13. 少年中国说 第二课时（教学课件）语文统编版五四制五年级上册

13.少年中国说 第二课时 复习导入 再读课文，了解内容 总结全文 分享故事，升华情感 目录 01 02 03 04 复习导入 学习任务一 13 少年中国说（节选） 故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄于地球/则国/雄于地球。 朗读课文，读准节奏。 红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇。干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄。纵有/千古，横有/八荒。前途/似海，来日/方长。 美哉，我/少年中国，与天/不老！壮哉，我/中国少年，与国/无疆！ 再读课文，了解内容 学习任务二 红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。 广大，发扬。 从地下流出。 句意：旭日东升，前程光明。黄河从地下流出，一泻千里，势不可当。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。 震恐。 句意：潜藏的巨龙在深渊腾跃而起，各种水中生物纷纷散逃。幼虎在山谷吼叫，各种野兽无不震惊惶恐。雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。 一种凶猛的鸟。 翅膀。 奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。 句意：珍奇的鲜花含苞待放，万木逢春，生机勃勃。宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。 华美瑰丽，富丽堂皇。 古代宝剑名。 磨刀石。 天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 句意：我们少年头顶着苍天，脚踏着黄土大地。从纵的时间上看有着千年万载的历史，从横的空间上看可通达四面八方。前途就像大海一样宽广，未来的岁月正长。 正。 红日初升，其道大光。 象征着少年中国的灿烂前程。 状元成才路 状元成才路 河出伏流，一泻汪洋。 象征着少年中国的发展无可限量。 状元成才路 状元成才路 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 象征着少年中国突然崛起。 乳虎啸谷，百兽震惶。 象征着少年中国的巨大声威。 状元成才路 状元成才路 鹰隼试翼，风尘吸张。 象征着少年中国的冲天气势。 状元成才路 状元成才路 奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。 象征着少年中国的美好未来。 象征着少年中国奋发有为。 天戴其苍，地履其黄。 象征着少年中国顶天立地。 状元成才路 状元成才路 再读课文，说说第二自然段运用了怎样的修辞手法。 运用了排比的修辞手法，句式押韵，有感情地朗读，读出这些事物的生机勃勃。 课文还运用了什么表现手法，有什么作用？试举例说明。 象征 状元成才路 状元成才路 朗读第3自然段，思考下列问题： 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 总结全文 1.这一段有何作用？表达了作者怎样的思想感情？ 这两句话总结全文，热情地讴歌了少年中国和中国少年的美好未来，进一步说明了二者之间的密切联系。 2.“少年中国”和“中国少年”有什么联系？ “少年中国”是智慧、富有、强大、独立、进步的中国，而“中国少年”应是有进取心、独立、自由、强大、智慧、敢于革新的少年。“少年中国”是作者的理想，而“中国少年”则是实现理想的希望。二者的前途和命运紧密相连。 你能举例子说明“少年强则中国强”吗？ 本段只有两句话。背诵时注意，先“美”后“壮”，先“少年中国”后“中国少年”。 背诵指导 总结全文 学习任务三 “少年中国”和“中国少年”有什么联系？ “少年中国”是智慧、富有、强大、独立、进步的中国，而“中国少年”应是有进取心、独立、自由、强大、智慧、敢于革新的少年。“少年中国”是作者的理想，而“中国少年”则是实现理想的希望。二者的前途和命运紧密相连。 分享故事，升华情感 学习任务四 在为实现中国强盛的历史过程中，有哪些中国人作出过巨大的贡献? 狼牙山五壮士、董存瑞、黄继光…… 邓稼先、李四光、袁隆平…… 状元成才路 状元成才路 阐明中国少年的责任 少年中国说︵节选︶ 描绘少年中国的光辉前程 赞颂少年中国和中国少年 祖国前程美 少年责任重 板书 状元成才路 状元成才路 搜集有关爱国的名言警句或故事，与同学交流分享。 作业 下节课再见！ $$