们采用如图装置对土壤中小型动物进行调查，搭建装置时，为利于空气流通土壤与花盆壁之间要留一定的空隙。将从竹林下采集的土壤放置在金属筛网上，打开电灯，土壤中的小动物会向下移动，这体现了：　 　 这一生物的特征。最终，土壤中的小动物掉落到酒精中。 （3）同学们通过对同一竹林的连续调查发现：随种植年限增加，中小型土壤动物类群数和密度呈先升高后降低趋势，3年后基本恢复种植前数量。这说明生态系统具有 　 　 。 18．（2025•石景山区）乐乐参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动，以下为乐乐进行生态瓶制作及观察的记录单。 实验目标：期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且水质清澈。 实验材料：500mL的带盖近明矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物。 操作方法：将300mL河水和适量泥沙，及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。 观察结果：第14天水质较浑浊：金鱼藻有叶片变思、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。 （1）生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，其中每种生物各司其职。瓶中的金鱼藻可为其他生物提供生存必需的 　 　 和能量；多种生物间构成的捕食关系如图，请写出其中最长的食物链：　 　 ；泥沙中含有的细菌和真菌等微生物可分解动物的排泄物，它们属于生态系统中的 　 　 者。 （2）实践过程中，同学们共同制作了评价量规，如下表。 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 散射光 直射光 没有光照 稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 ＜14天，水质特别浑浊，生物全部死亡 ①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级为 　 　 ，依据是 　 　 。 ②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度的评价等级为B，生态系统濒临崩溃，说明该生态瓶的自我调节能力是 　 　 的。 （3）为延长生态瓶维持的时间，请你从生态瓶的空间大小、生物配比及其他非生物因素中任选一个角度，帮助乐乐提出合理的改进措施：　 　 。 三．解答题（共2小题） 19．（2025•济源）2025年4月25日，神舟二十号成功发射，我国新一批斑马鱼搭乘神舟二十号飞船飞入太空。这是继神舟十八号太空养鱼成功之后，“太空水族箱”再次“入住”中国空间站。“太空养鱼”事件激发了同学们制作生态瓶的兴趣，某班同学在老师指导下开展制作生态瓶养殖实践活动。请回答下列问题。 （1）太空养鱼实验，把水藻和斑马鱼放在一个小的密闭容器里，水藻通过光合作用产生氧气供鱼呼吸，鱼的代谢产物、排泄物又能给水藻提供营养物质，形成了一个自给自足的微型 　 　 。 （2）制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是 　 　 。 （3）实践过程中，某同学制作的生态瓶甲如图所示。根据下表“生物部分”一栏判断，该生态瓶评价等级为 　 　 ，理由是 　 　 。 生态瓶评价表 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物部分 组成成分 齐全 缺少一种 至少缺少两种 大小数量比例 都适当 稍微不适当 非常不适当 非生物部分 环境条件 都适宜 一种不适宜 至少有两种不适宜 美观性 …… 环保性 …… （4）另一位同学设计了如图生态瓶乙，并对生态瓶中生物的捕食关系进行了如下表所示的记录。根据表格提供的信息判断该生态瓶共有 　 　 条食物链。 被捕食者 捕食者 食物 小鱼 小虾、螺蛳 小虾 绿萍、金鱼藻、螺蛳 螺蛳 绿萍、金鱼藻 （5）将甲乙两个生态瓶放在同样的适宜环境中，观察一段时间，发现乙生态瓶维持的时间较长，你认为其中的原因是：　 　 。（写出一条即可） 20．（2025•沾化区一模）我国向世界郑重宣布：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”。图一是某草原生态系统部分食物网，图二是生态系统的碳循环示意图。据图分析并回答问题： （1）图一生态系统中的能量最终来源于 　 　 。若此食物网构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是 　 　 。 （2）图一中共有 　 　 条食物链，猫头鹰获取能量最多的一条食物是 　 　 。 （3）图一中蛇和青蛙关系可用图中 　 　 （填序号）表示。 （4）图二中的乙在生态系统中表示的组成成分是 　 　 。若图二中的a、b、c代表图一中具有食物关系的三种生物，则b代表 　 　 。 （5）图二中碳在生物与无机环境之间主要以 　 　 的形成循环。为实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生的你应该怎样做？　 　 。 中考生物一轮复习 生态系统 参考答案与试题解析 一．选择题（共16小题） 1．