15.朱德的扁担（教学课件）语文统编版五四制二年级上册（新教材）

课文15 朱德的扁担 二年级语文上册（统编版·五四制） 1 教学目标 1.认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁、担”等8个字，会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“会师、斗笠”等词语的意思。 2.朗读课文。懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。 3.学习动宾短语的搭配并积累运用。 ★ 教学目标 【教学重点】 1.正确、流利地朗读课文。 2.了解朱德同志和战士们一起挑粮的事迹。 【教学难点】 懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。 导学任务 1.读课文，要求读准字音，读通句子。 2.搜集关于朱德同志的资料，初步认识朱德。 3.想一想：朱德同志为什么也要去挑粮？为什么还要在扁担上做记号？ 1.第一课时 1.正确识记“朱、德”等14个生字，会读1个多音字，会写“扁、担”等8个生字，能在田字格中正确、美观地书写生字，理解“不料、山高路陡”等词语。 2.初步感知课文内容，尝试把握课文大意，了解故事发生的时代背景。 课时目标 这是什么？ 扁 担 biǎn dɑn （一）激趣导入 认识生字 放在肩上挑东西或抬东西的工具，用竹子或木头制成，扁而长。 “扁”字为半包围结构，户字头要写得略小，长撇向左下伸展，给下面的部件让出足够的空间，最易错的地方是下面部件中的一横。 认识生字 仔细看这根扁担，有什么特别的地方吗？ 朱德的扁担 认识生字 “双人旁，左边站，十、四、一、心靠右边” 认识生字 了解背景 通过预习课文，你从这些句子中初步了解了朱德爷爷。 （1）1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。 （2）白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 从“带领、研究怎样跟敌人打仗”这些词句中你们能读出朱德是干什么的吗？对，是红军队伍的领导人，是指挥打仗的军官。 了解背景 朱德（1886年—1976年），马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。 了解背景 井冈山地处湘东、赣西边界，万洋山的北支，是世界上最有代表性的山地亚热带常绿阔叶地区。井冈山被誉为“中国革命的摇篮”。 课文学习 《朱德的扁担》 朱德的扁担 课文学习 《朱德的扁担》 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。 红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。 课程学习 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。 大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 重点词语 扁担 同志 队伍 敌人 山高路陡 难走 斗争 打仗 心疼 不料 敬爱 重点词语 扁担 同志 队伍 敌人 山高路陡 难走 斗争 打仗 心疼 不料 敬爱 认识生字 上部是“士”，不是“土”。 认识生字 “心疼、敬爱、打仗”中的“疼、敬、仗”都是后鼻音。 zhàng jìng téng 多音字 难 nán（难过、为难、难忘） nàn（灾难） 看到“山高路陡”这个词语，你眼前仿佛看到了怎样的情景？ “陡”字的左边就像一座悬崖，直直的。所以“陡”就是指山坡近于垂直。 课文理解 不料，朱德同志又找来一根扁担。 可以用哪个词替换“不料”？ “不料”在这里指没有想到的意思。 没有想到 课文理解 再自由朗读课文。 要求：读通课文。长句子或难读的句子多读几遍，做到不错读、不漏读、不重读、不打结。遇到不理解的地方用“？”标出。 课文理解 课文讲了一个什么故事？ 朱德同志和战士们一起到山高路陡、路途遥远的茅坪去挑粮。 课文理解 朱德经常和战士们（ ）。战士们把他的扁担（ ）。后来朱德又找来一根扁担，还在扁担上写了（ ）五个字。大家越发敬爱他了，就不好意思再藏他的扁担了。 一起去挑粮 藏起来了 “朱德的扁担” 填空 课文理解 扁 担 志 伍 师 军 战 士 认识生字 半包围结构，户字头撇稍长，向左下伸展，第八笔竖在竖中线上。 认识生字 左窄右宽，“扌”瘦长，“旦”字“日”宽扁，底横稍长。 认识生字 心字底的卧钩要宽扁，稳稳托住上面的“士”字。“心”字三点的位置分别为左下格、竖中线、右下格。卧钩一定要“卧倒”，不能写成竖弯钩，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边。 认识生字 “五”第二笔竖稍斜，横折沿横中线上起笔，末笔横稍长。 认识生字 左部竖撇稍直；右部横不宜长，竖要直。 认识生字 “冖”的横钩宜长，覆盖下面的“车”字。 认识生字 斜钩要有点弧度，就像一张弓，书写要长，才能舒展。 认识生字 首横长取斜势，竖要直，下横短。 认识生字 2.第二课时 1. 朗读课文，懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则、和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。 2.学习动宾短语的搭配并积累运用。 课时目标 复习生字 （一）温故知新 扁担 同志 队伍 红军 会师 战士 朱德 挑粮 战士 心疼 藏起来 扁担 写上 敬爱 认读词语，试着用以下几个词说说课文内容。 