2026年中考生物一轮复习 绿色植物的三大生理作用

中考生物一轮复习 绿色植物的三大生理作用 一．选择题（共15小题） 1．（2025•泗阳县三模）将蔬菜套上袋子放在冰箱一段时间后看到袋子内壁上有许多水珠，与此现象无关的是（　　） A．光合作用释放水蒸气 B．蒸腾作用散失水 C．呼吸作用释放水蒸气 D．水蒸气遇冷液化 2．（2025春•赣州期末）在学校的劳动基地，同学们开展西瓜幼苗移栽和田间管理活动，下列叙述正确的是（　　） A．阴天移栽，有利于进行光合作用 B．过量施肥，有利于生根、开花和结果 C．搭建大棚，提高夜间温度 D．及时松土，促进根部的呼吸作用 3．（2025•楚雄市一模）下列关于绿色植物的生理活动的叙述，不正确的是（　　） A．根吸收的水大部分用于蒸腾作用 B．移栽植物时，剪掉部分叶片，可以减弱呼吸作用 C．植物的光合作用对维持生物圈中的碳氧平衡有重要意义 D．大雨过后，给农作物及时排涝或田间松土有助于植物根的呼吸 4．（2025春•包河区期末）如图是一株绿色开花植物的部分生理过程示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A．大树底下好乘凉与③过程有关 B．图示④代表的生理过程是呼吸作用 C．①过程吸收的水主要用于光合作用 D．叶片气孔的开闭情况会影响②过程的强度 5．（2025春•西岗区期末）在生产生活实践中，下列措施与目的一致的是（　　） A．合理密植——降低光合作用效率 B．及时排涝——抑制根部的呼吸作用 C．傍晚或阴雨天移栽植物——增强蒸腾作用 D．茎上剥去一圈树皮——切断筛管向下运输的通道 6．（2025•长春）一般采用充入氮气或二氧化碳的措施降低粮库中氧含量，这样做主要是为了抑制（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 7．（2025春•长春期末）有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义说法错误的是（　　） A．为动物和人类提供食物 B．维持生物圈碳氧平衡 C．为生物提供水蒸气 D．为动物和人类提供能量 8．（2025春•长春期末）小秦建构的绿色植物光合作用概念图如图所示，空格①、②应依次填写（　　） A．淀粉、叶绿素 B．叶绿素、淀粉 C．有机物（如淀粉）、叶绿体 D．叶绿体、有机物（如淀粉） 9．（2025春•秦淮区期末）下列措施不是应用呼吸作用原理的是（　　） A．栽种农作物时合理密植 B．种子收获后及时晾干 C．栽花时松土 D．大型粮库充入氮气 10．（2025春•兰州期末）香叶是生活中的调味品，它是由常绿树甜月桂的叶片制成，如图是显微镜下香叶的结构示意图，下列相关叙述正确的是（　　） A．香叶属于组织，由表皮、叶肉、叶脉组成 B．香叶可以通过①运输水分 C．香叶通过上表皮散失的水分比下表皮多 D．②和④细胞中的叶绿体是光合作用的场所 11．（2025春•皇姑区期末）荔枝不易保鲜，因此在运输途中需将荔枝放在有冰块的泡沫箱中，再通过冷链厢运输。下列措施与荔枝保鲜运用的生物学原理相同的是（　　） A．及时晾晒收获的粮食 B．给菜地适当松土 C．夜晚给大棚中的蔬菜补光 D．暴雨后给农田排涝 12．（2025春•罗湖区校级期末）“含嘉仓”是中国古代的一种大型粮仓。在建造“含嘉仓”时，人们深挖地窖，新挖的地窖阴冷潮湿，随后用火烘干窑壁，仓内密封、铺撒草木灰（吸湿），这些措施对应的科学原理错误的是（　　） A．深挖地窖——降低温度，抑制呼吸作用 B．用火烘干——高温处理，杀死微生物和虫卵 C．仓内密封——降低氧气浓度，促进光合作用 D．铺撒草木灰——降低湿度，抑制呼吸作用 13．（2025•盐城三模）如图是绿叶在光下进行光合作用的示意图，其中代表有机物的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 14．（2025春•九江期末）光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是绿色植物重要的生命活动。下列叙述错误的是（　　） A．光合作用对维持生物圈中的碳氧平衡有重要作用 B．储藏种子时，保持干燥和低温是为了降低种子的呼吸作用强度 C．绿色植物在黑暗中只进行呼吸作用 D．蒸腾作用能提高大气湿度、增加降水 15．（2025春•江宁区期末）如图是盛夏的晴天某绿色植物一昼夜释放和吸收二氧化碳情况曲线图，下列分析错误的是（　　） A．bc时段处于弱光状态，也能进行光合作用 B．de段部分气孔关闭，二氧化碳吸收量下降 C．fh时段，植物体内积累的有机物逐渐增多 D．hi时段，植物体内的有机物总量持续下降 二．实验探究题（共2小题） 16．（2025春•宜良县期末）生物兴趣小组的同学们设置了如图实验装置。甲瓶内装有正在萌发的蚕豆种子，乙装置为透明玻璃箱放入一盆蚕豆苗，与甲装置进行连接（开关关闭），放置在阳光下。请据图回答问题： （1）一段时间后，打开开关，乙装置中蚕豆苗的光合作用会 　 　 （选填“增强”或“减弱”），原因是 　 　 。 （2）在实验过程中发现玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行了 　 　 作用，水蒸气由叶片上的 　 　 散失。 17．（2025•湖南模拟）某生物兴趣小组的同学对绿色开花植物叶片的结构与生理过程进行了相关探究，请回答下列问题： （1）图一为某种绿色开花植物的叶片结构图，其中 　 　 （填字母）是该植物进行蒸腾作用的“门户”。如果没有观察到图一中的结构c，最可能的原因是制作临时切片时 　 　 。 （2）为探究植物进行光合作用的条件和产物，生物兴趣小组的同学设计了如图二所示的实验装置进行实验，塑料袋内的叶片大小相近，关闭阀门，将该装置放在黑暗处一昼夜后，置于充足的光照下几小时，打开阀门，观察现象。请分析并回答下列问题： ①将实验装置放在黑暗处一昼夜的目的是 　 　 。 ②将叶片Ⅰ和Ⅱ取下，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热脱色，取出漂洗后滴加碘液，变为蓝色的是叶片 　 　 ，由此可得出的结论是 　 　 。 ③澄清石灰水明显变浑浊的是 　 　 试管。兴趣小组的同学将实验装置置于光线不充足的环境中几个小时后，另一支试管的澄清石灰水也出现了浑浊现象，请从植物的生理过程的角度，分析其原因：　 　 。 三．解答题（共3小题） 18．（2025春•十堰期末）西瓜因甘美爽口而深受大众喜爱，科研人员为提高西瓜的品质和产量进行了相关研究。图1表示西瓜植株的某些生理活动；图2表示晴天大棚中氧气含量在24小时内的变化曲线；图3为西瓜现代化智慧大棚示意图。请据图回答问题： （1）刚将西瓜苗移栽进大棚时，往往需要启用图3中【③】灌溉系统适当加强灌溉，同时适当 　 　 （填“卷起”或“展开”）图3中【②】遮光卷帘，以减弱图1中西瓜植株的【　 　 】　 　 作用。 （2）根据图2曲线可知：该西瓜植株一天中积累有机物的区间是 　 　 （填字母）。 （3）图2中CD段正值中午，气温过高，植物关闭部分 　 　 ，以减少水分的散失，同时也影响了光合作用的进行。夜间启动图3中【⑤】调温设备来减少有机物消耗，其生物学原理是 　 　 。 （4）为探究光的颜色对西瓜光合作用的影响，科研人员在智慧大棚中将生长状态一致的西瓜植株分为4组，控制温度、湿度和CO2浓度相同，每天用不同颜色的光照射12小时，测得光合作用速率（单位：μmol/m2•s）如下表： 组别 l组 2组 3组 4组 光的颜色 自然光 红光 蓝光 绿光 光合作用速率 25.6 32.1 28.7 18.3 上述实验中，对照组是 　 　 组。依据上表中数据，可得出的实验结论为：在相同条件下，　 　 。 19．（2025春•九江期末）垄沟种植是指在农田中挖沟起垄，并在垄上种植农作物的耕种方式，如图一所示。研究结果表明，垄沟种植马铃薯能有效提高光合作用效率，增产30%左右。垄沟种植为什么能提高光合作用效率呢？下面让我们结合图二进行分析（图中A、B、C表示植物体的三大生理活动）。 （1）图一垄和沟都是直的，有利于通风，可以为图二【　 　 】（填字母）光合作用提供充足的 　 　 。 （2）垄高而沟低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤与空气接触的表面积，这都可以使根得到充足的 　 　 ，用于进行【　 　 】（填字母）呼吸作用，释放 　 　 ，供根的生命活动所需。 （3）顺沟浇水，垄上作物的根会因向水生长而更加发达。根吸收的大量水分，在 　 　 作用的拉力下运输到叶，不仅作为光合作用的原料，还能使植株硬挺。 （4）综上可见，垄沟种植提高了光合作用的效率，使马铃薯体内 　 　 增多，产量增高。 20．（2025春•鼓楼区校级期末）番茄因耐旱性强、经济效益高，成为农家特色“致富果”。图一是番茄叶片生理活动模式图（a、b、c为相关生理过程）；图二是24小时内番茄光合作用与呼吸作用强度变化曲线图；图三是番茄细胞线粒体与叶绿体气体交换示意图（①～⑥均代表气体）。请根据以上说明和图回答问题（注意：[]内填序号，其后横线填其代表的结构名称或生理作用）。 （1）番茄生长、细胞分裂等生命活动所需要的主要能量来自图一中[　 　 ]　 　 生理活动释放的，此生理活动对应图二的曲线 　 　 （填“甲”或“乙”），该过程主要发生在图三细胞[　 　 ]　 　 中。 （2）图二中番茄体内有机物进行积累的时间段是 　 　 ～　 　 （填数字），此时间段内光合作用强度 　 　 （填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用强度。 （3）图二曲线中番茄叶片内有机物积累最多的点是 　 　 （填字母），有机物积累最快的点是 　 　 （填字母）。 （4）结合以上相关信息，请你为大棚种植户提出一条合理的增产建议：　 　 。 中考生物一轮复习 绿色植物的三大生理作用 参考答案与试题解析 一．选择题（共15小题） 1．（2025•泗阳县三模）将蔬菜套上袋子放在冰箱一段时间后看到袋子内壁上有许多水珠，与此现象无关的是（　　） A．光合作用释放水蒸气 B．蒸腾作用散失水 C．呼吸作用释放水蒸气 D．水蒸气遇冷液化 【考点】绿色植物的蒸腾作用；呼吸作用的概念、过程和意义；植物的呼吸作用与生产生活的关系． 【专题】归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】A 【分析】1、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。 2、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 3、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【解答】解：A、光合作用过程中不会产生水蒸气，与袋子内壁上有许多水珠的现象无关，A符合题意。 B、植物体内的水分主要通过蒸腾作用散失，所以蒸腾作用散失水与袋子内壁上有许多水珠的现象有关，B不符合题意。 C、二氧化碳和水是呼吸作用的产物。故呼吸作用释放水蒸气与袋子内壁上有许多水珠的现象有关，C不符合题意。 D、冰箱温度较低，蔬菜产生的水蒸气遇冷液化，在袋子内壁上形成水珠，D不符合题意。 故选：A。 【点评】掌握光合作用的过程、绿色植物的蒸腾作用、呼吸作用的概念、过程是解答本题的关键。 2．（2025春•赣州期末）在学校的劳动基地，同学们开展西瓜幼苗移栽和田间管理活动，下列叙述正确的是（　　） A．阴天移栽，有利于进行光合作用 B．过量施肥，有利于生根、开花和结果 C．搭建大棚，提高夜间温度 D．及时松土，促进根部的呼吸作用 【考点】绿色植物的蒸腾作用；无机盐的类型及其对植物的作用；光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸作用与生产生活的关系． 【专题】归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】D 【分析】移栽植物需减少蒸腾作用以提高成活率；合理施肥避免烧根；适当调控温度以减少呼吸消耗；松土可增强根的呼吸作用。 【解答】解：A．