（2025•绿园区二模）关于生物圈，下列说法不正确的是（　　） A．为人类和其他生物提供了生存的条件 B．包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 C．包括地球上所有生物及其生活环境 D．生物圈是人类和其他生物生存的共同家园 【考点】生物圈的范围；生物圈是一个统一的整体． 【专题】归纳推理；生物圈专题． 【答案】B 【分析】生物圈包括大气圈的下部、整个水圈和岩石圈的上部，包括地球上所有生物及其生活环境，是地球上最大的生态系统。 【解答】解：生物圈包括大气圈的下部、整个水圈和岩石圈的上部，包括地球上所有生物及其生活环境，是地球上最大的生态系统，它为人类和其他生物提供了生存的条件，是人类和其他生物生存的共同家园。ACD正确，B不正确。 故选：B。 【点评】解答此题的关键是掌握生物圈的范围及其整体性的相关知识。 2．（2025春•兰州期末）如图，农田中喷洒农药后，如果不易分解的农药成分进入食物链，农药在食物链中积累最多的是（　　） A．杂草 B．昆虫 C．食草籽的鸟 D．鹰 【考点】某些有害物质沿食物链积累． 【专题】结构示意图；归纳推理；生态系统专题． 【答案】D 【分析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【解答】解：在生态系统中有毒物质在食物链中随着营养级别的增高有富集现象，营养级别越高所积累的有毒物质越高。在该生态系统中鹰的营养级别最高，所以所积累的有毒物质最多，故ABC错误，D正确。 故选：D。 【点评】掌握生物富集的特点是解题关键。 3．（2025春•皇姑区期末）关于“大树底下好乘凉”的原因，下列说法正确的是（　　） A．植物的呼吸作用使周围的空气更加清新 B．植物体内的液态水变成水蒸气的过程能够吸收热量 C．植物的光合作用使周围的空气变得湿润 D．体现了环境能够影响生物 【考点】生物对环境的影响；蒸腾作用的意义；光合作用的意义． 【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】B 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能维持大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环。 【解答】解：A、植物的光合作用吸收二氧化碳产生氧气，故植物的光合作用使周围的空气更加清新，A错误。 B、植物通过蒸腾作用将液态水转化为水蒸气，此过程需要吸收热量，导致周围环境温度下降，这是“大树底下好乘凉”的直接原因，B正确。 C、植物的蒸腾作用能提高大气湿度，因此，植物的蒸腾作用使周围的空气变得湿润，C错误。 D、该现象体现的是生物（大树）对环境（树下温度）的影响，D错误。 故选：B。 【点评】掌握生物对环境的影响、蒸腾作用于的意义、光合作用的意义是解答本题的关键。 4．（2025春•海阳市期末）某同学看到香菇种植大棚中，从温度、湿度监测预警设备，到自动加水遮阳通风设备，再到灭蝇灯、雾化器，现代化设备一应俱全。根据所用设备推测，下列说法不合理的是（　　） A．香菇生长需要较强光照 B．香菇生长需要较高湿度 C．蝇子影响香菇正常生长 D．香菇生长需要适宜温度 【考点】环境对生物的影响． 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物与环境的关系专题． 【答案】A 【分析】由于真菌中没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，营养方式为异养。 【解答】解：A．香菇属于真菌，不需要较强光照，且大棚中有自动加水遮阳通风设备，原因是其细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，A符合题意。 B．大棚中有自动加水设备，说明香菇生长需要较高湿度，B不符合题意。 C．大棚中设置灭蝇灯，说明蝇子会影响香菇正常生长，C不符合题意。 D．大棚中有温度监测预警设备，说明香菇生长需要适宜温度，D不符合题意。 故选：A。 【点评】解题关键是掌握生物与环境的关系相关知识。 5．（2025春•秦淮区期末）下列各项中，可以看作一个生态系统的是（　　） A．一片池塘 B．一棵石榴树 C．一个鸭梨 D．一瓶纯净水 【考点】生态系统的概念． 【专题】归纳推理；生态系统专题． 【答案】A 【分析】在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。 【解答】解：A．在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体叫做生态系统。一片池塘，包括生物部分和非生物部分，构成一个生态系统，A正确。 B．一棵石榴树，属于生产者，缺少消费者，分解者和非生物部分，不能构成一个生态系统，B不正确。 C．一个鸭梨，是一个果实，缺少消费者，分解者，非生物部分等，不能构成一个生态系统，C不正确。 D．一瓶纯净水，水属于非生物部分之一，缺少消费者，生产者和分解者，不能构成一个生态系统，D不正确。 故选：A。 【点评】解答此题的关键是掌握生态系统的概念。 6．（2025春•兰州期末）同一品种的结球甘蓝在北京栽培时，叶球重1～3千克；引种到西藏后，叶球的重量可达6.5千克。这一实例说明生物与环境的关系是（　　） A．生物适应环境 B．环境影响生物 C．生物影响环境 D．