复习词语 课文理解 《朱德的扁担》 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。 读第1自然段，注意读好长句子。 “会师”就是指队伍会合了，说说是哪两支队伍会合了。 课文理解 毛泽东 朱德 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。 形势险恶，为艰苦挑粮做铺垫。 时间 人物 地点 背景、形势 课文理解 当时，敌我势力悬殊，无论是从人数上，还是从武器装备上，红军均处于劣势。那时，红军遭到敌人的围攻，要坚守井冈山根据地，不仅要加紧练兵，从军事上做好准备，还有一件非常重要的事情，就是要储备足够的军粮，这就需要战士们到山下去挑粮食，可粮食好挑吗？ 课文理解 课文理解 《朱德的扁担》 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。 课文理解 《朱德的扁担》 红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。 读第2自然段，画出描写路难走的句子。 联系生活体验，读出“挑粮路”之长。 五六十里路有多远呢？如果从早上六点钟出发，不停地走，要走到中午十二点才能走完。如果走山路的话，时间就更长了。练习朗读。 课文理解 崎岖的挑粮小道 课文理解 挑粮艰难 从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。 路程远 路途险 不怕困难、争先挑粮。 战友情 课文理解 这么远、这么难走的挑粮路，加上山下不远处就是敌人，随时会遇到敌人的偷袭、进攻，红军战士害怕吗？哪个字表现出来了？ 不害怕。争。 课文理解 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。 课文理解 一起挑粮 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 将士情 穿着朴素 以身作则，与战士们同甘共苦。 课文理解 白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。 饱含战士们对朱德 同志的关心和爱护。 战士藏扁担 夜以继日 课文理解 朱德同志理解战士们对他的关心，用一种委婉而巧妙的方式，告诉战士们不要再藏他的扁担，表达了他与战士们同甘共苦的决心。 不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。 朱德找扁担 课文理解 挑着 穿着 戴着   草鞋 斗笠 粮食 连一连。 当烈日当空时，他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 当大雨滂沱时，他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 当寒风刺骨时，他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 当大雪纷飞时，他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 挑粮上山真是“难”啊！ 课文理解 战士们为什么要藏朱德同志的扁担？后来为什么又不再藏了？ 战士们藏扁担是因为心疼朱德同志整日整夜地劳累，担心他累垮身体；后来大家被朱德同志坚持与战士们同甘共苦、一起挑粮的行为感动，不好意思再藏了。 课文理解 你觉得朱德同志是一个怎样的人？ 朱德同志以身作则，不搞特殊化，与战士们同甘共苦。他坚持下山挑粮，表现了他作为革命领导者的崇高风范，也体现了无产阶级革命家不怕苦、不怕累的革命精神。 课文理解 正是因为挑粮“险”“难”“累”，所以 战士们很心疼，于是就把他的扁担藏了起来。 这“藏”的背后啊，是战士们对朱德同志的—— 关心、心疼、敬爱，希望他好好休息。 课文理解 朱德同志为什么又找来了一根扁担？还在自己的扁担上写上“朱德的扁担”这几个字？ 朱德同志是不想有任何的特殊化。 课文理解 同学们，如果你是朱德同志，你心里是怎么想的呢？ 我刻上“朱德的扁担”， 战士们就___________________, 我就______________________________。 不会藏起我的扁担 可以和他们一起挑粮食了 课文理解 他觉得他就应该跟战士们一样，穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 他又找来一根扁担，就是想，穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 他刻上“朱德的扁担”，就是想，穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 课文理解 大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 战士们理解、尊重、敬佩他，也就不好意思再藏他的扁担。 联系全文说一说：为什么大家越发敬爱朱德同志了？ 课文理解 朱德同志用这根扁担，挑起了储备粮食、巩固根据地的重任，彰显了身先士卒、同甘共苦的精神，极大地鼓舞了大家，锻造了一支战无不胜的革命队伍。 主题概括 第一段：会师、红军、敌人。 第二段：挑粮、争。 第三段：白天、晚上；藏、找。 第四段：敬爱、不藏。 结构梳理 朱德的 扁担 粮食不多 日夜辛劳 又找来一 根扁担 一块去挑粮 战士们藏起扁担 越发敬爱朱德 以身作则同甘共苦 结构梳理 下节课再见 67 $$