第一单元 生态系统（单元测试）-科学六年级上册（湘科版）

2025-2026学年六年级科学上册单元素养测评卷（湘科版） 第一单元生态系统（答案解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B B C B B C B A A 题号 11 12 答案 A A 1．C 【详解】生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，他们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物。根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。故选：C。 2．B 【详解】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。这就是生态瓶。生态瓶的制作过程是去盖→铺沙装水→种水草→放鱼虾。故选B。 3．B 【详解】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。水草数量过少，则水中缺少氧气，小鱼浮出水面的次数会增加。故选B。 4．C 【详解】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分（植物、动物、细菌、真菌等）和非生物部分（阳光、空气等）。A选项只有生物，不属于生态系统。B选项只有非生物，不属于生态系统。C选项既有生物也有非生物，能构成菜园生态系统。 5．B 【详解】A．通常情况下，植树造林可以改善环境，增加植被覆盖，有利于生态平衡的维护。但是需要注意选择合适的树种和种植方式，避免造成外来物种入侵等问题。选项不符合题意； B．过度放牧：会导致植被过度消耗，土地沙漠化，水土流失，破坏原有生态系统的平衡，导致生物多样性下降。选项符合题意； C．是为了保护特定区域内的生态系统和生物多样性，限制人类活动对环境的破坏，有利于维护生态平衡。选项不符合题意； 故选B。 6．B 【详解】A．动物是消费者，不能自己制造能量。没有生产者（如植物），生态瓶内的能量很快会被耗尽，无法维持生态平衡。选项不符合题意； B． 一个平衡的生态系统需要合适的生产者、消费者和分解者的比例。生产者提供能量，消费者控制生产者数量，分解者将有机物分解回归无机环境。合理的比例才能保证能量流动和物质循环的顺畅进行。选项符合题意； C．虽然有些生态瓶设计是密封的，但这并不是维持生态平衡的关键。完全密封可能导致气体交换不足（如氧气耗尽、二氧化碳积累），反而破坏生态平衡。适当的气体交换或微小的开口有时是必要的。而且，长期不换气，瓶内环境可能会恶化，影响生物生存。选项不符合题意； 故选B。 7．C 【详解】A．在生态瓶中，通常是通过植物（如水草）进行光合作用来提供氧气，而不是通过小鱼，选项不符合题意； B．小鱼在生态瓶中通常是消费者会吃食物，而不是生产者。它们通过吃其他生物（如水蚤、藻类等）来获取能量。选项不符合题意； C．小鱼在生态瓶中进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳。选项符合题意； 故选C。 8．B 【详解】生态系统包括生物部分和非生物部分组成。池塘是一个完整的生态系统，其中有非生物因素和生物因素共同存在。当生态系统处于平衡状态时，系统内各组成成分之间保持一定的比例关系，能量、物质的输入与输出在较长时间内趋于相等，结构和功能处于相对稳定状态。在生态系统中，生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统就越稳定。因此答案B符合题意。 9．A 【详解】一种生物愿意长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为生物的栖息地。提供生物游戏活动的场所不是生物栖息地的必要条件。 10．A 【详解】“月宫一号”密闭，志愿者所需要的氧气、水、食物可在系统内循环再生，舱内种植蔬菜，饲养的黄粉虫以蔬菜为食，并能为人提供优质动物蛋白。 11．A 【详解】海尔蒙特的实验表明，柳树增重了74千克，而土壤只减少了57克。这说明柳树的生长并不主要依赖于土壤的减少。由于他只用纯净的雨水灌溉树苗，可以推断出植物体生长主要靠水分。因此，正确的选项是：植物体生长靠水分。 12．