（暑假弯道超车）第1-6单元冲刺练习卷 2024-2025学年统编版语文八年级下册

（暑假弯道超车）第1-6单元冲刺练习卷-语文八年级下册统编版 一、基础知识综合 阅读下面的文段，根据要求完成下面小题。 语文世界，缤纷多彩。鲁迅先生带我们走进赵庄看社戏，那宛转悠扬的横笛，使我们的心也沉静起来，觉得要和它弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜里。刘成章先生带我们感受气势磅礴的腰鼓声，那腰鼓使冰冷的世界立刻变得zào（躁 燥）热了，使恬静的阳光立刻变得飞溅了，使困倦的世界立刻变得亢奋了；大自然的语言告诉我们从草长莺飞、花香鸟语到秋风萧瑟、昆虫xiāo（消 销）声匿迹乃至寒冬的风雪载途，这样周而复始的春夏秋冬中饱含着深邃的学问……沉浸在这些课文中，我们忘却烦恼，感受语言文字的魅力，感受民族文化的博大精深。你如果不能全神贯注，文本内容就会理解不透。 1．文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项（   ） A．躁 销 zǎi suì B．燥 消 zài suí C．燥 销 zài suì D．躁 消 zǎi suí 2．下列短语中，是主谓短语的一项是（   ） A．缤纷多彩 B．宛转悠扬 C．草长莺飞 D．气势磅礴 3．文段画线句有语病，请写出修改意见。 4．草木缘情，花果寄意，请在下面三个选项中任意选择一种古诗中的植物，模仿示例，为它写一则“植物的自语”。语意要准确，表达要生动。 ①《竹里馆》中的“竹”②《饮酒》（其五）中的“菊”③《蒹葭》中的“蒹葭” 示例一：《十五从军征》中的“旅葵”：我张开绿色的怀抱，抚慰你久别归来沧桑的心。 示例二：《黄鹤楼》中的“芳草”：我“萋萋”的样子，可否消解你似滔滔江水的哀愁？ 植物的自语： ； ， 5．上文中有一处标点错误，请找出并修改 二、语言表达 6．随着全球气候变化，人们开始了解和重视“碳中和”。“碳中和”，指在一定时间内，通过植树造林、节能减排等形式，抵消产生的二氧化碳，实现二氧化碳的“零排放”。为倡导绿色环保、文明健康的生活方式，促进环保理念深入家庭，班级开展“绿色家庭”徽标评选活动，右图是小明从众多参评作品中筛选出来的“绿色家庭”徽标的主体图形（主体颜色为绿色）。 请写出“绿色家庭”徽标的构图要素，并说明图形寓意。 三、诗歌鉴赏 7．阅读古诗，完成小语和小文学习古诗时的对话。 入若耶溪 崔颢 轻舟去何疾，已到云林境。起坐鱼鸟间，动摇山水影。 岩中响自答，溪里言弥静。事事令人幽，停桡①向余景。 【注释】①桡：桨，船。 小语：“小文，《入若耶溪》里‘起坐鱼鸟间，动摇山水影’这句诗，一下子让我想起柳宗元《小石潭记》第二段写鱼的句子： ， （写出其中任意连续的两句）” 小文：“是的，它们都展现了独特的自然之美，你能结合诗文分析二者描写手法上的相同之处吗？” 小语：“当然可以， 。另外，我读《入若耶溪》，特别好奇诗人说的‘事事令人幽’，这‘幽’在诗里到底体现在哪些地方呢？” 小文：“这个问题有意思！我觉得‘幽’具体体现在 。” 小语：“嗯，古诗真是越品越有魅力啊！” 四、现代文阅读 阅读下面的文字，完成各题。 村戏 赵炳庭 ①山里人闲暇时间不多，只有进入腊月，不论收成丰歉，人们都不会火急火燎了。这时关中地区人们的正事就是搭台、排练、唱戏。 ②村里唱戏，自然没有城里那样气派。随便选个地方垫个土台夯实了，上面铺几张大炕席，戏台便搭成了。后面挂块蓝布作幕布，前面横杠上挂块紫红布作幕布，横杆两头各挑一盏马灯。戏台两边，用炕席围起拦目。远远看，方方正正，俨然一座露天戏院。 ③也许是长期耳濡目染的缘故，我从小就深爱戏曲，每逢有村戏排练或演出，必是场场不落的。冬季的夜风如刀似箭，也无法阻挡眼前的热闹。冷了，跺几下脚，台词、动作不熟，排练就不散。吹、拉、弹、奏、翻、打、念、唱……不知不觉，月亮悄悄隐去了，飘下悠悠扬扬的雪花，静静地洒在肩头。 ④一出戏排成了，消息便像风一样吹遍山野。戏迷们整天扳着指头盼戏上演，全村振奋，人人喜气洋洋。戏，从正月初四挂灯，一直唱到十五。连年唱戏是祖上的习俗延续，一为欢欢乐乐，喜庆太平；二为后生姑娘借着戏沟通心语，以结良缘。 ⑤乡下看戏的场面，用人山人海形容最为贴切。方圆十几里，仨一群俩一伙，踏着黄昏赶来。戏还没开演，台下已挤满了人，热热闹闹。亲朋好友照个面，打个招呼，问“收成怎样”，道声“过年好”。于是，满场的欢声笑语，能荡涤千般艰辛，喧闹的人海有时还记着前一年的艰辛和苦衷？ ⑥忽而，催场的锣鼓声响起，帷幕徐徐拉开，便化为乌有，谁还静。无法靠近戏台，又不甘心凑合着的，便有的攀上树杈，有的蹲在墙头。老字辈的戏迷没力气挤在台下，也没有好眼力看清演员，就一溜一排地蹲在戏台西侧的墙根，吸着草烟听得如痴如醉。 ⑦唱戏要有红角儿，不然便索然无味，没了精彩。月旦是社火班里的“台柱子”，她扮相好，身段妙，腔韵圆亮，戏路也多。但见她甩袖旋如风，飘如云，抖如波，抛如飞。月旦细腰身，高胸脯，脸盘儿也亮，那双眼睛如秋水，一顾一盼，连那些坐在远远墙角里的人，都觉得月旦看见自己了。她小时就学演旦角，是祖上“真传”，乡亲们说：“月旦扮青衣，是‘老汉吃麻子——绝（嚼）了’。”每次演出，只要她一亮相，台下看戏的便百倍精神，喝彩不断。一次演《游西湖》，她扮演李慧娘，不仅扮相俏，唱腔美，而且一口气就能喷出三十多口的火，那精湛的演技，揪心裂肺，清柔凄婉的唱腔，生把台下唱出一片啜泣和唏嘘。 ⑧有一次，县文化馆来了位导演，给我堂弟排练《卷席筒》中的丑角仓娃，一会儿逗人欢笑，一会儿催人泪水，哭中有笑，笑中有哭，不仅有丑角的幽默，更散发着善良、正义的力量，把一个有情有义、机智乖巧的“小仓娃”形象演绎得活灵活现。 ⑨家乡的戏，说雅也雅，说俗也俗。有时演出缺少角色，情急中台下自信能喊几句秦腔的观众，站出来丢一折，亮亮嗓子，使台下的戏迷听得如痴如醉。一次演《铡美案》，听得钹一响，扮演包拯的牛娃挑帘亮相，整双鬓，掸衣襟，抖水袖，捋胡须，实不想胡须忘了挂，台下看戏的一阵疑惑：这包相爷何时剃了胡须？