生物适应并影响环境 【考点】环境对生物的影响；生物对环境的适应；生物对环境的影响． 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物与环境的关系专题． 【答案】B 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。 【解答】解：A．生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致，A不符合题意。 B．环境影响生物是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约，所以同一品种的结球甘蓝在北京栽培时，叶球重1﹣3千克；引种到西藏后，叶球的重量可达6.5千克。这一实例说明生物与环境的关系是环境影响生物，B符合题意。 C．生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化，C不符合题意。 D．生物适应环境才能生存，同时生物也影响环境，与题干叙述无直接关系，D不符合题意。 故选：B。 【点评】解题关键是掌握生物与环境的关系相关知识。 7．（2025•石狮市一模）在社交平台上，曾经广泛传播着一则消息：在A城市“4月，漫天飞舞的絮状物不是柳絮，而是一种叫榆四脉绵蚜的虫子，它能钻入人体皮肤内……”造成人们的恐慌。在深入了解柳絮和榆四脉绵蚜后得到如下信息： ①柳絮是柳树的种子，具白色绒毛； ②A城市柳树种子在每年3月～4月成熟； ③绵蚜出现的时间为每年5月～6月； ④绵蚜体被放射状的蜡质绵毛； ⑤绵蚜寄生于榆树或高粱，吸取植物汁液，A城市榆树非常少，也没有高粱。 上述信息中，可用以判断社交平台的消息是谣言的有（　　） A．①② B．②⑤ C．③⑤ D．①④ 【考点】环境对生物的影响． 【专题】热点问题；归纳推理；种子的结构和萌发专题；生物的分类． 【答案】C 【分析】1、事实是发现或被证明客观存在的事实或现象。 2、观点是科学家对不同的事实提出的不同看法或作出的不同判断。 【解答】解：①②描述柳絮的特性和成熟时间，无法直接反驳是榆四脉绵蚜的谣言；④描述绵蚜的形态特征，与谣言真假无直接关联。③材料指出绵蚜出现在5月～6月，说明与4月出现的絮状物无关，可直接辟谣；⑤榆四脉绵蚜需寄生在榆树或高粱上，而A城市榆树极少且无高粱，说明其难以大量存在，进一步否定谣言，ABD不符合题意，C符合题意。 故选：C。 【点评】掌握事实和观点的关系是解答本题的关键。 8．（2024秋•新田县期末）在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，假如把狐全部杀灭，图中可以正确表示兔数量变化趋势的曲线是（　　） A． B． C． D． 【考点】生态系统的自动调节能力． 【专题】数据分析型图表题；类比推理；生态系统专题． 【答案】A 【分析】生态系统具有一定的自我调节能力，若某种生物的数量发生变化会影响其它生物数量的变化，最后趋于达到生态平衡。 【解答】解：在食物链“草→兔→狐”中，假如把狐全部杀灭，兔的数量将会先增加，草随着兔的增多而减少。后来兔的数量又因草的数量减少而减少，A正确。 故选：A。 【点评】理解掌握食物链中，某种生物的数量发生变化会影响其它生物数量的变化。 9．（2025春•永州期末）地球上生物种类繁多，生态系统多种多样。地球上最大的生态系统是（　　） A．海洋生态系统 B．淡水生态系统 C．生物圈 D．城市生态系统 【考点】生物圈是最大的生态系统． 【专题】归纳推理；生物圈专题． 【答案】C 【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。 【解答】解：生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统，可见C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 【点评】解题的关键是掌握生物圈是最大的生态系统。 10．（2025春•江宁区期末）如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是（　　） A．图中的甲是分解者 B．图中的丙是该生态系统中其他生物营养的主要来源 C．图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统 D．图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙 【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网． 【专题】文字叙述型图表题；归纳推理；生态系统专题． 【答案】B 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （3）图中，“甲、乙、丙分别代表三类不同的生物”即生产者、消费者和分解者，生产者消费者的残体都能被分解者分解利用，图中丙有箭头指向乙，甲也有箭头指向乙，说明乙是分解者；丙指向甲的箭头代表的是丙被甲捕食，所以丙是生产者（绿色植物），则甲是消费者（动物）。 