第2单元-【探究学案】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步训练（统编版2024）

2花的学校 二1，社区义务勇动只有人人都积极参与，社区二，径净敢末味为香相乡 4.示侧：谢谢您，爷爷！我一定好好学习，同报 一，餐响湿洞竹葡任风责课 才会更如美好结合暑程生铅来谈) 三，1.A 您的关爱。 处罚互相醛见金黄急忙 2,中暖古代离言故事签久的文明，神奇的传 2.B 6秋天的雨 二，碧绿睛阴美围解抱茂密 说，动人的放事 3.C 一，草爽银存辄票拥挤斗争 兰，1.① 3.究昌见风算朴，山水怕人 国，石径斜白云生处风林晚霜叶红于二月花 顿顿菊花匀引挖著苦油面 20 习作：销猜他是堆 I.B D 二.1B 3公 一.1.写人 2停军坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 工，蜀本水灣血钩金钱购买 国，1.1)欢看风篇人(2)小河看 2,外编性格事例 3.B 三，山，秋天秋天一把魔术年的南子 2一群一群的兴高采烈越 3.两 五，1.(1/2/(3)× 2,红红的飘叶像一枚枚辄票. 五，1.1)6àdaa2)A 二，大假提间 2.料题是孩予们在我弄锡球，因为夜深了，他 3,美图的菊花在秋围里规籁点头 1.①① 三、动作活爱好动 忽然看到远处篱感下的一点灯火， 四，①是一把鲜肚②色彩8非席好闻的气味 .积人下雨花孩子们花儿 播文园地 3.D ①敢乐 +.树时凭起舞毫 一，同学们都在专心地作业，只所得到恤们笔下 六，D 五，1，黄色红色金黄色橙红色繁虹的 六，1者花 的沙抄声 5铺满盘色巴颦的水泥道 浅黄的雪白的五颜六色 2桃花 二酵舌爪耳发脚 C 工，秋天的南，有一盒五影候箭的颜料 3来花 1,真红耳泰 二，晶品床呢则排列印案 3.飘时田野 索养烟读1 2.口千舌燥 3,手忙脚乱 陈列 4.C 一，1篇原张张，明明白白 2然沉机水任任粹平季 5.师树都郁葱医的叶子像一只只起舞的 2同学们红领中飞动的出 三，1，日 2.D 三，1明夜乱增游 城，葡呀璃呀，确得整个院子里充满了沁人 3.C 2.一片金黄的 心牌的滑香 4①示闲，坐落在江汉平原②示例：黄学膜： 3.A 操场，文化墙果竹山孩国示例：聚 4.C 四，地的得 六，1春季 畅金种地听评，认真做笔记 四.围棋弃秋棋杜 1.yiyi yl yi 玉秋季 五、黄牛 数声意教闭口立 工.一双停红色的小雨靴 斯听，秋的声音 二，1.(1)B(2)A 2陈复小时候醋爱读书 1.清 3门的的水混进真美啊！ =.D 3A C 2.A 4.A 二，颗颗.阵库南请 4,专心致志示侧：岭蜡时何，致学好问 第一单元基础达标练习 五，L.A 三，1.宽阀 3”不情就要问 -rong feng glang ji quan hd ai 2.A 2览广 一，1.圆创 3.枫叶分为所柄，叶片和听脉三个都分 3,辽间 2.例uan quan 二，山坡地球招呼需扬读音 4原未是因为秋天气到下降，叶绿素藏破环，四，1.B 二，渐棉 热侧粗壮整洁表响最到 叶片内产生了花青素。质以，到了秋天，供 1.地第大师 .刊雀无声 风前狂欢功课处同互相 叶线自然而然地红了起来， 3.(1)口学旁说话(2)C 2居头是精 碰见金黄急忙面红耳春 素养阅读2 +,高展舞动火把字峰是庆视术《的费最 三，1这样隔里制徐地青，及有用。 三摇循例君城切像酸戴的 一，1.(1)榛油油黄如地 习作：写日记 2,门歧鞋好好泡关上了，像限敢一样 四，铁里幽置于发程舌 (2)五额六色五光十色(3)A -,1.D 四，，，” 1.