牛娃发现不对路儿，急中生智，大喊一声：“王朝、马汉，给相爷挂胡子！”顿时台下一片哗然。 ⑩这几年，乡亲们集资建起戏台，县秦腔剧团专门指导戏剧排练。春节前重新购置了全蟒全靠，凤冠霞帔，刀枪剑戟，文武场面。后来又添置了舞台红灯，据说这灯能显青山，可见秀水，还能闪电打雷，飘雪下雨。 ⑪如果说都市大剧院的舞台体现现代文化的美，那么，家乡的村戏便是一种自然的美、野性的美。 （选自《散文选刊·下半月》2024年第5期，有删改） 8．结合文章第②—⑥段的内容，梳理村戏的流程，将流程图补充完整。 9．文章第⑦段对月旦的描写运用了多种描写方法，请你任选一种，结合具体的句子分析其表达效果。 10．文章结尾说“家乡的村戏便是一种自然的美、野性的美”，请阅读全文，说说村戏“自然的美、野性的美”具体表现在哪些方面？ 11．读了本文后，有同学认为“对比鲁迅先生的《社戏》，《村戏》缺少了一些鲁迅笔力的生动与主题的深刻”，你是否认同？请简要说明理由。 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①国潮，就是“国”与“潮”的融合体——“国”指的是中国传统文化元素，“潮”则是指时尚潮流。“国潮”便是通过创新创意将二者结合起来。 ②取材自中国神话的影片《哪吒之魔童闹海》今年屡创票房纪录，传授中华优秀传统文化的“夜校”课程正在城市青年群体中流行起来，融入传统文化元素的茶饮、潮玩、零食等品牌联名款吸引年轻人买单……与其说是“血脉觉醒”，不如说是“国潮”的号召力被更彻底地释放出来。 ③“文化生活化、生活文化化”的愿景并不遥远。传统文化不再是抽象的、静止的、留在过去的“盆景”，而是不断生长中的参天大树。 （选自“新华视点”，有改动） 【材料二】 ①新华网发布的《国潮品牌年轻消费洞察报告》显示，十年间，国潮热度增长逾5倍，78.5%的消费者更偏好选择中国品牌。其中，90后、00后是绝对主力，贡献了74%的国潮消费。 ②在大学生高心悦眼中，购买国潮文创是“最自然不过的选择”，“它们几乎出现在生活的方方面面，比如充满传统文化元素的饰品、博物馆联名的国货美妆、用非遗技艺制作的生活用品、遍布大街小巷的新中式茶饮和最近流行的新中式穿搭等等，不仅很实用，而且蕴含东方美学，独具文化韵味”。 （选自《半月谈》，有改动） 【材料三】 （选自《消费到构建：青年国潮消费的心理机制研究》，有改动） 【材料四】 ①国潮文创是传统与时尚的碰撞、历史文化与当代观念的结合，文化底蕴与创新是其第一要义。随着产业规模与日俱增，跨界联名大行其道与泛娱乐化倾向明显，一些经营者将文创变成一个“筐”，装着空有颜值却无内涵的产品。更有甚者，出现了张作霖“大帅币”交通卡、佛喜茶拿铁系列联名产品、痔疮膏与口红联名等让人大跌眼镜的产品。历史文化和民族情感是文创产品开发的核心资源，创新要在尊重历史、尊重情感的底线上进行。 ②除了一些打“擦边球”的联名引发争议，还有不少只存在于包装设计层面的联名也广受消费者诟病。“起初还会冲着精美的设计和新奇有趣的创意去消费，但买得多了就发现，一些联名只是重新设计了外包装、多了个LOGO，产品本身和联名的文化毫无关联，品质也没有提升，于是就再也不愿意做‘花钱买包装’的事了。”正如网民“琉花”所说，联名只能是锦上添花，消费者看重的还是产品的实用价值与文化价值。 （选自《半月谈》，有改动） 12．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（   ） A．中国传统文化元素与时尚潮流融合，形成深受年轻人喜爱、与生活密切相关的“国潮”。 B．据调查，十年间，国潮热度增长超过5倍，78.5%的消费者更偏好选择中国品牌。 C．影响青年国潮消费心理的社会价值因素，包含社会认同、家国情怀、社交支持和职业需求。 D．国潮文创是传统与时尚的碰撞、历史文化与当代观念的结合，应兼具文化底蕴与创新。 13．请结合材料二、材料三，概括青年群体成为国潮消费主力的原因。 14．班级同学相购一款薯片零食，此品牌与诗词联名，将杜甫的《春望》印在薯片包装袋上。在口语交际课上，大家以“真国潮还是伪国潮？”为话题，针对这一现象进行了讨论。小语发表了即席讲话，请根据材料四补全她的发言。 老师、同学们，大家好！ 我的观点是： 。 首先，创新的底线是 ，杜甫诗的沉郁和薯片包装的基调违和；其次， ，我们花钱究竟是为了买薯片还是买包装？所以没有必要因为联名的新奇而盲目消费。 希望大家守护文化尊严，关注产品的实用价值和文化价值，仔细甄别，不盲目跟风！ 五、文言文阅读 阅读下面的文字，完成下列各题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” （节选自庄子《北冥有鱼》） 【乙】 岳飞，字鹏举。飞生时有大禽若鹄飞鸣室上因以为名。少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》《孙吴兵法》。家贫，拾薪为烛，诵习达旦，不寐。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同①，尽其术，能左右射。同死，朔望②设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其殉国死义乎！” （节选自《宋史•岳飞传》，有删改） 【注释】①周同，人名，岳飞的射箭师傅。②朔望：农历每月的初一和十五，即朔日和望日。 【丙】 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ （李清照《渔家傲》） 15．下列语句中加点字意义与用法相同的一项是（   ） A．怒而飞/一怒而诸侯惧 B．是鸟也/日中不至，则是无信 C．去以六月息者也/旦辞爷娘去 D．其名为鲲/其真无马邪 16．把文中划横线的句子翻译为现代汉语。 ①抟扶摇而上者九万里。 ②诵习达旦，不寐。 17．