【解答】解：A、图中丙指向甲的箭头代表的是丙被甲捕食，所以甲是消费者，而不是分解者； B、在生态系统中只有绿色植物丙才能进行光合作用制造有机物并固定太阳能，因此图中的丙是该生态系统中其他生物营养的主要来源； C、图中的甲是消费者、乙是分解者、丙是生产者，还缺少非生物部分，因此，图中的甲、乙、丙不能构成一个完整的生态系统； D、食物链不包括分解者（丙）和非生物部分（大气），因此，图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲，而不是“丙→甲→乙”。 所以，有关叙述正确的是“图中的丙是该生态系统中其他生物营养的主要来源”。 故选：B。 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的作用以及食物链的概念。 11．（2025•大连模拟）地球上生态系统种类多种多样，其中最大的生态系统是（　　） A．生物圈 B．海洋生态系统 C．森林生态系统 D．草原生态系统 【考点】生物圈是一个统一的整体． 【专题】演绎推理；生物圈专题． 【答案】A 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，解答即可。 【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。生物圈的范围以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 故选：A。 【点评】生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握，明确生物圈是最大的生态系统。 12．（2025•大连模拟）“金秋九月，丹桂飘香”。由于某地九月份持续高温，桂花没有如期开放。据此分析，影响桂花开放时间的主要因素是（　　） A．阳光 B．温度 C．空气 D．水分 【考点】环境对生物的影响． 【专题】结合课本知识的信息；生物与环境的关系专题． 【答案】B 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物。 【解答】解：A．阳光主要影响植物的光周期，但题干未提及光照条件的变化，因此A选项不符合题意； B．植物的生长和繁殖需要特定的温度条件。温度的高低直接影响植物的生理活动，如花芽分化和开花时间。题干中明确提到“持续高温导致桂花未如期开放”，说明温度是导致开花时间变化的主要因素，故B选项符合题意； C．空气对开花无直接关联，题干未涉及空气条件的变化，故C选项不符合题意； D．水分缺乏可能影响植物整体生长，但题干强调的是高温而非干旱，故D选项不符合题意。 故选：B。 【点评】解答本题的关键是掌握非生物因素对植物生长发育的影响。 13．（2025•楚雄市一模）生物的生存依赖一定的环境，环境为生物提供了必需的生存条件，同时，生物既能适应它生活的环境，也能影响环境。下列现象属于生物影响环境的是（　　） A．水稻的生长离不开水 B．荒漠中骆驼刺的根系非常发达 C．寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚 D．蚯蚓在土壤中活动，可疏松土壤 【考点】生物对环境的适应；生物对环境的影响． 【专题】类比推理；生物与环境的关系专题． 【答案】D 【分析】生物与环境的关系包括生物适应环境、生物影响环境以及环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存而在形态、结构、生理等方面表现出与环境相适应的特征；生物影响环境则是生物的活动对环境产生了改变。 【解答】解：A、水稻的生长离不开水，这体现的是环境（水）对生物（水稻）的影响，A 错误。 B、荒漠中骆驼刺的根系非常发达，是为了从更深更广的地下吸收水分，以适应荒漠干旱的环境，属于生物适应环境，B 错误。 C、寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚，厚厚的脂肪可以起到保温的作用，帮助海豹适应寒冷的环境，属于生物适应环境，C 错误。 D、蚯蚓在土壤中活动，可疏松土壤，蚯蚓的活动改变了土壤的结构，属于生物影响环境，D 正确。 故选：D。 【点评】掌握生物与环境之间的关系是解题的关键。 14．（2025•鼓楼区校级一模）生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈，图一表示生物圈中某生态系统碳循环示意图（其中①﹣④表示某种生理活动），图二表示图一中构成某条食物链的四种生物体内所含有的有毒物质相对含量。下列分析错误的是（　　） A．生物圈包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈表面 B．图一中存在2条食物链，鼠→蛇→鹰是其中的一条食物链 C．图一中鼠与鹰存在捕食关系，图一中的鹰对应图二中的丙 D．绿色植物通过图一中②过程吸收CO2维持大气中的碳氧平衡 【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；生物圈的范围；绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡． 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生态系统专题． 【答案】B 【分析】（1）图一中，甲是生产者，乙是大气中的二氧化碳，丙是分解者，①③是呼吸作用，②是光合作用，④是分解者的分解作用。 （2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。 【解答】解：A．