第1课《邓稼先》同步练习题 2024-2025学年统编版语文七年级下册

《邓稼先》同步练习题 一、基础积累（20 分） 1.字词辨析（8 分） （1）下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 选聘（pìn） 无垠（yín） 殷红（yīn） B. 挚友（zhì） 校对（jiào） 疙瘩（gē da） C. 抹杀（mǒ） 咀嚼（jiáo） 草率（shuài） D. 浊流（zhuó） 哺育（pǔ） 默契（qì） （2）下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 锋芒必露 家喻户晓 B. 妇孺皆知 可歌可泣 至死不懈 C. 马革裹尸 契而不舍 沥尽心血 D. 慷概淋漓 深恶痛绝 不以为然 2.名句默写（4 分） （1）“鞠躬尽瘁， ” 正好准确地描述了邓稼先的一生。 （2）“ ，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）。 3.语言运用（8 分） （1）仿照例句，补写句子。 例句：邓稼先，你是中国核武器事业的奠基者，用一生的奉献铸就民族的盾牌。 仿句： ，你是 ， 。 （2）请为邓稼先拟写一则墓志铭，要求简洁凝练，体现其贡献。 答：__________________________________________________ 二、阅读理解（40 分） 阅读课文选段，完成 4-7 题。 民族感情？友情？ 1971 年，我第一次访问中华人民共和国。在北京，见到阔别了 22 年的稼先。在那以前，也就是 1964 年中国原子弹试爆以后，美国报章上就已经再三提到稼先是这项事业的重要领导人。与此同时还有一些谣言说，1948 年 3 月去了中国的寒春曾参与中国原子弹工程。 1971 年 8 月，我在北京看到稼先时，避免问他的工作地点，他自己只说 “在外地工作”。但我曾问他，寒春是不是参加了中国原子弹工作，像美国谣言所说的那样。他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。 1971 年 8 月 16 日，在我离开上海经巴黎回美国的前夕，上海市领导人在上海大厦请我吃饭。席中有人送了一封信给我，是稼先写的，说他已证实了，中国原子武器工程中，除了最早于 1959 年底以前曾得到苏联的极少 “援助” 以外，没有任何外国人参加。 这封短短的信给了我极大的感情震荡。一时热泪满眶，不得不起身去洗手间整容。事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。 1.内容理解（6 分） （1）文中提到的 “寒春” 是谁？美国谣言的内容是什么？ 答：__________________________________________________ （2）邓稼先的信为何让作者 “感情震荡”？ 答：__________________________________________________ 2.细节分析（8 分） （1）“他自己只说‘在外地工作’” 体现了邓稼先怎样的品质？ 答：__________________________________________________ （2）“席中有人送了一封信给我，是稼先写的” 中的 “送” 字有何表达效果？ 答：__________________________________________________ 3.情感探究（8 分） 作者为什么说 “是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚”？ 答：__________________________________________________ 4.对比阅读（18 分） 阅读下面材料，完成问题。 材料一：青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：“浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：‘此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！’” 材料二：也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？“粗估” 参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？ （1）材料一引用《吊古战场文》有何作用？ 答：__________________________________________________ （2）材料二通过哪些描写手法表现邓稼先的精神？ 答：__________________________________________________ （3）结合两则材料，谈谈你对 “马革裹尸” 的理解。 答：__________________________________________________ 三、拓展延伸（40 分） 1.写作实践（20 分） 假设你是邓稼先的同事，在他逝世后，你要为他写一篇纪念文章。请以 “永远的稼先” 为题，写一段 200 字左右的文字，表达对他的敬意和怀念。 2.综合探究（20 分） 结合课文和下列材料，回答问题。 材料：2023 年，“两弹一星” 精神被纳入中国共产党人精神谱系。 （1）“两弹一星” 精神的核心是什么？请结合邓稼先的事迹说明。 答：__________________________________________________ （2）作为新时代的中学生，你认为应该如何传承 “两弹一星” 精神？ 答：__________________________________________________ 参考答案与解析 一、基础积累（20 分） 1.字词辨析 （1）B （2）B 2.名句默写 （1）死而后已 （2）不畏浮云遮望眼 3.语言运用 （1）示例：袁隆平，你是中国杂交水稻之父，用毕生的心血解决了粮食难题。 （2）示例：两弹元勋，民族英雄，稼先精神，永垂不朽。 二、阅读理解（40 分） 1.内容理解 （1）寒春是美国物理学家，谣言称她参与中国原子弹工程。 （2）因为信证实了中国核事业的独立自主，体现了稼先的忠诚。 2.细节分析 （1）体现邓稼先严守机密、默默奉献的品质。 （2）“送” 字暗示信件的重要性，突出稼先对友情的重视。 3.情感探究 作者的情感复杂，既有对民族成就的自豪，也有对稼先个人品质的敬佩，二者交融。 4.对比阅读 （1）渲染环境的恶劣，烘托邓稼先工作的艰辛。 （2）心理描写、细节描写，表现邓稼先的严谨和责任感。 （3）“马革裹尸” 指为国家牺牲，邓稼先用行动诠释了这一精神。 三、拓展延伸（40 分） 1.写作实践（示例） 永远的稼先，你走了，但你的精神永存。你用一生的奉献，让中国在世界舞台上挺直了腰杆。你的名字，将永远镌刻在中华民族的丰碑上！ 2.综合探究 （1）核心：爱国、奉献、创新。邓稼先隐姓埋名，勇于担当，正是这种精神的体现。 （2）传承方式：努力学习科学知识，培养爱国情怀，勇于面对困难。 学科网（北京）股份有限公司 $$