① 就如好似金色的麦液能动的火婚 2.ABCD 1吓呆相富无声 2,相近示例，张牙每爪 天心秋天少菊花开料正伯①操场上 二山 2A 五量齐章爱雄壮鲜艳好奇 ①力量③希望⑥可爱的校园 2./ 3,胸有成竹 第二单元 4.C 3, 4(示例)不学不成，不月不知。（汉·王充 4古诗三首 二、1.没有到细心周到 5./ 口语交际：程的虽餐生话 一1.①深夜②带心落0斜0利酱 2.A 6, 一，能舞能游阁读堆过玫乐生气 2.tiog tioo mo m 3,心型情写。表沾了“我“对爷爷的客藏之棉。 1.J 22 一探究学案·三年级语文（上） 三，1.10月12日星期六帝 ①根据文题总也倒不了的老星”和课 1,高蓝美 3.“” 2.0 文结尾”小售戴的战事一直没讲完”。 K.1.B A D C 四，1.爱人取人 3.日记不能记流水聚， 9”绿龟 2.B A C 2.与人善言伪人以言 语文圆地 ing idn k b T ch 口语交际：名字里的故事 第四单元 一、F 二，举行参加隋人拿定感过年过 11宝葫芦的秘密（节选） 二，小的发8③0②喻 三、1.机误 二，示创：我叫做阴春点。“做阳”是我的姓，父母希 一，1.h6 o chon3d6 kui shou 三、1.期特 2帮定 望我像存天的燕子一样充高朝气，活成可爱 2①肯精普通④式可怜 2.同样 3难过 习作：候写故事 团制芦 四，票里苣罚利排印频 4轻视 3.A 五，月黑见渔灯藏作满河显 四，1B显跟 二，1. 4.指一定的标准、法则成习惯 第二单元基础达标练习 工.(2)荆棘丛国铁3)池地掉头生同主 3. 按解规矩，今天下午度该轮到我们值日 -.m xioo cu zng 20ng l 2hen lue 〔4)壁龙 表 5.可爱 kuo 3示例：陶刚继续前行，虽然迟到了，但是撕王 4 二制庭互相未来小径斜阳惯树 接见了她。不限结果) 三C 三，1.幻想 寒猫挑战深夜落下辈朗品亮 素养闻峡3 语文国地 2.1》吃水壶桃有一条大花周心题事成 明珠粘贴脚印方案展示精列 一，1城市里多下辛熟的牙动心景的想法 一，半包圆厂？上下女不晏位妥 2》做算术题发因种向日秀比赛中喻给可 规期夜丑凉爽银杏一枚起露 闻到各种味莲 二，1.Ag 学和科学小组的司学雨粗 拥挤斗争菊花潮道勾人挖苦 2C 2.D 3.示例：王豫希望同学们马上忘掉不输快，和 三，1.白银数里一青螺 3示例：红膜根鼻子，雪人是个管为他人着是 3.iT 他门和好。 2.霜叶虹于二月花 四，1，B 的好群友，愧不想让兔子为难，他想把幅素 三，1.，°" 3.红上秋风动客情 卜留给兔子。 2.，,” 2.D 4.粒作清可星 4蝶文结果：兔子堪都设想，就把明萝卜罐在 3.A 4.C 5.田野像金色的新弹争着要人门去摘呢 了雪人的拉上，然后离开了，雪人觉得幸福 四，1.C 12在牛肚子里能行 美丽的菊花在秋需里厢期点头 僵了。 2.A 第三单元 1.dodo 二，LBAC 3.B 2.ving ying 8总也例不了的老显 2.0 4.D 五，1，将“写的“副去。 3.gǚ0m 一.1.m00oTng0un 3野蚁真王的字 二，1.i6oy心nin①旅②界命②爱 2中暴②表③帖①第晒壶准备 4原文：忍不住又打开书来看，她更加椁奇了， 2在“斯完”的前面加“我“ 重齿向骨咖睛中及时 ⑦等 她看到的义是一个和昨天不一样的新放事。 六，1.不迁部 2.*八④⑤ 3,荣密乌则 工，若爱其身 三.1.C 二，1，因为 10小狗学叫 玉爱人数人 2.A 2.因此 S.C 4,与人馨言伤人以言 3.B 3曾经 二，1短处 第三单元基础达标练习 四、l.C 4.