生物圈是地球上所有生物及其环境的总和，包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈表面，A正确； B．食物链的起点必须是生产者，图一中存在两条食物链：甲→鼠→鹰、甲→鼠→蛇→鹰。选项中“鼠→蛇→鹰”缺少生产者，不符合食物链的定义，B错误； C．图一中鹰捕食鼠，存在捕食关系；由于有毒物质沿食物链逐级富集，鹰作为最高营养级，体内有毒物质最多，对应图二中丙，C正确； D．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，从而维持生物圈的碳氧平衡，D正确。 故选：B。 【点评】本题结合生态系统和生物富集的情景，考查学生对食物链构成、生物圈范围及碳氧平衡知识的理解和运用。 15．（2024秋•江都区期末）下列有关生态系统中物质和能量的叙述错误的是（　　） A．物质循环伴随着能量流动 B．能量沿食物链单向流动 C．能量的最终来源是太阳能 D．分解者体内的能量也可以流向生产者 【考点】生态系统中物质循环和能量的流动． 【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生态系统专题． 【答案】D 【分析】能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。 【解答】解：A．物质循环和能量流动是生态系统的两个基本过程，它们同时进行、彼此依存。物质作为能量的载体，使得能量能够沿着食物链或食物网流动；而能量则推动物质在生物群落和无机环境之间循环往返，故A正确； B．在生态系统中，能量流动是单向的，它只能从第一营养级（生产者）流向第二营养级（初级消费者），再依次流向后面的各个营养级。这种流动是不可逆转的，也不能循环流动，故B正确； C．生产者一般是绿色植物，能够进行光合作用将太阳能转化为有机物中的化学能，随着食物链逐级传递给下一个营养级，可见能量的最终来源是太阳能，故C正确； D．在生态系统中，分解者主要负责将动植物的遗体和动物的排泄物等有机物分解成无机物，这些无机物又可以被生产者重新利用。但是，分解者体内的能量并不能直接流向生产者。分解者通过分解作用释放的能量，大部分以热能的形式散失到环境中，只有一小部分能量被分解者自身利用。生产者获取能量的主要途径是通过光合作用或化能作用从无机环境中获取，而不是从分解者体内获取，故D错误。 故选：D。 【点评】本题结合生态系统能量流动与物质循环的情景，考查学生对能量流动单向性、物质循环双向性及能量最终来源等知识的理解和运用。 16．（2025春•包河区期末）截至2023年12月7日，中国生物圈保护区网络成员增加至200家，成为一个充满活力的实施“人与生物圈计划”、开展保护区能力建设和理念培训的教育平台。下列关于生物圈的描述正确的是（　　） A．生物圈指的是地球上全部植物、动物和微生物的总称 B．生物圈是最大的生态系统，其资源取之不尽，用之不竭 C．生物圈是各种生态系统的总和，是一个统一的整体 D．生物圈中多种多样的生态系统之间彼此独立，互不影响 【考点】生物圈的范围；生物圈是一个统一的整体． 【专题】归纳推理；生物圈专题． 【答案】C 【分析】生物圈是地球上多种类型生态系统的总和，是最大的生态系统。生物圈包括大气圈下层、岩石圈上层（主要是土壤层）、水圈，以及生活在其中的各种各样的生物。地球上所有的生物与非生物环境共同构成了生物圈。 【解答】解：A、生物圈指的是地球上全部植物、动物和微生物，以及它们所生活的环境的总称，A错误。 B、生物圈是最大的生态系统，其资源是有限的，应合理利用资源，B错误。 C、生物圈是地球上多种类型生态系统的总和，是一个统一的整体，是最大的生态系统，C正确。 D、生物圈是一个统一的整体，生物圈中多种多样的生态系统之间相互联系，互相影响，D错误。 故选：C。 【点评】掌握生物圈的范围、生物圈是一个统一的整体是解答本题的关键。 二．实验探究题（共2小题） 17．（2025•博山区三模）某兴趣小组在毛竹林下栽培食用菌，尝试进行“竹菌复合经营”的生态农业模式，同时他们也对竹林下土壤中的小动物种类和数量进行调查。请回答下列问题： （1）毛竹和在竹林下栽培的植食用菌分别属于生态系统中的 　生产者　 、　分解者　 ，在收获食用菌的同时，也提高了毛竹的产量。其原因有：①食用菌生长过程中，大量的栽培原料（如稻草、秸秆）被置于毛竹林，食用菌的将它们分解后，为毛竹提供 　无机盐、水、二氧化碳（至少要有无机盐）　 。②食用菌采收后，大量菌丝束和部分培养料残体在土壤中消亡，留下了孔隙，增加了土壤的疏松度，从而利于毛竹 　根部细胞的呼吸（或吸收无机盐）　 。 （2）同学们采用如图装置对土壤中小型动物进行调查，搭建装置时，为利于空气流通土壤与花盆壁之间要留一定的空隙。将从竹林下采集的土壤放置在金属筛网上，打开电灯，土壤中的小动物会向下移动，这体现了：　生物能对外界刺激作出反应（应激性）　 这一生物的特征。最终，土壤中的小动物掉落到酒精中。 （3）同学们通过对同一竹林的连续调查发现：随种植年限增加，中小型土壤动物类群数和密度呈先升高后降低趋势，3年后基本恢复种植前数量。这说明生态系统具有 　一定的自我调节能力　 。 【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统的自动调节能力． 【专题】过程示意图；生态系统专题． 【答案】（1）生产者；分解者；无机盐、水、二氧化碳；根部细胞的呼吸（或吸收无机盐）； （2）生物能对外界刺激作出反应（应激性）； （3）一定的自我调节能力。 