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 飞生时有大禽若鹄飞鸣室上因以为名 18．下列说法不正确的一项是（   ） A．《北冥有鱼》作者庄子是战国时期人，李清照和岳飞是南宋同时期的人。 B．丙文“九万里风鹏正举”化用了甲文的语句，气势磅礴，颇有豪放之风。 C．乙文岳飞的父亲认为岳飞很有义气，赞扬他以后会为国家正义之事而死。 D．甲文用赞美大鹏起飞时无需凭借，自由翱翔于万里长空，出入天地之间。 19．[乙]文中岳飞形象是否和庄子笔下的大鹏形象契合，请结合事例分析。 六、名句名篇默写 20．默写古诗文。 （1）纵我不往， ？（《诗经·子衿》） （2）选贤与能， 。（《大道之行也》） （3）欲济无舟楫， 。坐观垂钓者， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）忽逢桃花林，夹岸数百步， ， ，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》） （5）如今，各地新建的一片片居民小区，已成为中国城乡一道道亮丽景观。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达的“ ， 。”愿望也得以实现。 （6）“送别”是古代诗歌常见题材，面对别离，王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“ ， ”安慰友人友谊不受时间的限制和空间的阻隔。李白在《送友人》中用“ ， ”刻画浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋，以此来表达自己对朋友依依惜别的心情。 七、名著阅读 21．青春需要以读书积累底蕴，小语班级开展了“书香青春”系列活动，请你完成该主题阅读的成果检验。 (1)生命轨迹·保尔和祥子的人生起点都是怀揣梦想的青春，但之后的人生轨迹却大不相同，请你向同学们进行简要介绍。 (2)青春有你·保尔的生命中有许多人对他影响深远，成为光，成为亮，照耀着他苦难的生命。请你列举其中的一个人物并结合具体内容进行简要分析。 八、作文 22．阅读下面的文字，按要求作文。 “满意”是指意愿得到满足；符合心愿。“最满意”是一种精益求精的高要求；追求“对自己最满意”是经历波折、突破自我、不断完善的过程。 请以“这一次，我对自己最满意”为标题，写一篇文章。 要求：①文体自选（除诗歌外）；②不少于500字；③避开真实的人名、地名、校名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《（暑假弯道超车）第1-6单元冲刺练习卷-语文八年级下册统编版》参考答案 1．C 2．D 3．如果你不能全神贯注，文本内容就会理解不透。（两个分句主语相同时，关联词语在主语后面，主语不同时，关联词语在主语前面） 4． 《竹里馆》中的“竹” 我的幽深、静谧， 一如诗人你淡泊、超脱的心境。 《饮酒》（其五）中的“菊”：我生长在东篱之下，可否为你归隐的生活增添一缕馨香？ 《蒹葭》中的“蒹葭”：我“苍苍”的样子，愿能疏解你寻找伊人的焦急心情。 5．第二处的句号改为分号。 【解析】1．本题考查字音字形。 燥热（zào rè）：形容（天气）干燥炎热。 销声匿迹（xiāo shēng nì jì）：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。 风雪载途（fēng xuě zài tú）：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。 深邃（shēn suì）：深；深奥。 故选C。 2．本题考查短语类型。 A.缤纷多彩：“缤纷”和“多彩”均为形容词，是并列关系，属于并列短语； B.宛转悠扬：“宛转”和“悠扬”均形容声音，是并列关系，属于并列短语； C.草长莺飞：“草长”和“莺飞”是两个主谓结构的短语并列，整体属于并列短语； D.气势磅礴：“气势”是主语，“磅礴”是谓语，表示“气势”的状态，属于主谓短语； 故选D。 3．本题考查病句辨析。 根据“你如果不能全神贯注，文本内容就会理解不透”可知，关联词语位置不当，原句中“你”是前半句的主语，“文本内容”是后半句的主语，前后主语不一致时，关联词语“如果”应放在主语“你”之前，以明确管辖范围。将“如果”移到“你”之前，修改为：如果你不能全神贯注，文本内容就会理解不透。 4．本题考查仿写。 以“植物的自语”为视角，用第一人称进行表达，体现植物在原诗中的象征意义或情感关联。如“竹”关联王维《竹里馆》的清幽、孤寂与淡泊；“菊”关联陶渊明《饮酒》的隐逸、高洁；“蒹葭”关联《诗经》中追寻不得的怅惘与朦胧。可运用拟人、比喻等修辞，语言需形象且贴合植物特征。模仿示例结构，前半句描述植物的形态或动作，后半句关联原诗中的人物情感或主旨，形成呼应。 示例一：《竹里馆》中的“竹”：我的挺拔青翠，恰似你隐居山林的高洁与坚守。 示例二：《饮酒》（其五）中的“菊”：我盛开在秋光里，能否慰藉你远离尘俗的孤寂？ 示例三：《蒹葭》中的“蒹葭”：我“萋萋”地铺满水湄，愿能见证你追寻伊人的执着与深情。 5．本题考查标点符号。 分号主要用于分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。 在文段中，“鲁迅先生带我们走进赵庄看社戏……觉得要和它弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜里”“刘成章先生带我们感受气势磅礴的腰鼓声……使困倦的世界立刻变得亢奋了”“大自然的语言告诉我们……这样周而复始的春夏秋冬中饱含着深邃的学问”这三句话，分别阐述了鲁迅作品中的场景、刘成章作品中的场景以及大自然语言所蕴含的学问，它们之间是并列关系。原句中第二处用了句号，割裂了这种并列关系，所以应将第二处的句号改为分号，使句子之间的并列关系更清晰。 6．