A 【详解】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存，这就是生态瓶。制作生态瓶的正确顺序是找一个透明的大塑料瓶，清洗干净后剪去上面一部分；在瓶底装入一层干净的沙，再装入大半瓶自然水域中的水；在瓶里种上几棵水草，并在水面放一些浮萍；植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物，即③④①②。 13． 生物 环境 【详解】生态系统是指在特定空间内（如一片森林、一个池塘），生物部分（包括植物、动物、微生物等有生命的物体）和环境（即非生物部分，包括水、土壤、空气、阳光等无生命的因素）之间相互作用、相互依赖，形成一个平衡的整体。 14． 自然 人为 【详解】破坏生态平衡的因素有自然因素和人为因因素。其中，自然因素有地震、海啸、火山、泥石流、流行病等；人为因素有过度采伐、放牧、捕猎、环境污染等。 15． 二氧化碳 水 【详解】植物的叶片是制造营养物质的加工厂，太阳是这座加工厂的能量来源。叶片利用阳光的能量，把茎输送来的水分和叶片从空气中吸收的二氧化碳转化成营养物质，并且释放出氧气。 16． 600 40 【详解】在地球上生长着各种各样的动植物，人们已经知道的植物大约有30万种，地球上已知的动物大约有150万种。我国目前已知的超过600种，动物约有40种。 17． 食物链 生产者 消费者 【详解】生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 18． 绿色植物 肉食动物 【详解】生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 19． 相互依存 密不可分 【详解】生物与其栖息地环境相互依存，密不可分。我们把生物与 其生存的环境构成的统一整体叫作生态系统。 20． 生态平衡 相对稳定 【详解】地球上生物种类繁多，它们生活在多种多样的栖息地中，生物及其栖息地的多样性，也使生态系统具有多样性。生态系统中，各种生物之间、生物与栖息地之间相互依存，密不可分，达成一种动态的平衡，叫作生态平衡。在生态平衡下，系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。 21．× 【详解】该说法不完全正确。制作生态瓶需要遵循生态系统构建的基本原理： 正确顺序：应先铺设底砂/水草泥→种植水生植物→静置1-2天待水质稳定→最后引进生物（田螺、小鱼等），避免直接冲击生物； 生态平衡：需控制生物数量，并搭配生产者（水草）、消费者（鱼虾）和分解者（螺类）； 关键遗漏：未提及光照、换水频率等维持条件，可能导致瓶内生态系统快速崩溃。 故本题题干错误。 22．× 【详解】生态瓶就是把一些小动物、植物（提供氧气）放入一个玻璃瓶中，自给自足，短时间内不加任何食物，生物皆能生存。这就是生态瓶。在生态瓶中，虽然植物可以给动物提供氧气，但是植物也不宜太多，否则就没有足够的营养来供给植物生存。题目说法错误。 23．× 【详解】制作生态瓶不能只放动物（如小鱼、小虾、田螺），还需加入水草等植物，并在瓶底铺一层泥沙。植物能通过光合作用提供氧气和食物，维持动物生存；泥沙中的微生物能分解动物排泄物，维持水质；缺少这些部分会导致生态系统失衡，动物难以存活。因此，题目中的步骤不完整，答案错误。 24．√ 【详解】制作生态瓶时，需要保证生物（如植物、动物、微生物）与非生物（水、空气、光照等）之间形成稳定的相互作用关系。例如，植物通过光合作用产生氧气和食物，动物消耗氧气和食物并排出二氧化碳，微生物分解废物提供养分，水和光照支持植物生长。只有当这些因素相互协调、数量比例适当时，才能维持生态平衡，使瓶内生物长期存活。题干说法正确。 25．√ 【详解】生态系统中各种生物和环境相互依存。例如：乱砍滥伐会引发水土流失、沙尘暴；过度捕杀鸟类会导致害虫泛滥，破坏农作物；污染水源会影响人类饮水安全。这些行为破坏生态平衡后，自然灾害、资源短缺等问题最终都会威胁人类生存，因此题目说法正确。 26．× 【详解】在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力，生态平衡是一种较长时间的动态平衡，在这种状态下生态系统的吸收和产出是处于平衡的。 27．× 【详解】人类活动对生态系统有很大的影响，而且这种影响往往是负面的。比如城市化和农业扩张导致森林、湿地和其他自然栖息地的破坏，这对野生动植物的生存构成威胁。