第四单元 青春年少（单元测试·基础卷）语文统编版五四学制九年级上册

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级上册语文单元检测卷 第四单元·基础通关 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（24分） （2024-2025·四川省绵阳市·九上期末）1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）（2分） A．撬开（qiào） 拮据（jù） 皱纹（zhòu） 赚钱（zhuàn） B．于勒（lè） 变更（gèng） 糟蹋（tà） 流氓（máng） C．煞白（shà） 罪恶（è） 拖累（lèi） 牡蛎（lì） D．别墅（shù） 无赖（lài） 手帕（pà） 嘟囔（nang） （2024-2025·重庆市奉节县·九上期末）2．下列加点词语使用正确的一项是（　　）（2分） A．她的性格十分内向，在陌生人面前常常拮据不安。 B．许多孩子拒绝与父母良性沟通，反映出孩子与父母之间的隔膜已十分严重。 C．当问到能否胜任该工作时，小胡想了一会儿，斩钉截铁地说：“我能！” D．在三峡之巅观看日出，当万丈霞光映身的那一刻，游人免不得怀古伤今了。 （2024-2025·贵州省黔东南州·九上期中）3．下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是 (　　)（2分） A．《故乡》的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》等。 B．小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。人物形象、环境、故事情节是小说的三要素，其中人物形象是最主要的。 C．《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”，作者曹文轩，当代作家、儿童文学家，代表作有《草房子》《红瓦》《山羊不吃天堂草》等。 D．《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，“世界三大短篇小说巨匠”之一，其代表作有《羊脂球》《漂亮朋友》《项链》等。《我的叔叔于勒》这篇文章的主人公是于勒。 （2024-2025·辽宁省沈阳市·九上期末）4．下列各项中分析正确的一项是（　　）（2分） 花开花谢了无痕，执着于此，只能忧伤绵绵；如果能够看着前方，就会明白花谢之后是重上枝头的果实——花朵谢幕，果实登场，这就是风雨兼程后的实在喜悦。有人说，最大的忧伤莫过于光阴荏苒，年华易老。但看着前方，就会领悟前半生的流逝，将会带来果实累累的后半生，人生的喜悦正不慌不忙地在前方等待着我们。 A．“谢幕”“领悟”“累累”都是动词。 B．“忧伤绵绵”“实在喜悦”“年华易老”都是主谓短语。 C．文中画线的句子有语病，应改为：人生的喜悦正在前方不慌不忙地等待着我们。 D．“如果能够看着前方，就会明白花谢之后是重上枝头的果实——花朵谢幕，果实登场，这就是风雨兼程后的实在喜悦。”这是表示转折关系的复句。 5．名著阅读（6分） （2024-2025·辽宁省大连市·九上期末）（1）《水浒传》的最大艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象，根据名著内容，请你完成下面表格，绽放英雄风采。（3分） 《水浒传》丰富多彩的侠义精神图谱 英雄人物 英雄事迹 英雄品质 ①　 　 义释晁盖、怒杀阎婆惜等 义薄云天、有胆有识 花和尚鲁智深 ②　 　、大闹野猪林等 嫉恶如仇、侠肝义胆 行者武松 景阳冈打虎、醉打蒋门神等 英勇无畏、③　 　 （2024-2025·陕西省咸阳市辽·九上期末）（2）美国作家赛珍珠翻译《水浒传》时，将书名译成《四海之内皆兄弟》。鲁迅先生认为这个书名译得不够妥当，因为梁山泊的人“并不将一切人们都作兄弟看的”。请任选下面一个情节，结合具体内容，证明鲁迅先生的观点。（3分） 林冲递交投名状 武松血洗鸳鸯楼 李逵江州劫法场 （2024-2025·吉林省长春市·九上月考）6.亲爱的同学，在学习完小说单元后，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。（10分） （1）书写主题词：请将这次活动的主题词“走进小说天地，感悟百味人生” ，正确、规范工整地抄写在田字格内。（2分） 走进小说天地，感悟百味人生 （2）活动创意：为这次活动拟一则宣传标语。（2分） （3）班上开展“走进小说天地”活动，请仿照活动形式再写两项。（2分） A：竞猜歌词，走进小说世界 B：　 　；C：　 　 D：跨越时空，驰骋文学想象 （4）“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“闰土、于勒、杜小康”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。（2分） 示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。 （5）读书现状调查表（2分） 调查项目学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析上表，你得出的结论是：　 　。 二、阅读与赏析（46分） （2024-2025·贵州省遵义市·九上期末） （一）阅读下文，完成问题。（17分） 一个人的村庄 ①秋兰婆婆对石头叔公说：“亮华叫我搬去城里跟他们一起住，你说，我是去呢，还是不去？” ②石头叔公说：“去，当然去。如今村里都没几个人了，我看早晚会变成空村。再说，你把积攒了大半辈子的钱全都给他们买房了，你去他们那里养老，享享福，还不应该？” ③秋兰婆婆没有听石头叔公的建议。 ④过了半个月，秋兰婆婆对石头叔公说：“阿英怀孕了，行动有些不方便，她叫我去城里照顾她到坐完月子，你说，我是去呢，还是不去？” ⑤石头叔公说：“不去，她和亮华享受二人世界时，没想到你这个婆婆，现在需要人照顾时，就想到有你这个婆婆了？” ⑥秋兰婆婆又没有听石头叔公的建议。 ⑦秋兰婆婆把鸡、鸭卖了，把菜地送给石头叔公耕种，家里的钥匙也给了石头叔公，让他照看一下房屋，经常开开窗，通通风，打扫一下卫生。 ⑧望着秋兰婆婆一瘸一拐离开村子的身影，石头叔公叹了口气：“你两次问我去不去，我说去你又不去，我说不去你偏又去，你是自寻苦吃，自讨罪受，你会后悔的。” ⑨几个月后，石头叔公做寿，秋兰婆婆回来过一次。她看上去变了很多，脸色白净了，衣服整洁干净，头发熨帖光洁，真有点儿像城里人，就连瘸着的腿，也好像轻快了很多。“每天就是买买菜，做做饭，搞搞卫生，没多少事，我都待得变懒了。”她说。 ⑩秋兰婆婆第二次回村里来，是回来发红蛋的。孙子出生了，按习俗要给左邻右舍发红蛋。她精神仍很好，只是很忙的样子。“我很想住一晚，和大家聊聊天，但是不行啊，马上要赶回去，要照顾儿媳妇，又要照顾小孙子，很多事。我如今每天只能睡不到四个钟头。” ⑪她一边打哈欠一边说，拖着瘸腿匆匆往回赶。 ⑫此后的六年里，秋兰婆婆极少回村子。村子每年都在发生变化。留守老人本来就寥寥无几，去世的去世，搬离的搬离，最后真的变成了空村。秋兰婆婆带着行李回来后，没看见一个人影。她挨家挨户去看，家家户户都是铁将军把门。后来她总算在村外老榕树下的石头上看见了一个人，是石头叔公。“我知道你会回来的。”石头叔公说，“村里没有一个人了，真成了空村。” ⑬“你这话说的，难道你不是人了？”秋兰婆婆说。 ⑭“我不住村里，”石头叔公说，“我是知道你回来，才来这里等你的。” ⑮秋兰婆婆几乎完全变了一个人。脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇。 ⑯“是我自己要回来的。”秋兰婆婆说，“孙子满月后，阿英不让我回来，要我带孙子。孙子三岁多我就接送他上幼儿园。上个月孙子上小学了，不用接送了，阿英又下了岗，在家没事做。她就把我做的事全做了。我拖地，她说妈你别动，我来拖；我洗菜，她说妈你别动，我来洗；我煮饭，她说妈你别动，我来煮……我什么事都做不了，像块木头。想来想去，我就跟亮华说，我想回去，给你爸坟上拔拔草，养养鸡鸭，种种菜。我就回来了。” ⑰“可是，村里没有一个人了。”石头叔公说，“你就一个人住村里？” ⑱“一个人就一个人，”秋兰婆婆说，“一个人，我也守着村子。” 7.班委预备将这篇小说改编成剧本，并从“秋兰婆婆”的视角对小说故事情节进行了梳理，请帮忙将下面空缺处补充完整。（4分） 儿子亮华让秋兰婆婆去城里住，秋兰婆婆拒绝了→①　 　→②　 　 →③　 　→孙子满月，儿媳阿英不让秋兰婆婆回村，秋兰婆婆接送孙子上幼儿园→ ④　 　 8.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（6分） （1）她挨家挨户去看，家家户户都是铁将军把门。后来她总算在村外老榕树下的石头上看见了一个人，是石头叔公。（加点词语表现了人物怎样的心理？） （2）脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇。（从描写方法的角度赏析句子） 9.小说在表现人物形象时常常会用对比的手法。如《故乡》中有不同人物之间的对比，如“闰土”和“杨二嫂”；有同一人物前后的对比，如“少年闰土”和“中年闰土”。请从文中任选一组对比，谈谈这样写的好处。（3分） 10.本文以《一个人的村庄》为题有何妙处？请结合文章内容及主题简要分析。（4分） （2024-2025·山东省青岛市·九上期末）（二）文学性文本阅读。（15分） 向大海 曾剑 ㅤㅤ①月亮升起老高。岛在深蓝的夜空下披着一层银光，脚下是无际的海水。远处的指航灯倒映在海面上，海水波光粼粼。粼光从脚下向远处散开，一个浪，又从远处向脚下袭来。 ㅤㅤ②磕磕碰碰回到连队。班长给我打了两牙缸水，我刷了牙，没有洗脸洗脚。累了，早点睡吧！班长说。班长除了不开口，开口就是吼，把我的睡意赶跑了，幸而有悠扬的熄灯号，抽丝似的把我的睡意又拽了回来。一夜无梦，没有听到传说中骇人的紧急集合，我们睡得很香，几乎是自然醒。早晨起来，想好好地洗一把，结果依然是每人两牙缸水，班长在那里给我们分发。我想多舀一牙缸，班长问：你想把晚上的预支了？预支？我恍然明白，这水怎么用，用多少，是有数的。我说，水在哪里，我自己去打吧。班长说，好吧，你跟我一起去。 ㅤㅤ③我跟着班长走了很长一段时间的路，空水车颠簸着，把我的手震得生疼。我以为这里有一口井，竟然只是一眼泉，用水舀子舀两下，还要等一会儿，那泉眼才像一只委屈的眼睛，慢慢地溢出泪来。下坡时，两人都拽着车把。上坡时，我在前面拉，班长在后面推。一桶水，虽然用盖子盖了，还是颠出了大半，裤子和鞋，被水和尘土弄得像涂抹了迷彩。开饭的哨声响起。拉一趟水，竟然用了整整一个上午。 ㅤㅤ④我午休醒来的时候，起床哨还没响，阳光亮晃晃地从窗玻璃照过来。我将头凑到窗玻璃上，鼻子贴上玻璃。玻璃对面晃动着一个影子，是一条蛇，它从窗台翘起头来，两眼放着白光，而红色的蛇信子，像烧红的弯针，朝着我勾动着。我吓得滚落在地，惊呼道：蛇，蛇！班长在我的惊呼中坐起来了。整个班的人都坐起来了。我的一声惊呼，算得上我们新兵上岛后的第一声紧急集合哨。我的眼泪都吓出来了。班长把我拖拽到床上。我看到郭水旺，也就看到了我自己：脸，纸一样苍白，全无血色。极深的恐惧穿透迷茫的眼神，从眼睛的深处流露出来。班长说：过来！他让我到窗前看那条蛇。他说：它不伤人，习惯就好了。它有手腕粗，尾巴在平地上摆动，而头和前半截身子，已经钻进了紫竹林。 ㅤㅤ⑤下午开始走队列。营房门前那片逼仄的地方就是操场，还不如我家的碾场大呢。我总是走不好，总担心蛇会悄然从那片紫竹林里爬出来，被我踩着。直到岛上霜降，班长说蛇冬眠了，我才慢慢地淡忘了它。 ㅤㅤ⑥这就是我闯入的世界。我想走，当逃兵是不敢的，那得上军事法庭。我只想换个地方，到团部去，到我们对面那个美丽的海滨城市去。我把自己变成一条蛰伏在暗处的蛇，等待时机。 ㅤㅤ⑦三五天后，岛上来了几个军医，在营院住下。第二天一早，不让我们吃饭，给我们每人抽了一管血。又过了几天，郭水旺被一个船接走了，据说与那管血有关，这叫退兵。我与郭水旺是一个班的，当我们到海边送他上船时，我哭得像泪人，而小个子郭水旺，更是痛哭流涕。一个人哭，带动了所有的新兵都哭了，却又不敢放声大哭，表情压抑，五官云聚，原本年轻稚嫩的脸庞，惨不忍睹。 ㅤㅤ⑧指导员站在码头上，发表演说：同志们，团里动一次船不容易，费油费钱，还有谁想走？不想在海岛上干的，赶紧站出来，一起走。看好了，这是郭水旺离去的地方。你们想走，很容易，从这里踏上船，也就十几步。十几步，你们就自由了，不用在岛上了，就踏上人生的另一条路了。上来吧，谁不愿意干的，上来吧，给你自由！ ㅤㅤ⑨我的脚，本能地后退两步。不走了，不走了。看人家郭水旺，一张被泪水分割得一塌糊涂的脸，多么惨痛，他是多么想留下。 ㅤㅤ⑩除了拉水，连队平时不让我们到海边，都在这山洼子里圈着，人圈着，心也圈着。只在周六的下午，除了站岗的，坐班的，新兵被统一带到海边，坐在礁石上，看海，想亲人。无论家在南国，还是北疆，都朝着同一方向，好像家在同一个屯子。