13. 少年中国说 第二课时（教学设计）语文统编版五四制五年级上册

课 题 13 少年中国说 统编版 五年级上册 第四单元 第2课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年的联系。 2.能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。 学习 重难点 理解课文内容，体会作者表达的情感，背诵课文。理解少年中国与中国少年的联系，感受文中的爱国情怀。 学情分析 五年级的学生已经有了热爱祖国、奋发图强的情感基础，但他们对文章创作的时代背景不够了解，情感体悟容易单薄、流于口号。本单元的语文要素也要求学生能够结合资料，体会文章中作者的思想感情，所以在课堂一开始，我以理解课题为导入，通过补充资料，帮助学生了解时代背景，从而为后续理解课文、深化情感作好了铺垫。 教学辅助 1.多媒体课件。 教学过程 学习任务一：复习导入 复习导入 上节课我们初读了课文，学习了第1自然段。这节课我们继续来学习《少年中国说》。 学习任务二：再读课文，了解内容 1.学习第2自然段。 教师提出要求：请大家朗读第2自然段，借助注释逐句理解文意，勾画出赞美少年中国的事物，想想这些事物象征了什么。 学生根据要求朗读第2自然段并勾画相关事物。 预设：作者分别用“红日、河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将”来赞美少年中国。 可以边读边想象画面，进而理解这些事物的象征义。 教师总结学生的发言。 红日初升：象征少年中国的灿烂前程。 河出伏流：象征少年中国的进步不可限量。 潜龙腾渊：象征少年中国的突然崛起。 乳虎啸谷：象征少年中国的巨大声威。 鹰隼试翼/风尘吸张：喻指我中国少年创造的少年中国的英姿。 奇花初胎/干将发硎：是歌颂少年中国在发展中的壮丽前景。 2.教师提出要求：思考第2自然段主要写了什么内容，语言表现形式有什么特点。 预设1：这一自然段主要写了少年中国美好的前程。 教师小结：第2自然段四字一句，逢双句押韵，句式整齐，朗朗上口，使人感觉意气风发，充满了对少年中国的期盼心情。 3.教师引导学生思考：作者为什么要用这样的语言来描绘少年中国的美好前程？ 预设：这有助于作者表达对少年中国的热烈赞颂和无限向往。 教师提出要求：齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。 点拨：这一自然段是四言韵文，运用了比喻、对偶和排比的修辞手法。 学生自由朗读第2自然段，教师巡视指导。 4.学习第3自然段 教师引导学生朗读第3自然段，想一想：这段主要讲了什么内容？联系全文，你认为少年中国和中国少年之间有什么关系？ 教师引导学生了解第3自然段大意。 美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆！ 5.教师启发思考：课后有这样一个问题需要我们思考，少年中国和中国少年之间有什么联系？你是怎样理解的？ 预设：我觉得少年强大国家才能强大，我们中国的少年代表了祖国的未来，我们是什么样的，国家就是什么样的。 教师小结：同学们说得不错，中国少年担负着国家繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强。但是同时，中国强则少年强，国家的稳定发展也为我们的成长提供了保障，让我们能够有这样好的条件在教室中学习。 6.教师提问：你能举例子说明“少年强则中国强”吗？ 预设：周恩来在少年时期就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。 教师引导：没错，中国少年和少年中国是相辅相成的。让我们齐读最后一个自然段，祝福我们的祖国永远美丽，和天一样不老共存，也愿我们的中国少年们能越来越强壮，和祖国的大地一样辽阔广博！注意要读得高亢，充满力量。 学生齐读最后一个自然段。 学习任务三：总结全文 结合课文内容，说说你对“少年中国”和“中国少年”的理解。 教师总结：“少年中国”是作者对中国未来的期望，“中国少年”则是实现这一期望的主体。只有中国少年奋发图强，才能使少年中国繁荣富强。 让学生谈谈学习这篇课文的收获和体会。 学习任务四：分享故事，升华情感 教师提问：在为实现中国强盛的历史过程中，有哪些中国人作出过巨大的贡献? 预设：狼牙山五壮士、董存瑞、黄继光…… 预设2：邓稼先、李四光、袁隆平…… 教师提出要求：查找资料，了解为了实现强国梦，中国百年来在各行各业涌现出的杰出代表的典型事迹。可以以下面的表格为主题，小组合作做一份手抄报，之后在班级墙报进行展示。 板书： 少年中国说（节选） 少年：责任、希望 第一自然段：总分 总领全段 排比 少年与中国的关系（智、富、强等） 第二自然段：比喻、象征 赞美少年中国的蓬勃生命力（红日、黄河等） 第三自然段：感叹句 赞美之情 重申少年中国与中国少年的关系 教师小结，布置作业。 这节课我们通过阅读文章并结合资料，感受到了梁启超对祖国繁荣富强的热切盼望，同时也明白了作为一名青少年身上所肩负的责任。希望每一位同学都能够将爱国的情感转化为实际行动，勤奋学习，不断提高本领，长大后为祖国做出我们的贡献！ 布置作业： 搜集有关爱国的名言警句或故事，与同学交流分享。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$