【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 （2）物质循环与植物生长：分解者分解有机物后会产生二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些无机物可被植物吸收利用，促进植物生长。植物根部细胞的呼吸作用需要充足的氧气，土壤疏松度增加有利于根部细胞获得氧气进行呼吸作用，同时为吸收无机盐等生命活动提供能量。 （3）生态系统的稳定性：生态系统具有一定的自我调节能力，使得生态系统中各种生物的数量和所占比例能在一定范围内保持相对稳定。当生态系统受到一定程度的干扰后，能通过自我调节恢复到接近原来的状态。 【解答】解：（1）毛竹通过光合作用将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，属于生态系统中的生产者。食用菌作为真菌，能够将稻草、秸秆等有机物分解为无机物，属于分解者。 ①食用菌分解栽培原料时，会将其转化为二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质被毛竹吸收后可作为其生长所需的营养成分，其中无机盐是植物生长必不可少的物质。 ②当菌丝束和培养料残体在土壤中分解后，土壤结构变得疏松，空气含量增加。这种变化使毛竹根部细胞获得更多氧气，从而有利于细胞进行呼吸作用。由于无机盐的吸收需要能量，而呼吸作用能为这一过程提供能量，因此土壤疏松也有助于毛竹吸收无机盐。 （2）实验装置中打开电灯后，土壤小动物向下移动的行为，表明生物能够感知外界刺激（如光照）并作出反应，这是生物应激性的具体体现。 （3）调查结果显示，土壤动物类群数和密度先升高后降低，最终恢复至初始水平，说明生态系统在受到“竹菌复合经营“的干扰后，能够通过自身的调节机制使生物数量和结构恢复平衡，这体现了生态系统具有一定的自我调节能力。 故答案为： （1）生产者；分解者；无机盐、水、二氧化碳；根部细胞的呼吸（或吸收无机盐）； （2）生物能对外界刺激作出反应（应激性）； （3）一定的自我调节能力。 【点评】本题结合竹菌复合经营的情景，考查学生对生态系统组成、物质循环过程和生态系统稳定性知识的理解和运用。 18．（2025•石景山区）乐乐参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动，以下为乐乐进行生态瓶制作及观察的记录单。 实验目标：期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且水质清澈。 实验材料：500mL的带盖近明矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物。 操作方法：将300mL河水和适量泥沙，及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。 观察结果：第14天水质较浑浊：金鱼藻有叶片变思、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。 （1）生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，其中每种生物各司其职。瓶中的金鱼藻可为其他生物提供生存必需的 　有机物　 和能量；多种生物间构成的捕食关系如图，请写出其中最长的食物链：　金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼　 ；泥沙中含有的细菌和真菌等微生物可分解动物的排泄物，它们属于生态系统中的 　分解者　 者。 （2）实践过程中，同学们共同制作了评价量规，如下表。 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 散射光 直射光 没有光照 稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 ＜14天，水质特别浑浊，生物全部死亡 ①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级为 　A　 ，依据是 　生态瓶中生物成分齐全　 。 ②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度的评价等级为B，生态系统濒临崩溃，说明该生态瓶的自我调节能力是 　有一定限度　 的。 （3）为延长生态瓶维持的时间，请你从生态瓶的空间大小、生物配比及其他非生物因素中任选一个角度，帮助乐乐提出合理的改进措施：　扩大生态瓶的大小；生态瓶中生物种类和数量过少，应增加生物的种类和数量；定期更换水质（答案不唯一）　 。 【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统的自动调节能力． 【专题】归纳推理；生态系统专题． 【答案】（1）有机物；金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼；分解 （2）①A；生物成分齐全 ②有一定限度 （3）扩大生态瓶的大小；生态瓶中生物种类和数量过少，应增加生物的种类和数量；定期更换水质（答案不唯一） 【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成：生物部分包括上生产者、消费者和分解者。