我们在海面迷蒙的雾气里，都能看见自己的亲人。只要面朝大海，海上就会出现家的影子，海市蜃楼似的。 ㅤㅤ⑪我们像一群垂钓的人，坐在礁石上，但我们不钓鱼，我们探亲。指导员说，今天是我们的探亲日。指导员说这天我们可以放肆些，把亲人的照片带到海边，还可以放声与亲人说话。我看见战友们把亲人们送的礼物拿出来，向着大海显摆，我按捺不住，把家里为我织的红色围巾拿出来围上，在战友们的呼喊声中，我爬上最高的那块礁石，迎风而立。那是我最为快乐的一天。阳光无遮拦地照耀着，我感到整个胸腔被感情激荡着，像这风中的海浪。茫茫的海面上，远处路过的船，缓慢地驶向更远处。海无边无际的蓝，无边无际的寂静。无边无际的思念啊，就是我这一刻的心境，它是幸福的。 11.通读全文，按照“开端——发展——高潮——结局”概括情节。（4分） 12.联系上下文，品读语言，完成下列小题。（4分） A请自选角度赏析第③段划线的句子。 那泉眼才像一只委屈的眼睛，慢慢地溢出泪来。 B文章第⑧段中指导员两次使用“自由”，有怎样的表达效果？ 十几步，你们就自由了，不用在岛上了，就踏上人生的另一条路了。上来吧，谁不愿意干的，上来吧，给你自由！ 13.结合全文，说说最后一段环境描写的作用。（3分） 14.从小说的情节设计和人物形象塑造来看，《向大海》中的“我”和《孤独之旅》中的杜小康有哪些相似之处？谈谈你的理解。（4分） （2024-2025·河南省周口市·九上期末）（三）阅读下文，完成问题。（14分） 爆花 梁刚 ①儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。 ②但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班“第一”，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，仿佛太极的阴阳，让王莉喟然长叹。 ③“真是奇迹！”——这是王莉常挂在嘴边的一句话———“又是不及格。这道题目已教你N遍，怎么还是错？”或者说：“复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了删除程序？” ④王莉常对同事说：“说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的‘恐龙战队’里，大了就偷偷玩‘死亡游戏’。” ⑤眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：“你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。” ⑥儿子抬头看一眼王莉说：“看你认真的份上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。” ⑦王莉顿时紧张起来，问：“你想怎么选？” ⑧儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说：“看看这段。” ⑨王莉接过看了一下。抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。 ⑩王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：“你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。” ⑪王莉顿时警觉起来，说：“这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则。” ⑫儿子扭过头，鼻子哼了一声说：“我不管什么民族，我是个小人物，我为自己活着。” ⑬那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 ⑭之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说：“我来帮你搬。” ⑮“好。”王莉应道。她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：“养花喜欢吗，儿子？” ⑯儿子放下花盆说：“喜欢。” ⑰王莉说：“那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。” ⑱“好。”儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 ⑲然后，他们就各自打理自己的花了。 ⑳儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。 ㉑但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。 ㉒儿子奇怪了，就问王莉：“同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？” ㉓王莉笑说：“为什么？想知道答案吗？” ㉔“当然想，”儿子说，“肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。” ㉕王莉说：“三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会‘懒’在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。” ㉖儿子听得很仔细，问得也仔细：“什么是木本部分？” ㉗“就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。” ㉘“妈，”儿子打断道，“讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？” ㉙王莉说：“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。” ㉚“好吧，我想想。”儿子道。 ㉛那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：“妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。” ㉜王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 15.文章开篇写“儿子成了众人眼中的差生”，阅读文章后，你认为儿子成为“差生”的原因是什么？请简要概括。（3分） 16.请结合语境，回答括号内的问题。（4分） ①儿子扭过头，鼻子哼了一声说：“我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。”（品析描写方法） ②王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。（品析加点的词语） 17.拿到录取通知书，“儿子”想再发微信感谢妈妈。你认为他应该感谢妈妈什么？请分条概述。（5分） 18.小说《爆花》涉及到青少年在成长过程中乃至人一生需要思考和面对的许多命题。校学生会准备围绕其中的部分命题组织一次辩论会，引导同学们深入思考人生、走好成长之路。请你仔细阅读这篇小说，为辩论会拟写两道论题。（2分） 论题示例：摆脱困境有赖于他人拯救还是依靠自我救赎 三、写作（50分） （2024-2025·四川省攀枝花市·九上期末）19．《故乡》中，曾经熟稔的小伙伴，转眼变得陌生；《孤独之旅》中，曾经陌生的芦苇荡，却让杜小康日渐熟悉……时间和经历，会使我们对“陌生”与“熟悉”的认知，悄然转变。在你的生活中，“熟悉”与“陌生”又曾触动过怎样的感受与思考？ 请以“曾经熟悉”或“曾经陌生”为题，写一篇作文。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不能出现真实的人名、校名和地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级上册语文单元检测卷 第四单元·基础通关 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（24分） （2024-2025·四川省绵阳市·九上期末）1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）（2分） A．撬开（qiào） 拮据（jù） 皱纹（zhòu） 赚钱（zhuàn） B．于勒（lè） 变更（gèng） 糟蹋（tà） 流氓（máng） C．煞白（shà） 罪恶（è） 拖累（lèi） 牡蛎（lì） D．别墅（shù） 无赖（lài） 手帕（pà） 嘟囔（nang） （2024-2025·重庆市奉节县·九上期末）2．下列加点词语使用正确的一项是（　　）（2分） A．她的性格十分内向，在陌生人面前常常拮据不安。 B．许多孩子拒绝与父母良性沟通，反映出孩子与父母之间的隔膜已十分严重。 C．当问到能否胜任该工作时，小胡想了一会儿，斩钉截铁地说：“我能！” D．在三峡之巅观看日出，当万丈霞光映身的那一刻，游人免不得怀古伤今了。 （2024-2025·贵州省黔东南州·九上期中）3．下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是 (　　)（2分） A．《故乡》的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》等。 B．小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。人物形象、环境、故事情节是小说的三要素，其中人物形象是最主要的。 C．《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”，作者曹文轩，当代作家、儿童文学家，代表作有《草房子》《红瓦》《山羊不吃天堂草》等。 D．《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，“世界三大短篇小说巨匠”之一，其代表作有《羊脂球》《漂亮朋友》《项链》等。《我的叔叔于勒》这篇文章的主人公是于勒。 （2024-2025·辽宁省沈阳市·九上期末）4．下列各项中分析正确的一项是（　　）（2分） 花开花谢了无痕，执着于此，只能忧伤绵绵；如果能够看着前方，就会明白花谢之后是重上枝头的果实——花朵谢幕，果实登场，这就是风雨兼程后的实在喜悦。有人说，最大的忧伤莫过于光阴荏苒，年华易老。但看着前方，就会领悟前半生的流逝，将会带来果实累累的后半生，人生的喜悦正不慌不忙地在前方等待着我们。 A．“谢幕”“领悟”“累累”都是动词。 B．“忧伤绵绵”“实在喜悦”“年华易老”都是主谓短语。 C．文中画线的句子有语病，应改为：人生的喜悦正在前方不慌不忙地等待着我们。 D．“如果能够看着前方，就会明白花谢之后是重上枝头的果实——花朵谢幕，果实登场，这就是风雨兼程后的实在喜悦。”这是表示转折关系的复句。 5．名著阅读（6分） （2024-2025·辽宁省大连市·九上期末）（1）《水浒传》的最大艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象，根据名著内容，请你完成下面表格，绽放英雄风采。（3分） 《水浒传》丰富多彩的侠义精神图谱 英雄人物 英雄事迹 英雄品质 ①　 　 义释晁盖、怒杀阎婆惜等 义薄云天、有胆有识 花和尚鲁智深 ②　 　、大闹野猪林等 嫉恶如仇、侠肝义胆 行者武松 景阳冈打虎、醉打蒋门神等 英勇无畏、③　 　 （2024-2025·陕西省咸阳市辽·九上期末）（2）美国作家赛珍珠翻译《水浒传》时，将书名译成《四海之内皆兄弟》。鲁迅先生认为这个书名译得不够妥当，因为梁山泊的人“并不将一切人们都作兄弟看的”。请任选下面一个情节，结合具体内容，证明鲁迅先生的观点。（3分） 林冲递交投名状 武松血洗鸳鸯楼 李逵江州劫法场 （2024-2025·吉林省长春市·九上月考）6.亲爱的同学，在学习完小说单元后，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。（10分） （1）书写主题词：请将这次活动的主题词“走进小说天地，感悟百味人生” ，正确、规范工整地抄写在田字格内。（2分） 走进小说天地，感悟百味人生 （2）活动创意：为这次活动拟一则宣传标语。（2分） （3）班上开展“走进小说天地”活动，请仿照活动形式再写两项。（2分） A：竞猜歌词，走进小说世界 B：　 　； C：　 　 D：跨越时空，驰骋文学想象 （4）“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“闰土、于勒、杜小康”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。（2分） 示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。 （5）读书现状调查表（2分） 调查项目学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析上表，你得出的结论是：　 　。 