10.爬山虎的脚 第一课时（教学设计）语文统编版五四制四年级上册

课 题 10 爬山虎的脚 统编版 四年级上册 第三单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识本课“均、柄、蜗”等5个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操、占”等13个生字。 2.正确读写教材词语表中的词语，理解重点词语的意思。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。 学习 重难点 1.认识生字，正确读写词语，理解重点词语意思。 2.通过朗读感受作者对爬山虎的观察和喜爱之情。 学情分析 小学四年级学生已经具备了一定的识字和阅读能力，但对于复杂词汇的理解以及细腻的情感体验还需要进一步引导。本课通过实物图片、动作演示等方式帮助学生理解生字新词，同时通过朗读和讨论引导学生深入理解课文内容。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：激趣导入，揭示课题 1.导入： 同学们，大家好！在我们的大自然中，有许多奇妙的植物，它们以各自独特的方式生长着。我们知道丝瓜、葡萄需要依附着架子才能往高处攀爬，但今天我们要认识的这位植物朋友可不一样，它不需要任何架子，却能紧紧贴在墙上，一直向上生长。请大家看屏幕上的图片，这就是我们今天要学习的主角——爬山虎。看，它的叶子多么茂密，仿佛给墙壁披上了一层绿色的外衣。那么，爬山虎是如何做到这一点的呢？它的脚又是什么样的呢？让我们一起走进课文《爬山虎的脚》，去探寻这些秘密吧！ 2.介绍爬山虎 亦称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地。爬山虎的根茎可入药，果可酿酒。 学习任务二：初读课文，检测预习 1.作者简介 叶圣陶(1894—1988) 著名作家、教育家、出版家、社会活动家。名绍钧，江苏苏州人。曾发表童话集《稻草人》和小说集《隔膜》《火灾》等。1928年创作长篇小说《倪(ní)焕之》。曾任商务印书馆编译所和开明书店编辑。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等。 2.听课文泛读，完成下面的学习任务。 ①圈出生字，读准字音，读通句子，标出自然段序号。 ②边读边思考：课文每个自然段写了什么内容？ 3.学习会认的字。 均匀 叶柄 蜗牛 弯曲 萎缩 4.学习多音字“曲”。 5.课件展示新词，自由读、指名读，教师正音。 操场 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 叶柄 蜗牛 触角 弯曲 细小 痕迹 牢固 爬山虎 6.教师出示生字卡片，指名领读，教师正音。 虎 操 占 舒 均 叠 隙 漾 茎 柄 蜗 萎 固 7.学生讨论识记生字的方法。 8.指名读生字词语。 9.指导学生书写生字，强调字形结构和笔画的要点，如左右占位、横折弯钩的舒展等。 虎 上部竖、横要短，“几”注意协调。 操 右部三“口”扁而小。 舒 “舍”捺变点，“予”竖钩的竖宜长。 叠 “又”要扁，“冖”要宽，末笔要长。 隙 左窄右宽。右上第一笔是竖。 漾 左窄右宽。“羊”的竖下部不出头。 萎 “女”的撇点撇短点长，横长托上。 10.学生在练习本上书写生字，教师巡回指导，纠正错误姿势和笔顺。 学习任务三：再读课文，整体感知 1.自由朗读课文，完成下面的学习任务。 ①边读边圈画出不理解的词语。 ②标出各个自然段的序号，并给课文划分层次，想一想每个层次写了什么内容？ 2.词语讲解。 一顺儿： 指一个方向，顺着一个次序。常用于描述事物排列整齐，方向一致。 例句： 花园里的向日葵都朝着太阳一顺儿地开放，仿佛在进行一场盛大的朝拜。 均匀： 分布或分配在各部分的数量、大小、程度等相同或相似，没有显著的差异。 例句： 他搅拌面糊时非常仔细，确保每一部分都均匀混合，这样做出的蛋糕口感细腻。 重叠： （相同的东西）一层层堆叠起来，部分相同的东西（如空间、时间等）又一次出现。 例句： 那些古老的瓦片屋顶，在岁月的洗礼下，虽然有些破损，但它们依然紧密地重叠在一起，为古老的建筑提供了坚实的遮蔽，诉说着历史的沧桑与厚重。 空隙： 中间空着的地方，未被占据或未被利用的部分。 例句： 这张报纸的文字和插图之间一点儿空隙也没有，影响了美观。 拂过： 轻轻擦过，掠过。常用于描述风、手或其他轻柔的物体轻轻接触另一物体的情景。 例句： 微风轻轻拂过湖面，带起层层细腻的涟漪，仿佛是大自然最温柔的抚摸。 漾： 水面轻微动荡，也用来比喻人的心里微微动荡。 例句： 微风拂过，湖面上漾起层层的波纹。 痕迹： 物体留下的印儿，或事物经过后所显现的线索、迹象。 例句： 岁月在父亲的脸上留下了深深的痕迹，每一条皱纹都记录着过往的辛劳与付出。 3.课文一共分为三个层次，每个层次写了什么内容？ 第一部分（1）：介绍了爬山虎生长的地方，引起了作者的观察兴致，引出下文。 第二部分（2）：具体介绍了爬山虎叶子的特点。 第三部分（3-5）：介绍了爬山虎脚的样子及它是怎样一步一步向上爬的。 学习任务四：课堂回顾，交流收获 课堂总结： 同学们，今天的课程到这里就接近尾声了。通过这节课的学习，我们不仅认识了爬山虎这种神奇的植物，还学会了如何细致观察、如何准确表达。叶圣陶先生用他的笔，为我们描绘了一幅幅生动的画面，让我们仿佛亲眼看到了爬山虎的生长过程。希望大家在今后的学习和生活中，也能像叶圣陶先生一样，做一个善于观察、勤于思考的人。期待在下节课中，我们能继续探索更多关于爬山虎的奥秘。下课！ 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$