河北省保定市阜平县2024-2025学年六年级下学期期末语文试题

阜平县2024—2025学年度第二学期学业水平测试 六年级语文答案（部编版） 第一部分： 1.（1）wú　yǎn　（2）fá　lín　（3）yān　yàn　　2.（1）栖　凄　（2）缸　褐　脏 3. B　　4. D　　5. 示例：（1）心平气和　（2）翻箱倒柜　（3）不可思议 6. 示例：（1）老师，您是深夜备课桌上不灭的灯，照亮我们求知的路；您是春风里拂过心田的细雨，滋润我们成长的芽；您是黑板上挥毫的粉笔，在岁月里写下知识的诗。 （2）心情“好”：天空飘起了绵绵细雨，雨丝像牛毛，像银丝，像小精灵一样轻盈地跳下来。丝丝细雨落在脸上，痒痒的，舒服极了！ 心情“不好”：天空阴沉沉的，像一张巨大的网罩在我头上。雨不停地下着，地上湿漉漉的，我的心情愈发沉重。 7. A　　8.（1）何当金络脑　快走踏清秋　（2）千磨万击还坚劲　任尔东西南北风 （3）杨柳依依　春城无处不飞花　寒食东风御柳斜　渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新　绝胜烟柳满皇都 9. 示例：我支持“毕业季应该举办盛大的告别仪式”。毕业是六年时光的里程碑，盛大仪式能让同学们穿上礼服、互换礼物、在纪念册上留言，还能集体表演节目、聆听老师寄语。这不仅是对童年的郑重告别，那些定格的照片、手写的祝福，更会成为未来回忆的温暖锚点，让成长有迹可循。 第二部分： （一）10. 谁　同“智”，智慧　谁说你很有智慧呢　　11. 实事求是 12. 事物离得近时看起来大，离得远时看起来小　事物离得近时感觉热，离得远时感觉凉 13. 示例：我们应主动认识自然，探求客观真理。从不同的角度看问题，会得到不同的结果。 （二）14. B　　15. 玩兔儿爷　吃月饼　送节礼　　16.（1）×　（2）√ 17. 示例：我认为不应该舍弃，因为传统节日的习俗是几千年来中华文化的名片与缩影，具有很高的历史文化价值。 （三）18. 漠视　赶紧关上门　敬佩　　19. 想找到车主，怕车主着急用车 20. 比喻　松柏　他如同街边的枯树，路边的小草 21. 示例：从修车师傅挨家挨户去寻找车主、在刺骨的寒风中久久等待车主这件事上，可以看出他是一个不计个人利益，为他人着想的人。 第三部分： 22. 略。 六年级语文（部编版）第 1 页 （共 1 页） 学科网（北京）股份有限公司 $阜平县2024一2025学年度第二学期学业水平测试 六年级语文（部编版） 学生注意：答题时间90分钟，满分100分。 题号 第一部分 第二都分 第三部分 总分 得分 第一部分：积累与运用(40分) 1.帮下列句子中加点的字选择正确的读音，画V”。(6分) (1)我在这片荒芜(wif)的土地上既没有挨饿，也没有奄(yānyǎn)奄待毙。 (2)后来听母亲说，军阀(ff6)张作霖(1in1ing)要派人来搜查。 (3)虽然咽(yanyàn)喉肿了，但是我仍然努力地吞咽(yanyàn)着食物。 2.读句子，看拼音，写生字。（5分)》 (1)荒岛上，几只海鸟q( )息在残枝上，景象q( )惨。 (2)这染gang( )里的he( )色液体，看着很zang( 3.下列选项中，加点字的解释相同的是( )。(2分)》 A.珍藏 藏龙卧虎 B.旧地重游 重见天日 C.娇惯 司空见惯 D.万象更新 万不得已 4.下列句子中，加点的词语使用不恰当的是( )。(2分) A.惊奇和喜悦的心情搅和在一起，这种感受我前所未有。 B.她竭力控制住自己，眼泪才没有掉下来。 C.只有不断地执行，才能将计划转化为现实。 D.科学家看似截然的发现，其实都是长期留心观察的必然结果。 5.把下列句子中画线的部分替换成合适的四字词语。(3分) (1)面对挑衅时，他心里平和，不急躁，不生气地化解了冲突，避免了矛盾升级。 (2)他为了找一本书，彻底地翻检搜查地忙了一上午。( (3)盲人画家通过触觉创作出色彩斑斓的画作，其艺术感知力令人不可想象， 不能理解。( 六年级语文（部编版）第1页（共6页） 6.按要求写句子。(6分) (1)将下面对老师表达感谢的排此句补充完整。（2分) 老师，您是深夜备课桌上不灭的灯，照亮我们求知的路；您是春风里拂过心田 的细雨， :您是 (2)当你走在路上，下起了绵绵细雨…就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写 两句话，把当时的情感自然地表达出来。（4分) 心情“好”： 心情“不好”： 7.快毕业了，同学们想送给老师一幅书法作品表达感谢，下列选项中，( )最 合适。(2分) A.随风潜入夜，润物细无声。 B.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C.百川东到海，何时复西归？ D.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 8.日积月累填一填。(10分) (1)《马诗》中的“ 借马来抒情，表达了诗人想要报效国家、施展抱负的迫切心情。 (2)《竹石》中，作者借竹石的品格表达自己刚正不阿的诗句是： (3)在古诗词中，“柳”既是自然景物，也是情感的载体。如《采薇》（节选）中的“昔我 往矣， ”:《寒食》中的“ ”;《送元二使安西》中的“ ”:《早春呈水部张十八员外》中的“最是一年春好处， ”。 9.