二、阅读与赏析（44分） （2024-2025·贵州省遵义市·九上期末） （一）阅读下文，完成问题。（17分） 一个人的村庄 ①秋兰婆婆对石头叔公说：“亮华叫我搬去城里跟他们一起住，你说，我是去呢，还是不去？” ②石头叔公说：“去，当然去。如今村里都没几个人了，我看早晚会变成空村。再说，你把积攒了大半辈子的钱全都给他们买房了，你去他们那里养老，享享福，还不应该？” ③秋兰婆婆没有听石头叔公的建议。 ④过了半个月，秋兰婆婆对石头叔公说：“阿英怀孕了，行动有些不方便，她叫我去城里照顾她到坐完月子，你说，我是去呢，还是不去？” ⑤石头叔公说：“不去，她和亮华享受二人世界时，没想到你这个婆婆，现在需要人照顾时，就想到有你这个婆婆了？” ⑥秋兰婆婆又没有听石头叔公的建议。 ⑦秋兰婆婆把鸡、鸭卖了，把菜地送给石头叔公耕种，家里的钥匙也给了石头叔公，让他照看一下房屋，经常开开窗，通通风，打扫一下卫生。 ⑧望着秋兰婆婆一瘸一拐离开村子的身影，石头叔公叹了口气：“你两次问我去不去，我说去你又不去，我说不去你偏又去，你是自寻苦吃，自讨罪受，你会后悔的。” ⑨几个月后，石头叔公做寿，秋兰婆婆回来过一次。她看上去变了很多，脸色白净了，衣服整洁干净，头发熨帖光洁，真有点儿像城里人，就连瘸着的腿，也好像轻快了很多。“每天就是买买菜，做做饭，搞搞卫生，没多少事，我都待得变懒了。”她说。 ⑩秋兰婆婆第二次回村里来，是回来发红蛋的。孙子出生了，按习俗要给左邻右舍发红蛋。她精神仍很好，只是很忙的样子。“我很想住一晚，和大家聊聊天，但是不行啊，马上要赶回去，要照顾儿媳妇，又要照顾小孙子，很多事。我如今每天只能睡不到四个钟头。” ⑪她一边打哈欠一边说，拖着瘸腿匆匆往回赶。 ⑫此后的六年里，秋兰婆婆极少回村子。村子每年都在发生变化。留守老人本来就寥寥无几，去世的去世，搬离的搬离，最后真的变成了空村。秋兰婆婆带着行李回来后，没看见一个人影。她挨家挨户去看，家家户户都是铁将军把门。后来她总算在村外老榕树下的石头上看见了一个人，是石头叔公。“我知道你会回来的。”石头叔公说，“村里没有一个人了，真成了空村。” ⑬“你这话说的，难道你不是人了？”秋兰婆婆说。 ⑭“我不住村里，”石头叔公说，“我是知道你回来，才来这里等你的。” ⑮秋兰婆婆几乎完全变了一个人。脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇。 ⑯“是我自己要回来的。”秋兰婆婆说，“孙子满月后，阿英不让我回来，要我带孙子。孙子三岁多我就接送他上幼儿园。上个月孙子上小学了，不用接送了，阿英又下了岗，在家没事做。她就把我做的事全做了。我拖地，她说妈你别动，我来拖；我洗菜，她说妈你别动，我来洗；我煮饭，她说妈你别动，我来煮……我什么事都做不了，像块木头。想来想去，我就跟亮华说，我想回去，给你爸坟上拔拔草，养养鸡鸭，种种菜。我就回来了。” ⑰“可是，村里没有一个人了。”石头叔公说，“你就一个人住村里？” ⑱“一个人就一个人，”秋兰婆婆说，“一个人，我也守着村子。” （作者：赖海石，选自《小小说月刊》2023.5。有删改） 7.班委预备将这篇小说改编成剧本，并从“秋兰婆婆”的视角对小说故事情节进行了梳理，请帮忙将下面空缺处补充完整。（4分） 儿子亮华让秋兰婆婆去城里住，秋兰婆婆拒绝了→①　 　→②　 　 →③　 　→孙子满月，儿媳阿英不让秋兰婆婆回村，秋兰婆婆接送孙子上幼儿园→ ④　 　 8.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（6分） （1）她挨家挨户去看，家家户户都是铁将军把门。后来她总算在村外老榕树下的石头上看见了一个人，是石头叔公。（加点词语表现了人物怎样的心理？） （2）脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇。（从描写方法的角度赏析句子） 9.小说在表现人物形象时常常会用对比的手法。如《故乡》中有不同人物之间的对比，如“闰土”和“杨二嫂”；有同一人物前后的对比，如“少年闰土”和“中年闰土”。请从文中任选一组对比，谈谈这样写的好处。（3分） 10.本文以《一个人的村庄》为题有何妙处？请结合文章内容及主题简要分析。（4分） （2024-2025·山东省青岛市·九上期末）（二）文学性文本阅读。（15分） 向大海 曾剑 ㅤㅤ①月亮升起老高。岛在深蓝的夜空下披着一层银光，脚下是无际的海水。远处的指航灯倒映在海面上，海水波光粼粼。粼光从脚下向远处散开，一个浪，又从远处向脚下袭来。 ㅤㅤ②磕磕碰碰回到连队。班长给我打了两牙缸水，我刷了牙，没有洗脸洗脚。累了，早点睡吧！班长说。班长除了不开口，开口就是吼，把我的睡意赶跑了，幸而有悠扬的熄灯号，抽丝似的把我的睡意又拽了回来。一夜无梦，没有听到传说中骇人的紧急集合，我们睡得很香，几乎是自然醒。早晨起来，想好好地洗一把，结果依然是每人两牙缸水，班长在那里给我们分发。我想多舀一牙缸，班长问：你想把晚上的预支了？预支？我恍然明白，这水怎么用，用多少，是有数的。我说，水在哪里，我自己去打吧。班长说，好吧，你跟我一起去。 ㅤㅤ③我跟着班长走了很长一段时间的路，空水车颠簸着，把我的手震得生疼。我以为这里有一口井，竟然只是一眼泉，用水舀子舀两下，还要等一会儿，那泉眼才像一只委屈的眼睛，慢慢地溢出泪来。下坡时，两人都拽着车把。上坡时，我在前面拉，班长在后面推。一桶水，虽然用盖子盖了，还是颠出了大半，裤子和鞋，被水和尘土弄得像涂抹了迷彩。开饭的哨声响起。拉一趟水，竟然用了整整一个上午。 ㅤㅤ④我午休醒来的时候，起床哨还没响，阳光亮晃晃地从窗玻璃照过来。我将头凑到窗玻璃上，鼻子贴上玻璃。玻璃对面晃动着一个影子，是一条蛇，它从窗台翘起头来，两眼放着白光，而红色的蛇信子，像烧红的弯针，朝着我勾动着。我吓得滚落在地，惊呼道：蛇，蛇！班长在我的惊呼中坐起来了。整个班的人都坐起来了。我的一声惊呼，算得上我们新兵上岛后的第一声紧急集合哨。我的眼泪都吓出来了。班长把我拖拽到床上。我看到郭水旺，也就看到了我自己：脸，纸一样苍白，全无血色。极深的恐惧穿透迷茫的眼神，从眼睛的深处流露出来。班长说：过来！他让我到窗前看那条蛇。他说：它不伤人，习惯就好了。它有手腕粗，尾巴在平地上摆动，而头和前半截身子，已经钻进了紫竹林。 ㅤㅤ⑤下午开始走队列。营房门前那片逼仄的地方就是操场，还不如我家的碾场大呢。我总是走不好，总担心蛇会悄然从那片紫竹林里爬出来，被我踩着。直到岛上霜降，班长说蛇冬眠了，我才慢慢地淡忘了它。 ㅤㅤ⑥这就是我闯入的世界。我想走，当逃兵是不敢的，那得上军事法庭。我只想换个地方，到团部去，到我们对面那个美丽的海滨城市去。我把自己变成一条蛰伏在暗处的蛇，等待时机。 ㅤㅤ⑦三五天后，岛上来了几个军医，在营院住下。第二天一早，不让我们吃饭，给我们每人抽了一管血。又过了几天，郭水旺被一个船接走了，据说与那管血有关，这叫退兵。我与郭水旺是一个班的，当我们到海边送他上船时，我哭得像泪人，而小个子郭水旺，更是痛哭流涕。一个人哭，带动了所有的新兵都哭了，却又不敢放声大哭，表情压抑，五官云聚，原本年轻稚嫩的脸庞，惨不忍睹。 ㅤㅤ⑧指导员站在码头上，发表演说：同志们，团里动一次船不容易，费油费钱，还有谁想走？不想在海岛上干的，赶紧站出来，一起走。看好了，这是郭水旺离去的地方。你们想走，很容易，从这里踏上船，也就十几步。十几步，你们就自由了，不用在岛上了，就踏上人生的另一条路了。上来吧，谁不愿意干的，上来吧，给你自由！ ㅤㅤ⑨我的脚，本能地后退两步。不走了，不走了。看人家郭水旺，一张被泪水分割得一塌糊涂的脸，多么惨痛，他是多么想留下。 ㅤㅤ⑩除了拉水，连队平时不让我们到海边，都在这山洼子里圈着，人圈着，心也圈着。只在周六的下午，除了站岗的，坐班的，新兵被统一带到海边，坐在礁石上，看海，想亲人。无论家在南国，还是北疆，都朝着同一方向，好像家在同一个屯子。我们在海面迷蒙的雾气里，都能看见自己的亲人。只要面朝大海，海上就会出现家的影子，海市蜃楼似的。 ㅤㅤ⑪我们像一群垂钓的人，坐在礁石上，但我们不钓鱼，我们探亲。指导员说，今天是我们的探亲日。指导员说这天我们可以放肆些，把亲人的照片带到海边，还可以放声与亲人说话。我看见战友们把亲人们送的礼物拿出来，向着大海显摆，我按捺不住，把家里为我织的红色围巾拿出来围上，在战友们的呼喊声中，我爬上最高的那块礁石，迎风而立。那是我最为快乐的一天。阳光无遮拦地照耀着，我感到整个胸腔被感情激荡着，像这风中的海浪。茫茫的海面上，远处路过的船，缓慢地驶向更远处。海无边无际的蓝，无边无际的寂静。无边无际的思念啊，就是我这一刻的心境，它是幸福的。 （选自曾剑《向大海》，有删改） 11.通读全文，按照“开端——发展——高潮——结局”概括情节。（4分） 12.联系上下文，品读语言，完成下列小题。（4分） A请自选角度赏析第③段划线的句子。 那泉眼才像一只委屈的眼睛，慢慢地溢出泪来。 B文章第⑧段中指导员两次使用“自由”，有怎样的表达效果？ 十几步，你们就自由了，不用在岛上了，就踏上人生的另一条路了。上来吧，谁不愿意干的，上来吧，给你自由！ 13.结合全文，说说最后一段环境描写的作用。（3分） 14.从小说的情节设计和人物形象塑造来看，《向大海》中的“我”和《孤独之旅》中的杜小康有哪些相似之处？谈谈你的理解。（4分） （2024-2025·河南省周口市·九上期末）（三）阅读下文，完成问题。（14分） 爆花 梁刚 ①儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。 ②但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班“第一”，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，仿佛太极的阴阳，让王莉喟然长叹。 ③“真是奇迹！”——这是王莉常挂在嘴边的一句话———“又是不及格。这道题目已教你N遍，怎么还是错？”或者说：“复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了删除程序？” ④王莉常对同事说：“说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的‘恐龙战队’里，大了就偷偷玩‘死亡游戏’。” ⑤眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：“你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。” ⑥儿子抬头看一眼王莉说：“看你认真的份上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。” ⑦王莉顿时紧张起来，问：“你想怎么选？” ⑧儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说：“看看这段。” ⑨王莉接过看了一下。抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。 ⑩王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：“你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。” ⑪王莉顿时警觉起来，说：“这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则。” ⑫儿子扭过头，鼻子哼了一声说：“我不管什么民族，我是个小人物，我为自己活着。” ⑬那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 ⑭之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说：“我来帮你搬。” ⑮“好。”王莉应道。她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：“养花喜欢吗，儿子？” ⑯儿子放下花盆说：“喜欢。” ⑰王莉说：“那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。” ⑱“好。”儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 ⑲然后，他们就各自打理自己的花了。 ⑳儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。 ㉑但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。 ㉒儿子奇怪了，就问王莉：“同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？” ㉓王莉笑说：“为什么？