构成要素：徽标由“绿色家庭”字样、房屋及叶片轮廓构成。寓意：房屋象征家庭，叶片象征绿色理念，寓指希望绿色理念深入千家万户，大家共同践行绿色低碳的生活方式。 【详解】本题考查图文转换。 作答此题，首先拆分元素。先观察徽标，把可见的图形、文字等元素拆分开，明确有房屋、叶片、文字“绿色家庭”；然后，关联寓意。思考各元素象征意义，房屋和“家庭”直接关联；叶片是绿色、生态的典型符号，对应环保理念；绿色主体颜色强化环保属性；接着，整合逻辑。把元素象征意义串联，说明各部分如何共同传达“绿色家庭”倡导环保生活的理念。 示例： 构图要素：徽标由绿色的房屋造型、房屋内的绿色叶片，以及下方绿色的“绿色家庭”文字构成。 图形寓意：绿色象征环保、生机，房屋代表家庭，叶片寓意绿色生态理念。整体寓意期望以家庭为单位，将绿色环保理念融入日常生活，通过践行低碳、生态的生活方式，打造环保健康的家庭环境，助力“碳中和”，传递绿色生活正能量。 7． 潭中鱼可百许头； 皆若空游无所依。（日光下澈，影布石上）（佁然不动，俶尔远逝）（往来翕忽，似与游者相乐）（任选两句即可）； 二者均运用侧面描写与动静结合的手法。《入若耶溪》通过诗人在鱼鸟间“起坐”的动作，以及山水倒影随动作“动摇”的动态，侧面烘托出若耶溪的清澈与宁静：《小石潭记》以“皆若空游无所依”侧面写出潭水的澄澈透明，“佁然不动，俶尔远逝”则通过游鱼的动静变化，展现潭中世界的生机与静谧。 自然环境之“幽”：如“云林境”描绘出云雾缭绕的山林之境，“岩中响自答，溪里言弥静”突出了山谷和溪流的静谧；景物特点之“幽”：“起坐鱼鸟间，动摇山水影”写出了鱼鸟相伴、山水倒影的清幽之景；诗人情感之“幽”：诗人停桡赏景，陶醉于若耶溪的美景之中，心境也变得悠然闲适，体现出一种幽远宁静的心境。 【导语】《入若耶溪》以简淡笔墨勾勒出泛舟溪山的幽邃意境。“轻舟”二句写舟行迅捷与云林清境，动静相映；“鱼鸟”“山水”之趣，物我交融。“岩中响答”以声衬静，空灵禅意自然流淌。末二句“事事幽”总括前文，停桡赏景的闲适姿态，暗含诗人对隐逸之境的向往。全诗语言清丽，意境空明，在山水清音中寄托超然物外的隐逸情怀。    【详解】本题考查理解赏析诗歌。 第一、二空：题目要求写出《小石潭记》第二段写鱼的句子中任意连续的两句。《小石潭记》写鱼的句子是“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐”，按要求任写两句，注意不写错别字，注意“潭、澈、佁、俶、逝、翕”等字要正确书写；   第三空：题目要求分析本诗“起坐鱼鸟间，动摇山水影”与《小石潭记》第二段写鱼的句子在描写手法上的相同之处。 结合“起坐鱼鸟间，动摇山水影”分析，诗人乘舟时忽起忽坐，时而与鱼鸟嬉戏，时而用船桨搅动溪水，使青山倒影在水中摇曳变幻，通过“鱼鸟”“山水影”等意象，表现诗人身心自由、与自然和谐共处的愉悦心境，营造出空灵澄澈的幽静氛围。“起坐”“动摇”为动态动作，体现诗人活泼的天性；“鱼鸟”“山水影”为静态景物，以动衬静，运用动静结合的手法，突显环境的清幽，也从侧面烘托出若耶溪的清澈与宁静，这又运用了侧面描写的手法；交替描写俯视（鱼鸟）、仰观（飞鸟）及水中倒影（山水影），多角度观察，画面层次丰富； 结合《小石潭记》“空游无所依”可知，通过鱼“悬空”游动的错觉，侧面表现潭水清澈见底，这是运用了侧面描写的手法；结合“影布石上”可知，倒影细节强化视觉真实感，形成“鱼—影—石”的三维空间层次；“佁然不动”与“往来翕忽”形成动静对照，节奏明快，模拟鱼群倏忽游弋的生动感，这是运用了动静结合的手法； 据此分析可知，二者都运用了侧面描写与动静结合的手法。 第四空：题目要求理解分析诗歌内容。 环境之幽：结合首联“轻舟去何疾，已到云林境”可知，诗句的意思是轻快的小舟为何行得这般迅疾，转眼已抵达云雾缭绕的林中仙境。“云林境”是云雾缭绕的林中仙境，描绘了若耶溪的环境之幽静；结合颈联“岩中响自答，溪里言弥静”可知，诗句的意思是岩壁间的回声仿佛在应答，溪水潺潺却更显空山寂静。这两句诗通过山岩回响与溪水低语反衬环境的空灵静谧，形成“蝉噪林逾静”般的幽深效果；结合颔联“动摇山水影”以船桨搅动溪水时山影摇曳的动态，强化了溪谷的清澈与幽邃； 物象（景物特点）之幽：诗中“云林”（佛寺）“鱼鸟”“山水影”等意象皆带有隐逸色彩，营造出远离尘嚣的幽雅氛围；未直接描写色彩，但“云林”“溪影”等隐含青碧、淡雅的色调，契合“幽”的视觉感受动态之幽：颔联“起坐鱼鸟间”写诗人忽起忽坐、与鱼鸟嬉戏，动态中透出天真烂漫的幽趣；“动摇山水影”通过船桨搅动水影的细节，表现幽境中灵动的生命力时空之幽：从“云林境”（高山佛寺）到溪水倒影，形成高低远近的立体幽深感；尾联“停桡向余景”定格于夕阳余晖，使幽静之境在暮色中更显绵长； 心境（情感）之幽：结合尾联“事事令人幽，停桡向余景”可知，诗人停桡凝望，物我两忘，将俗世喧嚣涤尽，独留一片澄明。诗人置身鱼鸟山水间，与自然完全融合，体现“空灵”的幽独心境；全诗不着议论，但通过幽静景致暗含“喜清厌浊”的归隐之思。据此概括作答。 8．（1）简便搭台，土台铺席 （2）排练 （3）戏前热闹，乡邻相聚 9．示例：外貌描写，“月旦细腰身，高胸脯，脸盘儿也亮，那双眼睛如秋水”，生动展现月旦扮相美、容貌出众，体现其作为“台柱子”的外在优势，也为下文写她戏路广、受乡亲欢迎做铺垫。 10．自然的美：搭台简便朴素，贴近生活；演员多为乡亲，接地气；看戏氛围热闹亲和，充满生活气息。野性的美：排练不惧严寒，坚持苦练；看戏时人们攀树杈、蹲墙头，随性而为；演出中观众临时救场，灵活有趣，展现出质朴、粗犷的活力。 11．示例一：不认同。《村戏》通过对乡村戏曲活动的描写，展现乡村生活、民俗文化，表达对乡村文化的热爱与怀念，文字生动展现乡村人情美，主题贴合乡村生活与文化传承，有独特价值，并非缺少生动与深刻。 示例二：认同。《社戏》借童年看戏经历，蕴含对童年、故乡、人情美的怀念，还有对自由平等生活的向往，主题更具深度；在描写上，对江南水乡、社戏场景等刻画细腻生动，《村戏》在文字表现力和主题深度上稍逊。