2.2 雨和雪 同步练习-2025-2026学年科学六年级上册湘科版

2.2 雨和雪 一、填空题（每空1分，共10分） 1. 雨滴的直径一般大于________mm，雪花的形状呈________形。 2. 当暖湿空气沿山坡________上升，气温逐渐________，水汽遇冷凝结成雨滴，形成地形雨。 3. 冬季低温时，云中的冰晶互相________并不断吸附水汽，最终形成雪花。 4. 按降水强度，大雨指24小时降水量________mm以上，暴雪指24小时降雪量________mm以上。 5. 人工增雨常使用________或干冰作为催化剂，使云滴迅速________。 二、选择题（每题2分，共10分） （ ）6. 下列天气符号中，表示中雨的是 A. ‥　B. ‥‥　C. ▽　D. * （ ）7. 下列环境中，最容易形成地形雨的是 A. 平原　B. 盆地　C. 迎风山坡　D. 背风山坡 （ ）8. 下列关于雪的说法正确的是 A. 雪花越大说明气温越高　B. 雪花呈六角形与水分子结构有关 C. 雪只会在北极出现　D. 雪降落到地面一定会积雪 （ ）9. 人工增雨作业的最佳云系是 A. 高层云　B. 雨层云　C. 卷云　D. 积雨云 （ ）10. 下列降水观测仪器中，可同时测量降雨和降雪的是 A. 雨量筒　B. 翻斗式雨量计　C. 称重式雨量计　D. 虹吸式雨量计 三、判断改错题（每题2分，共8分） 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”并在横线上改正。 11. 雨滴在下落过程中体积会不断增大。________ 12. 雪线在赤道地区比两极地区低。________ 13. 冻雨是雨滴遇冷立即冻结在地面形成的。________ 14. 人工增雪只能在我国东北地区实施。________ 四、实验与探究题（共20分） 探究一　模拟雨的形成（10分） 材料：透明塑料盆、热水、冰块、玻璃板。 15. 实验步骤： ①向塑料盆倒入________（填“热水”或“冰水”）； ②在盆口盖上玻璃板，玻璃板上方放置________； ③观察________表面出现水珠并逐渐________，最终滴落。 16. 实验中，玻璃板模拟的是________，冰块的作用是________。（2分） 17. 若想让“雨滴”更快落下，可采用的方法是________。（2分） 18. 该实验验证了水循环的________环节。（2分） 探究二　“雪的形状观察”（10分） 背景：用放大镜拍摄并记录不同降雪条件下的雪花。 19. 准备工具：放大镜、________（填“相机”或“温度计”）。（1分） 20. 记录要素：雪花形状、________、________。（2分） 21. 发现气温在−5 ℃左右时，雪花多呈________形。（1分） 22. 若雪花边缘出现融化，说明地面气温________（填“高于”或“低于”）0 ℃。（2分） 23. 将观察结果制作成一张雪花图鉴，标题可写为________。（2分） 24. 为保护雪花样本，可将其保存在________环境中。（2分） 五、综合应用题（共12分） 情境：学校气象站计划开展“校园降水日记”活动，记录一次完整降水过程。 25. 写出需要准备的两种观测工具：________、________。（2分） 26. 设计一条记录“雪转雨”过程的表格栏目名称：________。（2分） 27. 提出两条校园降雪后的安全提醒：________、________。（2分） 28. 若24小时降水量达50 mm，应启动的应急预案名称：________。（2分） 29. 为活动设计一句宣传口号：________。（2分） 30. 活动结束后，如何向低年级同学展示本次降水数据？（2分） 参考答案 一、填空题 1. 0.5　六角 2. 抬升　下降 3. 碰撞 4. 25　10 5. 碘化银　增大 二、选择题 6. B　7. C　8. B　9. D　10. C 三、判断改错题 11. √ 12. ×　改正：雪线在赤道地区比两极地区高。 13. √ 14. ×　改正：人工增雪可在具备条件的多种地区实施。 四、实验与探究题 15. 热水　冰块　玻璃板　增大 16. 冷云层　降温促使水汽凝结 17. 增加冰块量或降低环境温度 18. 降水 19. 相机 20. 气温　降落时间 21. 六角板状 22. 高于 23. 六角精灵——校园雪花图鉴 24. 低温干燥 五、综合应用题 25. 雨量筒　温度计 26. 降水相变记录 27. 小心地滑　远离屋檐冰柱 28. 暴雨橙色应急预案 29. 滴滴雨声伴成长，片片雪花润童年 30. 制作降水图表展板在校园展示 学科网（北京）股份有限公司 $$