想知道答案吗？” ㉔“当然想，”儿子说，“肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。” ㉕王莉说：“三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会‘懒’在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。” ㉖儿子听得很仔细，问得也仔细：“什么是木本部分？” ㉗“就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。” ㉘“妈，”儿子打断道，“讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？” ㉙王莉说：“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。” ㉚“好吧，我想想。”儿子道。 ㉛那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：“妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。” ㉜王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 （选自2022年《羊城晚报》，有改动） 15.文章开篇写“儿子成了众人眼中的差生”，阅读文章后，你认为儿子成为“差生”的原因是什么？请简要概括。（3分） 16.请结合语境，回答括号内的问题。（4分） ①儿子扭过头，鼻子哼了一声说：“我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。”（品析描写方法） ②王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。（品析加点的词语） 17.拿到录取通知书，“儿子”想再发微信感谢妈妈。你认为他应该感谢妈妈什么？请分条概述。（5分） 18.小说《爆花》涉及到青少年在成长过程中乃至人一生需要思考和面对的许多命题。校学生会准备围绕其中的部分命题组织一次辩论会，引导同学们深入思考人生、走好成长之路。请你仔细阅读这篇小说，为辩论会拟写两道论题。（2分） 论题示例：摆脱困境有赖于他人拯救还是依靠自我救赎 三、写作（50分） （2024-2025·四川省攀枝花市·九上期末）19．《故乡》中，曾经熟稔的小伙伴，转眼变得陌生；《孤独之旅》中，曾经陌生的芦苇荡，却让杜小康日渐熟悉……时间和经历，会使我们对“陌生”与“熟悉”的认知，悄然转变。在你的生活中，“熟悉”与“陌生”又曾触动过怎样的感受与思考？ 请以“曾经熟悉”或“曾经陌生”为题，写一篇作文。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不能出现真实的人名、校名和地名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级上册语文单元检测卷 第四单元·基础通关（参考答案） 一、积累与运用（24分） 1．（2分）D 2．（2分）B 3．（2分）D 4．（2分）C 5．（1）（3分，每空1分）①宋江②拳打镇关西③恩怨分明 （2）（3分，根据题目要求，结合《水浒传》相关内容，组织合理的语言回答即可。） 示例一：梁山泊要林冲递交投名状时，林冲并不为杀人犯愁，愁的是只怕没人过。说明林冲为得到梁山泊的接纳，视他人性命如草芥。 示例二：武松血洗鸳鸯楼，连马夫、丫鬟也不放过，直杀得心满意足。说明武松眼里，普通人死不足惜。 6.（1）（2分）走进小说天地，感悟百味人生 （2）（2分，紧扣活动主题，语言简洁凝练即可）插上想象的翅膀，遨游小说天地。 走进小说天地，体会别样人生走进小说天地，感受人物魅力 （3）（2分，围绕“走进小说天地”为主题仿写，要求字数相同，格式一样）讲述故事 畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊 （4）（2分，先概括人物的职业或社会地位，然后概括从中读出的内容。）杜小康，一个失学的少年，在和父亲养鸭子的过程中成长，我从中读出了勇敢与坚强。 （5）（2分）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大 二、阅读与赏析（44分） 7.（4分，每空1分）①儿媳阿英怀孕让秋兰婆婆照顾她到坐完月子，秋兰婆婆安顿好家里一切去城里 ②石头叔公做寿，秋兰婆婆第一次回村精神状态很好 ③孙子出生，秋兰婆婆第二次回村发红蛋，精神仍很好，只是很忙 ④孙子上小学，儿媳下岗，苍老虚弱的秋兰婆婆回到了已经成为空村的村庄 8.（6分）（1）“挨家挨户”写出了秋兰婆婆回村后的表现，突出了村子变化之大（1分），也表现了秋兰婆婆渴望见到其他留守老人，及秋兰婆婆面对空村时不死心，不愿相信的心理（1分）；“总算”则写出了秋兰婆婆看到石头叔公时的欣喜和欣慰的心理（1分）。 （2）该句运用了外貌描写（1分），通过对秋兰婆婆脸部、头发、背、腿等的刻画，表现了秋兰婆婆的苍老、虚弱，也从侧面表明秋兰婆婆在城里生活得辛苦并且操劳及她对儿子一家的付出（1分），表现了作者对其遭遇的同情（1分）。 9.（3分）示例一：“石头叔公”的精明和“秋兰婆婆”的无私、善良的对比，这样能更好地推动故事情节的发展（1分），更好地衬托秋兰婆婆为儿孙无私付出的形象（1分），从而更有力地表现出以秋兰婆婆为代表的留守老人年老体衰后的悲哀和无奈（1分）。 示例二：秋兰婆婆三次回村脸色、形象构成的对比，形象生动地表现了秋兰婆婆在城里无私地照顾儿孙辛勤、劳苦的境遇（1分），也突出了秋兰婆婆在无事可做时的痛苦和无奈（1分），表现了文章的主题（1分）。 10.（4分）《一个人的村庄》题目新颖独特，设置了悬念，能激发读者的好奇心（1分）；概括了文章的主要故事情节：留守老人秋兰婆婆离开村庄到城里照顾儿孙，后又回到村庄独守空村；（1分）《一个人的村庄》指村里没有其他人，秋兰婆婆独守空村，成为空巢老人的现状，表现了作者对以秋兰婆婆为代表的留守老人的同情（1分）；同时也揭示了文章的主旨，引发了人们对留守老人的关注（1分）。 11.（4分）开端：“我”来到海岛连队，经历用水紧张，还遭遇蛇，对海岛生活感到不适。 发展：郭水旺被退兵，指导员询问是否还有人想走，“我”开始动摇。 高潮：“我”看到郭水旺离开时的痛苦模样，决定留下。 结局：在周六的探亲日，“我”和战友们在海边思念亲人，“我”感到幸福。 12.（4分）A.这句话运用了比喻和拟人的修辞手法（1分）。将泉眼比作委屈的眼睛，“慢慢地溢出泪来”赋予泉眼人的情感和行为，生动形象地写出了泉眼出水缓慢的状态，也体现出岛上水资源的稀缺，从侧面反映出岛上生活的艰苦（1分）。 B.指导员两次提到“自由”，运用了反语的手法（1分）。这里的“自由”并不是真正的自由，而是一种对逃离海岛行为的讽刺。通过这种方式，指导员试图激发新兵们的斗志，让他们认识到轻易放弃海岛工作并不是真正的自由选择，而是一种逃避，同时也强调了坚守海岛岗位的重要性（1分）。 13.（3分，每个要点1分）①营造氛围：描绘出阳光照耀、海面寂静的景象，营造出一种宁静、开阔的氛围，烘托出“我”内心的平静和幸福。 ②衬托心情：“海无边无际的蓝，无边无际的寂静。无边无际的思念啊”，通过对大海广阔景象的描写，衬托出“我”对亲人深深的思念之情，同时也体现出“我”在经历心态转变后，在思念中感受到的幸福，使这种情感更加深沉。 ③升华主题：大海象征着广阔的生活空间和复杂的情感世界，“我”在海边感受到思念的幸福，表明“我”已经适应海岛生活，接纳了这种特殊的生活方式，深化了“我”在艰苦环境中成长和坚守的主题。 14.（4分，每个要点2分）①两人都经历了生活环境的巨大变化。《向大海》中的“我”从熟悉的生活环境来到艰苦的海岛，《孤独之旅》中的杜小康从富裕的家庭生活走向孤独的放鸭之旅。都有过想要逃离的念头。“我”想离开海岛，杜小康在放鸭过程中也有过放弃的想法。最终都在经历一系列事件后发生心态转变并适应环境。“我”在看到郭水旺离开后的痛苦后决定留下，在海边感受到思念的幸福；杜小康在经历暴风雨后，变得坚强，适应了放鸭生活。 ②人物形象塑造上：两人最初都比较脆弱。“我”面对海岛的艰苦条件和蛇的惊吓表现出恐惧和退缩；杜小康刚离开家时也很脆弱，会因为想家而哭泣。都在经历挫折后逐渐成长。“我”在经历郭水旺退兵等事件后，克服了对海岛生活的抵触情绪；杜小康在放鸭途中经历孤独、暴风雨等考验后，变得坚强、成熟 15.（3分，每个要点1分）儿子沉迷游戏，贪玩；受到网络不正确观念影响，没有奋斗目标，比较消极。 16.（4分）示例一：“扭过头鼻子哼了一声”属于动作描写（1分），通过“扭过头”和“哼了一声”这两个动作，生动形象地表现出儿子对所谈论内容的不屑一顾（1分），也从侧面反映出儿子可能对民族等宏大主题的漠不关心，或者是对某种与之相关的观点、要求的抵触情绪（1分），为下文他说出只为自己活着的话做了铺垫（1分）。 示例二：“我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着”是语言描写（1分），直接展现了儿子的内心想法和态度。“我不管什么民族”体现出儿子在思想上对民族身份和民族责任的忽视或逃避；“我是个小人物”则是儿子对自己的定位，可能含有一种自我贬低或对自身影响力的轻视（1分）；“我只为自己活着”更是直白地表达了儿子自私自利、以自我为中心的人生观，将个人利益置于民族等集体利益之上，凸显了其思想的狭隘和短视（1分）。这两种描写方法相结合，生动地塑造了一个对民族责任缺乏担当、只关注个人利益的人物形象，使读者能更直观地感受到儿子的性格特点和思想境界（1分）。 17.（5分）“眼泪顿时暴了”中的“暴”字，运用了夸张的修辞手法（1分），极具表现力地写出了眼泪夺眶而出的突然性和猛烈程度，如决堤的洪水一般，瞬间倾泻而出，将王莉内心深处压抑的情感一下子释放出来（1分），生动地刻画出她情绪的激动和难以自控，强调了她所受到的触动之深（1分），使读者能够深切地感受到她当时情感的强烈和内心的波澜起伏（1分）。这个词语简洁而生动地展现了王莉丰富而强烈的内心情感，给读者留下了深刻的印象（1分）。 18.（4分，每个要点1分）①感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而放弃他。 ②感谢妈妈为他改变。妈妈为了他，从急躁、不满变得冷静、理智、有耐心。 ③感谢妈妈对他包容。妈妈包容他的任性和叛逆。 ④感谢妈妈因势利导。妈妈用养花的经历，引导他做出正确选择，走出人生误区。 19．【例文】 曾经熟悉 在岁月的长河中，总有一些人和事，如同沙滩上的脚印，被时间的潮水冲刷得渐渐模糊，却又在记忆的深处留下难以磨灭的痕迹。对我而言，那片曾经熟悉的故乡小巷，就是心中永恒的风景。 小时候，故乡的小巷是我童年的乐园。每当夕阳西下，金色的阳光洒满小巷，我便会和小伙伴们穿梭其间，追逐嬉戏。小巷两旁是低矮的瓦房，墙上爬满了青藤，偶尔几朵野花探出头来，为小巷增添了几分生机。巷口的老槐树下，总是坐着几位老奶奶，她们摇着扇子，聊着家常，脸上洋溢着满足的笑容。那时的我，觉得小巷的一切都是那么熟悉，那么亲切，仿佛整个世界都围绕着我转。 然而，随着年岁的增长，我离开了故乡，前往城市求学。城市的喧嚣与繁华让我渐渐忘记了小巷的宁静与质朴。直到有一天，我偶然回到故乡，再次踏上那条熟悉而又陌生的小巷。 小巷已经发生了翻天覆地的变化。低矮的瓦房被高楼大厦所取代，青藤和野花也不见了踪影。巷口的老槐树依然屹立，但树下已空无一人。我漫步在小巷中，试图寻找儿时的记忆，却发现一切都已变得如此陌生。那些曾经熟悉的面孔、熟悉的声音、熟悉的味道，都随着岁月的流逝而渐行渐远。 那一刻，我突然意识到，熟悉与陌生其实是一对相对的概念。随着时间的推移和环境的改变，我们曾经熟悉的事物可能会变得陌生，而曾经陌生的事物也可能因为我们的经历和感受而变得熟悉。生命就是这样一场奇妙的旅程，我们在不断地告别与重逢中，学会了珍惜与感恩。 站在小巷的尽头，我回望过去，心中充满了感慨。虽然小巷已不再是曾经的模样，但它在我心中留下的那份熟悉与温暖，却永远无法抹去。我知道，无论我走到哪里，那份对故乡小巷的深情与眷恋，都会伴随着我，成为我生命中不可或缺的一部分。 按中考作文评分标准执行。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年九年级上册语文单元检测卷 第四单元·基础通关 建议用时：120分钟，满分：120分 一、积累与运用（24分） （2024-2025·四川省绵阳市·九上期末）1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）（2分） A．撬开（qiào） 拮据（jù） 皱纹（zhòu） 赚钱（zhuàn） B．于勒（lè） 变更（gèng） 糟蹋（tà） 流氓（máng） C．煞白（shà） 罪恶（è） 拖累（lèi） 牡蛎（lì） D．别墅（shù） 无赖（lài） 手帕（pà） 嘟囔（nang） 【答案】D 【解析】本题考查字的读音。结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。A．有误，“拮据”的“据”应读为“jū”；B．有误，“变更”的“更”应读为“gēng”；C．有误，“拖累”的“累”应读为“lěi”；故选D。 （2024-2025·重庆市奉节县·九上期末）2．下列加点词语使用正确的一项是（　　）（2分） A．她的性格十分内向，在陌生人面前常常拮据不安。 B．许多孩子拒绝与父母良性沟通，反映出孩子与父母之间的隔膜已十分严重。 C．当问到能否胜任该工作时，小胡想了一会儿，斩钉截铁地说：“我能！” D．在三峡之巅观看日出，当万丈霞光映身的那一刻，游人免不得怀古伤今了。 【答案】B 【解析】本题考查词语运用正误的判断。A.有误，拮据：指缺少钱，境况窘迫。结合“她的性格十分内向”可知，这里应该用“局促”，故“拮据”使用错误；C.有误，“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。与前句的“想了一会儿”矛盾；D.有误，“怀古伤今”意思是追念古代的事情，感伤现在的事情。该词与本句语境不符。故选B。 （2024-2025·贵州省黔东南州·九上期中）3．下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是 (　　)（2分） A．《故乡》的作者是鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》等。 B．小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。人物形象、环境、故事情节是小说的三要素，其中人物形象是最主要的。 C．《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”，作者曹文轩，当代作家、儿童文学家，代表作有《草房子》《红瓦》《山羊不吃天堂草》等。 D．《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，“世界三大短篇小说巨匠”之一，其代表作有《羊脂球》《漂亮朋友》《项链》等。《我的叔叔于勒》这篇文章的主人公是于勒。 【答案】D 【解析】本题考查的是对文学、文化常识的理解与判断。A项描述了鲁迅的基本信息及其代表作品，这些信息都是准确无误的，因此A项表述正确；B项阐述了小说的基本要素及其特点，指出人物形象、环境、故事情节是小说的三要素，且人物形象是最主要的，这一描述符合小说的基本定义和特征，因此B项表述正确；C项介绍了曹文轩及其代表作品，以及《孤独之旅》的出处和类型，这些信息都是准确无误的，因此C项表述正确；D项在描述莫泊桑及其代表作品时无误，但在指出《我的叔叔于勒》的主人公是于勒时出现了错误。实际上，在这篇小说中，虽然于勒是重要人物，但主人公应是菲利普夫妇，他们通过对于勒态度的变化反映了资本主义社会赤裸裸的金钱关系。因此，D项表述有误。故选D。 （2024-2025·辽宁省沈阳市·九上期末）4．下列各项中分析正确的一项是（　　）（2分） 花开花谢了无痕，执着于此，只能忧伤绵绵；如果能够看着前方，就会明白花谢之后是重上枝头的果实——花朵谢幕，果实登场，这就是风雨兼程后的实在喜悦。有人说，最大的忧伤莫过于光阴荏苒，年华易老。但看着前方，就会领悟前半生的流逝，将会带来果实累累的后半生，人生的喜悦正不慌不忙地在前方等待着我们。 A．“谢幕”“领悟”“累累”都是动词。 B．“忧伤绵绵”“实在喜悦”“年华易老”都是主谓短语。 C．文中画线的句子有语病，应改为：人生的喜悦正在前方不慌不忙地等待着我们。 D．“如果能够看着前方，就会明白花谢之后是重上枝头的果实——花朵谢幕，果实登场，这就是风雨兼程后的实在喜悦。”这是表示转折关系的复句。 【答案】C 【解析】本题考查语文基础知识。A.有误，“累累”是形容词；B.有误，“实在喜悦”是偏正短语；D.有误，本句是假设关系复句。故选C。 5．名著阅读（6分） （2024-2025·辽宁省大连市·九上期末）（1）《水浒传》的最大艺术成就是塑造了一大批鲜活的英雄人物形象，根据名著内容，请你完成下面表格，绽放英雄风采。（3分） 《水浒传》丰富多彩的侠义精神图谱 英雄人物 英雄事迹 英雄品质 ①　 　 义释晁盖、怒杀阎婆惜等 义薄云天、有胆有识 花和尚鲁智深 ②　 　、大闹野猪林等 嫉恶如仇、侠肝义胆 行者武松 景阳冈打虎、醉打蒋门神等 英勇无畏、③　 　 【答案】①宋江②拳打镇关西③恩怨分明 【解析】本题考查名著人物和情节。 第一空：根据英雄事迹“义释晁盖、怒杀阎婆惜等”可知相关人物是宋江。“生辰纲”事发后，观察何涛得到了消息，前来郓城县找到了宋江，与宋江一起抓捕主犯晁盖，宋江假意答应，却偷偷私传讯息，使晁盖等人脱险。晁盖上梁山后，为报宋江之恩，派刘唐携礼物夜走郓城县答谢，宋江推辞不成，只好留下书信和一条黄金，不料被阎婆惜发现，并以此要挟，宋江要信不给，无奈之下，怒杀阎婆惜。据此可得第一空填：宋江。 第二空：根据英雄人物“花和尚鲁智深”可知，要求填入的应是和鲁智深相关，且能表现他“嫉恶如仇、侠肝义胆”的事件。例如：鲁智深拳打镇关西。鲁达到酒楼喝酒，听到隔壁有人啼哭，问清原因，激起对镇关西大怒。当即赠送银两，第二天亲自保护金家父女逃出虎口。然后径自到状元桥郑屠肉案前，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。据此可得第二空可填：拳打镇关西。 第三空：根据“英雄品质”这一要求可知，要求填入的应是通过“景阳冈打虎、醉打蒋门神等”这些事件中表现出来的武松的品质。武松本领高强，勇武过人，是个敢作敢当、恩怨分明的英雄。景阳冈打虎，智勇双全，一战成名。血刃潘金莲、斗杀西门庆，有仇必复。醉打蒋门神，帮施恩夺回快活林，有恩必报。血溅鸳鸯楼，留下“杀人者，打虎武松也”，敢作敢当。据此可得第二空可填：敢作敢当、恩怨分明等。 （2024-2025·陕西省咸阳市辽·九上期末）（2）美国作家赛珍珠翻译《水浒传》时，将书名译成《四海之内皆兄弟》。鲁迅先生认为这个书名译得不够妥当，因为梁山泊的人“并不将一切人们都作兄弟看的”。请任选下面一个情节，结合具体内容，证明鲁迅先生的观点。（3分） 林冲递交投名状 武松血洗鸳鸯楼 李逵江州劫法场 【答案】 示例一：梁山泊要林冲递交投名状时，林冲并不为杀人犯愁，愁的是只怕没人过。说明林冲为得到梁山泊的接纳，视他人性命如草芥。 示例二：武松血洗鸳鸯楼，连马夫、丫鬟也不放过，直杀得心满意足。说明武松眼里，普通人死不足惜。 【解析】本题考查名著人物和情节。根据题目要求，结合《水浒传》相关内容，组织合理的语言回答即可。 示例：李逵江州劫法场时，晁盖提醒他不要伤及百姓，李逵并不听从，一斧一个，排头儿砍去。说明他眼中只有“哥哥”宋江的命，没有老百姓的命。 （2024-2025·吉林省长春市·九上月考）6.亲爱的同学，在学习完小说单元后，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。（10分） （1）书写主题词：请将这次活动的主题词“走进小说天地，感悟百味人生” ，正确、规范工整地抄写在田字格内。（2分） 走进小说天地，感悟百味人生 （2）活动创意：为这次活动拟一则宣传标语。（2分） （3）班上开展“走进小说天地”活动，请仿照活动形式再写两项。（2分） A：竞猜歌词，走进小说世界 B：　 　； C：　 　 D：跨越时空，驰骋文学想象 （4）“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“闰土、于勒、杜小康”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。（2分） 示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。 （5）读书现状调查表（2分） 调查项目学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析上表，你得出的结论是：　 　。 【答案】（1）走进小说天地，感悟百味人生 （2）插上想象的翅膀，遨游小说天地。 走进小说天地，体会别样人生走进小说天地，感受人物魅力 （3）讲述故事 畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊 （4）杜小康，一个失学的少年，在和父亲养鸭子的过程中成长，我从中读出了勇敢与坚强。 （5）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大 【解析】（1）本题考查学生汉字的书写。要求用正楷字或行楷字工整、美观地书写；要保证汉字书写绝对正确；要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；有些要考虑标点符号。 （2）考查拟写宣传标语。宣传标语要求：紧扣活动主题，语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。 （3）本题考查活动设计。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，目的是什么。设计活动项目内容要紧扣活动主题，并具有操作性。活动方案即为活动过程的简单设计，所以先要设计好活动的形式。本题有活动设计的例子，仿写即可。只要围绕“走进小说天地”为主题仿写，要求字数相同，格式一样。如：演绎人物，体味人生百态等。 （4）本题考查仿写语句及小说人物的理解。仿写和写心得时，结合示例“祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难”可知，作答时应先概括人物的职业或社会地位，然后概括从中读出的内容。作答时任选一个人物来分析即可。 （5）本题考查图表转换。做题时一定要注意仔细看表格，分析标题，把相应的信息提取出来，然后根据题干要求做出切题的答案。“读书现状”是审题的关键，从材料的表格中可以看出，八、九年级较七年级来说，自由读书的时间明显短，对经典书籍的关注度较高，尤其是九年级更为明显。因此可以得出：随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 二、阅读与赏析（44分） （2024-2025·贵州省遵义市·九上期末） （一）阅读下文，完成问题。（17分） 一个人的村庄 ①秋兰婆婆对石头叔公说：“亮华叫我搬去城里跟他们一起住，你说，我是去呢，还是不去？” ②石头叔公说：“去，当然去。如今村里都没几个人了，我看早晚会变成空村。再说，你把积攒了大半辈子的钱全都给他们买房了，你去他们那里养老，享享福，还不应该？” ③秋兰婆婆没有听石头叔公的建议。 ④过了半个月，秋兰婆婆对石头叔公说：“阿英怀孕了，行动有些不方便，她叫我去城里照顾她到坐完月子，你说，我是去呢，还是不去？” ⑤石头叔公说：“不去，她和亮华享受二人世界时，没想到你这个婆婆，现在需要人照顾时，就想到有你这个婆婆了？” ⑥秋兰婆婆又没有听石头叔公的建议。 ⑦秋兰婆婆把鸡、鸭卖了，把菜地送给石头叔公耕种，家里的钥匙也给了石头叔公，让他照看一下房屋，经常开开窗，通通风，打扫一下卫生。 ⑧望着秋兰婆婆一瘸一拐离开村子的身影，石头叔公叹了口气：“你两次问我去不去，我说去你又不去，我说不去你偏又去，你是自寻苦吃，自讨罪受，你会后悔的。” ⑨几个月后，石头叔公做寿，秋兰婆婆回来过一次。她看上去变了很多，脸色白净了，衣服整洁干净，头发熨帖光洁，真有点儿像城里人，就连瘸着的腿，也好像轻快了很多。“每天就是买买菜，做做饭，搞搞卫生，没多少事，我都待得变懒了。”她说。 ⑩秋兰婆婆第二次回村里来，是回来发红蛋的。孙子出生了，按习俗要给左邻右舍发红蛋。她精神仍很好，只是很忙的样子。“我很想住一晚，和大家聊聊天，但是不行啊，马上要赶回去，要照顾儿媳妇，又要照顾小孙子，很多事。我如今每天只能睡不到四个钟头。” ⑪她一边打哈欠一边说，拖着瘸腿匆匆往回赶。 ⑫此后的六年里，秋兰婆婆极少回村子。村子每年都在发生变化。留守老人本来就寥寥无几，去世的去世，搬离的搬离，最后真的变成了空村。秋兰婆婆带着行李回来后，没看见一个人影。她挨家挨户去看，家家户户都是铁将军把门。后来她总算在村外老榕树下的石头上看见了一个人，是石头叔公。“我知道你会回来的。”石头叔公说，“村里没有一个人了，真成了空村。” ⑬“你这话说的，难道你不是人了？”秋兰婆婆说。 ⑭“我不住村里，”石头叔公说，“我是知道你回来，才来这里等你的。” ⑮秋兰婆婆几乎完全变了一个人。脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇。 ⑯“是我自己要回来的。”秋兰婆婆说，“孙子满月后，阿英不让我回来，要我带孙子。孙子三岁多我就接送他上幼儿园。上个月孙子上小学了，不用接送了，阿英又下了岗，在家没事做。她就把我做的事全做了。我拖地，她说妈你别动，我来拖；我洗菜，她说妈你别动，我来洗；我煮饭，她说妈你别动，我来煮……我什么事都做不了，像块木头。想来想去，我就跟亮华说，我想回去，给你爸坟上拔拔草，养养鸡鸭，种种菜。我就回来了。” ⑰“可是，村里没有一个人了。”石头叔公说，“你就一个人住村里？” ⑱“一个人就一个人，”秋兰婆婆说，“一个人，我也守着村子。” （作者：赖海石，选自《小小说月刊》2023.5。有删改） 7.