精品解析：湖南省邵阳市武冈市2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2025年上学期期中考试试卷七年级语文 注意事项： 1.本试卷考试时量120分钟，满分120分； 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上； 3.请将答案填写在答题卡上，写在本试卷上无效，请勿折叠答题卡，答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 一、积累与运用（22分） 学校举办“学习英雄人物，传承家国情怀”研学活动，下面是小语同学收集到的相关资料，请你帮助他完成下列各题。 在华夏五千年浩瀚的历史长河中，家国情怀感人至深，随意掬起一抔足以令人心潮澎湃。邓稼先甘于奉献、鞠躬尽cuì的品格让他在无数个深宵不断地筹划计算，在条件极其简陋时依然锲而不舍构思方案，为中华民族的核武器事业dān精竭虑。闻一多“做了再说”的品格让他目不窥yuán、废寝忘食默默做学问，让他在群众大会上，横眉冷对国民党的手枪，大骂特务，慷慨淋漓。端木蕻良不忘国耻，向土地母亲发出炽热的誓言；光未然站在高山之巅，向黄河母亲唱出豪迈的颂歌。 1. 请你帮他选出语段中的三个加点字的正确读音（ ） A. pài qì chì B. bài qì zhì C. pài qiè chì D. bài qiè zhì 2. 请你给语段中的拼音写出正确的汉字。 鞠躬尽cuì_________dān精竭虑__________目不窥yuán__________ 【答案】1. C 2. ①. 瘁 ②. 殚 ③. 园 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 （1）心潮澎湃：xīn cháo péng pài，本义是指心里像浪潮翻腾一样，形容心情十分激动，不能平静；语段中的意思是形容华夏历史中感人至深的家国情怀让人内心激动不已，情感难以平复。 （2）锲而不舍：qiè ér bù shě，本义是指不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力；语段中的意思是形容邓稼先在研究过程中坚持不懈、持之以恒的精神。 （3）炽热：chì rè，本义是形容温度极高，极热；语段中的意思是形容端木蕻良对土地母亲的誓言充满强烈而真挚的情感。 故选C。 【2题详解】 本题考查字形 （1）鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì，本义是指恭敬谨慎，竭尽心力；语段中的意思是形容邓稼先为中华民族的核武器事业恭敬谨慎、竭尽全力的奉献精神。 （2）殚精竭虑：dān jīng jié lǜ，本义是指用尽心思，费尽脑筋；语段中的意思是形容邓稼先为核武器事业用尽心思、全身心投入的状态。 （3）目不窥园：mù bù kuī yuán，本义是指形容专心致志，埋头苦读；语段中的意思是形容闻一多专心做学问，不被外界事物干扰的专注态度。 3. 下面是小语同学用对联的形式为本次研学活动准备的内容，他不能确定空缺处应填入的词语。你认为在上下联空缺处填入词语，最恰当的一项是（ ） 赤子 ① ，一片丹心，俱系国家 ② ， 英雄壮志，满腔 ③ ，皆为民族 ④ 。 A. ①热血 ②复兴 ③深情 ④繁盛 B. ①热血 ②繁盛 ③深情 ④复兴 C. ①深情 ②繁盛 ③热血 ④复兴 D. ①深情 ②复兴 ③热血 ④繁盛 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对联。 对联讲究“仄起平收”，即上联最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 对联要求上下联词性相对、内容相关、意境协调。从词性看，①处需与下联“壮志”（名词）相对，“深情”（名词）和“热血”（名词）均可；③处需与上联“丹心”（名词，表真挚情感）相对，“热血”（表热烈情感）比“深情”更契合“满腔”的语境，故③处应为“热血”，由此可排除前两项。 从内容看，②处与“国家”搭配，“繁盛”侧重国家的繁荣状态，“复兴”侧重恢复兴盛的过程；④处与“民族”搭配，“复兴”更能体现民族的奋斗目标，且与“壮志”“热血”的昂扬基调一致。上联“赤子深情”对应对国家的真挚情感，搭配“繁盛”（现状）更贴切；下联“英雄壮志”对应为民族奋斗的决心，搭配“复兴”（目标）更契合。且上下末字“盛”“兴”符合对联“仄起平收”原则。 综上，①填“深情”，②填“繁盛”，③填“热血”，④填“复兴”； 故选C。 4. 【结束语】 如果把下面的文字作为活动的结束语，排列正确的选项是（ ） ①在五千多年的历史长河中，我们创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神 ②爱国心，爱国情会永远伴随着我们每一个中国人 ③中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族 ④中国，一片屹立于世界东方的神圣土地 ⑤让我们为了我们祖国的美好明天而奋斗终生 ⑥这些民族精神，是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力 A. ④①③⑥⑤② B. ④③①⑥②⑤ C. ①⑥④③⑤② D. ③②④⑤⑥① 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。