第4课选举产生班委会（教学设计） 道德与法治统编版五年级上册

第二单元《我们是班级的主人》 第4课 选举产生班委会 教学设计 教学目标： 1.了解班委会的职责，知道班委会的分工与相应的职责，能够以公平、客观的标准选出自己心目中班干部。 2.了解班委会应具备的能力，培养为班级做贡献的意识。 3.树立责任意识和班级观念，积极参与班委竞选，主动承担班级事务。 4.能够鼓励自己参与竞选，学会发表竞选演说，能够珍惜自己的投票权利，能够为班级贡献自己的力量。 教学重点： 1.了解班委会的作用与职责分工。 2.认识班委选举的民主程序，积极参与班委竞选，正确行使投票权。 教学难点： 1.了解班委会应具备的能力，积极参与班委会选举。 2.主动参与班级事务，为班级做贡献。 第一环节：创设情境 新课导入 活动目的 “校园活力班级” 评选活动为班级全体同学提供了共同的奋斗目标。在选举班委会和后续准备评选的过程中，同学们围绕班级事务共同出谋划策、分工协作，为了班级荣誉齐心协力。无论是参与竞选的同学，还是为班级出点子、整理材料的同学，都在这个过程中增强了对班级的归属感和认同感，极大地提升班级的凝聚力。 活动过程 1.“校园活力班级” 评选活动 同学们，学校即将举办 “校园活力班级” 评选活动啦！这个活动可重要啦，它旨在评选出在学习、纪律、活动组织等各方面都表现出色，充满活力与凝聚力的优秀班级。咱们班当然也要积极参与，争取在这次评选中大放异彩！​ 在这次评选活动里，有一项关键的考核内容，那就是我们班级班委会的组建与运行情况。学校希望看到我们有一个高效、负责，能带领全班同学共同进步的班委会团队。所以，接下来的这段时间，我们就要围绕选举产生班委会这件事，认真地开展一系列活动。​ 2.首先，大家回想一下，在之前的班级生活中，无论是运动会上的加油呐喊、文艺表演时的精彩呈现，还是日常班级秩序的维护，是不是都有一些同学在默默地组织和付出呢？这些同学其实就是我们班级的 “小管家”，也就是班委。他们承担着各种各样的职责，让我们的班级生活能够井井有条。​ 比如说，在之前的运动会上，体育委员忙前忙后，组织大家报名参赛项目，带领同学们进行赛前训练，比赛时还在一旁加油助威，为我们班级取得好成绩立下了汗马功劳。还有劳动委员，每天都会认真安排同学们打扫教室和卫生区，让我们能在干净整洁的环境中学习。学习委员则会经常组织学习小组，帮助大家解决学习上遇到的难题，分享学习经验。​ 大家看，正是因为有了这些班委们各司其职、相互协作，我们的班级才充满活力，不断进步。那为了在这次 “校园活力班级” 评选中展现出我们最棒的一面，我们需要组建一个更强大、更优秀的班委会。这就需要大家积极参与到班委会的选举中来。​ 3.接下来，我们会一起了解班委会各个岗位的具体职责，思考什么样的同学适合担任这些岗位。然后，我们将按照公平、公正、公开的选举程序，选出我们心目中最能带领班级走向 “校园活力班级” 的班委会成员。让我们一起行动起来，为班级的荣誉而努力，期待在这次评选活动中，我们能凭借出色的班委会和全体同学的共同努力，获得 “校园活力班级” 的称号！ 第二环节：了解班委 交流分享 活动目的 引导学生通过活动去回顾和发现我们班委为班级服务的身影，同时引导学生明白班委会在活动中所起的作用。 活动过程 1.课前，老师采访了一部分同学，想了解一下对现任班委会的看法。 结果呀，不问不知道，一问吓一跳，他们有的是班干部的铁杆儿粉丝，有的对班委会工作提出了质疑，还有干脆向我们的班干部的宝座发起了挑战，想不想听听他们说了什么啊？ 2.我看到同学们反应都非常热烈，看来都很有共鸣。那么，事实到底是不是这样的呢？ 俗话说得好，大海航行靠舵手，正是因为有了我们班委的日复一日地辛勤付出，才有了我们班如今的朝气蓬勃、蒸蒸日上。