班委预备将这篇小说改编成剧本，并从“秋兰婆婆”的视角对小说故事情节进行了梳理，请帮忙将下面空缺处补充完整。（4分） 儿子亮华让秋兰婆婆去城里住，秋兰婆婆拒绝了→①　 　→②　 　 →③　 　→孙子满月，儿媳阿英不让秋兰婆婆回村，秋兰婆婆接送孙子上幼儿园→ ④　 　 8.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。（6分） （1）她挨家挨户去看，家家户户都是铁将军把门。后来她总算在村外老榕树下的石头上看见了一个人，是石头叔公。（加点词语表现了人物怎样的心理？） （2）脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇。（从描写方法的角度赏析句子） 9.小说在表现人物形象时常常会用对比的手法。如《故乡》中有不同人物之间的对比，如“闰土”和“杨二嫂”；有同一人物前后的对比，如“少年闰土”和“中年闰土”。请从文中任选一组对比，谈谈这样写的好处。（3分） 10.本文以《一个人的村庄》为题有何妙处？请结合文章内容及主题简要分析。（4分） 【答案】 7.①儿媳阿英怀孕让秋兰婆婆照顾她到坐完月子，秋兰婆婆安顿好家里一切去城里 ②石头叔公做寿，秋兰婆婆第一次回村精神状态很好 ③孙子出生，秋兰婆婆第二次回村发红蛋，精神仍很好，只是很忙 ④孙子上小学，儿媳下岗，苍老虚弱的秋兰婆婆回到了已经成为空村的村庄 8.（1）“挨家挨户”写出了秋兰婆婆回村后的表现，突出了村子变化之大，也表现了秋兰婆婆渴望见到其他留守老人，及秋兰婆婆面对空村时不死心，不愿相信的心理；“总算”则写出了秋兰婆婆看到石头叔公时的欣喜和欣慰的心理。 （2）该句运用了外貌描写，通过对秋兰婆婆脸部、头发、背、腿等的刻画，表现了秋兰婆婆的苍老、虚弱，也从侧面表明秋兰婆婆在城里生活得辛苦并且操劳及她对儿子一家的付出，表现了作者对其遭遇的同情。 9.示例一：“石头叔公”的精明和“秋兰婆婆”的无私、善良的对比，这样能更好地推动故事情节的发展，更好地衬托秋兰婆婆为儿孙无私付出的形象，从而更有力地表现出以秋兰婆婆为代表的留守老人年老体衰后的悲哀和无奈。 示例二：秋兰婆婆三次回村脸色、形象构成的对比，形象生动地表现了秋兰婆婆在城里无私地照顾儿孙辛勤、劳苦的境遇，也突出了秋兰婆婆在无事可做时的痛苦和无奈，表现了文章的主题。 10.《一个人的村庄》题目新颖独特，设置了悬念，能激发读者的好奇心；概括了文章的主要故事情节：留守老人秋兰婆婆离开村庄到城里照顾儿孙，后又回到村庄独守空村；《一个人的村庄》指村里没有其他人，秋兰婆婆独守空村，成为空巢老人的现状，表现了作者对以秋兰婆婆为代表的留守老人的同情；同时也揭示了文章的主旨，引发了人们对留守老人的关注。 【解析】 7.本题考查了对小说情节的梳理和概括。 结合文章语句“阿英怀孕了，行动有些不方便，她叫我去城里照顾她到坐完月子，你说，我是去呢，还是不去”可概括①为：儿媳阿英怀孕让秋兰婆婆照顾她到坐完月子，秋兰婆婆安顿好家里一切去城里。 结合文章语句“几个月后，石头叔公做寿，秋兰婆婆回来过一次。她看上去变了很多，脸色白净了，衣服整洁干净，头发熨帖光洁，真有点儿像城里人，就连瘸着的腿，也好像轻快了很多”可概括②为：石头叔公做寿，秋兰婆婆第一次回村精神状态很好。 结合文章语句“秋兰婆婆第二次回村里来，是回来发红蛋的。孙子出生了，按习俗要给左邻右舍发红蛋。她精神仍很好，只是很忙的样子”可概括③为：孙子出生，秋兰婆婆第二次回村发红蛋，精神仍很好，只是很忙。 结合文章语句“孙子上小学了，不用接送了，阿英又下了岗，在家没事做。她就把我做的事全做了。我拖地，她说妈你别动，我来拖；我洗菜，她说妈你别动，我来洗；我煮饭，她说妈你别动，我来煮……我什么事都做不了，像块木头。想来想去，我就跟亮华说，我想回去，给你爸坟上拔拔草，养养鸡鸭，种种菜。我就回来了”可概括④为：孙子上小学，儿媳下岗，苍老虚弱的秋兰婆婆回到了已经成为空村的村庄。 8.本题考查了对词语和描写手法的理解。 （1）“她挨家挨户去看，家家户户都是铁将军把门。后来她总算在村外老榕树下的石头上看见了一个人，是石头叔公”秋兰婆婆“挨家挨户”去看，表现了她对村庄的深厚感情和对邻居们的关心。她希望看到熟悉的人，但发现家家户户都是铁将军把门，感到失落和孤独。最终看到石头叔公时，她感到欣喜和欣慰，这表明她对村庄的依恋和对人的渴望。 （2）这段外貌描写详细地描绘了秋兰婆婆的身体状况，表现了她在城里生活的辛劳和身体的衰老。她的脸色苍白、皱纹深陷、头发全白、背驼腿瘸，这些细节不仅突显了她的苍老和虚弱，也反映了她对儿子一家的无私付出，表达了作者对她的同情。 9.本题考查了对比手法的运用及其效果。 例如“石头叔公”的精明和“秋兰婆婆”的无私、善良的对比：原文语句：石头叔公多次劝说秋兰婆婆不要去城里，而秋兰婆婆依然选择去照顾儿媳和孙子。石头叔公的精明和秋兰婆婆的无私、善良形成了鲜明的对比。石头叔公的建议更多是从现实出发，而秋兰婆婆则不顾自己的辛苦，一心想着帮助儿媳和孙子。这种对比突显了秋兰婆婆的无私和善良，也反映了农村老人的奉献精神和家庭责任感。 例如秋兰婆婆三次回村脸色、形象构成的对比：第一次回村：“她看上去变了很多，脸色白净了，衣服整洁干净，头发熨帖光洁，真有点儿像城里人，就连瘸着的腿，也好像轻快了很多。”第二次回村：“她精神仍很好，只是很忙的样子。”第三次回村：“脸仍是白，但那是苍白，没有血色，没有活力，黯淡无光；皱纹深陷；头发几乎全白了，蓬松凌乱；背也驼了；腿瘸得更厉害了，每迈一步都要停下歇一歇。”通过三次回村时秋兰婆婆的脸色和形象的对比，形象生动地表现了她在城里生活的辛劳和身体的衰老。第一次回村时，她精神焕发，第二次回村时，她虽然忙碌但精神仍好，第三次回村时，她显得苍老虚弱。这种对比突显了秋兰婆婆在无事可做时的痛苦和无奈，也反映了她对家庭的无私奉献。 10.本题考查了标题的作用具体分析。 题目新颖独特，设置了悬念，能激发读者的好奇心：《一个人的村庄》这个标题新颖独特，引发了读者的好奇心，让人想知道为什么村庄里只有一个人，这个人是谁，发生了什么故事。概括了文章的主要故事情节：标题概括了秋兰婆婆离开村庄到城里照顾儿孙，后又回到村庄独守空村的故事。这个标题简洁明了，直接点明了文章的主要内容。 《一个人的村庄》指村里没有其他人，秋兰婆婆独守空村，成为空巢老人的现状，表现了作者对以秋兰婆婆为代表的留守老人的同情：标题中的“一个人”直接点明了秋兰婆婆独自一人回到村庄的情境，突显了她的孤独和坚守。这个标题反映了农村人口流失、村庄衰败的社会现象，表现了作者对留守老人的同情和关注。同时也揭示了文章的主旨，引发了人们对留守老人的关注：通过这个标题，文章不仅讲述了秋兰婆婆的个人故事，还揭示了农村留守老人的生活现状和心理状态，引发了读者对这一社会问题的思考和关注。 （2024-2025·山东省青岛市·九上期末）（二）文学性文本阅读。（15分） 向大海 曾剑 ㅤㅤ①月亮升起老高。岛在深蓝的夜空下披着一层银光，脚下是无际的海水。远处的指航灯倒映在海面上，海水波光粼粼。粼光从脚下向远处散开，一个浪，又从远处向脚下袭来。 ㅤㅤ②磕磕碰碰回到连队。班长给我打了两牙缸水，我刷了牙，没有洗脸洗脚。累了，早点睡吧！班长说。班长除了不开口，开口就是吼，把我的睡意赶跑了，幸而有悠扬的熄灯号，抽丝似的把我的睡意又拽了回来。一夜无梦，没有听到传说中骇人的紧急集合，我们睡得很香，几乎是自然醒。早晨起来，想好好地洗一把，结果依然是每人两牙缸水，班长在那里给我们分发。我想多舀一牙缸，班长问：你想把晚上的预支了？预支？我恍然明白，这水怎么用，用多少，是有数的。我说，水在哪里，我自己去打吧。班长说，好吧，你跟我一起去。 ㅤㅤ③我跟着班长走了很长一段时间的路，空水车颠簸着，把我的手震得生疼。我以为这里有一口井，竟然只是一眼泉，用水舀子舀两下，还要等一会儿，那泉眼才像一只委屈的眼睛，慢慢地溢出泪来。下坡时，两人都拽着车把。上坡时，我在前面拉，班长在后面推。一桶水，虽然用盖子盖了，还是颠出了大半，裤子和鞋，被水和尘土弄得像涂抹了迷彩。开饭的哨声响起。拉一趟水，竟然用了整整一个上午。 ㅤㅤ④我午休醒来的时候，起床哨还没响，阳光亮晃晃地从窗玻璃照过来。我将头凑到窗玻璃上，鼻子贴上玻璃。玻璃对面晃动着一个影子，是一条蛇，它从窗台翘起头来，两眼放着白光，而红色的蛇信子，像烧红的弯针，朝着我勾动着。我吓得滚落在地，惊呼道：蛇，蛇！班长在我的惊呼中坐起来了。整个班的人都坐起来了。我的一声惊呼，算得上我们新兵上岛后的第一声紧急集合哨。我的眼泪都吓出来了。班长把我拖拽到床上。我看到郭水旺，也就看到了我自己：脸，纸一样苍白，全无血色。极深的恐惧穿透迷茫的眼神，从眼睛的深处流露出来。班长说：过来！他让我到窗前看那条蛇。他说：它不伤人，习惯就好了。它有手腕粗，尾巴在平地上摆动，而头和前半截身子，已经钻进了紫竹林。 ㅤㅤ⑤下午开始走队列。营房门前那片逼仄的地方就是操场，还不如我家的碾场大呢。我总是走不好，总担心蛇会悄然从那片紫竹林里爬出来，被我踩着。直到岛上霜降，班长说蛇冬眠了，我才慢慢地淡忘了它。 ㅤㅤ⑥这就是我闯入的世界。我想走，当逃兵是不敢的，那得上军事法庭。我只想换个地方，到团部去，到我们对面那个美丽的海滨城市去。我把自己变成一条蛰伏在暗处的蛇，等待时机。 ㅤㅤ⑦三五天后，岛上来了几个军医，在营院住下。第二天一早，不让我们吃饭，给我们每人抽了一管血。又过了几天，郭水旺被一个船接走了，据说与那管血有关，这叫退兵。我与郭水旺是一个班的，当我们到海边送他上船时，我哭得像泪人，而小个子郭水旺，更是痛哭流涕。一个人哭，带动了所有的新兵都哭了，却又不敢放声大哭，表情压抑，五官云聚，原本年轻稚嫩的脸庞，惨不忍睹。 ㅤㅤ⑧指导员站在码头上，发表演说：同志们，团里动一次船不容易，费油费钱，还有谁想走？不想在海岛上干的，赶紧站出来，一起走。看好了，这是郭水旺离去的地方。你们想走，很容易，从这里踏上船，也就十几步。十几步，你们就自由了，不用在岛上了，就踏上人生的另一条路了。上来吧，谁不愿意干的，上来吧，给你自由！ ㅤㅤ⑨我的脚，本能地后退两步。不走了，不走了。看人家郭水旺，一张被泪水分割得一塌糊涂的脸，多么惨痛，他是多么想留下。 ㅤㅤ⑩除了拉水，连队平时不让我们到海边，都在这山洼子里圈着，人圈着，心也圈着。只在周六的下午，除了站岗的，坐班的，新兵被统一带到海边，坐在礁石上，看海，想亲人。无论家在南国，还是北疆，都朝着同一方向，好像家在同一个屯子。我们在海面迷蒙的雾气里，都能看见自己的亲人。只要面朝大海，海上就会出现家的影子，海市蜃楼似的。 ㅤㅤ⑪我们像一群垂钓的人，坐在礁石上，但我们不钓鱼，我们探亲。指导员说，今天是我们的探亲日。指导员说这天我们可以放肆些，把亲人的照片带到海边，还可以放声与亲人说话。我看见战友们把亲人们送的礼物拿出来，向着大海显摆，我按捺不住，把家里为我织的红色围巾拿出来围上，在战友们的呼喊声中，我爬上最高的那块礁石，迎风而立。那是我最为快乐的一天。阳光无遮拦地照耀着，我感到整个胸腔被感情激荡着，像这风中的海浪。茫茫的海面上，远处路过的船，缓慢地驶向更远处。海无边无际的蓝，无边无际的寂静。无边无际的思念啊，就是我这一刻的心境，它是幸福的。 （选自曾剑《向大海》，有删改） 11.通读全文，按照“开端——发展——高潮——结局”概括情节。（4分） 12.联系上下文，品读语言，完成下列小题。（4分） A请自选角度赏析第③段划线的句子。 那泉眼才像一只委屈的眼睛，慢慢地溢出泪来。 B文章第⑧段中指导员两次使用“自由”，有怎样的表达效果？ 十几步，你们就自由了，不用在岛上了，就踏上人生的另一条路了。上来吧，谁不愿意干的，上来吧，给你自由！ 13.结合全文，说说最后一段环境描写的作用。（3分） 14.从小说的情节设计和人物形象塑造来看，《向大海》中的“我”和《孤独之旅》中的杜小康有哪些相似之处？谈谈你的理解。（4分） 【答案】 11.开端：“我”来到海岛连队，经历用水紧张，还遭遇蛇，对海岛生活感到不适。 发展：郭水旺被退兵，指导员询问是否还有人想走，“我”开始动摇。 高潮：“我”看到郭水旺离开时的痛苦模样，决定留下。 结局：在周六的探亲日，“我”和战友们在海边思念亲人，“我”感到幸福。 12.A.这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将泉眼比作委屈的眼睛，“慢慢地溢出泪来”赋予泉眼人的情感和行为，生动形象地写出了泉眼出水缓慢的状态，也体现出岛上水资源的稀缺，从侧面反映出岛上生活的艰苦。 B.指导员两次提到“自由”，运用了反语的手法。这里的“自由”并不是真正的自由，而是一种对逃离海岛行为的讽刺。通过这种方式，指导员试图激发新兵们的斗志，让他们认识到轻易放弃海岛工作并不是真正的自由选择，而是一种逃避，同时也强调了坚守海岛岗位的重要性。 13.①营造氛围：描绘出阳光照耀、海面寂静的景象，营造出一种宁静、开阔的氛围，烘托出“我”内心的平静和幸福。 ②衬托心情：“海无边无际的蓝，无边无际的寂静。无边无际的思念啊”，通过对大海广阔景象的描写，衬托出“我”对亲人深深的思念之情，同时也体现出“我”在经历心态转变后，在思念中感受到的幸福，使这种情感更加深沉。 ③升华主题：大海象征着广阔的生活空间和复杂的情感世界，“我”在海边感受到思念的幸福，表明“我”已经适应海岛生活，接纳了这种特殊的生活方式，深化了“我”在艰苦环境中成长和坚守的主题。 