10.爬山虎的脚 第二课时（教学课件）语文统编版五四制四年级上册

1 学习任务 温故知新，导入新课 一 读写结合，学有所获 四 研读课文，重点探究 二 深入探究，理解关系 三 2 学习任务一 温故知新，导入新课 3 温故知新，导入新课 同学们，大自然是一本神奇的书，每一片叶子、每一朵花、每一棵树都在向我们诉说着生命的奥秘。今天，我们继续走进叶圣陶爷爷笔下的《爬山虎的脚》，去探寻那不起眼的爬山虎是如何用它那独特的脚，一步一步征服墙壁的。上节课，我们已经初步认识了爬山虎，知道了它生长的地方和叶子的美丽。那么，这节课，就让我们一起揭开爬山虎的脚的神秘面纱吧！ 4 温故知新，导入新课 这篇课文围绕爬山虎写了哪些什么内容？ 爬山虎的叶子和脚的样子，以及爬山虎是怎样向上爬的。 5 学习任务二 研读课文，重点探究 6 研读课文，重点探究 学习第一部分 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎， 从小院的西墙爬上去， 在房顶上占了一大片地方。 写出了爬山虎生长的面积很大，非常茂盛。 介绍爬山虎的生长位置 7 研读课文，重点探究 学习第二部分 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的， 不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶， 不大引人注意， 引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜， 看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下， 在墙上铺得那么均匀， 没有重叠起来的， 也不留一点儿空隙。一阵风拂过， 一墙的叶子就漾起波纹， 好看得很。  写出了爬山虎嫩叶的不起眼， 与其长大后的样子形成对比， 突出长大后的爬山虎的叶子绿得新鲜。 描写爬山虎的叶子 通过描写叶子的变化，我们知道作者连续细致地观察了爬山虎。 生动形象地写出了爬山虎叶子的静态美。 比喻 作者将随风飘动的叶子比喻成“漾起”的“波纹，生动形象地写出了爬山虎叶子的动态美。 思考： 本文是写爬山虎的脚， 这里为什么要写叶子? 8 学习任务三 深入探究，理解关系 9 深入探究，理解关系 学习第三部分 以前， 我只知道这种植物叫爬山虎， 可不知道它怎么能爬。今年， 我注意了， 原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方， 反面伸出枝状的六七根细丝， 这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样， 也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 点题“爬山虎的脚”。写爬山虎有脚，形象生动地描写了爬山虎的茎须。 描写爬山虎的脚 位置 数量 形状 颜色 对爬山虎的脚的细致描写，写出了爬山虎的脚的位置、数量、形状、颜色。 把爬山虎的脚比喻成蜗牛的触角，生动形象地写出了爬山虎脚的形状。 比喻 10 深入探究，理解关系 学习第三部分 爬山虎的脚触着墙的时候， 六七根细丝的头上就变成小圆片， 巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了， 把爬山虎的嫩茎拉一把， 使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚， 你会想起图画上蛟龙的爪子。 写出了爬山虎的脚与墙面黏贴得很牢固的状态。 描写爬山虎的脚 形象准确地描写了爬山虎向上爬的过程。 思考： “一脚一脚”可以换成“一步一步”吗? 为什么? 不可以，爬山虎不像人和动物， 可以两脚交替前行， 而是长一只脚，巴住墙， 再长新的脚， 再巴住墙， 它要不停地向上爬， 就要不断长出新的脚，“一脚一脚”比“一步一步”更能体现爬山虎的攀爬特点。 11 深入探究，理解关系 学习第三部分 爬山虎的脚要是没触着墙， 不几天就萎了， 后来连痕   迹也没有了。触着墙的， 细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚， 那些脚巴在墙上相当牢固， 要是你的手指不费一点儿劲， 休想拉下爬山虎的一根茎。 细致地描写了爬山虎的脚的不同颜色变化及命运，写出了爬山虎与墙的依赖关系。 写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的， 体现了作者观察的细致。  将“人力”与爬山虎的“脚力”相比较， 准确地写出了爬山虎的脚的牢固程度。 12 深入探究，理解关系 主题概括 这篇课文生动地描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎的脚的特点及它是怎样用脚爬墙的，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。告诉我们只有留心细致地观察身边的事物，才能写出生动具体的文章。 生活中， 只要我们用心学习、留心观察，就能从中获得意想不到的知识。 13 学习任务四 读写结合，学有所获 14 读写结合，学有所获  学习完课文之后， 我们知道作者进行了细致的、长时间的观察， 不仅观察到爬山虎脚的位置、颜色、形状， 而且还把观察到的变化用准确、形象的语言描写出来了。试着根据作者的描写， 制作自己的观察日志表。 15 读写结合，学有所获 小练笔： 连续观察自己感兴趣的动植物，做好观察记录。 ①动物：名称、外形、叫声、变化。 ②植物：名称、茎的形状、叶子生长、花色变化、果实。 写作片段： 根据观察记录，写一段描述性文字。 16 同学们，今天我们一起走进了《爬山虎的脚》，不仅领略了爬山虎的独特魅力，更学会了如何细心观察周围的事物。希望你们能将这份观察的热情延续到生活中，去发现更多大自然的奥秘。记住，只有用心观察，才能发现不一样的美。今天的课就上到这里，下课！ 课堂总结 17 $$