已经 之独特 -.mioo to feng 1on ging dion li bei 2.青头想数下红头，但投有成功 三，1.耐心又宽量又干净 3搞笑 chim的ong don 3牛嘴第二个背室 2.大一百多要全倒下 4千验 三，老常越板准备等待暴用钻进 4.B 四3①暴风再②老母鸡③小蜘蛛因抓虫 三结 汪汪 奇怪的 错人 爬行潭亮日晒恒心神圣茸芽 5.B 五.1，老母鸡 弗车 仪狂的 川商 妥普车轴楼培育夏米再见 五、1A 2.13A(2C 公鸡 增蜡 可口的 青章 居高：下 2,在昆虫中用有一个图定的住所，并鞋自享 3,A 程装 鲜嫩的 午智 三1，：“ 《xg)受样(×g)和爱宁的坐话的雅有 4,①示例：会有②示例：不会倒 四，1量人斯见叫声。 蜂。 一探究学案：三年级语文（上》 23第二单元 古诗三首 朗读、听写、微课 。基础达标。 (新情境)阅读文段，完成练习。 唐代诗人刘禹锡曾经在君山挑灯夜读。一天①shēnye,寒②shuang早早 ③luò下，他沿着歪④xi泊的小路登上君山，遥望远方，⑤dòng ting湖湖面风平浪 静，就像没有磨过的铜镜。这美景让他心生喜爱，他不禁诗兴大发。 1.根据拼音，在田字格里美美地书写字词。 ① ② 2.用“√”画出加点字的正确读音。 挑战(tiao tiǎo) 挑选(tiao tiǎo) 磨盘(m6 mò) 打磨(m6mò) 根据读音写出正确的汉字，组成词语。 石( ) )来 芳( ) jing 干( ) wèi 滋( ) xiang 互( 尊( ) 因( ) 家( ) 目给加点字选择正确的解释。（填序号） 1.湖光秋月两相和( )A.和(he)谐。 B.应和(he)。 C.平静。 2.白云生处有人家( ) A.出生。 B.产生，生出。 C.生动。 3.知有儿童挑促织( ) A挖取。 B.举起。 C.用细长的东西拨弄。 能力阅兵。 四先将古诗补充完整，再完成练习。 山行 远上寒山 有人家。 停车坐爱 1.基础运用这首诗的作者是唐朝的( ),他和李商隐合称为“()”。 A.杜甫 B.杜牧 C.李杜 D.小李杜 12 语文·三年级上 2.形成解释根据意思写出诗句： 停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竞比二月的鲜花还要红艳。 3.评价鉴赏对这首诗的理解，说法错误的一项是()。 A.这首七言绝句前两句写出了诗人所看到的山中景致 B.寒山、石径、白云、人家、枫林是前两句诗描写的景物 C.后两句写出了枫叶比二月的鲜花还要红艳，使诗人流连忘返，舍不得离去 D.前两句所写的景物已经很美了，但是诗人最爱的却是枫林 团读古诗，再完成练习。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 1.基础运用判一判，把对的说法打上“/”，错的打上“×”。 (1)“夜书所见”和“风吹草低见牛羊”里的“见”，读音不同。 (2)“萧萧”用作拟声词时，形容风吹梧桐叶发出的声音。 ( (3)“促织”，俗称“蟋蟀”，也叫“纺织娘”。 ( 2.形成解释表现作者想象的诗句是“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”。我能写出 诗句的意思： 3.评价鉴赏对这首诗的品读，错误的一项是( )。 A秋天的夜晚，周围的景色触动了诗人的心灵，于是他写了这首诗。 B.当离开家乡、离别亲人的时候，我们很容易想家，有时一草一木都会引起我们浓 沿 浓的思乡之情。这首诗表达了作者思念家乡、思念亲人的情感。 