14.①两人都经历了生活环境的巨大变化。《向大海》中的“我”从熟悉的生活环境来到艰苦的海岛，《孤独之旅》中的杜小康从富裕的家庭生活走向孤独的放鸭之旅。都有过想要逃离的念头。“我”想离开海岛，杜小康在放鸭过程中也有过放弃的想法。最终都在经历一系列事件后发生心态转变并适应环境。“我”在看到郭水旺离开后的痛苦后决定留下，在海边感受到思念的幸福；杜小康在经历暴风雨后，变得坚强，适应了放鸭生活。 ②人物形象塑造上：两人最初都比较脆弱。“我”面对海岛的艰苦条件和蛇的惊吓表现出恐惧和退缩；杜小康刚离开家时也很脆弱，会因为想家而哭泣。都在经历挫折后逐渐成长。“我”在经历郭水旺退兵等事件后，克服了对海岛生活的抵触情绪；杜小康在放鸭途中经历孤独、暴风雨等考验后，变得坚强、成熟 【解析】 11.本题考查对文章情节的概括。文章开篇先描绘了海岛夜晚的环境，营造出一种独特的氛围，接着写“我”回到连队后的用水情况，如每人只能用两牙缸水，水的获取还很艰难，要走很远的路去拉水，而且拉水过程十分辛苦，之后又遭遇蛇带来的惊吓，这些情节都展现出“我”初到海岛时面临的诸多不适，为故事展开奠定了基础，让读者了解到“我”所处的艰苦环境，引出后续故事发展。发展部分： 郭水旺被退兵这一事件是情节的重要发展。先是军医来抽血，随后郭水旺被船接走，这一情节让“我”和其他新兵切实感受到离开海岛是有可能的，也引发了“我”内心的动摇，开始思考自己要不要也抓住机会离开，使故事的矛盾冲突逐渐凸显，推动情节朝着高潮发展，同时也体现出海岛生活的不确定性以及对新兵心理的影响。指导员在码头上的演说，以极具煽动性的话语询问是否还有人想走，把故事的紧张氛围推到了顶点。“我”看到郭水旺离开时痛苦的样子，内心受到触动，本能地后退两步决定留下，这是“我”内心挣扎后的重要抉择，是整个故事矛盾冲突最激烈的地方，也是情节发展的关键转折点，决定了“我”后续在海岛的生活走向。周六的探亲日这一情节，展现了“我”和战友们在海边的活动，大家通过朝着大海思念亲人的方式来慰藉自己，“我”还爬上礁石感受着幸福，体现出“我”在经历前面的种种后，心态已经发生了转变，从最初对海岛生活的抗拒到现在能够在艰苦环境中找到温暖和幸福，给故事画上了一个相对圆满的句号，也让读者感受到“我”在海岛生活中的成长与适应。 12.本题考查对句子的赏析。 A此句运用了比喻和拟人的修辞手法。把泉眼比作“委屈的眼睛”，是形象的比喻，同时“委屈”一词以及“慢慢地溢出泪来”赋予了泉眼人的情感和动作，属于拟人写法。内容描绘角度：通过这样的描写，非常生动形象地展现出泉眼出水时那种缓慢、艰难的状态，仿佛它是一个受了委屈、不情愿却又只能慢慢挤出眼泪的人一样，让读者能够直观地想象到当时的场景。环境烘托角度：从侧面反映出岛上水资源匮乏的状况，因为泉眼出水如此困难，才会在用水方面有着严格限制，进而烘托出岛上生活条件的艰苦，让读者更深刻地体会到“我”所处环境的恶劣，也为后文“我”对海岛生活产生诸多不适等情节做了铺垫。 B指导员所说的“自由”并非是真正积极意义上的自由，而是运用了反语的手法。正常理解的自由是一种积极、美好的状态，但在这里，指导员说的“自由”实则是指逃避海岛艰苦生活的行为。心理影响角度：通过两次强调“自由”，故意用这种带有讽刺意味的话语去刺激新兵们，目的是让他们重新审视自己内心想要离开的想法，引发新兵们的思考，让他们意识到轻易选择离开海岛、放弃坚守岗位并不是真正值得追求的自由，而是一种懦弱的逃避行为，从而激发他们继续留在海岛、克服困难的斗志，强化了海岛生活对新兵意志考验这一主题表达。 13.本题考查环境描写的作用。对阳光“无遮拦地照耀着”以及大海“无边无际的蓝，无边无际的寂静”等景象的描写，营造出一种开阔、宁静且平和的氛围。这种氛围与“我”此刻内心的平静和幸福相契合，让读者能深切感受到“我”在海边时那种放松、惬意的状态，仿佛置身于那片美丽又寂静的海边场景之中，增强了故事的感染力和画面感。衬托心情角度：大海的广阔无垠，如“无边无际的蓝，无边无际的寂静。无边无际的思念啊”的描述，很好地衬托出“我”对亲人深深的思念之情。大海的广阔就像“我”思念的无尽蔓延，而且在这样的环境下，“我”虽然思念着亲人，却在与战友们共同的“探亲”过程中感受到了幸福，通过大海景象的衬托，使这种复杂又美好的情感更加深刻、真挚，让读者更能体会到“我”情感的细腻变化以及此刻内心的充实。大海在这里具有象征意义，它象征着广阔的生活空间以及人们复杂的情感世界。“我”在经历了之前对海岛生活的种种不适、动摇后，如今能在海边坦然地面对思念，并且从中获得幸福，说明“我”已经适应并接纳了海岛生活，在艰苦的环境中找到了属于自己的情感寄托和生活意义，深化了“我”在艰难环境中不断成长、坚守岗位、收获内心富足的主题，使文章的思想内涵得到了提升，引发读者对人生成长与适应环境等方面的思考。 14.本题考查对文章的理解和分析。《向大海》中的“我”从原本熟悉的生活环境来到了条件艰苦、充满各种不适应因素的海岛，生活环境发生了巨大改变；同样，《孤独之旅》里的杜小康原本生活在富裕的家庭，过着相对舒适的日子，而后因家庭变故踏上孤独的放鸭之旅，所处环境从熟悉安逸变得陌生艰苦，二者都经历了这种生活环境的颠覆性变化，这构成了他们故事发展的基础背景。逃离念头角度：“我”在海岛面对用水紧张、蛇的惊吓等诸多困难时，心里产生了想要离开海岛的想法，想换个地方，甚至想当逃兵；杜小康在放鸭过程中，面对孤独、恶劣的自然环境以及放鸭的艰辛时，也有过想要放弃、回家的念头，他们都在艰苦环境中经历了内心的挣扎，对当下所处的艰难生活有过抵触情绪，这成为情节发展中的重要矛盾冲突点，推动故事向前发展。“我”在看到郭水旺离开时痛苦的模样后，经过内心权衡，最终决定留下，并且在后续的周六探亲日等活动中，逐渐适应海岛生活，感受到了幸福；杜小康在经历了暴风雨等一系列严峻考验后，变得坚强起来，不再害怕孤独和困难，适应了放鸭生活，实现了从脆弱到坚强的心态转变，他们都在经历一系列事件后完成了对生活环境的接纳，情节发展上呈现出相似的成长轨迹。初始脆弱角度：“我”刚到海岛时，面对用水限制、拉水的辛苦以及蛇带来的惊吓，表现出恐惧、退缩的状态，比如看到蛇时吓得惊呼、眼泪都出来了，体现出初入艰难环境时的脆弱；杜小康刚开始放鸭时，离开了熟悉的家人和生活环境，常常因为想家而哭泣，在面对孤独和未知的放鸭生活时显得很无助，同样展现出性格上最初的脆弱一面，二者在故事开端都刻画了一个不适应艰苦环境的稚嫩形象。成长蜕变角度：随着故事发展，“我”经历了郭水旺退兵、指导员的演说等事件后，克服了内心对海岛生活的抵触，能在海边思念亲人时感受到幸福，变得更加坚强和成熟，适应了海岛生活；杜小康在放鸭途中经历了孤独的煎熬、暴风雨的洗礼等重重考验后，逐渐成长为一个能够独立面对困难、坚强勇敢的少年，他们都在经历挫折磨难后实现了人物形象上的成长蜕变，从脆弱走向坚强，让读者看到了他们在艰难环境中的成长历程，具有相似的人物塑造逻辑。 （2024-2025·河南省周口市·九上期末）（三）阅读下文，完成问题。（14分） 爆花 梁刚 ①儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。 ②但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班“第一”，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，仿佛太极的阴阳，让王莉喟然长叹。 ③“真是奇迹！”——这是王莉常挂在嘴边的一句话———“又是不及格。这道题目已教你N遍，怎么还是错？”或者说：“复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了删除程序？” ④王莉常对同事说：“说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的‘恐龙战队’里，大了就偷偷玩‘死亡游戏’。” ⑤眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：“你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。” ⑥儿子抬头看一眼王莉说：“看你认真的份上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。” ⑦王莉顿时紧张起来，问：“你想怎么选？” ⑧儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说：“看看这段。” ⑨王莉接过看了一下。抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。 ⑩王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：“你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。” ⑪王莉顿时警觉起来，说：“这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则。” ⑫儿子扭过头，鼻子哼了一声说：“我不管什么民族，我是个小人物，我为自己活着。” ⑬那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 ⑭之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说：“我来帮你搬。” ⑮“好。”王莉应道。她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子干活很勤快，以后做点体力活也能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：“养花喜欢吗，儿子？” ⑯儿子放下花盆说：“喜欢。” ⑰王莉说：“那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。” ⑱“好。”儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 ⑲然后，他们就各自打理自己的花了。 ⑳儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。 ㉑但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。 ㉒儿子奇怪了，就问王莉：“同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？” ㉓王莉笑说：“为什么？想知道答案吗？” ㉔“当然想，”儿子说，“肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花。” ㉕王莉说：“三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会‘懒’在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。” ㉖儿子听得很仔细，问得也仔细：“什么是木本部分？” ㉗“就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。” ㉘“妈，”儿子打断道，“讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？” ㉙王莉说：“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。” ㉚“好吧，我想想。”儿子道。 ㉛那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：“妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。” ㉜王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 （选自2022年《羊城晚报》，有改动） 15.文章开篇写“儿子成了众人眼中的差生”，阅读文章后，你认为儿子成为“差生”的原因是什么？请简要概括。（3分） 16.请结合语境，回答括号内的问题。（4分） ①儿子扭过头，鼻子哼了一声说：“我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。”（品析描写方法） ②王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。（品析加点的词语） 17.拿到录取通知书，“儿子”想再发微信感谢妈妈。你认为他应该感谢妈妈什么？请分条概述。（5分） 18.小说《爆花》涉及到青少年在成长过程中乃至人一生需要思考和面对的许多命题。校学生会准备围绕其中的部分命题组织一次辩论会，引导同学们深入思考人生、走好成长之路。请你仔细阅读这篇小说，为辩论会拟写两道论题。（2分） 论题示例：摆脱困境有赖于他人拯救还是依靠自我救赎 【答案】 15.儿子沉迷游戏，贪玩；受到网络不正确观念影响，没有奋斗目标，比较消极。 16.