（言之有理即可） 【导语】《村戏》以质朴生动的笔触描绘了关中乡村的戏曲文化，展现了浓郁的地域风情。文章通过搭建戏台、排练场景、观众反应等细节，刻画了村民对戏曲的热爱与生活智慧。月旦、仓娃等人物形象鲜活，表演细节传神，体现了民间艺术的魅力。结尾对比都市剧院，突显村戏“自然美、野性的美”的独特价值。语言通俗却富有诗意，如“夜风如刀似箭”“飘下悠悠扬扬的雪花”，将乡土气息与艺术美感融为一体。 8．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第②段“随便选个地方垫个土台夯实了，上面铺几张大炕席，戏台便搭成了。后面挂块蓝布作幕布，前面横杠上挂块紫红布作幕布，横杆两头各挑一盏马灯。戏台两边，用炕席围起拦目”的内容可知，这里详细描述了搭台的过程，是简便地用土台铺席等方式搭台，所以（1）处应填“简便搭台，土台铺席”。 根据文章第③段“也许是长期耳濡目染的缘故，我从小就深爱戏曲，每逢有村戏排练或演出，必是场场不落的。冬季的夜风如刀似箭，也无法阻挡眼前的热闹。冷了，跺几下脚，台词、动作不熟，排练就不散”的内容可知，在搭台之后，有排练的环节，所以（2）处应填“排练”。 根据文章第⑤段“乡下看戏的场面，用人山人海形容最为贴切。方圆十几里，仨一群俩一伙，踏着黄昏赶来。戏还没开演，台下已挤满了人，热热闹闹。亲朋好友照个面，打个招呼，问‘收成怎样’，道声‘过年好’。于是，满场的欢声笑语，能荡涤千般艰辛”以及第⑥段“忽而，催场的锣鼓声响起，帷幕徐徐拉开，便化为乌有，谁还静”的内容可知，在等台（戏开演前）时，乡邻相聚，场面热闹，所以（3）处应填“戏前热闹，乡邻相聚”。 9．本题考查人物描写方法及表达效果。人物描写方法有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写等，需从第⑦段找对应语句，分析其对塑造人物形象、表现情感等的作用。 根据文章第⑦段“但见她甩袖旋如风，飘如云，抖如波，抛如飞”的内容分析可知，此句运用动作描写，“甩、旋、抖、抛”等一系列动词，生动形象地展现出月旦表演时甩袖动作的灵动、优美且富有节奏感，让读者能直观感受到她精湛的表演技艺，凸显其作为“台柱子”的功底，也传达出作者对月旦精彩表演的赞赏。 根据文章第⑦段“月旦细腰身，高胸脯，脸盘儿也亮，那双眼睛如秋水，一顾一盼，连那些坐在远远墙角里的人，都觉得月旦看见自己了”的内容分析可知，这里运用外貌描写，从身材（细腰身、高胸脯）、面容（脸盘儿亮）、眼睛（如秋水）等方面刻画月旦，展现出她扮相好看的特点，为后文写她受乡亲欢迎做铺垫，也体现出作者对她外在形象的肯定。 根据文章第⑦段“每次演出，只要她一亮相，台下看戏的便百倍精神，喝彩不断。一次演《游西湖》……生把台下唱出一片啜泣和唏嘘”的内容分析可知，此处运用侧面描写，通过写台下观众看到月旦亮相后的反应（百倍精神、喝彩；因她表演《游西湖》而啜泣唏嘘），从侧面烘托出月旦演技精湛、扮相好、感染力强，让读者更能体会到她在村戏中的“台柱子”地位，也传达出乡亲们对她表演的喜爱。 示例一：“但见她甩袖旋如风，飘如云，抖如波，抛如飞”运用动作描写，通过“甩、旋、抖、抛”等动词，生动展现月旦甩袖动作的灵动美妙，体现其表演技艺精湛，表达作者对她的赞赏。 示例二：第⑦段写观众见月旦亮相便精神振奋、喝彩，看《游西湖》时啜泣唏嘘，运用侧面描写，借观众反应烘托月旦演技精湛、感染力强，凸显其“台柱子”地位与表演魅力。 10．本题考查对文章内容的理解与概括。 根据文章第②段“随便选个地方垫个土台夯实了，上面铺几张大炕席，戏台便搭成了。后面挂块蓝布作幕布，前面横杠上挂块紫红布作幕布，横杆两头各挑一盏马灯。戏台两边，用炕席围起拦目”的内容可知，村戏搭台不追求奢华，用土台、炕席等简单材料，依循生活场景搭建，充满自然质朴的生活气息，体现自然的美。 从文中对月旦（第⑦段“她小时就学演旦角，是祖上‘真传’，乡亲们说：‘月旦扮青衣，是“老汉吃麻子——绝（嚼）了”’”）、扮演包拯的牛娃（第⑨段“一次演《铡美案》，听得钹一响，扮演包拯的牛娃挑帘亮相……”）等演员的描写可知，他们都是乡亲，凭借自身对戏曲的热爱和传承参与演出，贴近乡土生活，展现自然的美。 根据文章第⑤段“乡下看戏的场面，用人山人海形容最为贴切。方圆十几里，仨一群俩一伙，踏着黄昏赶来。戏还没开演，台下已挤满了人，热热闹闹。亲朋好友照个面，打个招呼，问‘收成怎样’，道声‘过年好’”的内容可知，乡亲们看戏时像日常相聚般交流问候，氛围热闹又亲和，饱含生活温度，体现自然的美。 根据文章第③段“冬季的夜风如刀似箭，也无法阻挡眼前的热闹。冷了，跺几下脚，台词、动作不熟，排练就不散。吹、拉、弹、奏、翻、打、念、唱……不知不觉，月亮悄悄隐去了，飘下悠悠扬扬的雪花，静静地洒在肩头”的内容可知，演员们在寒冬深夜，不顾风雪严寒坚持排练，这种对戏曲的执着与吃苦精神，带着质朴粗犷的野性力量，体现野性的美。 根据文章第⑥段“无法靠近戏台，又不甘心凑合着的，便有的攀上树杈，有的蹲在墙头。老字辈的戏迷没力气挤在台下，也没有好眼力看清演员，就一溜一排地蹲在戏台西侧的墙根，吸着草烟听得如痴如醉”的内容可知，乡亲们为看戏不拘泥于形式，攀树杈、蹲墙头、蹲墙根等，依凭自身意愿随性而为，展现出不受拘束的野性美。 根据文章第⑨段“有时演出缺少角色，情急中台下自信能喊几句秦腔的观众，站出来丢一折，亮亮嗓子，使台下的戏迷听得如痴如醉。一次演《铡美案》……牛娃发现不对路儿，急中生智，大喊一声：‘王朝、马汉，给相爷挂胡子！’顿时台下一片哗然”的内容可知，演出时遇缺角，观众临时救场，牛娃忘挂胡须还能急中生智应对，这种灵活、随性又带着乡土气息的互动，彰显出质朴粗犷的野性活力，体现野性的美。 11．本题考查对文章风格与主题的比较分析，需结合两文的写作背景、内容侧重及表达特点，判断观点是否合理。 （1）若选择不认同该观点。 笔力的生动性：《村戏》的描写同样细腻生动，富有画面感。