阴天移栽主要为了降低蒸腾作用，减少水分散失，A错误。 B．过量施肥会导致土壤溶液浓度过高，使根细胞失水，无法生长，B错误。 C．提高夜间温度会增强呼吸作用，加速有机物消耗，不利于积累，会造成植物减产，C错误。 D．松土增加土壤透气性，促进根部有氧呼吸，利于能量释放和进行正常生命活动，D正确。 故选：D。 【点评】解答此题的关键是掌握无机盐对植物的作用和绿色植物的蒸腾作用、光合作用与呼吸作用的原理在生产生活中的应用的相关知识。 3．（2025•楚雄市一模）下列关于绿色植物的生理活动的叙述，不正确的是（　　） A．根吸收的水大部分用于蒸腾作用 B．移栽植物时，剪掉部分叶片，可以减弱呼吸作用 C．植物的光合作用对维持生物圈中的碳氧平衡有重要意义 D．大雨过后，给农作物及时排涝或田间松土有助于植物根的呼吸 【考点】绿色植物的蒸腾作用；蒸腾作用的意义；绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡． 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】B 【分析】（1）植物吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中，只有少部分用于自身的生命活动，如光合作用等。 （2）移栽植物时，剪掉部分叶片，目的是降低蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽植物的成活率。 （3）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的碳氧平衡起着关键作用。 （4）植物的根需要进行呼吸作用，吸收氧气，分解有机物释放能量。土壤积水或板结会影响根的呼吸，及时排涝或松土能增加土壤中的氧气含量，有利于根的呼吸。 【解答】解：A、植物根吸收的水分，大约99%都通过蒸腾作用散失掉了，只有1%左右参与植物体内的各项生命活动，A正确； B、移栽植物时剪掉部分叶片，主要是为了减弱蒸腾作用，因为移栽过程中植物的根会受到一定损伤，吸水能力下降，减少叶片可降低水分散失，而不是减弱呼吸作用，B错误； C、绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡有重要意义，C正确； D、大雨过后，土壤中积水，导致土壤中氧气含量减少，影响根的呼吸作用。及时排涝或田间松土，可以增加土壤中的氧气含量，有助于植物根进行呼吸作用，D正确。 故选：B。 【点评】本题综合考查绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用等生理活动。解题关键在于准确理解每个生理活动的特点、意义以及它们在实际生活中的应用。 4．（2025春•包河区期末）如图是一株绿色开花植物的部分生理过程示意图，下列相关叙述错误的是（　　） A．大树底下好乘凉与③过程有关 B．图示④代表的生理过程是呼吸作用 C．①过程吸收的水主要用于光合作用 D．叶片气孔的开闭情况会影响②过程的强度 【考点】绿色植物的蒸腾作用；气孔的功能结构及开闭原理；呼吸作用的概念、过程和意义；呼吸作用与光合作用的区别和联系． 【专题】过程示意图；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】C 【分析】图中：①根吸收水分、②光合作用、③蒸腾作用、④呼吸作用。 【解答】解：A、大树底下好乘凉与③蒸腾作用过程有关，A正确。 B、由分析可知，④是呼吸作用，B正确。 C、①根吸收的水主要用于蒸腾作用，C错误。 D、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。叶片气孔的开闭，会影响②光合作用、③蒸腾作用和④呼吸作用过程的强度，D正确。 故选：C。 【点评】掌握植物体三大生理作用的过程和意义以及根尖的结构和功能是解题的关键。 5．（2025春•西岗区期末）在生产生活实践中，下列措施与目的一致的是（　　） A．合理密植——降低光合作用效率 B．及时排涝——抑制根部的呼吸作用 C．傍晚或阴雨天移栽植物——增强蒸腾作用 D．茎上剥去一圈树皮——切断筛管向下运输的通道 【考点】绿色植物的蒸腾作用；蒸腾作用的意义；光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸作用与生产生活的关系． 【专题】归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】D 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 （3）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程。 （4）植物体内筛管是负责运输有机物的结构。 【解答】解：A、合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，A不符合题意。 B、及时排涝是为了让植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸，B不符合题意。 C、傍晚或阴雨天移栽植物，目的是降低蒸腾作用，C不符合题意。 D、筛管负责运输有机物，茎上剥去一圈树皮，是为了切断筛管向下运输的通道，D符合题意。 故选：D。 【点评】解答本题的关键在于掌握植物三大作用在农业中的应用，注意灵活应用。 6．（2025•长春）一般采用充入氮气或二氧化碳的措施降低粮库中氧含量，这样做主要是为了抑制（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系． 【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】C 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。植物的呼吸作用受到温度、水以及氧气和二氧化碳的浓度等因素的影响。 【解答】解：影响植物呼吸作用的主要因素包括温度、水以及氧气和二氧化碳的浓度等。