剪 C,瑟瑟秋风让人心生寒意，一盏明灯让人倍感温暖。 D.诗的第三、四句写自然环境，前两句写思忆之情。 ·探究乐园。 云下列描写秋天的诗句是( 。 A.树阴照水爱晴柔 B.拂堤杨柳醉春烟 C.门泊东吴万里船 D.八月秋高风怒号 探究学案 13 5 铺满金色巴掌的水泥道 朗读、听写、微课 ·基础达标· 下列加点字注音完全正确的一组是()。 A.粘贴(zhan) 蓝天(nn) B.印迹(ying) 凌寒(Iing) C.增加(zng) 棕色(zong) D.靴子(xU) 添加(tian) (新角度)看拼音，写字词，再完成练习。 夜空中亮jing jTng 的星星像美丽的明Zhū ,不guiz 地pai lie 着，好似一幅yim 刷的美丽图àn 1.理解难懂的词语或新词，可以采用请教、查字典、近义词替换、联系上下文等方 法，“piiè”的近义词可以是 2.我可以在横线上填写像“亮品晶”这样“ABB”式的词语。 的夜晚 的大眼睛 的小手 目按要求完成句子。 1.晴朗( )的天空中有一些杂乱( )的白云，这更增加( )了天空 的美。（把句中加点的词语替换成近义词） 2.例：水泥道像铺上了（一块彩色的）地毯。（照样子补充句子） 道路两旁的梧桐树，掉下了( )叶子。 能力阅兵· 四阅读课文选段，完成练习。 ①我一步一步小心( )走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨 靴。你瞧，这多像两只棕红色( )小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱 着… ②要不是怕上课迟到，我会走( )很慢很慢的。 ③一夜秋风，一夜秋雨。 ④当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 1,基础运用在选段中的括号里准确填写“的、地、得”，再给下列加点字注音。 一步一步( 一双( 一夜秋雨() 第一回( 14语文·三年级上 2.整体感知选段中“两只棕红色的小鸟”指的是 3.获取信息选段中有一句话，是“我”对水泥道的直接评价，请把这句话摘抄下来。 4.形成解释回顾课文，选段最后两个自然段在课文中的作用是( A.首尾呼应 B.启示思考 C.暗示主题 团阅读短文片段，完成练习。 一阵阵秋风吹来，枫叶摇摇摆摆地落下来了，好像在向你招手。有 的枫叶像孩子一样，依依不舍地离开了母亲，投入大地的怀抱：有的枫叶 像小鸟一样，在空中展翅飞翔；还有的枫叶像舞蹈演员一样，翩翩起舞。 枯萎的叶子落在地上，一片又一片、一层又一层，踏上去软绵绵的。我小 心翼翼地捡起一片枫叶，仔细一看，枫叶分为叶柄、叶片和叶脉三个部分。它的边缘像 锯齿排列整齐，我原以为很锐利，但用手一摸，觉得很柔软。放在手上一看，形状像自 己的手掌一样，只是小了一点。为什么秋天一到，枫叶就变红了呢？哦，原来是因为秋 天气温下降，叶绿素被破坏，叶片内产生了花青素。所以，到了秋天，枫叶就自然而然 地红了起来。 走着走着，我看见一片黄色的银杏树叶。听说它的树叶可以泡茶，清香无比，还可 以治病哩，清热消炎。不止这些，还有许多许多的树叶，都有它自己的作用。 1.基础运用下面的句子，不是比喻句的一项是()。 A.枫叶好像在向你招手。 B.它的边缘像锯齿排列整齐。 C.有的枫叶像孩子一样，依依不舍地离开了母亲。 2.整体感知片段重点描写了( )。 A.枫叶 B.银杏树叶 3.获取信息枫叶分为哪几个部分？ 线 剪 4.形成解释为什么秋天一到，枫叶就变红呢？把片段中相关的句子画上横线。 探究乐园· 课文描写了小巴掌形的法国梧桐落叶，让我们来认一认下面形状有趣的树叶吧！ 鳞形侧柏叶 披针形橄榄(gan lan)叶 菱形乌柏(jo)叶 心形紫荆叶 探究学案 15 素养阅读2 可爱的校园 ①秋天来了，天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。秋风吹蓝了天空，吹黄了大地， 也把我们的校园吹得五彩缤纷。 ②校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏，好像金色的麦 浪；有的红彤形的，花瓣盘曲翻卷，犹如一簇簇跳动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错 落，好似一顶顶颤动的鸡冠…各色菊花你推我挤，互不相让，点缀着我们可爱的校园。 ③操场上枫树脱去夏衣，换上了秋装。远远望去，树冠像着了火，红彤形的一片。 ④办公楼前，白杨树的叶子不知什么时候开始发黄了，金色的树叶跳着舞，打着旋 儿，慢悠悠地从树上飘下来。 ⑤教室里，老师讲课的声音深沉有力，他们在播种力量。同学们求知的眼睛闪烁 着耀眼的光芒，他们在收获希望。 ⑥秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。秋天的校园，正播种着五彩缤纷的希 望，我更喜欢可爱的校园」 1.基础运用按要求填一填，选一选。 (1)红彤彤（写“ABB”式的词语） (2)五彩缤纷（写表示颜色多的四字词语） (3)文中画线句可以换成词语()。 A.天高云淡 B.天朗气清 C.秋高气爽 D.秋风习习 2.整体感知文中第②自然段用来打比方的标志性词语有：好像、 ;作 者分别把菊花比喻成 、颤动的鸡冠。 3.形成解释（新题型）填空，完成这篇短文的思维导图。 总写：① 来了 ⊙花坛里，② O③ ,枫树换上秋装 的 分写○办公楼前，白杨树落叶 校园 欢校园 ◎教室里，老师播种④ ,同学们收获⑤ 总写：我喜欢秋天，我更喜欢⑥ 4.评价鉴赏短文第⑥自然段中“五彩缤纷的希望”指的是( )。 A.多彩的菊花 B.成长的植物 C.茁壮成长的同学们 16 语文·三年级上 日记一则 11月5日 星期一 小雨 ①今天早上，寒冷的北风襄着雨点噼噼啪啪地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要 出门，爷爷拿过一把雨伞，硬要送我去上学。 ②走着走着，一条小河挡住了我们的去路。原来，汇聚到河里的水，把河道都挤满 了。我望着那急流的河水，呆愣了好一会儿，正要弯腰脱鞋，准备蹚水，却见爷爷早已 将鞋脱下，高高地卷起裤腿，抬脚就踏入了冰凉的河里。 ③“趴在我背上。”爷爷用慈祥、疼爱的目光看着我，亲切地对我说。 ④啊！我再一次愣住了。我已经长大了，个头也快赶上您了，您年过半百，却要背 我过河？这刺骨的河水啊！您老人家硬要来送我，已使我十分内疚，现在，又要背我过 河，这怎么可以呢？ ⑤我看了一眼爷爷那微驼的背，那被岁月染白的银发，心里涌起了一股暖流。这 些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？这无微不至的关怀， 使我对乡村那自在的生活充满依恋，也使我对您老人家产生了一种强烈的爱。可是爷 爷，今天，我不能…我要自己蹚过河去。 ⑥无意中，我又瞧了爷爷一眼，啊，我触到了爷爷那慈祥中透着严厉而坚定的目 光，我明白了，爷爷是决不会轻易改变他的决定的。 ⑦我终于无言地、顺从地趴在爷爷那宽厚的背上。我无法，也挡不住这深沉的爱。 1.基础运用填一填，完成新鲜词语的理解。 理解“无微不至”这个新词，我们可以先逐字理解。无： ；微：细小； 至： 。合起来大意就是：没有细小的地方不考虑到。再结合前文，描写了爷爷 对“我”各方面的关爱，“无微不至”形容待人非常 2.整体感知文中第②③⑤自然段三处画线句分别运用了( )描写。 剪 A.动作、语言、外貌 B.动作、外貌、语言 C.心理、语言、动作 3.评价鉴赏第⑤自然段主要运用了哪一种描写方法？表达了“我”怎样的思想感情？ 4.创意运用假如你就是此时趴在爷爷背上的“我”，你想对爷爷说些什么呢？ 探究学案 17 6 秋天的雨 朗读、听写、微课 。基础达标。 读拼音，写字词。 liang shuang yin xing you picào yong dòu zheng pin pin jú hua gou yin wā ku y6uhuà 日选一选。 1.“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”句中加点字的读 音正确的一项是( )。 A.shan shan shan shan B.shan shan shan shan C.shan shan shan shan D.shan shan shan shan 2.“勾”在字典里的解释如右图，“勾人”的“勾”应选第( )项释义。 “勾”加上“习”，表示和 有关，这个新字 勾6如①圆用笔画出钩形符号，表示剩除 或截取：销把这篇文章里最精彩的对 可以组词 :“勾”加上“钅”，表示和金属有 语~出来。②圆腰或手)弯曲成钩形：~着 一着手。③圆画出形象的边缘：描画： 关，这个新字可以组词 ;“勾”加上“贝”，表 用特笔~一个轮乖。④厨用灰、水泥等涂 抹砖石建筑物的缝：~墙罐。5心团调和使黏： 示和 有关，这个新字可以组词 交。⑥副招引：引：一引境这件事起了 我的回忆。⑦勾结：~搭通。⑧(G0u)图姓 目读句子，按要求完成练习。 1.秋天的雨，是一把钥匙。 生活中，钥匙是用来开锁的。当秋雨落下的时候， 就到来了。所以说，秋天的雨好像是打开了 大门的钥匙。我还能仿写一句： 秋天的雨，是 2.黄黄的叶子像一把把小扇子。（用加点词仿写句子） 3.例：溪水流淌。→溪水唱着歌，欢快地奔向远方。（照样子改写句子） 美丽的菊花在秋雨里摇摆。 18 语文·三年级上 四回顾课文，完成思维导图。 总写：“① “有一盒五彩缤纷的颜料”—② 缤纷 秋天的雨分写“藏着③ 丰收景象 喜爱秋天 “吹起了金色的小喇叭” 动植物准备过冬 总写：“丰收的歌”“④ 的歌” 能力阅兵· 阅读课文选段，完成练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把( )给了银杏树，黄黄的叶子 像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把( )给了枫树，红红的枫叶 像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。( )是给田野的，看，田野像金 色的海洋。( )是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙 子得到的颜色就更多了，( )、( )、( )…美丽的菊花在秋雨 里频频点头。 1,基础运用在括号里填上表示颜色的词语，再回答：“五彩缤纷”形容色彩繁多而艳 丽，其近义词是 2.整体感知这段话是围绕哪句话来写的？用“”画出来。 3,获取信息“一把把小扇子”指的是银杏树叶，“一枚枚邮票”指的是 ,“金色 的海洋”指的是 4,形成解释下列理解不正确的一项是( ）。 A.银杏和水杉都是植物中的活化石。 B.