根据文章第⑦段“但见她甩袖旋如风，飘如云，抖如波，抛如飞”的内容分析可知，用比喻手法刻画月旦甩袖的动作，灵动形象；根据第⑤段“乡下看戏的场面，用人山人海形容最为贴切。方圆十几里，仨一群俩一伙，踏着黄昏赶来。戏还没开演，台下已挤满了人，热热闹闹。亲朋好友照个面，打个招呼，问‘收成怎样’，道声‘过年好’”的内容分析可知，对看戏场景的白描，鲜活再现了乡邻相聚的热闹，充满生活气息。 主题的深刻性：《村戏》聚焦乡村戏曲文化，主题具有独特的深刻性。根据文章第⑪段“如果说都市大剧院的舞台体现现代文化的美，那么，家乡的村戏便是一种自然的美、野性的美”的内容分析可知，作者通过村戏的“自然美”“野性美”，既展现了乡村生活的质朴热情，也暗含对乡土文化生命力的赞美，这种对特定地域文化的深情书写，有其独特的价值与深度，与《社戏》对童年、人情美的追忆各有侧重，并非“缺少深刻”。 （2）若选择认同该观点。 笔力生动性对比：鲁迅《社戏》中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”等描写，以新奇比喻赋予景物动态感，画面鲜活且富有想象力。而《村戏》的描写更偏向质朴白描，如第②段“随便选个地方垫个土台夯实了，上面铺几张大炕席，戏台便搭成了”，虽真实但文学性修辞较少，相对平实。 主题深刻性对比：《社戏》借看社戏的经历，既写童年乐趣，更暗含对乡村淳朴人情的怀念与对都市文明的反思，主题多元且有厚度。《村戏》第⑪段虽点出村戏的“自然美、野性美”，但主要聚焦于对村戏场景和氛围的描绘，主题相对集中在对乡土戏曲的赞美，深度挖掘稍显不足。 示例一：不认同。《村戏》的描写同样生动，如用“旋如风，飘如云”写月旦甩袖，用“仨一群俩一伙”描看戏场景，细腻鲜活；主题上，它通过村戏的“自然美”“野性美”，赞美了乡土文化的生命力与乡村生活的质朴，与《社戏》各有侧重，同样深刻。 示例二：认同。《社戏》的描写更富文学张力，如用“兽脊”喻连山，生动传神；主题上既含童年回忆，又有对人情美的思考，深刻多元。而《村戏》语言较质朴，主题多围绕村戏本身的美，在笔力灵动与主题深度上稍逊一筹。 12．C 13．国潮产品实用性强，已融入日常生活；国潮产品蕴含东方美学，具有独特的文化韵味；通过国潮消费彰显个性；通过国潮消费表达文化认同、文化自信、文化传承；国潮消费能满足社会认同感和社交需求。 14． 这款联名著片是 “伪国潮” 尊重历史、尊重情感 薯片本身和联名的诗词（杜甫《春望》表达的情感）毫无关联 【导语】这组阅读材料围绕国潮展开，从概念阐释、消费数据、影响因素到文创争议，全面呈现国潮生态。材料间逻辑连贯，借实例、数据、模型深入剖析国潮兴起、消费及乱象，为理解国潮文化与商业逻辑提供多维度视角，兼具现实观察与文化思考价值。 12．本题考查信息的辨析与图文转换。 C.有误，结合材料三“青年群体国潮消费心理影响因素模型”可知，社会价值因素包含社会认同、家国情怀、社交支持；职业需求属于形象价值因素。由此可知，“影响青年国潮消费心理的社会价值因素，包含社会认同、家国情怀、社交支持和职业需求”表述错误； 故选C。 13．本题考查内容理解概括。 结合材料二第②段“它们几乎出现在生活的方方面面，比如充满传统文化元素的饰品、博物馆联名的国货美妆、用非遗技艺制作的生活用品、遍布大街小巷的新中式茶饮和最近流行的新中式穿搭等等，不仅很实用”可知，国潮产品在饰品、美妆、生活用品、茶饮、穿搭等生活各方面都有体现，且实用。由此可知，国潮产品实用性强，已融入青年日常生活，这是青年成为国潮消费主力的原因之一。 结合材料二第②段“而且蕴含东方美学，独具文化韵味”可知，国潮产品有着东方美学和独特文化韵味。由此可知，国潮产品的文化魅力吸引青年，是青年成为国潮消费主力的原因。 结合材料三“青年群体国潮消费心理影响因素模型”中形象价值包含“彰显个性”可知，国潮消费能满足青年彰显个性的需求。由此可知，青年可通过国潮消费彰显个性，这促使其成为国潮消费主力。 结合材料三“青年群体国潮消费心理影响因素模型”中文化价值包含“文化认同、文化自信、文化传播、文化传承、文化创新”可知，国潮消费和文化价值关联紧密，能让青年表达文化认同等。由此可知，青年可借国潮消费表达文化层面的追求，使其成为国潮消费主力。 结合材料三“青年群体国潮消费心理影响因素模型”中社会价值包含“社会认同、家国情怀、社交支持”可知，国潮消费能满足青年社会认同和社交方面需求。由此可知，国潮消费在社交和社会认同层面对青年有吸引力，使其成为国潮消费主力。 14．本题考查内容理解概括。 一空，结合材料四第①段“国潮文创是传统与时尚的碰撞、历史文化与当代观念的结合，文化底蕴与创新是其第一要义。随着产业规模与日俱增，跨界联名大行其道与泛娱乐化倾向明显，一些经营者将文创变成一个‘筐’，装着空有颜值却无内涵的产品”可知，国潮文创需兼具文化底蕴与创新，而有些联名存在泛娱乐化、空有颜值无内涵问题。此薯片品牌与《春望》联名，有泛娱乐化、可能无内涵之嫌。由此可知，这款联名薯片不符合国潮文创应有的文化底蕴与创新要求，是“伪国潮”。 二空，结合材料四第①段“历史文化和民族情感是文创产品开发的核心资源，创新要在尊重历史、尊重情感的底线上进行”可知，文创产品创新要以尊重历史、尊重情感为底线。由此可知，创新的底线是尊重历史、尊重情感。 三空，结合材料四第②段“一些联名只是重新设计了外包装、多了个LOGO，产品本身和联名的文化毫无关联，品质也没有提升”可知，存在联名只改包装，产品与文化关联度低的情况。此薯片只是把《春望》印在包装，薯片本身和诗词情感无实质关联。由此可知，薯片本身和联名的诗词（杜甫《春望》表达的情感）毫无关联。 15．C 16．①它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。②背诵学习到天亮，不睡觉。 17．飞生时/有大禽若鹄/飞鸣室上/因以为名。 18．D 19．岳飞和大鹏形象契合，岳飞少负气节，像徙于南冥的大鹏一样志存高远；岳飞好《左氏春秋》、孙吴兵法，学射于周同，像借助海运、扶摇、六月息的大鹏一样善借外力；岳飞家贫力学、达旦不寐，勤学苦练，像怒而飞的大鹏一样奋发有为。 