粮食的呼吸作用需要消耗氧气，所以粮库一般采用充入氮气或二氧化碳，形成缺氧环境，可以抑制粮食的呼吸作用，延长保存时间。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 【点评】掌握呼吸作用在生产生活中的应用是解题的关键。 7．（2025春•长春期末）有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义说法错误的是（　　） A．为动物和人类提供食物 B．维持生物圈碳氧平衡 C．为生物提供水蒸气 D．为动物和人类提供能量 【考点】光合作用的意义． 【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】C 【分析】光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。 【解答】解：A．光合作用制造的有机物为动物和人类提供食物，A正确。 B．光合作用消耗二氧化碳，产生氧气，维持生物圈碳氧平衡，B正确。 C．光合作用的主要产物是有机物和氧气，而不是水蒸气，水蒸气主要通过植物的蒸腾作用释放到大气中，C错误。 D．光合作用制造有机物的过程中把光能转化成化学能储存在有机物中，所以能为动物和人类提供能量，D正确。 故选：C。 【点评】能够区分光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的意义即可解题。 8．（2025春•长春期末）小秦建构的绿色植物光合作用概念图如图所示，空格①、②应依次填写（　　） A．淀粉、叶绿素 B．叶绿素、淀粉 C．有机物（如淀粉）、叶绿体 D．叶绿体、有机物（如淀粉） 【考点】光合作用的概念、过程和实质． 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】C 【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 【解答】解：由分析可知，光合作用的场所是叶绿体，故图中②代表叶绿体。二氧化碳和水作为光合作用的原料，光合作用的产物是有机物和氧气，故①代表有机物。C正确，ABD错误。 故选：C。 【点评】掌握光合作用的实质是解题的关键。 9．（2025春•秦淮区期末）下列措施不是应用呼吸作用原理的是（　　） A．栽种农作物时合理密植 B．种子收获后及时晾干 C．栽花时松土 D．大型粮库充入氮气 【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系． 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】A 【分析】有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳等的影响。 【解答】解：A、合理密植是为了充分利用光照，提高光合作用效率，增加农作物产量，A符合题意。 B、晒干降低种子含水量，减弱呼吸作用，减少有机物消耗，B不符合题意。 C、疏松土壤可增加土壤中的氧气含量，促进根的呼吸作用，利于根系生长，C不符合题意。 D、充入氮气可降低粮库内氧气浓度，抑制种子的呼吸作用，延长种子储存期，D不符合题意。 故选：A。 【点评】掌握呼吸作用在农业生产中的应用是解题的关键。 10．（2025春•兰州期末）香叶是生活中的调味品，它是由常绿树甜月桂的叶片制成，如图是显微镜下香叶的结构示意图，下列相关叙述正确的是（　　） A．香叶属于组织，由表皮、叶肉、叶脉组成 B．香叶可以通过①运输水分 C．香叶通过上表皮散失的水分比下表皮多 D．②和④细胞中的叶绿体是光合作用的场所 【考点】叶片的基本结构及其主要功能． 【专题】结构示意图；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题． 【答案】D 【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图中，①上表皮、②栅栏组织、③叶脉、④海绵组织、⑤气孔。 【解答】解：A．香叶是叶，属于器官，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，A错误。 B、图中①是上表皮，主要功能是保护，而运输水分的是③叶脉中的导管，B错误。 C、一般情况下，叶片下表皮的气孔比上表皮多，所以香叶通过下表皮散失的水分比上表皮多，C错误。 D、叶肉包括②栅栏组织和④海绵组织，叶肉细胞中含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，D正确。 故选：D。 【点评】掌握叶片的结构和功能是解题的关键。 11．（2025春•皇姑区期末）荔枝不易保鲜，因此在运输途中需将荔枝放在有冰块的泡沫箱中，再通过冷链厢运输。下列措施与荔枝保鲜运用的生物学原理相同的是（　　） A．及时晾晒收获的粮食 B．给菜地适当松土 C．夜晚给大棚中的蔬菜补光 D．暴雨后给农田排涝 【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系． 【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】A 【分析】荔枝保鲜的关键在于抑制其呼吸作用，减少有机物的消耗。将荔枝放在有冰块的泡沫箱中，再通过十五六度冷链厢运输，低温环境可以降低荔枝的呼吸作用强度，从而延长荔枝的保鲜时间。 【解答】解：A．及时晾晒收获的粮食是为了减少粮食中的水分，降低其呼吸作用，防止霉变，A符合题意。 B．松土的目的是增加土壤中的氧气含量，促进植物根部的呼吸作用，B不符合题意。 C．补光是为了延长蔬菜的光照时间，增加光合作用，提高产量，C不符合题意。 D．排涝是为了减少农田中的积水，使根部获得充足的空气，促进呼吸作用，D不符合题意。 故选：A。 【点评】掌握呼吸作用在生产生活中的应用是解题的关键。 12．（2025春•罗湖区校级期末）“含嘉仓”是中国古代的一种大型粮仓。