示例一：“扭过头鼻子哼了一声”属于动作描写，通过“扭过头”和“哼了一声”这两个动作，生动形象地表现出儿子对所谈论内容的不屑一顾，也从侧面反映出儿子可能对民族等宏大主题的漠不关心，或者是对某种与之相关的观点、要求的抵触情绪，为下文他说出只为自己活着的话做了铺垫。 示例二：“我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着”是语言描写，直接展现了儿子的内心想法和态度。“我不管什么民族”体现出儿子在思想上对民族身份和民族责任的忽视或逃避；“我是个小人物”则是儿子对自己的定位，可能含有一种自我贬低或对自身影响力的轻视；“我只为自己活着”更是直白地表达了儿子自私自利、以自我为中心的人生观，将个人利益置于民族等集体利益之上，凸显了其思想的狭隘和短视。这两种描写方法相结合，生动地塑造了一个对民族责任缺乏担当、只关注个人利益的人物形象，使读者能更直观地感受到儿子的性格特点和思想境界。 17.“眼泪顿时暴了”中的“暴”字，运用了夸张的修辞手法，极具表现力地写出了眼泪夺眶而出的突然性和猛烈程度，如决堤的洪水一般，瞬间倾泻而出，将王莉内心深处压抑的情感一下子释放出来，生动地刻画出她情绪的激动和难以自控，强调了她所受到的触动之深，使读者能够深切地感受到她当时情感的强烈和内心的波澜起伏。这个词语简洁而生动地展现了王莉丰富而强烈的内心情感，给读者留下了深刻的印象。 18.①感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而放弃他。 ②感谢妈妈为他改变。妈妈为了他，从急躁、不满变得冷静、理智、有耐心。 ③感谢妈妈对他包容。妈妈包容他的任性和叛逆。 ④感谢妈妈因势利导。妈妈用养花的经历，引导他做出正确选择，走出人生误区。 【解析】 15.本题考查文章内容的分析。 根据第⑫段“儿子扭过头，鼻子哼了一声说；我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着”，第⑮段“但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问；养花喜欢吗，儿子”及第㉙段“王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多”可知，儿子有了错误的人生观，但妈妈依旧没有放弃，用养花的例子，改变了儿子，这是妈妈的循循善诱。根据文章第②段“但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班第一，只是王莉在这头，儿子在另一头”可知，儿子虽然从小学开始就成绩不好，但妈妈依旧教育他。没有放弃他，这是妈妈的不曾放弃。 根据第③段“真是奇迹！——这是王莉常挂在嘴边的一句话——又是不及格。这道题目已教你N遍了，怎么还是错？或者说；复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了。你这个脑子是不是设置了删除程序”及第㉙段“王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多”可知，最开始妈妈在教育儿子时是暴躁的，言语间充满了对儿子的不满，但后来妈妈及时改变教育方式，理智地开导儿子。 根据第⑫段“儿子扭过头，鼻子哼了一声说；我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着”、第⑬段“那一次谈话的结果，自然是不欢而散”及第⑮段“但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问；养花喜欢吗，儿子”可知，儿子听到妈妈的说教，激烈地反驳，妈妈面对儿子的叛逆没有放弃他，而是包容他，找更好的方法来改变他。 16.本题考查词句的赏析。 ①这句话运用了动作描写和语言描写。“扭过头”“鼻子哼了一声”这些动作生动地表现出儿子对妈妈观点的不屑和反感。他的语言“我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着”体现出儿子以自我为中心，只考虑自己的感受，不顾及民族大义和妈妈的良苦用心，也反映出他的幼稚和不成熟，同时与妈妈的价值观形成鲜明的冲突。 ②“暴”字在这里是“突然、猛烈”的意思。这个词生动形象地写出了王莉看到儿子微信后的激动情绪。“嗓子突然一堵”和“眼泪顿时‘暴’了”相互呼应，体现出王莉内心的情感在看到儿子取得好成绩后的瞬间爆发。她为儿子的转变感到欣慰、惊喜，之前所有的担心、焦虑都在这一刻化为感动的泪水，“暴”字很好地强调了这种情绪的强烈程度。 17.本题考查内容的理解。 儿子应该感谢妈妈以下几点：感谢妈妈的耐心引导：在儿子成绩差且对未来有错误观念的时候，妈妈没有放弃。例如妈妈通过和儿子一起养花，在儿子对花的生长产生疑问时，巧妙地借三角梅需要经历控水、修剪才能爆花的道理，来启发儿子在学习上也要走出舒适区，摒弃不良爱好，让儿子明白了成长需要付出努力，这种耐心的引导为儿子的转变奠定了基础。感谢妈妈的良苦用心：妈妈始终希望儿子有更好的成长空间，即使在儿子表示想选择自由却虚度的生活时，妈妈也努力纠正他的观念。从“王莉常对同事说……”可以看出妈妈一直很在意儿子的成长，为儿子的未来担忧。妈妈买花提议比赛，也是用心设计的引导方式，儿子最终理解了妈妈的用心，所以要感谢妈妈的这份深沉的爱。 18.本题考查文章拓展延伸。 根据第⑨段“抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式”可知，本段描写了流浪汉的人生观、价值观，可以以此辩论我们的人生观、价值观是否是真实可感的。 根据第⑨段“抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式”及第⑪段“王莉顿时警觉起来，说：这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存法则”可知，两段有着不一样的人生观：一个是为了自己、自由至上；一个是努力奋斗、为国家做贡献，可以以此辩论我们的一生应该是为了国家还是为了自己；或者我们的一生应该是自由自在的还是奋斗不止的。 根据第⑨段“而虚度，恰是生命的最高表现形式”及第⑪段“强大，才是任何一个民族的生存法则”可据此设置辩论题目为生命的最高表现形式是虚度还是强大。根据文章第㉕段“王莉说：三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会“懒”在成长期，形成懒花，在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂”可知，三角梅有了充足的水和阳光就找到了自己的舒适区，便不再长花，而是生长其他杂枝，可据此设置辩论题目为我们在生长过程中需不需要舒适区。根据第㉕段“另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉”第㉗段“就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉”可知，三角梅在生长过程中需要他人修建杂枝，那我们在生长过程出现的“杂枝”和遇到的诱惑是自己抵制还是他人修剪呢？ 根据第⑧段“儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段抖音视频，说；看看这段”及第⑨段“抖音录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式”可知，短视频充斥着我们的生活，文中的儿子也受到严重的影响，那么这些短视频对我们的成长是否有利呢？ 根据第⑥段“儿子抬头看一眼王莉，说：看你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择”可知，儿子已经有了自己的人生选择，但妈妈依旧努力改变儿子的想法，在教育孩子时，应该放手让他自己长大还是像文中妈妈一样对孩子严加管教呢？ 根据第㉔段“当然想，儿子说，肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花”及第㉕段“但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花”可知，儿子养的三角梅不缺水不缺阳光，但就是不开花，但妈妈养的花没有那么多阳光和水，却开出了美丽的花，我们人想“开出美丽的花”是需要优越的条件还是通过自身的努力呢？ 根据第⑨段“按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分”可知，我们的生活方式有很多种，平等的生活方式是否代表所有的生活方式是相同的？ 三、写作（50分） （2024-2025·四川省攀枝花市·九上期末）19．《故乡》中，曾经熟稔的小伙伴，转眼变得陌生；《孤独之旅》中，曾经陌生的芦苇荡，却让杜小康日渐熟悉……时间和经历，会使我们对“陌生”与“熟悉”的认知，悄然转变。在你的生活中，“熟悉”与“陌生”又曾触动过怎样的感受与思考？ 请以“曾经熟悉”或“曾经陌生”为题，写一篇作文。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不能出现真实的人名、校名和地名。 【答案】 曾经熟悉 在岁月的长河中，总有一些人和事，如同沙滩上的脚印，被时间的潮水冲刷得渐渐模糊，却又在记忆的深处留下难以磨灭的痕迹。对我而言，那片曾经熟悉的故乡小巷，就是心中永恒的风景。 小时候，故乡的小巷是我童年的乐园。每当夕阳西下，金色的阳光洒满小巷，我便会和小伙伴们穿梭其间，追逐嬉戏。小巷两旁是低矮的瓦房，墙上爬满了青藤，偶尔几朵野花探出头来，为小巷增添了几分生机。巷口的老槐树下，总是坐着几位老奶奶，她们摇着扇子，聊着家常，脸上洋溢着满足的笑容。那时的我，觉得小巷的一切都是那么熟悉，那么亲切，仿佛整个世界都围绕着我转。 然而，随着年岁的增长，我离开了故乡，前往城市求学。城市的喧嚣与繁华让我渐渐忘记了小巷的宁静与质朴。直到有一天，我偶然回到故乡，再次踏上那条熟悉而又陌生的小巷。 小巷已经发生了翻天覆地的变化。低矮的瓦房被高楼大厦所取代，青藤和野花也不见了踪影。巷口的老槐树依然屹立，但树下已空无一人。我漫步在小巷中，试图寻找儿时的记忆，却发现一切都已变得如此陌生。那些曾经熟悉的面孔、熟悉的声音、熟悉的味道，都随着岁月的流逝而渐行渐远。 那一刻，我突然意识到，熟悉与陌生其实是一对相对的概念。随着时间的推移和环境的改变，我们曾经熟悉的事物可能会变得陌生，而曾经陌生的事物也可能因为我们的经历和感受而变得熟悉。生命就是这样一场奇妙的旅程，我们在不断地告别与重逢中，学会了珍惜与感恩。 站在小巷的尽头，我回望过去，心中充满了感慨。虽然小巷已不再是曾经的模样，但它在我心中留下的那份熟悉与温暖，却永远无法抹去。我知道，无论我走到哪里，那份对故乡小巷的深情与眷恋，都会伴随着我，成为我生命中不可或缺的一部分。 【解析】 解题思路：本题要求以“曾经熟悉”或“曾经陌生”为题写一篇作文。在构思时，我首先想到了自己生活中有哪些人和事是从熟悉变得陌生，或者从陌生变得熟悉的。经过一番思考，我决定以故乡的小巷为题材，讲述自己对其从熟悉到陌生的感受与思考。 在写作过程中，我首先通过回忆小时候在故乡小巷的快乐时光，营造出一种温馨、亲切的氛围。然后，通过时间的跳跃，描述自己离开故乡、前往城市求学后的变化，以及再次回到小巷时的陌生感。最后，通过对比与反思，表达了自己对熟悉与陌生这一对相对概念的深刻理解，以及对故乡小巷的深情与眷恋。 在结构安排上，我采用了总分总的结构形式。开头部分引出主题，中间部分详细叙述自己的经历与感受，结尾部分进行总结与升华，使文章结构清晰、条理分明。 【点评】本题考查的是学生的写作能力，特别是对生活经历的提炼与表达能力。在写作过程中，学生需要能够选取恰当的题材，运用生动的语言描述自己的经历与感受，并通过对比、反思等手法深化主题。 该篇例文在选材上贴近学生生活，情感真挚，能够引起读者的共鸣。在语言表达上，作者运用了细腻的笔触描绘故乡小巷的景色与氛围，使读者仿佛身临其境。同时，作者还通过对比与反思的手法，深化了对熟悉与陌生这一主题的理解，使文章具有更强的思想性和感染力。 在解题方法上，学生需要注意选材的恰当性与新颖性，以及语言表达的生动性与准确性。此外，还需要注意文章的结构安排与逻辑条理，确保文章能够清晰、流畅地表达自己的思想与感受。 易错点在于选材过于平淡或缺乏新意，语言表达过于生硬或不够准确，以及文章结构混乱或逻辑不清。因此，在写作过程中，学生需要注重选材的新颖性与深度，加强语言表达的练习与提高，以及注意文章结构的清晰与条理。 拓展迁移方面，学生可以将所学的写作方法与技巧应用到其他类型的写作中，如记叙文、议论文、说明文等。同时，也可以多阅读优秀的文学作品，学习如何运用生动的语言、巧妙的构思和深刻的主题来表达自己的思想与感受。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司2 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $$