第1单元-【探究学案】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步训练（统编版2024）

参考答案 埃块写写 一，mi mido行fdng 第一部分预习周 9晕龟 1大胃树下的小学 德读写写 读读是塞 tao kuo i guon 五。见疾边看小学 二，则刚车 读读写写 10小狗学到 -rong anp yng fing qiong huang 语读写墨 2花的学校 一，ma6n32h6ngen 读读想想 二，叫三 五，爱响学校放因 11室葡芦的秘密（节选1 读读写写 德续想想 一.hcn0shi6d 五，幸相节四 3+不懂就要同 读读写写 续流氨塑 -,shan jue xixi kui shou chong 三B 1?在牛肚子里撤行 沫波写写 读速翅想 -.song i quan h di 五，牛北子一二 二，例厉利功工公 接读写写 4古诗三首 一，da dd ying ying g go juo yon 读读想塑 二，l2.√4√/ 三铜镜枫林枫叶按弄 13* 一块奶酷 浓读写写 使读塑塑 一.1ingm6xtx30130cd 五，②④①① 5铺满金色巴草的水泥道 该该写写 读读想想 ,cha kang jin 五，上学秋天金色 14搭船的鸟 波淡写可 读速细细 一，zhon yin ling z8 ng tiin zong 六，乘船果岛外形 6秋天的雨 使德写写 读法复塑 一，oang la ying xidn 五.3142 二，冲飞南站存 法法写写 15金色的量地 一，hpln9的ua 速速组细 7·听听，秋的声音 六，草地期色原因 读读万万 德续写写 一.dou zhen lue yin 一，pd shu qian6ng 二，叶子小花汗水 二，绿金绿 8总也倒不了的老屋 16饶的西沙群岛 速法塑 读速圳组 六，三老母鸡小与韩 五，地理海店风县 一探究学案 读读可写 4一定要争气 -.ro yo shen cha qi fon 法读界塑 17海深小嫩 五、争气笨能办到 域速想想 速浊写写 六，由远及近沙避公回 ycha zf shou yon n 珠读写互 25手术台就是阵地 一，bin bel zai feng 读该想想 二，花纹树 五，白求恩于术台 18美丽的小兴安岭 读读写写 速速想想 一.bing d0u6ldnd0n.0 六，树拳节堂率 二响想烈列阵铺连帝 珠读写互 三，A 一，xing rang ce jin shoo she 26'一个相瓷大碗 19°香港，雅的明球 该读写写 读读想想 一，ci sho gang huan jin zhen 三，航滋期物美食整的 二，粗烧野菜 速法写写 第二部分课时蕉 第一单元 二，摩且日尽当名全指收超 】大青树下的小学 夜蜜色息高光海带 一.l.t6ngng域nurg 20古诗三首 2.①粗壮②读③飘扬④球@沾 速速想想 @技 3.1》A42)B 三，1青营2.青山3，西海 读读写写 二，1.老师声音摇晃听着 一，n toi mo yi 2.打躏升 3.热闲热心热烈 21大白然的声音 三，1.阅球B 读读想想 2.高高兴兴米司学校福厦了好期友 内，风动物美如 3.田野里草原上雪山上我皮赏到了许 读读写罗 多美强的风景。 一，zou ni ii w6 ichang 22德不完的大书 这时最，窗外十分安静，树枝不摇了，鸡儿不 殊洗想想 叫了，蝴绿停在花朵上，好像都在所可学门 五，大白然读不完 使深文， 法续写写 2.隽儿，蝴螺，数子 -.xuan xo zhen zi choo mi 3.1B2D 23司马光 4.示例，学校的操等就是我们的乐园。下课的 陕读姐烟 时餐，我门在操场上去沙包，偶世子，跑步、 四1.√4.√ 高足球操场上充端了欢声笑语。 读读写写 五、1.56 .8d00. 2接阿目德品傣发水 年级语文（上》一 21 2花的学校 二1，社区义务勇动只有人人都积极参与，社区二，径净歌末味为香相乡 4.示侧：谢谢您，爷爷！我一定好好学习，同报 一，餐响湿洞竹葡狂风功课 才会更如美好结合暑程生语来谈) 三，1.A 您的关爱。 处罚互相醛见金黄急忙 2,中暖古代离言故事签久的文明，神奇的传 2.B 6秋天的雨 二，碧绿睛阴美围解抱茂密 说，动人的放事 3.C 一：草爽银存椰票拥挤斗争 兰，1① 3.究目见风算朴，山水怕人 国，石径斜白云生处飘林晚霜叶红于二月花 顿顿菊花勾引挖苦油面 2 习作：铺猜他是堆 I.B D 二.1B 3② 一.1.写人 2停军坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 工，蜀本水潜血钩金钱购买 国，1.(1)欢看风篇人(2)小河看 2,外编性格事例 3.B 三，山，秋天秋天一把魔术年的南子 2一群一群的兴高采烈越 3.两 五，1.(1/2/(3)× 2,红红的飘叶像一枚枚辄票。 五，1.1)6àdà42)A 二，大假捏间 2.料题是度予们在我弄鳃球，因为夜深了，他 3,美图的菊花在秋州里规籁点头 1.①③① 三、动作活覆好动 忽然看到远处篱感下的一点灯火， 四，①是一是鲜肚②色彩非常好闻的气味 &.积人下雨花孩子们花儿 语文园地 3.D ①敢乐 +.树时统起舞毫 一，同学们都在专心地作业，只所得到但们笔下 六，D 五，1，黄色红色金黄色橙红色紫虹的 六，1者花 的沙抄声 5铺满盘色巴颦的水泥道 浅黄的雪白的五颜六色 2桃花 二酵舌爪耳发脚 工，秋天的南，有一盒五影候箭的颜料 3来花 1,真红耳泰 二，晶品床规则排列印案 .飘时田野 索养阅读1 2.口千舌燥 一，1篇原张张，明明白白 3,手忙脚可 陈列 4.C 2紧机机水任任粹平季 5.师树郁郁葱医的叶子像一只只起舞的域 2同学们红领中飞动的鐵 三，1，日 2.D 三，1明期夜乱增游 城，葡呀绳呀，确得整个院子里充满了沁人 3.C 2.一片金黄的 心牌的滑香 4①示闲，垒落在江汉平原②示例：黄学极： 3.A 操场，文化墙果竹山孩国示例：聚 4.C 四，地的得 六，1春季 四.围棋弃秋棋杜 L.yiyi yl yi 玉秋季 铸金种地听评，认真做笔记 五、黄牛 数声意款闭口立 工.一双停红色的小雨靴 听听，秋的声音 二，1.(1)B(2)A 2陈复小时候醋爱读书 1.清 3门的的水混进真美啊！ =.D 4.A 3A C 2.A 二，颗颗.阵库南请 4,专心致志示侧：岭错时何，致学好问 第一单元基础达标练习 五，LA 三，1.建间 3”不情就要问 -rong feng giang ji quan hd i 2.A 2览广 一，1.圆创 3.枫叶分为叶柄，叶片和听脉三个都分 3,辽间 2.例u6nun 二，山坡地球招呼厕扬读音 4原未是因为秋天气到下降，叶绿素藏破环，四，1.B 二，渐棉 热侧粗壮整洁表响最到 叶片内产生了花青。质以，到了秋天，供 1.地练大师 刊雀无声 风前狂欢功课处同互相 叶线自热而然地红了起来， 3.(1)口学旁说话(2)C 2居头是精 碰见金黄急忙面红耳春 素养阅读2 +,高展舞动火把字峰是庆视丰收的费最 三，1这样隔里丽徐地青，及有用。 三摇循例君城历像酸戴的 一，1.(1)榛油油黄如地 习作：写日记 2,门歧鞋对好泡关上了，像限敢一样 四，铁里幽省于发租舌 (2)五朝六色五光十色()A -,1.D 四，，，° 1.① 2就如好似金色的麦液能动的火婚 2.ABCD 1吓呆相面无声 2.相近示例，张牙每爪 天心秋天少菊花开得正伯①操场上 二山 2A 五量齐章爱雄壮鲜艳好奇 ①力量③希望⑥可爱的校园 2. 3,胸有成竹 第二单元 4.C 3, 4(示例)不学不成，不月不知。（汉·王充 4古诗三首 二，1没有到细心周到 5./ 口语交际：程的虽餐生话 一1.①深夜②带心落①斜0利酱 2.A 6, 一，峡舞能博阁读堆过这乐生气 2.tiog tiao mo m 3心型结写。表沾了我“对爷爷的络微之情。 7,√ 22 一探究学案·三年级语文（上）第一单元 1大青树下的小学 朗读、听写、微课 基础达标。 (新题型)阅读文段，完成练习。 ①cu zhuàng的树上挂着的铜钟响了。同学们②d0完课文，愉快地走出教室， 在③piao yang的国旗下做游戏。墙角的绒(rong rong)④qid花、凤(fèng feng) 凰花把整⑤jé的校园打扮得格外美丽。