在建造“含嘉仓”时，人们深挖地窖，新挖的地窖阴冷潮湿，随后用火烘干窑壁，仓内密封、铺撒草木灰（吸湿），这些措施对应的科学原理错误的是（　　） A．深挖地窖——降低温度，抑制呼吸作用 B．用火烘干——高温处理，杀死微生物和虫卵 C．仓内密封——降低氧气浓度，促进光合作用 D．铺撒草木灰——降低湿度，抑制呼吸作用 【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系． 【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】C 【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。影响呼吸作用的外界因素有温度、氧气浓度、二氧化碳浓度等。抑制呼吸作用的方法有：减少含水量、降低温度、降低氧含量和提高二氧化碳的含量等。 【解答】解：A、低温能抑制呼吸作用，故深挖地窖能降低温度，抑制呼吸作用，A不符合题意。 B、用火烘干窑壁主要是利用高温杀死微生物和虫卵，有利于粮食的储存，B不符合题意。 C、仓内密封能降低氧气浓度，抑制粮食的呼吸作用，C符合题意。 D、铺撒草木灰能降低仓内的湿度，抑制粮食的呼吸作用，D不符合题意。 故选：C。 【点评】掌握植物的呼吸作用与生产生活的关系是解答本题的关键。 13．（2025•盐城三模）如图是绿叶在光下进行光合作用的示意图，其中代表有机物的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【考点】光合作用的概念、过程和实质． 【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】D 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。二氧化碳和水是光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用的产物。 题图中：①是二氧化碳，②是氧气，③是水，④是有机物。 【解答】解：A、①代表二氧化碳，通过叶片表面的气孔进入叶片参与光合作用，A错误。 B、②代表氧气，在光合作用过程中，氧气会被释放到外界环境中，B错误。 C、③代表水，水是光合作用的原料，通过植物的根系吸收，经导管运输到叶片用于光合作用，C错误。 D、绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，如淀粉等。叶制造的有机物会从叶运输到植物的其他部位，可知④是有机物，D正确。 故选：D。 【点评】解答本题的关键是熟知光合作用的过程等知识点。 14．（2025春•九江期末）光合作用、呼吸作用和蒸腾作用是绿色植物重要的生命活动。下列叙述错误的是（　　） A．光合作用对维持生物圈中的碳氧平衡有重要作用 B．储藏种子时，保持干燥和低温是为了降低种子的呼吸作用强度 C．绿色植物在黑暗中只进行呼吸作用 D．蒸腾作用能提高大气湿度、增加降水 【考点】呼吸作用的概念、过程和意义；植物的呼吸作用与生产生活的关系；绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡；蒸腾作用的意义． 【专题】归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】C 【分析】植物的光合作用是植物在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程。呼吸作用是在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水，释放能量的过程。蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片上的气孔蒸发到空气中的过程。 【解答】解：A．绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，对维持生物圈中碳—氧平衡起重要作用，A正确。 B．植物的呼吸作用需要水分，适宜的温度等条件，贮藏种子时保持干燥低温的环境，是为了降低种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，所以贮藏种子时，保持干燥和低温是为了降低种子的呼吸作用，B正确。 C．黑暗中无法光合作用，但呼吸作用和微弱的蒸腾作用仍然在进行，C错误。 D．绿色植物通过蒸腾作用提高大气湿度、增加降雨量，促进生物圈的水循环，D正确。 故选：C。 【点评】解题的关键是掌握植物的三大生理作用。 15．（2025春•江宁区期末）如图是盛夏的晴天某绿色植物一昼夜释放和吸收二氧化碳情况曲线图，下列分析错误的是（　　） A．bc时段处于弱光状态，也能进行光合作用 B．de段部分气孔关闭，二氧化碳吸收量下降 C．fh时段，植物体内积累的有机物逐渐增多 D．hi时段，植物体内的有机物总量持续下降 【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；气孔的功能结构及开闭原理． 【专题】坐标曲线图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】C 【分析】二氧化碳是光合作用的原料、呼吸作用的产物，可以根据植物对二氧化碳的吸收量和释放量的变化，判断光合作用和呼吸作用的强弱。如图中：ab段、hi段二氧化碳的释放量为定值，表明只进行呼吸作用，不进行光合作用；bc段、gh段虽然释放二氧化碳，但释放量在变化，表明已经开始进行光合作用，但光合作用强度小于呼吸作用强度；cg段植物体吸收二氧化碳，表明光合作用强度大于呼吸作用强度；出现de段的原因是气温过高，部分气孔关闭。 【解答】解：A、bc段二氧化碳的释放量逐渐减少，是因为处于弱光状态，已经能够进行光合作用，但光合作用强度小于呼吸作用强度，A不符合题意。 B、de段二氧化碳的吸收量下降，是因为中午温度过高，保卫细胞失水，导致部分气孔关闭，影响了对二氧化碳的吸收，B不符合题意。 