【解析】15．本题考查文言文一词多义。 A.动词，振奋，这里指用力鼓动翅膀/动词，生气； B.指示代词，这/判断动词，是； C.动词，离开； D.代词，代指鲲/表示加强诘问语气； 故选C。 16．本题考查文言文句子翻译。注意重点字词及特殊句式的翻译。 ①重点词有：抟，盘旋飞翔；扶摇，旋风； ②重点词语有：达，到；寐，睡觉。 17．本题考查文言文断句。 注意结合句意及语法成分理解断句。句意：岳飞出生的时候，有一只像天鹅一样的大鸟，在屋顶上飞着鸣叫，因此就用“鹏举”作为他的字。句中“飞生时”为时间状语，故在其后断句；“有大禽若鹄”是一个动宾结构，“飞鸣室上”是大禽的行为，故在“飞”前断句；“因”表示“因此”，“因以为名”说明缘由，故在“因”前断句； 故断句应为：飞生时/有大禽若鹄/飞鸣室上/因以为名。 18．本题考查内容理解。 D.“大鹏起飞时无需凭借”有误，根据【甲】文中的“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏起飞凭借的是六月的大风； 故选D。 19．本题考查分析人物形象，注意结合具体内容分析。 【甲】文中的“是鸟也，海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，大鹏志存高远，善于借助外力来实现自己迁徙的目的；“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，大鹏飞上天空时，它会努力起飞，这表现了大鹏的奋发有为。 【乙】文中的“少负气节”“尤好《左氏春秋》《孙吴兵法》”“学射于周同，尽其术”，岳飞从小就志向高远，喜欢读书，学习古代先贤的兵法知识，又向周同学习射箭技术，由此可见，岳飞也善于借助外力来提升自己的能力。“家贫力学”“家贫拾薪为烛诵习达旦不寐”，岳飞小时候家里很贫穷，但他很努力去学习，有时读书一夜都不睡觉，这体现岳飞为理想而努力拼搏。综上所述，岳飞和大鹏都具有相似的品质，他们的形象是契合的。 【点睛】参考译文： 【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里；变化成鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南海去。南海，是天然形成的大水池。《齐谐》是一部记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。” 【乙】岳飞，字鹏举。岳飞出生的时候，有一只像天鹅一样的大鸟，在屋顶上飞着鸣叫，因此就用“鹏举”作为他的字。岳飞年轻时就很有气节，性格沉稳敦厚，很少说话，家里贫穷却努力学习，尤其喜爱《左氏春秋》和孙吴兵法。家里贫穷，他就捡拾柴草当作蜡烛（照明），读书学习到天亮，不睡觉。岳飞天生有很大的力气，还没到二十岁，就能拉开三百斤的弓，八石的弩，向周同学习射箭。（岳飞）学完了周同的全部技艺，能左右开弓。周同去世后，岳飞每月初一和十五都到他的墓前祭祀。父亲认为他很仁义，说：“你将来会被时代任用，能为国家献身，为正必而死吧！” 【丙】天蒙蒙，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。 20． 子宁不嗣音 讲信修睦 端居耻圣明 徒有羡鱼情 中无杂树 芳草鲜美 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 海内存知己 天涯若比邻 浮云游子意 落日故人情 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“嗣、睦、端、羡、厦、庇、涯”等字词容易写错。 21．(1)示例：①保尔的人生轨迹：保尔出身贫寒，从小在社会底层饱受欺凌，却始终心怀对光明与正义的向往。在朱赫来引导下投身革命，战场上他冲锋陷阵，即使头部重伤、身体残疾也未退缩；建设时期，他在风雪交加的铁路工地上带病劳作，坚守岗位；瘫痪失明后，他以笔为武器，将生命融入文学创作，最终成为钢铁般的革命战士，用一生践行了对理想的忠诚。 ②祥子的人生轨迹：祥子带着“买一辆自己的车”的朴实梦想来到北平，他勤劳坚韧，省吃俭用只为圆梦。然而命运三次捉弄：车被抢、钱被骗、为救虎妞卖车，生活的重压与社会的黑暗逐渐消磨了他的斗志。最终，他从一个“像树一样沉默而骄傲”的青年，沦为吃喝嫖赌、麻木潦倒的“社会病胎里的产儿”，彻底被现实碾碎了初心。 (2)示例：朱赫来。朱赫来是保尔的精神导师，他教保尔拳击，向保尔传播革命思想。当保尔看到朱赫来被白匪抓住时，他勇敢地冲上去解救朱赫来，由此开始走上革命道路。在保尔成长过程中，朱赫来不断给予他鼓励和指导，在朱赫来的影响下，保尔坚定了共产主义信仰，拥有了为革命事业奋斗的勇气和力量，朱赫来就像一束光，照亮了保尔苦难生命前行的道路。 【详解】（1）本题考查名著人物形象理解和概括。 祥子的人生轨迹：祥子十八岁来到北平城，认准了拉车这一行，成了高等人力车夫。经过三年的努力，买了一辆新车，但不久被大兵连人带车捉走，后趁乱逃跑并牵走军营的三匹骆驼，将骆驼卖了三十五块大洋，得了“骆驼祥子”的称号。回到人和车厂，受到虎妞的诱惑，为躲避虎妞而去曹宅拉包月。曹先生被侦探跟踪，祥子受到牵累，被孙侦探敲诈，失去全部积蓄。祥子不得已回到人和车厂，因为虎妞而与刘四爷闹翻，与虎妞结婚。虎妞为祥子低价买了一辆二手车，后虎妞难产而死，祥子卖车为其办丧事。祥子拒绝了小福子的心意，独自离开。在报复了刘四爷后，祥子打算和小福子一起到曹先生家开始新的生活。在得知小福子自杀后，祥子希望彻底破灭，走向堕落的深渊，他从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 保尔的人生轨迹： 第一阶段：年少无知、惹是生非、受尽凌辱阶段。补考时往神父的面团里撒烟末儿，被开除。十二岁去车站餐厅当火夫，受尽凌辱和折磨。