非生物部分包含阳光、空气、水、温度、土壤等，为生物提供生存环境和必要的物质条件。生产者主要是绿色植物，通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量；消费者：包括各种动物，不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。像分解者：主要是细菌和真菌等微生物，能将动植物遗体、排泄物中的有机物分解成无机物，供生产者重新利用，促进物质循环。 【解答】解：（1）金鱼藻是生产者，通过光合作用制造有机物，可为其他生物提供生存必需的有机物和能量。食物链反映生物之间吃与被吃的关系，起始于生产者，最长食物链要包含最多营养级，所以是金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼；泥沙中细菌和真菌等微生物能分解动物排泄物等，属于生态系统中的分解者，可将有机物分解为无机物。 （2）①生态系统生物成分包括生产者、消费者、分解者，该生态瓶中有生产者（金鱼藻），消费者（苹果螺、孔雀鱼、黑壳虾等 ）和分解者（泥沙中微生物 ）生物成分齐全，结合评价量表，“生物组成”维度评价等级为A。 ②生态系统自我调节能力与生物种类和数量有关，该生态瓶生物种类少、营养结构简单，自我调节能力有一定限度，所以稳定性差，易崩溃，所以“稳定性”等级为B时，体现其自我调节能力是有一定限度的。 （3）该生态瓶含有多种生物，生态瓶的容积过小，不利于生物的生存和活动，应扩大生态瓶的大小；生态瓶中生物种类和数量过少，应增加生物的种类和数量，提高生态系统的稳定性和复杂性；对生态瓶要定期更换水质，以确保长期稳定运行。 故答案为： （1）有机物；金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼；分解 （2）①A；生物成分齐全 ②有一定限度 （3）扩大生态瓶的大小；生态瓶中生物种类和数量过少，应增加生物的种类和数量；定期更换水质（答案不唯一） 【点评】掌握生态系统的组成和功能及自动调节能力是解题的关键。 三．解答题（共2小题） 19．（2025•济源）2025年4月25日，神舟二十号成功发射，我国新一批斑马鱼搭乘神舟二十号飞船飞入太空。这是继神舟十八号太空养鱼成功之后，“太空水族箱”再次“入住”中国空间站。“太空养鱼”事件激发了同学们制作生态瓶的兴趣，某班同学在老师指导下开展制作生态瓶养殖实践活动。请回答下列问题。 （1）太空养鱼实验，把水藻和斑马鱼放在一个小的密闭容器里，水藻通过光合作用产生氧气供鱼呼吸，鱼的代谢产物、排泄物又能给水藻提供营养物质，形成了一个自给自足的微型 　生态系统　 。 （2）制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是 　分解者　 。 （3）实践过程中，某同学制作的生态瓶甲如图所示。根据下表“生物部分”一栏判断，该生态瓶评价等级为 　B　 ，理由是 　生物部分组成成分齐全，大小数量比例稍微不适当　 。 生态瓶评价表 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物部分 组成成分 齐全 缺少一种 至少缺少两种 大小数量比例 都适当 稍微不适当 非常不适当 非生物部分 环境条件 都适宜 一种不适宜 至少有两种不适宜 美观性 …… 环保性 …… （4）另一位同学设计了如图生态瓶乙，并对生态瓶中生物的捕食关系进行了如下表所示的记录。根据表格提供的信息判断该生态瓶共有 　6　 条食物链。 被捕食者 捕食者 食物 小鱼 小虾、螺蛳 小虾 绿萍、金鱼藻、螺蛳 螺蛳 绿萍、金鱼藻 （5）将甲乙两个生态瓶放在同样的适宜环境中，观察一段时间，发现乙生态瓶维持的时间较长，你认为其中的原因是：　乙生态瓶中的生物种类更多，营养结构更复杂，自我调节能力更强　 。（写出一条即可） 【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；生态系统的自动调节能力． 【专题】结构示意图；归纳推理；生态系统专题． 【答案】（1）生态系统； （2）分解者； （3）B；生物部分组成成分齐全，大小数量比例稍微不适当； （4）6； （5）乙生态瓶中的生物种类更多，营养结构更复杂，自我调节能力更强。 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分主要由生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。非生物部分主要有阳光，空气，水等。 【解答】解：（1）斑马鱼属于动物，自身不能进行光合作用合成有机物，必须直接或间接以植物为食。斑马鱼在此生态系统中作为消费者，呼吸作用能产生二氧化碳，呼出的二氧化碳气体供藻类进行光合作用，藻类产生氧气供给斑马鱼，就构成了一个自给自足的微型生态系统。 （2）这些微生物在生态瓶中扮演的角色是分解者，能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。 （3）从生物部分的组成成分来看，该生态瓶有生产者（金鱼藻）、消费者（小鱼）、分解者和非生物的环境，组成成分齐全；但从大小数量比例来看，小鱼的数量相对较多，稍微不适当，所以该生态瓶评价等级为 B。 （4）根据表格信息可知，该生态瓶中的食物链有：绿萍→螺蛳→小虾→小鱼；金鱼藻→螺蛳→小虾→小鱼；绿萍→螺蛳→小鱼；金鱼藻→螺蛳→小鱼；绿萍→小虾→小鱼；金鱼藻→小虾→小鱼，共6 条食物链。 （5）乙生态瓶维持的时间较长，可能是因为乙生态瓶中的生物种类更多，营养结构更复杂，自我调节能力更强。 故答案为：（1）生态系统； （2）分解者； （3）B；生物部分组成成分齐全，大小数量比例稍微不适当； （4）6； （5）乙生态瓶中的生物种类更多，营养结构更复杂，自我调节能力更强。 【点评】解答此类题目的关键是掌握生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中的食物链和食物网、生态系统的自动调节能力。 20．（2025•沾化区一模）我国向世界郑重宣布：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”。图一是某草原生态系统部分食物网，图二是生态系统的碳循环示意图。据图分析并回答问题： （1）图一生态系统中的能量最终来源于 　太阳能　 。若此食物网构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是 　分解者　 。 （2）图一中共有 　4（四）　 条食物链，猫头鹰获取能量最多的一条食物是 　草→鼠→猫头鹰　 。 （3）图一中蛇和青蛙关系可用图中 　②　 （填序号）表示。 （4）图二中的乙在生态系统中表示的组成成分是 　生产者　 。若图二中的a、b、c代表图一中具有食物关系的三种生物，则b代表 　猫头鹰　 。 （5）图二中碳在生物与无机环境之间主要以 　二氧化碳　 的形成循环。为实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生的你应该怎样做？　节约用电，绿色出行，参加植树造林活动等（任写一条，合理即可）　 。 【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质循环和能量的流动． 【专题】坐标曲线图；过程示意图；归纳推理；生态系统专题． 【答案】（1）太阳能；分解者； （2）4（四）；草→鼠→猫头鹰； （3）②； （4）生产者；猫头鹰； （5）二氧化碳；节约用电，绿色出行，参加植树造林活动等（任写一条，合理即可）。 【分析】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，食物链以生产者开始，以最高营养级结束，食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。 生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。 图二中乙能吸收大气中的二氧化碳，是生产者；丙是消费者，a、b、c都是消费者；甲是分解者。 【解答】解：（1）植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，进而传递给其他生物。因此生态系统中的能量最终来源于太阳能。 生态系统是指生物及其生活的环境的统称被称为生态系统，生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。图一食物网只有生产者和消费者，而一个完整的生态系统应包括生产者、消费者、分解者等生物成分和非生物成分，若此食物网构成一个完整的生态系统，还需要的生物成分是分解者。 （2）食物链以生产者开始，以最高营养级结束。图中食物链4条，分别是：草→鼠→猫头鹰，草→鼠→蛇→猫头鹰，草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰，草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰。 能量在食物链中传递时逐级递减，猫头鹰获取能量最多，那么所在食物链应该最短，因此猫头鹰获取能量最多的一条食物链是：草→鼠→猫头鹰。 （3）图一中草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，蛇以青蛙为食，二者之间关系为捕食。图中②一种生物的数量减少，另一种生物的数量增加，此消彼长，二者关系属于捕食，因此蛇和青蛙的关系可以用②表示。图中①的两条曲线呈现同步性变化，属于共生关系；图中②两条曲线一升一降，属于竞争关系。因此②正确，①③错误。 故选②，即图一中蛇和青蛙关系可用图中②表示。 （4）图二中乙能吸收大气中的二氧化碳，通过光合作用将二氧化碳转化为有机物，进入生物体内的碳循环，因此乙是生产者。 在食物链中有机物沿食物链越来越少，因此图二中构成的食物链为：乙→c→a→b，对应的食物链为：草→鼠→蛇→猫头鹰，草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰，则b代表的生物是猫头鹰。 （5）在生态系统中，碳在生物与无机环境之间反复循环的形式是二氧化碳，碳在a、b、c三种生物体内以有机物的形式存在。 大量二氧化碳气体的排放造成了温室效应的发生，加剧了全球变暖的趋势。为我国2060年前力争实现“碳中和”的宏伟目标，我们应该节约用电，绿色出行，参加植树造林活动等。 故答案为： （1）太阳能；分解者； （2）4（四）；草→鼠→猫头鹰； （3）②； （4）生产者；猫头鹰； （5）二氧化碳；节约用电，绿色出行，参加植树造林活动等（任写一条，合理即可）。 【点评】本题结合碳中和情景，考查学生对生态系统结构、能量流动、碳循环及环境保护知识的理解和运用。 学科网（北京）股份有限公司 $$