C、fg时段，虽然光合作用逐渐减弱，但植物体内的有机物依然逐渐增多；但是，gh时段，植物体开始释放二氧化碳，表明光合作用强度小于呼吸作用强度，植物体内的有机物开始被呼吸作用消耗而减少。可见，C符合题意。 D、hi时段，植物体释放二氧化碳的量为定值，表明只进行呼吸作用，不进行光合作用，因此，植物体内的有机物总量持续下降，D不符合题意。 故选：C。 【点评】掌握呼吸作用与光合作用的区别和联系是解答本题的关键。 二．实验探究题（共2小题） 16．（2025春•宜良县期末）生物兴趣小组的同学们设置了如图实验装置。甲瓶内装有正在萌发的蚕豆种子，乙装置为透明玻璃箱放入一盆蚕豆苗，与甲装置进行连接（开关关闭），放置在阳光下。请据图回答问题： （1）一段时间后，打开开关，乙装置中蚕豆苗的光合作用会 　增强　 （选填“增强”或“减弱”），原因是 　甲装置中蚕豆种子进行呼吸作用产生二氧化碳，一段时间后打开开关，二氧化碳通入玻璃箱，箱内二氧化碳浓度升高，而二氧化碳是光合作用的原料，所以蚕豆苗的光合作用会增强　 。 （2）在实验过程中发现玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行了 　蒸腾　 作用，水蒸气由叶片上的 　气孔　 散失。 【考点】绿色植物的蒸腾作用；探究光合作用的条件、场所、原料和产物；探究植物的蒸腾作用． 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】（1）增强；甲装置中蚕豆种子进行呼吸作用产生二氧化碳，一段时间后打开开关，二氧化碳通入玻璃箱，箱内二氧化碳浓度升高，而二氧化碳是光合作用的原料，所以蚕豆苗的光合作用会增强。 （2）蒸腾；气孔 【分析】（1）光合作用需要二氧化碳和水作为原料，在光照条件下，植物通过叶绿体将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气。二氧化碳浓度的变化会影响光合作用的强度，一般来说，在一定范围内，二氧化碳浓度升高，光合作用增强。 （2）呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程。正在萌发的种子呼吸作用旺盛，会产生较多的二氧化碳。 （3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户”，同时也是气体交换的窗口。 【解答】解：（1）甲装置内正在萌发的蚕豆种子进行呼吸作用，产生二氧化碳。 一段时间后打开开关，甲装置中产生的二氧化碳会通入到乙装置的玻璃箱中。而二氧化碳是蚕豆苗进行光合作用的重要原料，所以蚕豆苗的光合作用会增强。 （2）在实验过程中，玻璃箱内壁出现水珠，这主要是因为蚕豆苗的叶片进行了蒸腾作用。植物通过根吸收的水分，大部分以水蒸气的形式通过叶片散失到大气中。 叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户”。所以水蒸气是由叶片上的气孔散失到玻璃箱内，遇冷后凝结在玻璃箱内壁形成水珠。 故答案为： （1）增强；甲装置中蚕豆种子进行呼吸作用产生二氧化碳，一段时间后打开开关，二氧化碳通入玻璃箱，箱内二氧化碳浓度升高，而二氧化碳是光合作用的原料，所以蚕豆苗的光合作用会增强。 （2）蒸腾；气孔 【点评】本题通过设置的实验装置，考查光合作用、呼吸作用以及蒸腾作用的相关知识，需要依据这些知识来回答装置中蚕豆苗光合作用变化及玻璃箱内壁水珠形成的原因。 17．（2025•湖南模拟）某生物兴趣小组的同学对绿色开花植物叶片的结构与生理过程进行了相关探究，请回答下列问题： （1）图一为某种绿色开花植物的叶片结构图，其中 　e　 （填字母）是该植物进行蒸腾作用的“门户”。如果没有观察到图一中的结构c，最可能的原因是制作临时切片时 　切割方向未与叶脉垂直　 。 （2）为探究植物进行光合作用的条件和产物，生物兴趣小组的同学设计了如图二所示的实验装置进行实验，塑料袋内的叶片大小相近，关闭阀门，将该装置放在黑暗处一昼夜后，置于充足的光照下几小时，打开阀门，观察现象。请分析并回答下列问题： ①将实验装置放在黑暗处一昼夜的目的是 　消耗尽叶片内原有淀粉　 。 ②将叶片Ⅰ和Ⅱ取下，放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热脱色，取出漂洗后滴加碘液，变为蓝色的是叶片 　Ⅰ　 ，由此可得出的结论是 　光是光合作用的必要条件　 。 ③澄清石灰水明显变浑浊的是 　乙　 试管。兴趣小组的同学将实验装置置于光线不充足的环境中几个小时后，另一支试管的澄清石灰水也出现了浑浊现象，请从植物的生理过程的角度，分析其原因：　光线不足时植物的呼吸作用强于光合作用，产生二氧化碳使石灰水变浑浊　 。 【考点】叶片的基本结构及其主要功能；探究光合作用的条件、场所、原料和产物． 【专题】结构模式图；对照实验思想；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】（1）e；切割方向未与叶脉垂直； （2）消耗尽叶片内原有淀粉；Ⅰ；光是光合作用的必要条件；乙；光线不足时植物的呼吸作用强于光合作用，产生二氧化碳使石灰水变浑浊。 【分析】图一中：a上表皮、b叶肉、c叶脉、d下表皮、e气孔。叶绿素可以溶解在酒精中。 二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。植物光合作用在有光的条件下才可以进行，光合作用指叶绿体中的叶绿素吸收光能并将二氧化碳和水转化形成储存能量的有机物并且释放氧气的过程。 呼吸作用有无光均可进行，呼吸作用指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。 【解答】解：（1）图一中，e气孔由两个半月形的保卫细胞围成，是植物蒸腾作用失水的通道，也是气体交换的窗口。若未观察到结构c叶脉，说明临时切片制作时切割方向未与叶脉垂直，导致叶脉未被包含在切片平面内。 （2）①实验装置置于黑暗环境一昼夜的目的是使叶片内原有淀粉通过呼吸作用彻底消耗或转移，从而排除原有淀粉对实验结果的干扰。 ②叶片Ⅰ经酒精脱色后滴加碘液呈现蓝色，说明其在光照条件下完成了光合作用并产生淀粉；叶片Ⅱ因被黑色塑料袋遮光无法进行光合作用，故未产生淀粉。