这热闹的场景招引得几只猴子从山⑥p0 上跑下来，它们的身影时而在院（蔷墙）上摇晃(huang huang)。 1.用“”选择括号里正确的读音或汉字。 2.根据拼音写字词，注意把字写工整。 ① ② ③ 5 ⑥ 3.给画横线的词语选择正确的意思。 (1)愉快( )A.快意；舒畅。 B.动作迅速。 (2)招引()A.招入；引进。 B.用动作、声响等特点吸引。 填一填，使词语搭配起来。 1.敬爱的( ) 好听的( 轻轻地( ) 认真地( 2.照样子在括号里填上动词。 (做)游戏 ( )招呼 )拉丁舞 )国旗 3.把下列用“热”组成的词语填在括号里，再读一读。 热心 热闹 热烈 沿 虚 )的场面 ( )的朋友 )的掌声 线 目 品读有新鲜感的句子，并按要求完成句子。 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许 多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家高高兴 兴来到学校，都成了好朋友。 1.“绒球花”这种花很有新鲜感，这种 花的形状一定是( )形的。我 猜测右图中，( )就是绒球花。 探究学案 01 2.从“ ”可以知道同学们热爱学习，从“ 可以知道同学们在学校里互相帮助，友好相处，共同成长。 3.仿写句子：从 ,从 。能力阅兵 四阅读课文选段，完成练习。 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树 枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑 来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳 孔雀舞□摔跤做游戏招引来许多小鸟☐连松鼠也赶来看热闹☐ 1基础运用在方框里加上标点符号，再用“”画出选段中表现“窗外安静”的句子。 2.获取信息“这些山林里的朋友”指的是 3形成解释理解文段，选择正确选项的序号填在括号里。 (1)选段描写了一所边疆小学的学生()的场景。 A.团结和友爱 B.上课和下课 C.窗外和树下 (2)文段描写动物的表现，是为了()。 A.突出小动物们的可爱 B.突出窗外安静，衬托学生上课专心 C.展现这所小学人与动物和谐相处 D.说明大自然是学生的老师 4.创意运用你和小伙伴们会在学校里做什么呢？想一想，选择一个场景写一两句话。 操场上 花坛边 图书室里 大树下 探究乐园。 五民族大花园。（本栏目为选做题） 1.我国共有( )个民族，各民族人民团结在一起，构成一个繁荣昌盛的大中国。 2.我能写出三个少数民族的名称：( )族、( )族、( )族。 我还知道1961年周恩来总理曾和( )族人民一起过( )节。 02 语文·三年级上 2花的学校 朗凌、听写、微课 基础达标。 一看拼音，写词语。 hong xiang shi run zhu di kuang feng gong ke chǔf6 hùxiang peng jian jin huang ji mang 照样子，填一填有新鲜感的词语。 浩荡)的东风 )的树叶 )的天空 )的学校 )的花朵 )的树林 目 选择词语在句中的正确解释，把序号填在括号里。 自然：①不勉强；不局促；不呆板。②自然界。③表示理所当然。 1.我自然知道他们和我一样，也爱自己的妈妈。 2.他是初次演出，但演得挺自然。 ( 3.大自然的秘密很多很多，粗心的小朋友却得不到它。 ( 四请你读一读，完成练习。 1.下面的句子想象奇特，很有新鲜感。 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 线 (1)从句中“走过荒野”“ ”这两个短语可以看出，作者把东风当作 来写，这样描写赋予了东风生命，语言生动而富有童趣 (2)我也能仿写：清凉的秋雨蹚过 ,在树叶间 动听的歌曲。 2.扩写句子。（把句子写具体，描写出怎样的花、怎样跑出来） 花跑出来。 花 跑出来。 探究学案 03 ·能力阅兵。 五阅读课文选段，完成练习。 ①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。 ③雨一来，他们便放假了。 ④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子 们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 1.基础运用按要求完成练习。 (1)给“假”字注上正确的读音，再记一记。 假()装 寒假( 假( )如 请假() 假( )牙 当“假”字表示“不真实、假定、假如”的时候，读作“jǎ”；当表示“暂时不工作 或不学习的时间”时，读作“jià”。 (2)选段中表示颜色的词语有紫、黄、白，可以综合形容这些颜色的词语是()。 A.五颜六色 B.五光十色 C.五花八门 2.整体感知回顾课文，照样子选一选，填一填，看看花孩子们在干什么。 ①被罚 ②跳舞、狂欢 ③找妈妈 ④做功课 花孩子们在雨中（②），在地下的学校( ),去天上( )。如果不遵守校 规就会()。 3.获取信息文中画波浪线的句子很有新鲜感，运用 的修辞手法，写出了 时的景象。选段中的“他们”指的是 ,“放假了”指的是 开 放了。作者奇特的想象让我们感受到了花孩子们向往自由和大自然的心情。 4.创意运用仿照“雨一来，他们便放假了”写句子。 清风一吹， 便 探究乐园。 六你知道诗句里藏着什么花吗？填一填，背一背。 1.借问酒家何处有？牧童遥指( )村。 [唐]杜牧 2.西塞山前白鹭飞，( )流水鳜鱼肥。 [唐]张志和 3.儿童急走追黄蝶，飞入( )无处寻。—[宋]杨万里 04 语文·三年级上 素养阅读1 。大山的学校 我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板 路，弯弯曲曲，延伸到山脚平地。 我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦①。门前，翠竹 掩蔽®；屋后，欢跳着山溪… 山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。 当清脆的上课铃声响起，同学们喜鹊似的飞进教室。一对对耳朵在谛听，一双 双眼睛在探求。顿时，琅琅①书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语⑤… 我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。 一阵春风吹进竹林。青青的竹子，千壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红 领巾，像飞动的旗！ 山间的新笋，天天向上。山里的孩子，茁壮成长。 (作者：李先轶，有删改) 【注释】①晨曦(chénxi):晨光。清展的大阳光。②掩蔽(yan bi):遮蔽；臆藏。③谛听(di ting):仔细地 听。④琅琅(lang lang):拟声词。形容金石相击声、响亮的读书声等。⑤絮语(x心y心)：絮絮叨叨地说。 1.基础运用词语“弯弯曲曲”很特别，照样子再写两个： 2.获取信息文中的画线句很有新鲜感。画“”的句子把 比作喜鹊，写 出了孩子们活泼可爱的样子；画“”的句子，把 比作 ,形 象地写出了少先队员在林间活动的身影。 3.形成解释对本文的理解，正确的一项是()。 A.选文开篇描写了孩子们上课的情景，展现出他们强烈的求知欲。 B.每当“我们”上课时，都会招引来喜鹊、山雀。 线 C.选文最后写山里的孩子像春笋一样茁壮成长。 4.1 创意运用（新角度）对比你的小学，感受“大山的学校”的特别。 大山的学校 我的小学 地理特点 坐落在大山 ① 校内景物 教室、操场 ② 校外景物 ③门前有 ,屋后有 门前有公园，屋后是马路 上课时 谛听、探求，琅琅书声 ④ 探究学案 05 陈毅吃墨水 ①无产阶级革命家陈毅元帅知识渊博(yuob6),才华横溢(y),风趣幽默。他幼年 时便非常爱学习，入学前，他就学会了好几百个字，能背诵一些浅显的诗文。5岁入学 后，他学习更加认真。 ②陈毅小时候酷(k心)爱读书。他总是把书带在身边，一有空就看上几页。如果发 现了一本好书，那简直比得到什么都高兴。 ③有一次，他到一位亲戚家去欢度中秋佳节，一进门就看到了一本自己很想阅读 的书。于是他忘记了步行几十里路的疲劳(pi60),立即到一旁专心读起书来，一边读， 一边用笔批点。他完全沉浸(i)到书中去了，亲戚(a)几次来催他吃饭，他也舍不得将 书放下。亲戚把刚蒸好的糯(u)米糍粑(ciba)给他端来，谁知他口中吃着糍粑，注意 力却在书上。糍粑原本应当蘸(zhd)糖吃，可他竟把糍粑伸到砚台里蘸着墨汁往嘴里 送。过了一会儿，亲戚又给他端面条来，但见他满嘴都是墨，便喊来了众亲友。大伙儿 一瞧，都忍不住哈哈大笑起来。 ④陈毅却平静而诙谐(uixié)地说：“吃点墨水没关系，我正感觉肚子里墨水太 少哩。” 1.基础运用短文中有一些很有新鲜感的词语。请结合前后文，猜一猜下列词语的意 思，把正确的序号填在括号里。 (1)酷爱()A.爱惜并保护。 B.非常爱好。 (2)诙谐()A.说话有风趣，引人发笑。 B.心情不好，比较烦恼。 2.整体感知第②自然段是围绕哪一句写作的？请把这句话摘抄下来。 3.评价鉴赏第④自然段陈毅的话十分有意思：“吃点墨水没关系，我正感觉肚子里墨 水太少哩。”第一个“墨水”指的是()，第二个“墨水”指的是( )。 A.墨汁B.写钢笔字用的各种颜色的水 C.借指学问或读书识字的能力 4.创意运用结合名人的学习态度想一想，填一填。 陈毅吃墨水表现出的学习态度是 ,我的学习态度是 06语文·三年级上 3*不懂就要问 朗凌、听写、微课 。基础达标。 选择正确的读音或汉字画上横线。 1,古代的老师很严（历厉），学生背(bi bèi)不出课文是要挨（āi i)打的。 2.每天，那个楚国人都要照（例列）在羊圈(quān juan)里走几圈(quan juàn),看他的羊丢失了没有。 先补充词语，再选择合适的词语填在句子里。 鸦( )无声 1.同学们都在认真地写作业，教室里( )头晃脑 2.爷爷闭着眼睛( )地听着京戏。 目按要求写句子。 1.把句子换一种说法，保持意思不变：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 2.照样子扩写句子，并用上拟声词。 例：学生念书。 学生咿咿呀呀地念书，像唱歌一样。 门关上了。 ·能力阅兵。 四阅读课文选段，先在“☐”里填上正确的标点符号，再完成练习。 ①这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 ②先生拿着戒尺 走到孙中山跟前 厉声问道 你会背了吗 ③“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 沿 1,获取信息那时候的同学们非常惧怕先生，从第①自然段中的词语“ ”可以看出来。 剪下 2.形成解释（新角度）虽然现在很难见到戒尺，但是结合课文以及插图，我知道戒尺是 )。 A.旧时教师对学生施行体罚时所用的木板 B.上数学课用的塑料直尺 3.评价鉴赏从第③自然段可以看出孙中山背书时 (填写一个带“竹”字 的成语)。 4.创意运用我能写出关于“好问”的名言： 探究学案 07 口语交际：我的暑假生活 一按要求，照样子写出与“暑假”有关联的词语。 事情：游泳、( )、( )、( 感受：开心、( )、( )、( 二回顾自己的暑假生活，把下列句子补充完整。 丰富多彩的暑假生活已经结束了，但暑假里经历的事情仍然历历在目。 1.这个暑假我参加过的一项活动： ,在这项活动中我受益匪浅。 我体会到 2.我跟大家推荐我暑假阅读的一本好书，书名是《 》,我能用 一句话介绍这本书： 3.这个暑假我去 旅游了，那里给我的感受是： 习作：猜猜他是谁 一填一填，理清习作重点。 1.审清题材：本次习作按写作对象属于( )(选填：写人叙事写景状物) 为主的文章。 2.理清内容：选定对象一他，写出他的( )、( )、爱好等，选择一两点 用具体的( )写下来。 3.注意格式：每段的开头要空( )格，写完一件事要另起一段，不可整篇只有一 个段落。 