④是领起句，③承接“神圣土地”引出中华民族，①点明“以爱国主义为核心的伟大民族精神”，⑥“这些民族精神”承上启下，点明传承民族精神的历史意义，②③进行小结，③既总结语段内容，又提出号召，放在最后。即：④③①⑥②⑤。 故选B。 【点睛】句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 5. 下面是校团委发布的一则关于举办“爱国诗歌朗诵会”的通知，其中有些问题，请按要求进行修改。 通知 同学们： 为弘扬爱国主义精神，提高广大学生诗歌朗诵水平，校团委定于本周五下午3点在学校报告厅举行“爱国诗歌朗诵会”。题材不限，凡讴歌祖国、歌颂英雄等健康向上的作品，均可作为朗诵。每班派一名选手参赛，各班利用班会课认真选拔，请各班参赛选手于本周三下午2点到校团委抽签。 2025年4月10日 学校团委 （1）通知的格式有两处不规范，请提出修改意见：①__________②__________ （2）通知中划线句子有语病，应修改为：____________________ 【答案】（1） ①. 称呼“同学们”要顶格写 ②. 署名应在日期的上面 （2）题材不限，凡讴歌祖国、歌颂英雄等健康向上作品，均可作为朗诵的内容。（或“题材不限，凡讴歌祖国、歌颂英雄等健康向上的作品，均可作为朗诵的材料。”） 【解析】 【小问1详解】 本题考查通知。通知的格式：①标题，第一行居中写“通知”或“关于xx的通知”，称呼可写可不写，如果写，需换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号；②正文行空两格写，内容因通知类型而异。③落款，包含署名和日期。署名位于正文右下角，正文下一行右下方写发出通知的单位或组织。署名正下方写明日期。 对于这则通知，存在两处格式问题。其一，称呼的格式有误，通知中的称呼“同学们：”应顶格书写，这是应用文格式的基本要求，体现对受众的尊重和格式的严谨性。 其二，署名和日期位置颠倒，按照规范，署名应在日期的上面，这样能更清晰地表明通知的发布主体和时间顺序。 【小问2详解】 本题考查病句的辨析与修改能力。 原句“题材不限，凡讴歌祖国、歌颂英雄等健康向上的作品，均可作为朗诵”表述不完整，“作为”后面缺少与之搭配的中心语，导致句子表意不明，不清楚作品是作为朗诵的什么。修改时，添加“的内容”或者“的材料”，这样句子成分完整，表意清晰。 6. 在横线上填上相应的古诗文名句。 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。家，是一缕散不去的乡愁，它是李白的“_____________，___________”（《春夜洛城闻笛》）中因深夜闻笛而涌起的浓浓思乡之情；它是岑参的“____________，____________”（《逢入京使》）中欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写的匆忙。国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是王维的“深林人不知，____________” （《竹里馆》）中的美好对话；更是木兰身跨战马，奔赴战场“_____________，关山度若飞”（《木兰诗》）中保家卫国的责任担当。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 明月来相照 ⑥. 万里赴戎机 【解析】 【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折、何、逢、赴、戎”等字容易写错。 二、阅读与鉴赏（共48分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①“孝”字最早出现在3000多年前的殷墟甲骨文中。甲骨文的“孝”字，上半部分像一位头发稀少的老人，下半部分像一个张开手的孩子，合起来就像孩子扶着老人。人知其亲，报答生养之恩，“孝意识”由此产生。数千年来文字演变，“子扶老”的传统未变，孝的含义未变。“孝”是中华民族文化的重要内容和特征之一，也是儒家伦理思想中基本的行为规范和重要的道德范畴。传统孝道不仅是一种家庭伦理，更体现了一种社会、政治和教育的价值。 ②“百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而，社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击。如何培养下一代的孝道观念和孝道行为，成为人们日渐关心的社会问题。为此，武汉大学哲学学院就“父母孝道行为对子女孝道行为的影响”这个问题发起调查研究。研究表明，如果要培养子女的孝道，那么为人父母者，自己就需要做一个好的榜样，自己首先要孝顺自己的父母，这样子女才能在潜移默化中形成相应的孝道观念和孝道行为。 （有删改） 材料二： 孝是中华民族的传统美德之一。然而，由于受到社会上享乐主义、功利主义等消极思想的侵染，一些学生“孝意识”淡薄甚至缺失。攀比心理在学生当中尤为突出，有些学生不体谅父母，追求物质层面的优越性，进而满足他们空虚的内心。还有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼貌。此外，当代大部分学生学到的主要是书面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬。以上问题引起了社会的广泛关注。对于学生来说，孝文化的传承与发扬，是他们不可推卸的责任。 （有删改） 材料三： 7. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 经过数千年的文字演变，“子扶老”的传统未变，“孝”的含义未变。 B. “孝”是中华民族文化的重要内容，传统孝道内涵丰富，有教育价值。 C. 孝顺父母是中华民族的传统美德，在社会转型时期，孝道并未受到冲击。 D. 在家庭困难的情况下，追求物质层面的优越性，是不孝顺的行为。 8. 用简洁的语言描述材料三的漫画的内容，并结合材料一，说说父母怎样做才能培养子女的孝道观念和孝道行为。 9. 你认为如何做才算孝顺父母？请结合材料二和自己的生活实际，提两条具体建议。 【答案】7. C 8. 漫画中有祖孙三代人，其中妈妈给老人捶背，小男孩给妈妈捶背，且都面带笑容，喜笑颜开，看起来其乐融融，这体现的是孝道的传承。根据材料一可以知道，要培养子女的孝道，为人父母者首先要懂得孝顺自己的父母，为孩子做一个好的榜样。 9. ①要懂得体谅父母的辛苦，不攀比，不追求物质层面的优越；②要懂得尊重父母，不随意顶撞父母，跟父母也要讲礼貌；③不只学书本的孝文化，要通过实际行动孝顺父母。（任意答出两点即可） 【解析】 【导语】三则材料围绕“孝”展开多维探讨。材料一追溯“孝”的字源与内涵，强调父母身教对子女孝道养成的重要性；材料二直指当下学生孝意识淡薄的问题，如攀比、不尊重父母、缺乏行动等。全文从传统到现实，既阐释孝道价值，也揭示传承困境，为孝道培养提供了认知与实践的双重参考。 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合材料一第②段“社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击”可知，社会转型期孝道受到了冲击，并非“并未受到冲击”。 故选C。 【8题详解】 本题考查图文转换及内容理解概括。 第一问，观察漫画元素（人物、动作、表情等），梳理人物关系（祖孙三代），概括核心画面（妈妈给老人捶背，小男孩给妈妈捶背，氛围融洽），提炼体现的内涵（孝道传承）。 示例：漫画呈现祖孙三代，妈妈给长辈捶背，孩子给妈妈捶背，三人皆面带笑意，传递出孝行代代传承、家庭温馨和睦的画面，彰显孝道传承的美好。 第二问，结合材料一第②段“研究表明，如果要培养子女的孝道，那么为人父母者，自己就需要做一个好的榜样，自己首先要孝顺自己的父母，这样子女才能在潜移默化中形成相应的孝道观念和孝道行为”可知，父母的孝行对子女有着直接的示范作用。由此可见父母要培养子女的孝道观念和行为，需自身先行践行孝道，孝顺长辈，以实际行动为孩子树立榜样，让孩子在日常中耳濡目染，进而养成孝的观念与行为。 【9题详解】 本题考查意见建议。 结合材料二“攀比心理在学生当中尤为突出，有些学生不体谅父母，追求物质层面的优越性，进而满足他们空虚的内心”可知，存在学生因攀比追求物质、不体谅父母的问题。由此可知，要孝顺父母，生活中可在父母生日时，亲手制作贺卡或小礼物，如用彩纸折千纸鹤、画一幅全家福，让父母感受用心与爱意，而非追求花钱买贵重礼物。 结合材料二“还有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼貌”可知，存在学生不尊重、顶撞父母的情况。由此可知，孝顺父母要尊重他们，生活中当与父母意见不合时，先冷静倾听父母想法，再平和表达自己观点，比如讨论学业规划，不强行反驳，而是说“爸妈，我理解你们的担心，也想说说我的想法，咱们一起商量好不好”。 结合材料二“当代大部分学生学到的主要是书面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬”可知，存在学生只学书面孝文化、缺实际行动的问题。由此可知，孝顺父母要将孝落实到行动，比如周末陪父母去他们喜欢的公园散步，途中认真听他们讲述年轻时的故事，用陪伴传递孝心，不只是口头说关心。 （二）现代文阅读Ⅱ（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 成长 李要军 ①一座连接南北的石桥，已有上百年历史，仍是进出市区的主要干道之一。 ②“天好像让谁给捅漏了，水位再上涨就会冲毁石桥，给交通造成麻烦了！”听着不远处石桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战士孙兵不禁担忧起来。 ③孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾。孙兵的老家是南方的一个小城。每年夏季，雨就会下个不停。每隔几年，强降雨都会引发一次水灾。 ④令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时，乘着冲锋舟的解放军叔叔“神兵天降”般出现了，把他们一个个抱上了冲锋舟。“长大后我也要当解放军”的愿望，或许那时就在孙兵幼小的心里扎下了根。 ⑤当然，伴随这个愿望的，还有“怕水”这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强学会了“狗刨式”。 ⑥孙兵上大三时，投笔从戎来到空军驻豫某部，驻地历史文化灿烂，民风淳厚朴实。新兵连第一次组织野营拉练时，老百姓站在石桥上又是送食品，又是送水果。浓浓的拥军情，让孙兵更加坚定了自己的选择。与此同时，“把驻地当故乡，视人民为亲人”的部队优良传统，也深深刻在了他的心里。 ⑦当兵后，父亲还板着脸训他，如果还是胆子小，就是个“孬兵”。 ⑧雨，已经下了两天两夜，仍没有停下来的迹象。 ⑨第三天中午，孙兵刚下岗回到宿舍揣起饭盒，一声沉闷的巨响突然传来。“不好，石桥被冲塌了！”孙兵和战友们闻声冲出营门。