由此可得出结论：光是光合作用的必要条件。 ③乙试管中澄清石灰水变浑浊，是因为其中的叶片仅进行呼吸作用，释放的二氧化碳与石灰水反应生成碳酸钙沉淀。当环境光线不足时，植物的光合作用强度低于呼吸作用强度，此时甲试管中叶片释放的二氧化碳量超过光合作用吸收量，导致石灰水同样变浑浊。 故答案为： （1）e；切割方向未与叶脉垂直； （2）消耗尽叶片内原有淀粉；Ⅰ；光是光合作用的必要条件；乙；光线不足时植物的呼吸作用强于光合作用，产生二氧化碳使石灰水变浑浊。 【点评】本题结合实验设计情景，考查学生对光合作用与呼吸作用条件、产物及相互关系的理解和运用。 三．解答题（共3小题） 18．（2025春•十堰期末）西瓜因甘美爽口而深受大众喜爱，科研人员为提高西瓜的品质和产量进行了相关研究。图1表示西瓜植株的某些生理活动；图2表示晴天大棚中氧气含量在24小时内的变化曲线；图3为西瓜现代化智慧大棚示意图。请据图回答问题： （1）刚将西瓜苗移栽进大棚时，往往需要启用图3中【③】灌溉系统适当加强灌溉，同时适当 　展开　 （填“卷起”或“展开”）图3中【②】遮光卷帘，以减弱图1中西瓜植株的【　C　 】　蒸腾作用　 作用。 （2）根据图2曲线可知：该西瓜植株一天中积累有机物的区间是 　BE　 （填字母）。 （3）图2中CD段正值中午，气温过高，植物关闭部分 　气孔　 ，以减少水分的散失，同时也影响了光合作用的进行。夜间启动图3中【⑤】调温设备来减少有机物消耗，其生物学原理是 　夜间降低温度，西瓜的呼吸作用减弱　 。 （4）为探究光的颜色对西瓜光合作用的影响，科研人员在智慧大棚中将生长状态一致的西瓜植株分为4组，控制温度、湿度和CO2浓度相同，每天用不同颜色的光照射12小时，测得光合作用速率（单位：μmol/m2•s）如下表： 组别 l组 2组 3组 4组 光的颜色 自然光 红光 蓝光 绿光 光合作用速率 25.6 32.1 28.7 18.3 上述实验中，对照组是 　1　 组。依据上表中数据，可得出的实验结论为：在相同条件下，　红光和蓝光可以提高光合作用强度，绿光减低光合作用强度　 。 【考点】绿色植物的蒸腾作用；光合作用原理在生产上的应用；呼吸作用与光合作用的区别和联系． 【专题】对照实验思想；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】（1）展开；C蒸腾作用； （2）BE； （3）气孔；夜间降低温度，西瓜的呼吸作用减弱； （4）1；红光和蓝光可以提高光合作用强度，绿光减低光合作用强度。 【分析】（1）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用能促进植物对水分的吸收和运输，降低叶片表面温度等。移栽植物时减弱蒸腾作用有利于提高成活率。 （2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程；呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。光合作用制造有机物，呼吸作用消耗有机物，植物积累有机物需要光合作用强度大于呼吸作用强度。 （3）图1中：A是呼吸作用，B是光合作用，C是蒸腾作用。 （4）光合作用强度大于呼吸作用强度时，大棚中的氧气含量升高，植物体内积累有机物。根据图2曲线可知，BE段氧气浓度升高，说明此时光合作用强度大于呼吸作用强度时，西瓜植株积累有机物。CD段氧气浓度的增加速率下降。 【解答】解：（1）刚将西瓜苗移栽进大棚时，由于根系尚未完全恢复吸水能力，往往需要加强灌溉以保证水分供应。同时，为了减弱图1中西瓜植株的C蒸腾作用，减少水分的散失，应适当展开图3中的遮光卷帘，以降低光照强度，从而减少叶片气孔的开张程度，降低蒸腾速率。 （2）植物积累有机物意味着光合作用制造有机物的量大于呼吸作用消耗有机物的量。从图2曲线看，氧气含量上升说明光合作用产生氧气量大于呼吸作用消耗氧气量，也就是光合作用强度大于呼吸作用强度，此时间段植物积累有机物。可见，西瓜植株积累有机物的区间是BE段。 （3）图2中CD段正值中午，气温过高，植物关闭部分气孔，以减少水分的散失。这虽然有助于保持水分，但同时也影响了光合作用的进行，因为气孔关闭会减少二氧化碳的进入，从而降低光合作用的速率。夜间，为了减少有机物的消耗，可以启动图3中的调温设备来降低温度。因为温度是影响呼吸作用速率的重要因素之一，降低温度可以降低呼吸作用的强度，从而减少有机物的消耗。 （4）在探究光的颜色对西瓜光合作用的影响的实验中，需要遵循对照原则和单一变量原则。对照组是接受常规条件处理或未接受特殊处理的对象组，在本题中，使用自然光照射的1组即为对照组。实验组是接受实验变量处理的对象组，在本题中，使用不同颜色光照射的2、3、4组即为实验组。 从表格数据可以看出，与自然光相比，红光下光合作用速率为32.1umol/m2•s，蓝光下为28.7umol/m2•s，都高于自然光下的25.6umol/m2•s，而绿光下为18.3umol/m2•s，低于自然光下的数值。所以结论是：在相同条件下，红光和蓝光可以提高光合作用强度，绿光降低光合作用强度。 故答案为：（1）展开；C蒸腾作用； （2）BE； （3）气孔；夜间降低温度，西瓜的呼吸作用减弱； （4）1；红光和蓝光可以提高光合作用强度，绿光减低光合作用强度。 【点评】解答本题的关键在于掌握植物三大作用在农业中的应用，注意灵活应用。 19．（2025春•九江期末）垄沟种植是指在农田中挖沟起垄，并在垄上种植农作物的耕种方式，如图一所示。研究结果表明，垄沟种植马铃薯能有效提高光合作用效率，增产30%左右。垄沟种植为什么能提高光合作用效率呢？下面让我们结合图二进行分析（图中A、B、C表示植物体的三大生理活动）。 （1）图一垄和沟都是直的，有利于通风，可以为图二【　C　 】（填字母）光合作用提供充足的 　二氧化碳　 。 （2）垄高而沟低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤与空气接触的表面积，这都可以使根得到充足的 　氧气　 ，用于进行【　B　 】（填字母）呼吸作用，释放 　能量　 ，供根的生命活动所需。 （3）顺沟浇水，垄上作物的根会因向水生长而更加发达。根吸收的大量水分，在 　蒸腾　 作用的拉力下运输到叶，不仅作为光合作用的原料，还能使植株硬挺。 （4）综上可见，垄沟种植提高了光合作用的效率，使马铃薯体内 　有机物　 增多，产量增高。 【考点】绿色植物的蒸腾作用；光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸作用与生产生活的关系． 【专题】过程示意图；归纳推理；根 茎 叶的结构和功能专题；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】（1）C；二氧化碳 （2）氧气；B；能量 （3）蒸腾 （4）有机物 【分析】（1）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。 （2）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。 （3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 （4）图二中，A表示蒸腾作用，B表示呼吸作用，C表示光合作用。 【解答】解：（1）二氧化碳是光合作用的原料，垄和沟都是直的，有利于通风，可以为C光合作用提供充足的二氧化碳，提高光合作用强度，可以提高产量。 （2）植物根的呼吸作用需要氧气，氧气来自空气中。所以垄高而沟低，既便于排出田里多余的水，又增大了土壤与空气接触的表面积，这都可以使根得到充足的氧气，用于进行B呼吸作用释放能量，供根生长所需。 （3）植物的蒸腾作用能够促进水和无机盐在植物体内的运输。A蒸腾作用为植物的根吸收水和无机盐提供了向上的动力。水不仅是光合作用的原料，还能使植株硬挺、叶片舒展，进一步增大受光面积。 （4）绿色植物的光合作用的实质是：制造有机物，储存能量。综上可见，垄沟种植提高了光合作用的效率，使马铃薯体内有机物增多，产量增高提高。 故答案为：（1）C；二氧化碳 （2）氧气；B；能量 （3）蒸腾 （4）有机物 【点评】解答此题的关键是掌握绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的原理在生产生活中的应用的相关知识。 20．（2025春•鼓楼区校级期末）番茄因耐旱性强、经济效益高，成为农家特色“致富果”。图一是番茄叶片生理活动模式图（a、b、c为相关生理过程）；图二是24小时内番茄光合作用与呼吸作用强度变化曲线图；图三是番茄细胞线粒体与叶绿体气体交换示意图（①～⑥均代表气体）。请根据以上说明和图回答问题（注意：[]内填序号，其后横线填其代表的结构名称或生理作用）。 （1）番茄生长、细胞分裂等生命活动所需要的主要能量来自图一中[　a　 ]　呼吸作用　 生理活动释放的，此生理活动对应图二的曲线 　乙　 （填“甲”或“乙”），该过程主要发生在图三细胞[　B　 ]　线粒体　 中。 （2）图二中番茄体内有机物进行积累的时间段是 　6　 ～　18　 （填数字），此时间段内光合作用强度 　大于　 （填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用强度。 （3）图二曲线中番茄叶片内有机物积累最多的点是 　G　 （填字母），有机物积累最快的点是 　D　 （填字母）。 （4）结合以上相关信息，请你为大棚种植户提出一条合理的增产建议：　延长光照时间（或增大光照强度；增大昼夜温差；增大二氧化碳浓度；合理密植等）　 。 【考点】光合作用原理在生产上的应用；呼吸作用与光合作用的区别和联系；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器． 【专题】坐标曲线图；过程示意图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】（1）a呼吸作用；乙；B线粒体； （2）6；18；大于； （3）G；D； （4）延长光照时间（或增大光照强度；增大昼夜温差；增大二氧化碳浓度；合理密植等）。 【分析】1、图一中：a呼吸作用、b蒸腾作用、c光合作用。 2、图二中：曲线甲表示光合作用，曲线乙表示呼吸作用。 3、图三中：A叶绿体、B线粒体；①③⑤表示二氧化碳，②④⑥表示氧气。 【解答】解：（1）呼吸作用能分解有机物，释放能量，供植物生命活动的需要。故番茄生长、细胞分裂等生命活动所需要的主要能量来自图一中a呼吸作用，呼吸作用在有光无光的条件都能进行，故对应图二的曲线乙。呼吸作用的主要场所是线粒体，故呼吸作用发生在图三细胞B线粒体中。 （2）由图二曲线可知，曲线甲CG段表示光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物得以积累，故图二中番茄体内有机物进行积累的时间段是6～18，此时间段内光合作用强度大于呼吸作用强度。 （3）由图二曲线可知，曲线甲CG段表示光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物得以积累，G点后光合作用强度小于呼吸作用强度，消耗有机物，故图二曲线中番茄叶片内有机物积累最多的点是G。D点光合作用强度与呼吸作用强度的差值最大，则有机物积累最快的点是D。 （4）大棚种植户为了增产，可以采取多种措施。延长光照时间，能让植物进行光合作用的时间变长，制造更多有机物；增大光照强度，可提高光合作用效率，增加有机物制造量；增大昼夜温差，白天适当升温利于光合作用制造有机物，夜晚适当降温可降低呼吸作用对有机物的消耗；增大二氧化碳浓度，二氧化碳是光合作用的原料，浓度增加能促进光合作用，制造更多有机物。 故答案为：（1）a呼吸作用；乙；B线粒体； （2）6；18；大于； （3）G；D； （4）延长光照时间（或增大光照强度；增大昼夜温差；增大二氧化碳浓度；合理密植等）。 【点评】掌握光合作用原理在生产上的应用、线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器、呼吸作用与光合作用的区别和联系是解答本题的关键。 学科网（北京）股份有限公司 $$