今天我们就来学习和我们班级生活密切相关的一课----《选举产生班委会》。 3.那能不能与同学们分享你印象最深刻的一次班委会组织的活动？ 学生回答。 4.小结：通过回忆班级活动，能看出班委在班级中的作用非常重要。班委会承担着班级建设中很多日常工作，并负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务。 第三环节：问题解决 职责辨析 活动目的 通过完成分工示意图，可以让学生们了解各班委的工作，感受班委为班级的付出，了解他们的辛苦。在这里设计了一个小练习，金点子提案卡，希望通过小组分享和梳理，让班委们对自己的职责更加明确，使其他同学也对班委的岗位分工有明确的认识，懂得班级工作不是依赖一个人就可以解决的，而是需要班委会相互协作，形成合力共同完成。这对不管是以后解决问题还是竞选班委都是很有必要的。 活动过程 任务1:班委会有哪些岗位呢？ 制作班委会分工示意图在小组内展开小组讨论，并说说这些岗位的具体任务是什么。 课件出示班委会岗位及分工示意图。 学生交流汇报。 任务2：我们每个小组都有一张金点子提案卡，那么请同学们针对你们本组提案上的问题，通过小组讨论的方式来帮老师支支招，看看这些问题应该找谁来解决呢？ 学生交流汇报。 小结：只要找到相应的负责人，我们很多的班级问题都可以迎刃而解。其实，各班委根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作，形成合力，与同学们一起推动班级进步。 第四环节：明确品质 能力提升 活动目的 通过思考让学生明白选择班委应该选择对班级有益处、能够帮助班级成长的同学，为同学服务的意识和奉献的。班干部推荐的环节，让孩子们选出自己心目中的班委，让孩子主动参与班级管理工作，同时也在激励班委努力做好自己的工作。 活动过程 任务1 ：同学们，既然我们班委会在班级工作中如此重要，那么到底什么样的人才能够胜任班委会工作呢？ 想一想，说一说，你心目中的班干部应该具备怎样的能力和品质？ 学生回答。 小结：班委会要协助老师承担一些班级管理工作。这些工作，不仅需要班委具有一定的管理能力，更需要热爱班集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。 任务2：请同学们拿出你们手上这张班干部推荐卡，在班干部推荐卡上慎重地写上你要推选的班干部人选。 学生宣读推荐卡。 教师小结：通过这节课的学习，我们知道了班委会的组织和分工，知道了担任班干部应具备的能力和素质，也提高了我们的班级管理能力。那么请同学们在地表最强的班委会的带领下，乘风破浪，勇往直前，一起把我们班级建设得更加美好！ 第五环节：班级选举有程序 活动目的 了解和认识多种班委选举的方式，并清楚他们的利弊，以便在不同的情况选择适合的选举方式。加强学生对班委选举的认识，纠正学生的认知误区，激发学生竞选的主动性和积极性。了解班委竞选的流程，并掌握发表竞选演讲的方法。观察和思考整个民主选举的流程，提出自己的担忧，并思考如何解决，由此完善班委选举的流程。树立正确的观念，尊重选举的结果。 活动过程 1.活动园：五（1）班同学在调查中发现，不同学校、不同班级的班委产生方式并不一样。请你参与他们的调查吧！ 2.想一想，说一说：班委的选举方式有很多，你还知道哪些选举班委的方式呢？ 3.思考：你认为哪种方式更好？请你说说各种方式的优劣势。 （1）班主任任命. （2）推荐候选人与民主投票相结合. （3）自荐竞选与民主投票相结合. （4）班委轮换制。 4.班委选举有程序：班委会一般由民主选举产生。班级民主选举的方式多种多样，可根据不同情况选择适合的选举方式。 5.真知灼见：关于班委的选举，同学们表达了不同观点。你是怎样的观点？说说自己的理由。 （1）我不想当班委，所以我不想要实行班委轮换制。 （2）我觉得学习好的同学才能当班委，所以我会把票投给学习好的同学。 （3）我觉得，老师指定的班委和我想的是一样的，干脆让老师指定得了。 6.总结：班委选举小提醒。 7.活动园：怎样组织班级民主选举呢？请和小组同学讨论并拟定一个相对科学、合理的竞选流程。 8.班委选举有流程： （1）第一步  发布竞选公告 讨论：为什么要发布公告？ （2）第二步  自愿报名参加 思考：他们能够参加班委竞选吗？ （3）第三步  竞选人演讲与答辩 小组合作：假如你的小组中的某位同学要竞选一个班委职位，你有什么好的办法帮助他竞选成功吗？ （4）第四步  无记名投票 思考：班主任作为班级的一份子，是否有权参与班委的选举？ （5）第五步  公开唱票，公示结果 9.班委选举大讨论：如果班级依照上述程序开展次民主选举活动，你最关注的环节是什么？你是否对选举的某个环节有所担忧？ 10.各抒己见： （1）我最关注的环节是自愿报名参加的环节，我担心有些同学因为害羞而不敢报名参选。 （2）我最关注的环节是无记名投票的环节，我担心大家不能认真地进行投票，选了一些不适合的人担任班委。 11.讨论：对于大家提出的问题和担忧，你觉得我们作为班级成员应该怎么做？ 12.小提示： （1）在竞选班委的时候，作为班级成员的我们，都应该踊跃参与，珍惜机会，积极为班级贡献自己的力量。 （2）班委会选举时，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为班级服务的同学。 13.情景小探究：如果班委选举结果与你的预期不同，你会怎么办？ 14.小提示：班委是经过全班同学慎重考虑、公正投票选举出来的，遵循了少数服从多数的民主原则。无论最后当选的是不是自己心目中的那位候选人，我们都要尊重竞选的结果，遵守班级的规定，服从班委的管理。 15.小组讨论 将学生分成若干小组，每组5 - 6人。给出以下讨论主题：​ ①在班委选举程序中，你认为哪个环节最为重要？为什么？​ ②假如你是一名候选人，在竞选人演讲与答辩环节，你会重点突出哪些内容来吸引同学们投票给你？​ ③在投票过程中，如果发现有同学拉票、贿选等违规行为，你认为应该如何处理？​ 各小组围绕主题展开讨论，教师巡视各小组讨论情况，适时给予引导和启发，鼓励学生充分发表自己的观点和想法。​ 每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的成果，其他小组可以进行补充和提问，教师对各小组的发言进行总结和点评，进一步深化学生对选举程序的理解。​ 16.模拟选举 设定模拟选举情境，假设班级要重新选举部分班委岗位，如班长、宣传委员、体育委员。 按照选举程序进行操作：​ 发布竞选公告：教师在黑板上写下竞选公告，包含竞选时间、竞选岗位、竞选条件等信息。自愿报名参加：鼓励学生举手报名参加竞选，确定候选人名单。​ 竞选人演讲与答辩：候选人依次上台进行演讲，阐述竞选岗位和工作设想，然后接受其他同学的提问并进行答辩。​ 无记名投票：为每位同学发放一张空白纸条作为选票，学生在选票上写下自己支持的候选人名字，投入事先准备好的投票箱。​ 公开唱票、公示结果：教师邀请几位同学作为计票员，在全体同学面前打开投票箱，唱票并记录结果，最后将选举结果写在黑板上进行公示。​ 在模拟选举结束后，组织学生进行反思和总结，提问：“通过这次模拟选举，你们有什么感受？在选举过程中是否遇到了什么问题？我们该如何改进？” 引导学生对模拟选举过程进行回顾和思考，加深对选举程序的实际体验。 第六环节：班级建设人人有责 活动目的 懂得每个人都是班级的重要成员，都需要主动承担班级责任，积极参与班级事务，为班级贡献力量。并鼓励学生监督班委工作、参与班级事务，提出改进意见等。 活动过程 1.思考： （1）我们投票选出了班委会以后，是不是就把所有的事情交给他们就好了呢？我们其他同学还需要做什么吗？ （2）不是班委的同学能为班级做些什么呢？ 2.班级建设人人有责：班级建设不仅需要班委尽职尽责，也需要班级其他同学发挥主人翁精神。我们每个人都要热情参与班级事务，贡献智慧，发挥特长。这样，班级工作才能开展得有声有色。 3.班级问题大发现​ 试一试：在班级近期组织的“班级问题大发现”调查中，同学们结合班级实际提出一些想法。 给每位学生发放一张纸条，让他们安静思考并写下自己在日常班级生活中发现的问题。 比如教室卫生保持不佳、课间纪律混乱、部分同学学习积极性不高、班级活动组织不够丰富等。 写好后，将纸条投进意见箱。​ 随机抽取部分纸条，在班级内朗读，引导全体学生共同关注这些问题。针对每个问题，组织学生进行小组讨论，分析问题产生的原因。 讨论：针对这些问题，作为一名班级成员，你会给出怎样的建议呢？请说明理由。 例如，对于教室卫生保持不佳的问题，小组讨论可能得出的原因有值日安排不合理、部分同学缺乏卫生意识、没有明确的监督机制等。每个小组推选代表发言，分享小组讨论成果。 4.金点子征集​ 针对上一环节提出的班级问题，鼓励学生以小组为单位，为每个问题提出切实可行的解决建议。 比如，针对值日安排不合理，建议重新合理规划值日表，明确每个同学的职责范围，采用轮流制确保公平；对于部分同学学习积极性不高，可提议组织学习小组，让成绩好的同学帮助基础薄弱的同学，定期开展学习竞赛活动，设置奖励机制激发动力等。​ 各小组展示自己的金点子，其他小组可以进行补充和完善，最后全班共同评选出最具可行性和创新性的建议。 教师对学生的建议进行总结和整理，强调这些建议都是大家为班级建设贡献的智慧，鼓励学生将其落实到实际行动中。 小提示：作为班级的一员，我们也要关心班级，善于给班级管理提出合理的建议，让班级工作开展得更加有声有色。 5.阅读角：我当上了“守门员”。 6.小讨论： （1）王帅有什么值得我们学习的地方吗？ （2）如果你是王帅，你将会作出怎样的决定？说说自己的理由。 总结：作为班级的一员，我们可以像王帅一样，积极主动地参与班级事务。但是，我们也要懂得，做好班级工作需要我们付出一定的时间和精力，需要有坚持到底的意志和毅力，需要有敢于面对困难的勇气和一定的协调能力。这样，我们才能与班级共同成长。 7.我的班级贡献分享会​ 邀请几位同学上台，分享自己曾经为班级建设做过的事情，如主动打扫教室卫生、帮助同学解决学习难题、为班级活动出谋划策并积极参与组织等。 分享过程中，引导其他学生认真倾听，感受这些看似平凡的举动对班级的积极影响。​ 分享结束后，组织全体学生思考并在小组内交流自己未来打算为班级建设做些什么。 可以从学习、纪律、活动组织、班级文化建设等多个方面入手，如承诺自己每天按时完成作业，为班级营造良好学习氛围；主动维护课间纪律，提醒同学们文明休息；策划一次有趣的班级主题活动等。 每个小组推选代表，在班级内分享小组交流成果，教师对学生的积极想法给予肯定和鼓励。 8. 总结： 教师总结本节课内容，再次强调班级建设是一个长期且持续的过程，需要班级中的每一位同学共同努力。每一个小小的行动，每一个建设性的想法，都如同点滴水滴，汇聚起来就能让我们的班级变得更加美好。鼓励学生将 “班级建设人人有责” 这句话牢记心中，并在今后的每一天，用实际行动去践行，为打造一个优秀、团结、充满活力的班级而不懈努力。 课后拓展： 1.在班级内设置 “班级建设记录角”，鼓励学生将自己为班级建设所做的事情记录下来，张贴在记录角，定期进行总结和表彰，激励更多同学积极参与班级建设。​ 2.开展 “班级建设月” 活动，每月设定一个班级建设主题，如 “学习提升月”“纪律优化月”“文化丰富月” 等，围绕主题组织一系列班级活动，让学生在持续的实践中不断提升班级建设能力，增强班级凝聚力。 板书： 选举产生班委会 班委会的职责 班委选举有程序 班级建设人人有责 课后练习： 一、基础巩固 （一）填空题 1.班委会由（ ）组成，它们根据分工，（ ），开展工作。同时，各班委之间相互协作，（ ），与同学们一起推动班级进步。 2.班委会要协助老师承担一些班级（ ），这些工作不仅需要班委具有一定的管理能力，更需要他们（ ），有为同学、为班级服务的意识和（ ）。 3.班委会一般由（ ）产生。 4.班级中的每个同学都是班级的（ ），在班委选举中，都享有（ ）和（ ）。 5.班委会选举时，每个同学都要（ ）自己的选举权利，认真投出一票，选出愿意为（ ）的同学。 6.班级建设不仅需要（ ）尽职尽责，也需要班级其他同学发挥（ ）精神。 7.在班级建设责任担当中，我们可以发挥（ ），提高自我（ ），学会参与班级事务。 （二）判断题 1.班委会组织跳绳比赛是体育委员一个人组织的。（ ） 2.小明与我的关系好，我就选他当班长。（ ） 3.班委会一般由民主选举产生。（ ） 4.班委由班主任选定。（ ） 5.我认为学习好的同学才能当班委。（ ） 6.小明刚转学到我们班，他没有资格竞选班委。（ ） 7.班主任做为班级的一分子，有权参与班委的选举。（ ） 8.在班委选举中，每个同学都享有选举权和被选举权。（ ） （三）选择题 1.下列关于班委会选举说法正确的是（ ） A. 班委会由班主任指定 B. 民主选举产生班委会 C. 班委应该由同学们轮流当 2.班委会有班委会委员组成，其中班长的职责是（ ） A. 组织班级开展学习活动 B. 负责班级沟通协调工作 C. 组织班级开展体育活动 3.在班级建设方面，下面说法正确的是（ ） A. 班级建设是班委的事，与我无关 B. 班级建设需要全体同学共同努力 C. 我只要管好自己的学习就行，班级建设不需要我参与 4.在选班长时，小娜当选了班长，下面哪种认识是正确的（ ） A. 小娜肯定给同学们送了礼物，大家才选她 B. 小娜有责任心，组织能力强，大家信任她所以选她 C. 我不喜欢小娜，她当班长我就不听她的 二、能力提升 （一）简答题 1.在选班干部时，我们一般选什么样的人当班干部？ 2. 班委会选举的程序有哪些？ 3. 假如你是一名学习委员，你会如何开展工作，帮助同学们提高学习成绩？ （二）情景分析题 1.选举班委时小明对同桌说：“投我一票吧，我也投你一票。” 你同意他的做法吗？为什么？ 2. 学校要举行运动会，为了让班级取得良好的成绩，我们认真练习，没有一个人抱怨。在比赛中，我们班同学齐心合力，努力拼搏。最终，我们班赢得了总成绩第一名。对此，你有什么感想？ 三、拓展应用 （一）材料分析题 在班委选举前，班主任张老师在班上召开了动员会。他说：“担任班委有很多机会参与班级管理工作，能为同学们提供服务并可以锻炼提高自己。” 请你根据班级实际需要，设计班委会有哪些岗位？简要介绍班委岗位职责是什么？并为其中一个岗位设计一份竞选演讲稿。 （二）实践题 假设你所在的班级要重新选举班委会，请你按照民主选举的程序，组织一次班级模拟选举活动。要求写出活动方案，包括活动主题、活动目的、活动流程、人员分工等，并在活动结束后，写一篇不少于 300 字的活动总结，谈谈自己在这次活动中的收获和体会。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$