16.麻雀 第一课时（教学课件）语文统编版五四制四年级上册

麻雀，我打猎回来，走在林荫路上，猎狗跑在我的前面。突然我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物，风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀。他嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久从巢里掉下来的。猎狗慢慢的走近，小麻雀嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前，它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。他准备着一场搏斗，可是因为紧张，他浑身发抖，发出嘶哑的声音。在他看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊。可是它不能安然地站在高高的、没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢的向后退。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 1 学习任务 情景导入，激发兴趣 一 学写生字，巩固基础 四 初读感知，扫清障碍 二 朗读指导，深入文本 三 2 学习任务一 情景导入，激发兴趣 3 情景导入，激发兴趣 同学们，大自然中充满了各种各样的生灵，它们各有各的特性和魅力。有的动物以速度和力量著称，如猎豹；有的则以智慧和灵活闻名，如猴子。今天，我们不谈那些显赫的“大人物”，而是把目光投向一种常见却又不平凡的小生命——麻雀。你们喜欢麻雀吗？它们虽小，但身上却蕴藏着大大的勇气和母爱。今天，我们就一起走进屠格涅夫的《麻雀》，去看看当一只弱小的麻雀面对凶猛的猎狗时，会发生怎样的故事。请大家翻开课本，跟随老师的步伐，一同探索这个动人的故事吧！ 4 资料链接 屠格涅夫 屠格涅夫(1818—1883)，俄国杰出的作家。他先后在莫斯科大学和彼得堡大学学习。毕业后到柏林进修，回国后和别林斯基成为挚友。从1847年起为《现代人》杂志撰稿，出于自由主义和人道主义的立场反对农奴制。从19世纪60年代起，屠格涅夫的大部分时间在西欧度过，1883年病逝于法国巴黎。 5 资料链接 屠格涅夫 文学成就：屠格涅夫是19世纪俄国享有世界声誉的“现实主义艺术大师”，他为俄罗斯语言的规范化作出了重要贡献。 主要作品：随笔集《猎人笔记》，叙事诗《地主》，长篇小说《罗亭》《贵族之家》等。 人生格言：一个人应当好好地安排生活，要使每一刻的时光都有意义。 6 学习任务二 初读感知，扫清障碍 7 初读感知，扫清障碍 听范读，圈画出生字新词，读准字音，读通句子，标出自然段序号。 8 初读感知，扫清障碍 嗅 觉 无 可 奈 何 拯 救 嘶 哑 庞 大 xiù páng yǎ sī zhěng nài 9 初读感知，扫清障碍 打猎 猛烈 白桦 分明 绝望 尖叫 身躯 掩护 拯救 幼儿 搏斗 嘶哑 庞大 愣住 林荫路 无可奈何   10 初读感知，扫清障碍 默读课文，回答问题。 ①课文一共讲了哪几个“人物“？它们的关系网是如何的？ ②用自己的话概括这篇课文的主要内容，说一说事情的起因、经过、结果是怎样的？ 11 初读感知，扫清障碍 课文一共讲了哪几个“人物“？它们的关系网是如何的？ 人物：“我”（作者）、猎狗、小麻雀、老麻雀。 关系：小麻雀是老麻雀的孩子，它们被猎狗威胁。 12 初读感知，扫清障碍 主要内容： 本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使它免受伤害的故事。 13 初读感知，扫清障碍 课文可以分为几个部分，每个部分讲了什么内容？ 第一部分(1-3)：写在打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。这是故事的起因。 第二部分(4-5)：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来保护小麻雀。这是故事的经过。 第三部分(6-7)：写猎狗被老麻雀的勇气震慑住了，“我”唤回猎狗，小麻雀得救了。这是故事的结果。 14 学习任务三 朗读指导，深入文本 15 朗读指导，深入文本 小组分段朗读课文： 任务一：“一只小麻雀呆呆地站在地上。”重读“呆呆地、无可奈何、掉”等词语，体会小麻雀的稚嫩无助。 任务二：“猎狗慢慢地走近小麻雀。”语气逐渐加强，表现情况的紧迫。 任务三：“老麻雀为拯救幼儿准备着一场搏斗。”加快节奏，体现老麻雀的紧张与决心。 16 学习任务四 学写生字，巩固基础 17 学写生字，巩固基础 荫 掩 躯 巢 奈 呆 桦 嗅 幼 拯 护 庞 哑 嘶 搏 愣 树荫 嗅觉 桦树 呆板 无奈 鸟巢 身躯 掩盖 荫蔽 嗅闻 白桦 呆愣 奈何 巢穴 躯干 掩护 保护 拯救 幼儿 搏斗 嘶哑 沙哑 庞大 愣住 爱护 拯护 幼稚 拼搏 嘶鸣 哑铃 面庞 发愣 18 学写生字，巩固基础 奈 书写指导： “大”撇、捺宜伸展，盖下；“示”两笔横上短下长，短横在横中线，竖钩在竖中线。 19 学写生字，巩固基础 躯 书写指导： “身”窄“区”宽。“身”的末笔撇上端不出头，横折钩的折段在竖中线的左侧；“区”最后一笔是竖折，一笔写成。 20 学写生字，巩固基础 掩 书写指导： 左窄右宽。右侧“奄”上宽下窄，“大”罩住“电”；“大”撇伸向“扌”，捺收笔在横中线。 21 学写生字，巩固基础 幼 书写指导： “幺”稍窄，“力”稍宽。“幺”的第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜：“力”撇向左下伸。 22 学写生字，巩固基础 愣 书写指导： 左窄右宽。“严”要扁，“方”横宜长，在横中线上，托上盖下。 23 课堂总结 同学们，今天我们一起学习了屠格涅夫的《麻雀》，通过这篇课文，我们不仅认识了生字新词，还通过朗读和书写练习，加深了对课文内容的理解。更重要的是，我们从老麻雀奋不顾身保护小麻雀的故事中，感受到了动物之间那份伟大的母爱。希望大家能像老麻雀一样，勇敢、坚强，面对困难时不退缩。同时，也要学会珍惜和感恩身边每一份关爱和付出。今天的课就上到这里，下节课我们将继续深入学习这篇课文，探索更多的细节和内涵。谢谢大家！ 24 Blues 64645.01 $$