之后去发电厂当学徒，认识了电工朱赫来，接受了许多革命的思想。 第二阶段：革命意识初步萌发，走上革命道路阶段。为解救朱赫来，被关进监狱受尽折磨，后来被错放。在冬妮亚家中作短暂的休息后参加了红军。他英勇顽强，在一次战斗中，不幸被弹片击中，生命垂危。顽强的活过来后，在参加工农兵聚会时，冬妮亚穿得十分漂亮，保尔与她发生争执，最后关系破裂。 第三阶段：英勇顽强、斗争经验逐步丰富的成熟阶段。战争胜利后，参加肃反工作，结识了革命领导人丽达，但是为了解放事业，果断放弃个人感情。参加了筑路队，以“疯狂的速度”，“拼命走在前面”。最后感染伤寒，被送回家。伤好后去当一名普通工人，在一次抢救木材时，再一次受伤，丧失工作能力，只得回家休养。母亲的按摩又救了他一命，他便又离开了家继续参加工作。繁重的工作使保尔非常累，加上旧伤发作，身体一天比一天差，最后不得不去了疗养院。第四阶段：凭着崇高的理想，顽强的毅力，实现生命意义的伟大阶段。在疗养院病情恶化，经过治疗，他又出院带病坚持工作，最后病得完全没有办法治疗了，双目失明，他只得离开战斗队伍。全身瘫痪，双目失明，产生了自杀的念头，但他以坚强的毅力克服了悲剧命运的打击，准备走文学的道路，坚持斗争。与达雅结为夫妻，在双目失明又瘫痪的情况下开始写作。保尔战胜病魔和伤痛，完成作品《暴风雨所诞生的》并发表，以新的武器——笔，重新回到战斗英雄的行列。 （2）本题考查名著内容理解和概括。 朱赫来是布尔什维克地下党员，早期躲藏在保尔家中，他教导保尔“阶级斗争”理论，让保尔从自发反抗的少年成长为自觉的革命者，如保尔为救他被捕，在狱中坚贞不屈。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。朱赫来就像一束光，照亮了保尔苦难生命前行的道路。 达雅是保尔母亲朋友的女儿，受家庭束缚，后在保尔的帮助下逃离家庭的牢笼，和保尔结为终身伴侣。保尔瘫痪失明后曾想自杀，达雅日夜照料（如为他朗读书籍、记录手稿），让他找到“活下去的理由”，她受保尔鼓励入党，从怯懦少女成长为革命者，并协助保尔完成小说，如用硬纸板做成框子助保尔写作，整理《暴风雨所诞生的》书稿。达雅就像一束光，帮助保尔一次又一次地战胜了自我，获得了新生。 22．例文： 这一次，我对自己最满意 楼下不远处有一个垃圾池，大家会把垃圾扔在那。 那天，我发现偏偏有人只差那一两步，就把垃圾扔在了池沿边上。他们从远处随手一扔，也不管是否投中，拍拍手转身就走。等到那清洁人员一袋一袋慢慢清扫，还有的是零碎的，他们佝偻着腰用手一点一点拾起的样子与那些随手一扔垃圾的人形成了极大的反差。没有人重视，只身默默走开。晨暮落下，风吹乱云层，落叶在风中漫步，似乎也在嘲笑那些乱扔垃圾的人。 饭后茶余，我向母亲说了这件事，母亲听后，也随之斥责。我想，我是否改变一下自己，碰到有违道德的事，不只是抱怨和谴责，而是能稍微尽些许绵薄之力呢？ 我坐在桌前，反复思考，我该以何种方式宣传正确垃圾投放呢，一时竟找不到头绪。 落叶翻，风吹乱，我走在梧桐荫的小路上，枝繁叶茂的梧桐荫使我停滞在树下。我闭上眼眸，想到了路边街角贴着的小广告，渐渐有了宣传思路。 我起身直冲向家，拿起笔，挥毫之下画了一张张海报。我拿起胶水，抱着海报，我疾如旋踵走到楼道的角落，眼疾手快的贴好海报，又急匆匆走向垃圾池，贴好了海报。 我坐在不远处的石墩上看看成效如何。虽有人执行，但结果收效甚微。尽管是这样，我也暗自欢喜，因为它有了成效。 又到晨暮落下之时，那个清洁工没有像往常一样佝偻着腰，她挺直腰板，清扫着池沿边少数的垃圾。余晖柔和路边的灯光照向垃圾池那一处，她看着池墙上贴着的海报，我远远地似乎看到她嘴角微微上扬。愿终有一日，会有越来越多人循规蹈矩地做好这些事，让这些地方不再杂乱无章，使它干净整洁，令人耳目一新。 树影斑驳，我漫步在树影下，一阵微风拂过，树梢沙沙作响，衣服紧贴皮肤，我感到自豪且骄傲。 这一次，我对自己最满意！ 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“这一次，我对自己最满意”的核心在于“最满意”背后的成长与突破。“满意”是基本的心愿满足，而“最满意”则强调超越过往的自我肯定，需体现“经历波折、突破自我”的过程。初中生可聚焦学习、生活中的具体挑战：如克服怯懦在演讲台上完成发言，坚持练习后在运动会上突破个人纪录，或是在小组合作中主动承担责任并解决难题。立意上，要突出“这一次”的特殊性——它不是偶然的成功，而是付出努力、战胜困难后的必然结果，需通过细节展现从犹豫、受挫到坚定、达成的心理变化，让“最满意”不仅是结果的肯定，更成为自我认知提升的见证，传递积极向上的成长态度。 2.选材构思。本文适合写记叙文，可以“挑战出现—尝试与受挫—坚持与突破—自我肯定”为线索，选取贴近初中生生活的真实素材，通过具体事件展现“最满意”的形成过程，融入细腻的心理描写与场景刻画。如围绕学科挑战选材，比如数学成绩长期不理想，面对复杂的几何证明题曾多次放弃，后在老师鼓励下每天额外刷题、整理错题本，最终在期末考中独立解出难题，看到试卷上的红勾时，体会到超越分数的成就感。或者写技能突破，比如从小怕水，学游泳时因呛水而抗拒训练，在教练指导下从憋气、漂浮练起，克服心理障碍，最终能独立游完50米，触摸到泳池壁的那一刻，对自己的坚持感到满意。也可聚焦人际突破，如性格内向，在班级辩论赛前因害怕发言而退缩，经同学鼓励后反复修改稿件、对着镜子练习，比赛中虽紧张却完整表达观点，结束后为自己的勇敢鼓掌。写作时善于运用对比手法，将“这一次”与过往的退缩、失败对比，突出突破；通过动作（如握笔的手出汗、跑步时的喘息）、环境（如考场的阳光、泳池的水声）等细节增强画面感；穿插内心独白，展现从自我怀疑到坚定的心理转变；结尾可呼应开头的不安，点明“最满意”的深层意义——不是完美，而是敢于超越过去的自己，语言风格真挚自然，贴合初中生的表达习惯。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$