燃烧化石燃料释放的温室气体导致全球变暖，这影响了生态系统的平衡，导致极端天气事件、海平面上升和生物多样性的丧失。 28．√ 【详解】栖息地内的生物和非生物、生物和生物之间有着很密切的关系，它们相互联系、相互影响，构成了一个整体，叫做生态系统。校园中生活着不同种类的生物，它们之间相互影响。 故答案为：√。 29．栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等 【详解】威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。生物的生存依赖于特定的生态系统和环境条件，栖息地的破坏，包括森林砍伐、湿地填埋和城市化，会导致生物失去栖息的空间。环境污染，如水污染、土壤污染和空气污染，会直接或间接地对生物造成伤害。气候变化导致的极端天气、海平面上升和气温变化，影响生物的生活环境和食物链。过度捕猎与捕捞会导致一些物种数量锐减甚至灭绝。外来物种入侵改变生态平衡，导致本地生物灭绝。疾病传播会对物种群体造成大规模的威胁。综上所述，这些因素互相影响，对生物的生存构成严重威胁。 30．我们可以用学过的二歧分类法对校园里的植物进行分类，校园里的植物可以根据茎的不同分为木质茎和草质茎，比如桂花树、香樟树等就是木质茎；狗尾巴草、凤仙花等是草质茎。 【详解】植物的分类一直是植物学家们探索的重要方向之一。植物学家们不断探索、思考和总结植物的分类方法，以便于植物的识别、研究和利用。植物分类体系有很多种，二歧分类法是其中一种被广泛采用的分类方法。校园里的植物可以根据茎的不同分为木质茎和草质茎，比如桂花树、香樟树等就是木质茎；狗尾巴草、凤仙花等是草质茎。 31．人工打捞后掩埋，引进对其他生物无害的水葫芦的天敌等。 【详解】生态系统的防治方法包括生物防治、化学防治和机械防治，生物防治主要依靠物种的天敌，化学防治是应用药物，机械防治是用机械人工方式如人工摘除、人工捕捉等方式，要使当地的河道恢复生态平衡人们可以大面积打捞水葫芦、引进对其他生物无害的水葫芦的天敌多管齐下恢复生态平衡。 32．草——野兔——狐 草——鼠——狐 草——鼠——蛇 草——鼠——蛇——鹰 【详解】动物与植物之间、动物与动物之间存在着“吃”与被“吃”的食物关系。根据食物关系，可以把一些动植物紧密地联系在一起，就像一条由很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做食物链。食物链一般从绿色植物开始，到凶猛的动物终止。自然界中的食物链有很多条，由这些食物链彼此相互交错连结成的复杂营养关系为食物网。草、野兔、狐、鼠、蛇、鹰这6类动植物的食物网有3条以上食物链，包括草→野兔→鹰；草→野兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→蛇→鹰；草→鼠→鹰等。 33．爱护动植物，不伤害它们；保护森林，不乱砍滥伐；多建立自然保护区，保护珍稀的动植物。 【详解】生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。我们要维护生态平衡，爱护动植物，不伤害它们；保护森林，不乱砍滥伐；多建立自然保护区，保护珍稀的动植物。 34．(1)③④②① (2) 小虾 螺 蛳 (3)水草→小虾→螺蛳 (4)B (5) A B (6)为小虾、螺蛳、小鱼提供食物和氧气。 【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。生产者指的是绿色植物，它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中，消费者指各种动物，分解者是腐生的细菌和真菌。食物链是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，食物链一般开始与绿色植物，到凶猛的动物终止。 【详解】（1）制作生态瓶的过程：首先找一个塑料瓶清晰干净，剪掉上面一部分，接着在生态瓶中放入水和淘洗干净的沙；然后在生态瓶中种上几颗水草；最后在生态瓶中放入小鱼、螺蛳和小虾。 （2）生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，包括阳光、空气、温度、水分、土壤等，生物包括动物、植物等，在生态瓶D中，非生物有水、阳光，生物有小鱼、小虾、水草等。 （3）生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的食物关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。生态瓶中的一条食物链有水草→小虾→螺蛳。 （4）有同学发现生态瓶中的鱼浮出水面呼吸的次数越来越频繁，我们可以往生态瓶中多加一些水，增大小鱼的生存空间。 （5）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。若要研究小虾对水草生长的影响，控制的变量是小虾的有无，最好选择A和B两个生态瓶进行观察比较。 （6）在生态瓶中种水草的作用是为小虾、螺蛳、小鱼提供食物和氧气。 35．(1)B (2)B (3)D (4)C (5)D 【解析】【小题1】先去除瓶盖便于后续操作，铺沙装水构建基底环境，种植水草提供氧气和食物来源，最后放入鱼虾确保生态平衡。故选B。 【小题2】阳台既能保证水草光合作用所需光照，又避免阳光直射导致水温过高，通风环境有利于气体交换。故选B。 【小题3】A．水草通过光合作用确实能为小鱼提供氧气和食物，但过量水草可能导致夜间呼吸作用消耗水中氧气，或挤占小鱼生存空间，反而破坏生态平衡。A选项错误。 B．小鱼生存不仅需要水草提供的氧气和食物，还需适宜的水温、pH值、溶解氧浓度等水质条件，以及足够的活动空间。B选项错误。 C．水草的核心作用是进行光合作用，为生态系统提供能量和氧气，固定沙只是其根系附带的物理作用，非主要生态功能。C选项错误。 D．水草通过光合作用提供氧气和食物，沙子固定根系并提供微生物栖息地，水与空气构成生命活动介质，体现生物与环境的相互作用。D选项正确。 故选D。 【小题4】优秀生态瓶应能长时间保持物质循环平衡，稳定性高于短期美观或生物数量，体现生态系统健康度。故选C。 【小题5】野生动物受法律保护，专业机构具备救治资质，既能保证大雁安全，又避免人为饲养造成的二次伤害。故选D。 第2页，共10页 第8页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 保密★启用前 2025-2026学年六年级科学上册单元素养测评卷（湘科版） 第一单元生态系统 试卷总分：100分 考试时间：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）一个小生态瓶就是一个生态系统，它们都是由（　　）组成。 A．植物、动物、细菌和真菌 B．生产者、分解者、消费者C．非生物部分和生物部分 2．（本题2分）制作生态瓶有一定的操作顺序，下列操作排序正确的是（    ）。 A．去盖→铺沙装水→放鱼虾→种水草 B．去盖→铺沙装水→种水草→放鱼虾 C．去盖→种水草→放鱼虾→铺沙装水 3．（本题2分）小鹦设计的生态瓶里面的两条小鱼频繁地浮出水面，原因可能是（    ）。 A．瓶里的水量有点多 B．瓶里水草的数量过少 C．瓶里沙砾的数量太少 4．（本题2分）下列选项能构成学校菜园生态系统的是（   ）。 A．绿豆苗、瓢虫、蚜虫、青蛙、小鸟 B．阳光、空气、水、土壤、石头 C．微生物；绿豆苗等植物；蚜虫等动物；阳光、空气等非生物 5．（本题2分）哪种行为会破坏生态平衡？（    ） A．植树造林 B．过度放牧 C．建立保护区 6．（本题2分）生态瓶设计中，维持生态平衡的关键是？（    ） A．仅保留动物 B．生物数量比例合理 C．完全密封不换气 7．（本题2分）生态瓶中，小鱼的作用是（   ）。 A．提供氧气 B．提供食物 C．消耗氧气，产生二氧化碳 8．（本题2分）下列关于生态系统的说法，错误的是（    ）。 A．一个池塘就是一个生态系统 B．生态系统中的生物种类越多，越不稳定 C．生态系统包括生物和环境两部分 9．（本题2分）下面不是生物栖息地的必要条件的是（   ）。 A．提供生物游戏活动的场所 B．提供生物生长繁殖所需要的庇护所 C．提供生物生长繁殖所需要的水和食物 10．（本题2分）“月宫一号”中饲养黄粉虫的作用主要是（       ）。 A．只可食用 B．只可降解废弃物 C．可食用也可降解废弃物 11．（本题2分）17世纪早期，海尔蒙特把一棵重2.2千克的柳树苗栽种在一个木桶里，每天只用纯净的雨水灌溉树苗。5年后，柳树增重了74千克，而土壤只减少了57克，他据此提出（   ）。 A．植物体生长靠水分 B．植物体生长靠土壤 C．植物体生长靠阳光 12．（本题2分）制作生态瓶的正确顺序是（   ）。 ①在瓶里种上几棵水草，并在水面放一些浮萍 ②植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物 ③找一个透明的大塑料瓶，清洗干净后剪去上面一部分 ④在瓶底装入一层干净的沙，再装入大半瓶自然水域中的水 A．③④①② B．③②④① C．③②①④ 二、填空题（共17分） 13．（本题2分）在一定空间内， 和 之间相互影响、相互制约，构成一个统一的整体，这样的整体叫作生态系统。 14．（本题2分）破坏生态平衡的因素有 因素和 因素。 15．（本题2分）绿色植物的叶在阳光照射下，可以将 与 合成养料(淀粉)，同时放出氧气，这个过程叫作光合作用。 16．（本题2分）我国已知的外来植物超过 种，动物约 种。 17．（本题3分）生物之间吃与被吃的链状关系叫作 ，其中，能自己制造食物的叫作 ，直接或间接依靠其他生物而获得食物的叫作 。 18．（本题2分）一条完整的食物链是从 开始，到 结束。 19．（本题2分）生物与栖息地环境 ， 。 20．（本题2分）生态系统中，各种生物之间、生物与栖息地之间，达成一种动态的平衡，叫作 。在生态平衡下，系统中各种生物的数量和所占的比例是 的。 三、判断题（共8分） 21．（本题1分）做一个生态瓶，先装好水，再把田螺、小鱼、小虾等放进去就可以了。( ) 22．（本题1分）生态瓶中，植物可以给动物提供氧气，所以植物放得越多越好。( ) 23．（本题1分）做一个生态瓶，先装好水，再把田螺、小鱼、小虾等放进去就可以了。( ) 24．（本题1分）制作生态瓶时，我们要让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，并达到平衡，以便让生物很好地生存下去。( ) 25．（本题1分）破坏生态平衡最终会害了人类自己。( ) 26．（本题1分）生态平衡是一种生物种类和数量不变的平衡。( ) 27．（本题1分）人类活动对生态系统没有影响。( ) 28．（本题1分）校园中生活着不同种类的生物，它们之间相互影响。( ) 四、简答题（共30分） 29．（本题6分）你知道威胁生物生存有哪些原因？ 30．（本题6分）你知道学校里有哪些植物？你能给校园里的植物进行分类吗？请你给它们分类吧！ 31．（本题6分）某地区内一河面上长满了水葫芦。水葫芦是一种外来入侵物种，严重影响着当地的生态平衡。你能想到办法治理河道，使得当地的河道恢复生态平衡吗？你会怎样做？ 32．（本题6分）从草、野兔、狐、鼠、蛇、鹰这6类动植物中至少写出3种食物链。 33．（本题6分）人类的生存和发展与生态系统密切相关，人类是生态系统的一部分，保护人类与生物共同的家园是我们的义务和责任，那么为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？（写出3点） 五、实验题（共12分） 34．（本题12分）科学探究小组制作了四个生态瓶、分别编号为A、B、C、D，同学们在瓶中分别加入适量的水、沙、小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草，然后摆放在阳光充足的窗台上。 A号生态瓶：水草        B号生态瓶：水草＋小虾 C号生态瓶：水草＋小虾＋螺蛳    D号生态瓶：水草＋小虾＋螺蛳＋小鱼 (1)成功制作生态瓶需要一定的顺序下列操作正确的顺序为 。 ①在生态瓶中放入小鱼、螺蛳和小虾 ②在生态瓶中种上几棵水草 ⑧找一个塑料瓶清洗干净，剪掉上面一部分 ④在生态瓶中放入水和淘洗干净的沙 (2)在生态瓶D中的消费者有 、 等。 (3)生态瓶中的生物存在着食物关系，请写出一条食物链： 。 (4)有同学发现生态瓶中的鱼浮出水面呼吸次数越来越频繁，下列操作可行的是（    ）。 A．多喂一些鱼食 B．往生态瓶中多加一些水 C．把生态瓶中的水倒出去一些 (5)若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择 和 两个生态瓶进行观察比较。（填字母） (6)在生态瓶中种水草的作用是 。 六、综合题（共9分） 35．（本题9分）周末爸爸带小科来到西山公园游玩时，在公园内参加了制作生态瓶的科学实践活动，研究生物、非生物以及它们之间的关系。 (1)制作生态瓶有一定的操作顺序，下列操作正确的排序为（    ）。 A．铺沙装水→去盖→放鱼虾→种水草 B．去盖→铺沙装水→种水草→放鱼虾 C．去盖→铺沙装水→放鱼虾→种水草 D．去盖→种水草→放鱼虾→铺沙装水 (2)制作完成的生态瓶，最适合把它放在（    ）。 A．墙角安全处 B．阳台通风处 C．桌下阴暗处 D．随意放置 (3)分析生态瓶中生物之间存在的关系，下列说法正确的是（    ）。 A．水草越多，小鱼生活的越好 B．小鱼生存仅需要水草提供的氧气和食物 C．生态瓶中植物的作用仅仅是固定沙 D．水草、水、空气、沙子等均是小鱼的生长环境 (4)评价小科设计制作小生态瓶的水平，主要标准应该是（    ）。 A．美观程度 B．水草的数量 C．维持稳定的时间 D．小鱼数量的多少 (5)小科同学在游玩时遇到迁徙过程中受伤的大雁，这时最恰当的做法是（    ）。 A．就地喂食 B．带回家饲养 C．不予打扰 D．及时送到野生动物救护中心 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 保密★启用前 2025-2026学年六年级科学上册单元素养测评卷（湘科版） 第一单元生态系统 试卷总分：100分 考试时间：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）一个小生态瓶就是一个生态系统，它们都是由（　　）组成。 A．植物、动物、细菌和真菌 B．生产者、分解者、消费者C．非生物部分和生物部分 2．（本题2分）制作生态瓶有一定的操作顺序，下列操作排序正确的是（    ）。 A．去盖→铺沙装水→放鱼虾→种水草 B．去盖→铺沙装水→种水草→放鱼虾 C．去盖→种水草→放鱼虾→铺沙装水 3．（本题2分）小鹦设计的生态瓶里面的两条小鱼频繁地浮出水面，原因可能是（    ）。 A．瓶里的水量有点多 B．瓶里水草的数量过少 C．瓶里沙砾的数量太少 4．（本题2分）下列选项能构成学校菜园生态系统的是（   ）。 A．绿豆苗、瓢虫、蚜虫、青蛙、小鸟 B．阳光、空气、水、土壤、石头 C．微生物；绿豆苗等植物；蚜虫等动物；阳光、空气等非生物 5．（本题2分）哪种行为会破坏生态平衡？（    ） A．植树造林 B．过度放牧 C．建立保护区 6．（本题2分）生态瓶设计中，维持生态平衡的关键是？（    ） A．仅保留动物 B．生物数量比例合理 C．完全密封不换气 7．（本题2分）生态瓶中，小鱼的作用是（   ）。 A．提供氧气 B．提供食物 C．消耗氧气，产生二氧化碳 8．（本题2分）下列关于生态系统的说法，错误的是（    ）。 A．一个池塘就是一个生态系统 B．生态系统中的生物种类越多，越不稳定 C．生态系统包括生物和环境两部分 9．（本题2分）下面不是生物栖息地的必要条件的是（   ）。 A．提供生物游戏活动的场所 B．提供生物生长繁殖所需要的庇护所 C．提供生物生长繁殖所需要的水和食物 10．（本题2分）“月宫一号”中饲养黄粉虫的作用主要是（       ）。 A．只可食用 B．只可降解废弃物 C．可食用也可降解废弃物 11．（本题2分）17世纪早期，海尔蒙特把一棵重2.2千克的柳树苗栽种在一个木桶里，每天只用纯净的雨水灌溉树苗。5年后，柳树增重了74千克，而土壤只减少了57克，他据此提出（   ）。 A．植物体生长靠水分 B．植物体生长靠土壤 C．植物体生长靠阳光 12．（本题2分）制作生态瓶的正确顺序是（   ）。 ①在瓶里种上几棵水草，并在水面放一些浮萍 ②植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物 ③找一个透明的大塑料瓶，清洗干净后剪去上面一部分 ④在瓶底装入一层干净的沙，再装入大半瓶自然水域中的水 A．③④①② B．③②④① C．③②①④ 二、填空题（共17分） 13．（本题2分）在一定空间内， 和 之间相互影响、相互制约，构成一个统一的整体，这样的整体叫作生态系统。 14．（本题2分）破坏生态平衡的因素有 因素和 因素。 15．（本题2分）绿色植物的叶在阳光照射下，可以将 与 合成养料(淀粉)，同时放出氧气，这个过程叫作光合作用。 16．（本题2分）我国已知的外来植物超过 种，动物约 种。 17．（本题3分）生物之间吃与被吃的链状关系叫作 ，其中，能自己制造食物的叫作 ，直接或间接依靠其他生物而获得食物的叫作 。 18．（本题2分）一条完整的食物链是从 开始，到 结束。 19．（本题2分）生物与栖息地环境 ， 。 20．（本题2分）生态系统中，各种生物之间、生物与栖息地之间，达成一种动态的平衡，叫作 。在生态平衡下，系统中各种生物的数量和所占的比例是 的。 三、判断题（共8分） 21．（本题1分）做一个生态瓶，先装好水，再把田螺、小鱼、小虾等放进去就可以了。( ) 22．（本题1分）生态瓶中，植物可以给动物提供氧气，所以植物放得越多越好。( ) 23．（本题1分）做一个生态瓶，先装好水，再把田螺、小鱼、小虾等放进去就可以了。( ) 24．（本题1分）制作生态瓶时，我们要让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，并达到平衡，以便让生物很好地生存下去。( ) 25．（本题1分）破坏生态平衡最终会害了人类自己。( ) 26．（本题1分）生态平衡是一种生物种类和数量不变的平衡。( ) 27．（本题1分）人类活动对生态系统没有影响。( ) 28．（本题1分）校园中生活着不同种类的生物，它们之间相互影响。( ) 四、简答题（共30分） 29．（本题6分）你知道威胁生物生存有哪些原因？ 30．（本题6分）你知道学校里有哪些植物？你能给校园里的植物进行分类吗？请你给它们分类吧！ 31．（本题6分）某地区内一河面上长满了水葫芦。水葫芦是一种外来入侵物种，严重影响着当地的生态平衡。你能想到办法治理河道，使得当地的河道恢复生态平衡吗？你会怎样做？ 32．（本题6分）从草、野兔、狐、鼠、蛇、鹰这6类动植物中至少写出3种食物链。 33．（本题6分）人类的生存和发展与生态系统密切相关，人类是生态系统的一部分，保护人类与生物共同的家园是我们的义务和责任，那么为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？（写出3点） 五、实验题（共12分） 34．（本题12分）科学探究小组制作了四个生态瓶、分别编号为A、B、C、D，同学们在瓶中分别加入适量的水、沙、小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草，然后摆放在阳光充足的窗台上。 A号生态瓶：水草        B号生态瓶：水草＋小虾 C号生态瓶：水草＋小虾＋螺蛳    D号生态瓶：水草＋小虾＋螺蛳＋小鱼 (1)成功制作生态瓶需要一定的顺序下列操作正确的顺序为 。 ①在生态瓶中放入小鱼、螺蛳和小虾 ②在生态瓶中种上几棵水草 ⑧找一个塑料瓶清洗干净，剪掉上面一部分 ④在生态瓶中放入水和淘洗干净的沙 (2)在生态瓶D中的消费者有 、 等。 (3)生态瓶中的生物存在着食物关系，请写出一条食物链： 。 (4)有同学发现生态瓶中的鱼浮出水面呼吸次数越来越频繁，下列操作可行的是（    ）。 A．多喂一些鱼食 B．往生态瓶中多加一些水 C．把生态瓶中的水倒出去一些 (5)若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择 和 两个生态瓶进行观察比较。（填字母） (6)在生态瓶中种水草的作用是 。 六、综合题（共9分） 35．（本题9分）周末爸爸带小科来到西山公园游玩时，在公园内参加了制作生态瓶的科学实践活动，研究生物、非生物以及它们之间的关系。 (1)制作生态瓶有一定的操作顺序，下列操作正确的排序为（    ）。 A．铺沙装水→去盖→放鱼虾→种水草 B．去盖→铺沙装水→种水草→放鱼虾 C．去盖→铺沙装水→放鱼虾→种水草 D．去盖→种水草→放鱼虾→铺沙装水 (2)制作完成的生态瓶，最适合把它放在（    ）。 A．墙角安全处 B．阳台通风处 C．桌下阴暗处 D．随意放置 (3)分析生态瓶中生物之间存在的关系，下列说法正确的是（    ）。 A．水草越多，小鱼生活的越好 B．小鱼生存仅需要水草提供的氧气和食物 C．生态瓶中植物的作用仅仅是固定沙 D．水草、水、空气、沙子等均是小鱼的生长环境 (4)评价小科设计制作小生态瓶的水平，主要标准应该是（    ）。 A．美观程度 B．水草的数量 C．维持稳定的时间 D．小鱼数量的多少 (5)小科同学在游玩时遇到迁徙过程中受伤的大雁，这时最恰当的做法是（    ）。 A．就地喂食 B．带回家饲养 C．不予打扰 D．及时送到野生动物救护中心 第3页 共6页 ◎ 第4页 共6页 第5页 共6页 ◎ 第6页 共6页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$