“邮”字还暗指枫叶是秋天的信使，送来了秋天的凉爽。 C.“你挤我碰”运用了比喻的修辞手法，暗示了又是一个丰收年。 线 5.创意运用想一想：秋雨还把什么颜色给了谁，发生了怎样的变化？ 剪 你看，它把绿色给了 ·探究乐园 六你知道下面是哪个季节的雨吗？ 1.夜来风雨声，花落知多少。( [唐]孟浩然《春晓》 2.空山新雨后，天气晚来秋。( [唐]王维《山居秋暝》 探究学案 19 7听听，秋的声音 朗读、听写、微课 。基础达标· 下面加点字的读音全部正确的一组是( A.颤抖(du) 掠夺(IUě) B.蟋蟀(xi) 吟诗(yin) C.振作(zhěn) 辽远(liao) D.歌韵(yùn) 开阔(kuò) 日照样子，填一填。 (片片)叶子 )谷粒 )秋风 )汗水 选词填空。 辽阔 宽阔 宽广 1.想到即将在( )的大礼堂表演节目，我的心里就特别高兴。 2.我的爸爸是一个胸怀( )的人，对妈妈和我的批评他都能高兴地接受。 3.新下水的军舰在( )的海洋上自由自在地航行。 ·能力阅兵 四阅读课文选段，完成练习。 1.基础运用和“曜嚯”同类的一项是( )。 听听， A.弯弯 B.啪啪 C.走走 D.茫茫 秋的声音， 2.获取信息选段描写了 、秋风的声音。 蟋蟀振动翅膀， 3.形成解释（新角度）多角度理解词语。 “曜曜”， (1)“叮咛”两个字都带有“ ”(填部首名称)， 是和阳台告别的歌韵。 再结合“大雁追上白云”，我猜测这个词语的意思与 有关。 一排排大雁追上白云， (2)“掠过”在文中的意思指“轻轻擦过或拂过”，说明动 撒下一阵暖暖的叮宁： 作很轻柔。下列动作与文中“掠过”情境不相同的 一阵阵秋风掠过田野， 一项是( ）。 送来一片丰收的歌吟。 A.燕子飞过湖面 B.用手轻抹刘海 C.一拳砸向墙面 D.微风拂过脸庞 4.创意运用仿照选段的句式写一写。 听听，秋的声音， 20 语文·三年级上 习作：写日记 了解日记。 1.下列关于日记的格式，说法错误的一项是( )。 A.先在第一行中间写上某月某日、星期几、天气情况。 B.第二行空两格开始写正文，转行要顶格。 C.还可以在日期之上另加日记的标题，如“观察蜗牛”。 D.日记不用分段。 2.日记可以写生活中( )。(多选) A.看到的 B.听到的 C.做过的 D,想到的 日感知日记。把下列说法正确的打上“√”。 1.写日记是一种良好的生活习惯，可以帮助记录生活，保存珍贵的记忆。 ( ) 2.写日记可以锻炼文笔，同时在写作的过程中可以反省自身，提高自我。 ( ) 3.长期坚持写日记可以锻炼意志力，养成坚持的好品质。 ( ) 4.日记日记，就是日日都要记，不管写什么，字数一定要多。 ( ) 5.日记和一般的习作不一样，有自己独特的格式。日记最常见的写法是：开头简单 写，总写当天发生（遇见）了什么事情；中间具体写，写事件的过程、过程中印象最 深的事，还可以加上自己的感想；结尾作总结，写自己的体会。 () 6.有的人写的日记具有特殊的意义，比如气象学家竺可桢一千多万字的日记，对研 究我国近代气候变迁，对研究中国近现代科学史具有很大的价值。 ( ) 7.我们读《雷锋日记》，可以感受雷锋的成长以及他伟大的精神。 目 读小语写的日记，写一写，评一评。 虚 今天是周末，我七点起床，然后刷牙、洗脸、吃早餐，穿 米 22-28℃ 剪 衣服、穿鞋子。后来，我和爸爸一起出门钓鱼。我可 睛 喜欢钓鱼了。 10月12日星期六 1.根据天气预报信息，补充第一行的内容。 2.这篇日记有一处格式错误，请你指出( )。 A.正文开头不要空格 B.正文每一自然段要空两格 3.我对日记内容存在的问题提出的建议是： 探究学案 21