已填一填，感悟写作技巧。 文章要选取生活中的典型事例，反映“他”的特别之处，能给人留下深刻印象。 比如课文《不懂就要问》选取了孙中山大胆地向先生提出问题的事例，写出了孙中 山的特点一( ),不怕挨打。因为事例很有说服力，所以人物的特点一 目了然。 目读片段，填一填。 弟弟从幼儿园回家后觉得太闷了，趁着妈妈做饭的工夫，他踮着脚尖，悄悄溜 出去了。一出家门，他就像一只出笼的小鸟，跳着，唱着，真快活。他看到一群蚂 蚁，便拿出一根小木棍指挥蚂蚁列队出操，有趣极了。 片段通过人物的 (选填：外貌语言神态动作)描写，突出了弟 弟 的性格特点。 08 语文·三年级上 语文园地 读有新鲜感的句子，并照样子写一写。 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们 读课文。 教室里十分安静， 日把下面的成语补充完整，并选词填空。（不重复） 摇头晃( )口千( )燥 1.他俩为了一点小事争得 张牙舞( )面红( )赤 2.连续朗读了两篇课文，我感觉 披头散( )手忙( )乱 3.小文 地收拾了一下就匆匆出门了。 目选择下列句子的朗读语气。（填序号） A.惊喜 B.疑惑 C.坚定 D.赞美 1.你向先生提出问题，不怕挨打吗？ ( 2.上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！ 3.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 ) 4.钱学森望着老师：“我是中国人，我一定要回到我的祖国去！” ( ) 四读一读，写一写。 新学期开始了，三年级(2)班的同学组织了几个兴趣小组，请你给自己参加的 小组起一个响亮的名字。 如：种花种草小组 —“美不胜收组” 足球小组一“足球小将” 我参加的是 小组，我给小组起名为“ 沿 线 五把下面的古诗补充完整，并完成练习。 剪 所见 牧童骑( ),( )振林越。 ( )捕鸣蝉，忽然( ） 1.这首诗的作者是( )代诗人袁枚。 2.全诗刻画了一个( )的小孩儿形象。 A.天真活泼 B.调皮捣蛋 C.智慧过人 探究学案 09 第一单元芳点梳理 重点会认字：（色标字为必会多音字） 绒毛(r6ng) 凤凰(fèng) 墙壁(giang) 摇晃(huang) 荒野(huang). 识字 放假(Già) 手臂(bi) 背诵(song) 照例() 画圈(quan) 糊涂(hú) 戒尺(jie) 厉害() 详细(xiang) 挨打(6) 重点会写字： 写字 山坡地球招呼 飘扬 读书热闹粗壮 洁白 轰响 湿润笛子 狂欢功课 处蜀互相碰见金黄着急 重点会写词语： 山坡 学校飘扬课文声音招引热闹古老粗壮枝千洁白 轰响阵雨 湿润风笛狂欢觉得功课放学老师急急忙忙 词语 重点四字词语： 1.描写人的动作的四字词语：摇头晃脑张牙舞爪手忙脚乱 2.描写人的外貌、神态的四字词语：披头散发面红耳赤 1.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在 听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那 句子 样好奇地听着。（有新鲜感的句子） 2.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。（拟人句） 1.《大青树下的小学》描写了大青树下的小学生欢乐祥和的校园生活，体现了我 国各民族儿童之间的团结和友爱。 2.《花的学校》通过奇特的想象，将花和孩子联系在一起，表达了诗人追求自由、 课文 向往自然的渴望。 内容 3.《不懂就要问》讲述了孙中山小时候在私塾学习时，因不明白书中说的是什么 意思，壮着胆子向老师提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，激励我们 要养成不懂就要问的学习习惯。 日积月累： 积累 牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 [清]袁枚《所见》 10 语文·三年级上