六(1)班针对“毕业季应该举办盛大的告别仪式”VS“毕业季简单告别就好”展开了 辩论，请你选择一方观点，通过摆事实、讲道理写出自己的看法。(4分) 六年级语文（部编版）第2页（共6页P 第二部分：阅读(30分) (一)两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 10.“孰为汝多知乎”中的“孰”的意思是： ,“知”的意思是 这句话的意思是： 。(3分) 11.“孔子不能决也”体现了孔子 的态度。(1分) 12.“我以日始出时去人近，而日中时远也”的依据是： “我以日初出远，而日中时近也”的依据是： (2分) 13.这两个小孩给了你怎样的启示？至少写出两条。(4分) (二)非连续文本阅读 【材料一】除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣， 门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声 日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜， 除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 【材料二】在街上的“香艳的”果摊中间，还有很多个免儿爷摊子，一层层的摆起粉 面彩身，身后插着旗伞的兔儿爷一有大有小，都一样的漂亮工细。玩兔儿爷给千千 万万的儿童带来快乐。当然，孩子们还会拉扯着父母吃月饼，赏月亮。 同时，北平人会给亲友们送节礼。街上的铺店用各式的酒瓶，各种馅子的月饼，把 自己打扮得像鲜艳的新娘子；就是那不卖礼品的铺户也要凑个热闹，挂起秋节大减 价的绸条，迎接北平之秋。 【材料三】北京的端午节是要多么美丽呢？铺户和人家的门上，插上一束两束的香 艾，横框上贴上黄纸的神符，或是红色的判官。路旁果摊上摆着半红的杏儿，染红了 嘴的小桃，虽然不好吃，可是看着多么美。 六年级语文（部编版）第3页（共6页） 14.上述三则材料都选自老舍的作品，关于老舍作品语言的特点，下列表述错误的是 )。(2分) A.语言富有浓郁的“京味儿”。 B.语言尖锐犀利，有一定的风刺意味。 C.语言通俗易懂，且耐人寻味。 D.语言精准简练，让人倍感亲切与自然。 15.请细读材料二，把北平中秋的习俗补充完整。(3分) 中秋： 赏月亮 16.阅读三则材料，判断下列说法，对的画V√”，错的画“×”。（2分) (1)都按时间顺序描写了北京传统佳节的一些风俗。（ (2)都表达了作者对北京风土人情独特的情感体验。( ) 17.有人说现在传统节日的味道越来越淡，也有人说传统节日的习俗太烦琐。你认为 传统节日的习俗应不应该舍弃？为什么？(3分) (三)修车师傅 家对面有个露天修车铺，修车师傅是个聋哑人。虽然我每天上学、放学都经过这 个修车铺，但我从来没有正眼瞧过他。在我眼里他如同街边的枯树，路边的小草。 一个冬天的傍晚，寒风呼啸。“咚咚”，我听见敲门声，打开门一看，只见门口站着 一个衣服又脏又破的人，他的脸上手上沾满油灰一正是那位修车师傅。他焦急地 用手不停地比画着，嘴里发出急促的“啊啊”的声音。我怎么也弄不明白他的意思，心 里有些害怕，赶紧关上门。隔着门，我听见他又敲响了邻居家的门。 晚上，爸爸突然想起，中午他把自行车推到修车铺修理，到现在还没有取回来。我 想起修车师傅来敲门的情景，恍然大悟，他在一家一户地寻找车主啊！我和爸爸跑到 修车铺，只见黑暗中那位修车师傅正站在凛冽的寒风中，搓着双手，跺着双脚，不时 地往手上哈气，他的旁边就停着爸爸的自行车。他不声不吭地从口袋里掏出钥匙，塞 进爸爸手中。爸爸紧握修车师傅的手说：“真是太谢谢您了！您把车锁上就可以回家 了呀！”修车师傅仿佛听懂了爸爸的意思，用冻僵了的手从口袋里摸出笔，在手心里 哆哆嗦嗦地写了几个字：怕你晚上用车。 我的眼睛有些湿润，想到他挨家挨户寻找车主的情形，想到他在刺骨的寒风中久 久等待车主的画面，他在我心中的形象突然高大起来。寒风依然凛冽，回头望去，他 却像苍翠、高洁的松柏屹立在街头。 六年级语文（部编版）第4页（共6页） 18.阅读短文，完成下面的思维导图。(3分) 以前：没有正眼瞧过他 我对修车师 敲门时： 傅的态度 害怕 最后：形象突然高大起来 19.“他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出急促的‘啊啊'的声音”，修车师傅之所以 “焦急”，是因为 。 (2分) 20.短文中画 ”句子运用了 的修辞手法，将修车师傅 比作 ,与原文中的“ 形成鲜明的对比。(3分) 21.结合短文内容，你觉得修车师傅是一个怎样的人？(2分) 第三部分：写作(30分) 22.毕业季的书包里，总藏着些被时光打磨的小物件：褪色的校徽、画满涂鸦的笔记 本，或是一枚夹在毕业相册里的书签。若这枚书签突然拥有了魔法一轻轻一触就 能翻开记忆的扉页，你会看见怎样的画面？是第一次和同桌分享橡皮的午后，还是运 动会上为班级呐喊的黄昏？请你以书签的“魔法”为核心展开想象，写一个与时光、友 谊或梦想相关的故事。题目自拟，主题突出，语句通顺，文中不出现真实的姓名和学 校名称，不少于400字。 100 六年级语文（部编版）第5页（共6页FP 200 30 400 密线内不得答题 内部资料，仅供交流 500 六年级语文（部编版）第6页（共6页）