7《鹿角和鹿腿》第二课时 教学设计-2024-2025学年三年级语文下册统编版

鹿角和鹿腿 第二课时 执教者：柏冰洋 核心素养目标： 文化自信:感受寓言故事中的教育意义或深刻的道理，感受中华文化的博大精深， 认同中华文化，提升文化自信。 语言运用:关注文中具体描写鹿语言、动作、神态的语句，并能用自己积累的语言 概括鹿的心情。 思维能力:凭借想象将文字变成活动的生活画面，激活对语言的感悟。 审美创造:品味寓言故事语言简洁生动的特点。 教学重点：理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度。  教学难点：体会故事所讲述的道理，培养独立阅读潜力。  教学准备：课件  教学课时：一课时 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣。  1、在美丽的大森林里，住着许多小动物，你们看，这天老师把谁请来了？（鹿）喜欢它吗？你觉得这是一只怎样的鹿？同桌交流交流一下。  2、老师还为大家请来了（狮子）谁来说说在你心中狮子是怎样的？  3、凶猛的狮子和漂亮的鹿碰到一起会发生怎样的故事呢？就让我们一起走进《伊索寓言》中的《鹿角和鹿腿》。   二、初读全文，整体感知  1、学生自由朗读全文。  努力把课文读通、读顺，注意要把带有拼音的词语读准确，并标好自然段。读完后想想课文讲了一件什么事？ 2、检查词语  欣赏，匀称，珊瑚，精美别致 抱怨，撅嘴，皱眉，没精打采 灰心丧气，挣脱，狮口逃生  3、 请同学说说课文讲了一件什么事。 4、 课件出示课文主要内容。 三、品读鹿之美  1、故事中的小鹿到底是怎样欣赏和抱怨自己的，请同学们默读1―4自然段，用“——”划出小鹿欣赏和抱怨自己的话。  2、交流  （1）谁来说说鹿是怎样欣赏自己的角的？  欣赏的话：  “咦，这是我吗？”  “啊！我的身段是多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！” 他为什么欣赏自己的角？你从什么地方看出角很美丽？（板书：美丽）出示珊瑚图片，感受美丽。巩固比喻句的写法。 现在，你就是这只美丽的鹿，快夸夸自己吧！下面的小鹿都迫不及待要夸夸自己了，那就自己夸夸吧！指名读。 （课件出示句子） 仿写：我的身段多么匀称，我的角多么精美别致。 1.我们的教室多么明亮 ，多么________。（宽敞、干净） 2. ________多么________，多么_________。（同学们一个个天真活泼。） （2）小鹿都快要陶醉了，但是他为什么还要抱怨呢？（板书：难看）小鹿怎样抱怨的？  抱怨的话：  “唉，这四条腿太细了，怎样配得上这两只美丽的角呢！” 意思就是说： 唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 你看，小鹿们都在抱怨呢？（自由读）谁来抱怨一下（指名读）  3、引读2-4自然段  看你们读得如此有滋有味，老师也想加入。老师当解说员，你们读小鹿的话，可要听好老师的提示。  师：漂亮的小鹿们，你们从来没有注意到自己是这么漂亮，这天突然发现，所以惊喜万分，  生：“咦，这是我吗？”  师：你们不急着离开了，对着自己的身影大加赞赏  生：“啊！我的身段是多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！”  师：但是，当你们看到自己难看的细腿之后，不禁撅起了嘴，皱起了眉头，抱怨道：  生：“唉，这四条腿太细了，怎样配得上这两只美丽的角呢！  四、研读狮口逃生  1、正当鹿抱怨自己的腿，没精打采地准备离开时，一场厄运正悄悄地降临，明白将要发生什么吗？ （狮子来了） 2、视频播放猛兽追赶猎物时那惊心动魄的场面  同学们，看过“动物世界”吗，看到过猛兽追赶猎物时那惊心动魄的场面吗？我们再来体验一下。（ 播放视频） 3、再次创设情境。  对于弱者来说，这真是一场生与死的考验，那么故事中的小鹿又将面临怎样的生死抉择呢？此刻我们就到森林深处去亲自体验一下。课件出示：正当鹿抱怨自己的腿，没精打采地准备离开时，一场厄运就这样降临了，鹿猛一回头，（惊叫） 哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近，鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。  3、谁来说说你看到了什么？情绪怎么样？你从哪些词语体验到了紧张，惊心动魄？  五、领悟道理、拓展延伸  １、摆脱狮子的追捕之后，小鹿跑到了一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息，假如你就是这只小鹿，刚才师口逃生的一幕肯定还在脑海回旋，心肯定还在砰砰直跳，此时此刻，你会想些什么？你还会欣赏美丽的角，而抱怨难看的腿吗？他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”  ２、是啊！角虽然（ 美），但是却差点儿让他送命，腿虽然（ 丑），但是却使他狮口逃生。于是，小鹿经历了这次灾难之后，痛定思痛，幡然醒悟，它毅然锯掉了头上那两只美丽的角，同学们讨论一下鹿该不该这样做呢？  同学们明白了美丽的角不能锯掉，他在不同的时候也是有作用的，现在，你想对鹿说些什么？对自己说些什么？（寓意：物各有所长,各有所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不能光看外表美，还要讲实用。）  ３、很高兴同学们能从这则寓言中悟到很多东西。像这样，先讲一个故事，再从这个故事中懂得一个道理的文章叫做寓言。告诉我们的道理叫寓意。《鹿角和鹿腿》源于《伊索寓言》，其中有很多故事都发生在动物之间，如《龟兔赛跑》《狼来了》《乌鸦喝水》，故事简单有趣又告诉我们深刻的道理，有机会大家可以读一读。  作业： 1.将这个寓言故事及寓意讲给家长听。 2.课后可以读读《伊索寓言》，相信你们会明白更多的道理。 板书设计： 鹿角 美丽 差点送命 和 鹿腿 难看 狮口逃生 学科网（北京）股份有限公司 $$