只见原来那座近2米高的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。 ⑩幸亏当时桥上没有行人。因为交通阻断，没多久河两岸就聚满了南来北往的车辆和行人。大家无奈地叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情。临近黄昏，地方城建部门赶来了。接上级通知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已造成严重灾情的市区。很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务。 ⑪“共产党员向前一步走！”紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名党员战士步伐铿锵地跨出队列。看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说“如果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。”突然，他想起父亲总是板着的面孔，“孬兵”两个字不停地回响在耳边。 ⑫“会游泳的同志向前一步走！”连长紧接着又下了第二道口令。“我这最简单的‘狗刨’，算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”就在孙兵犹豫时，又有15名战士步伐铿锵地跨出队列。 ⑬站在原地犹豫的瞬间，孙兵眼前闪现出自己上小学时被救助的情景。“驻地遇到困难，我就应该冲上去，不能当孬兵！”想到这里，他朝着已出发的队伍大声喊：“报告连长，我也会游泳，我也要加入突击队……” ⑭不多时，新建的钢架桥已初具规模，只等往桥上铺设桥板，再打上螺钉加固桥身。孙兵和战友们承担了铺设桥板的任务。一块块数百公斤重的桥板，在他们肩抬手拉下，一块块铺上桥面。一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。此时，战士们只有一个愿望：早一点把桥修好，恢复灾区交通。 ⑮面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动。 ⑯在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。 ⑰孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加救援的“老兵抗汛突击队”孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容。 ⑱第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌。 ⑲“爸爸，我不当孬兵！”朝着市区方向，孙兵向父亲的背影敬了个军礼。 （选自《解放军报》，有删改） 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 孙兵从开始怕水到勇于面对洪水，经历了恐惧、担忧、犹豫、自豪的心路历程。 B. 父亲逼孙兵学游泳，是为了帮助儿子克服对水的恐惧，最终能勇敢地面对洪水。 C. 文章多次描写大雨滂沱情景，仅为突出当地的水灾频繁，营造出紧张的氛围。 D. 文章叙述与描写相结合，塑造了鲜明的人物形象，展现了战士们英勇无畏的品质。 11. 请从老兵父亲的角度梳理概括文章情节。 ①_________________——②儿子当兵，父亲板着脸训他——③________________ 12. 根据括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。 “我这最简单的‘狗刨’，算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”（从描写方法的角度） 13. 请结合文章的内容和主旨，谈谈你对文章标题《成长》的理解。 【答案】10. C 11. ①. 儿子怕水，父亲逼他下河学游泳 ②. 儿子抢险，父亲朝他竖起大拇指 12. 采用了心理描写，写出了孙兵既想参与救援又担心自己游泳技术不佳的犹豫心理，这种心理描写不仅增加了人物形象的立体感，还为后文孙兵在救援行动中的成长和突破做了铺垫。 13. “成长”在文中有多重含义。①指孙兵从小时候在暴雨中被解放军救助到长大成为解放军的成长历程；②指孙兵从害怕水灾到勇敢面对洪水的心理成长过程；③“成长”展现出军民间的深厚情谊，也表现出面对灾难和挑战时，国家和民族的凝聚力和不屈不挠的精神。（任意答对两点即可） 【解析】 【导语】这篇小说通过战士孙兵战胜恐水心理、参与抗洪抢险的故事，生动展现了军人的成长历程。作者巧妙运用对比手法（童年被救/如今救人）、细节描写（“狗刨式”游泳）和心理刻画（从恐惧到勇敢），塑造了一个有血有肉的军人形象。标题“成长”具有双重意味：既是个人心理的突破，也是军人使命的传承。结尾父子相认的场景，将军人精神的代际传递推向高潮，凸显了“把驻地当故乡”的深刻主旨。 【10题详解】 本题考查分析文章内容和鉴赏艺术特色。 C.“仅”表述不够严谨。依据第⑧段“雨，已经下了两天两夜，仍没有停下来的迹象”、第⑨段“只见原来那座近2米高的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现”、第⑮段“身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳”可知，文章多次对大雨滂沱的情景进行描写的主要目的并非仅仅是为了突出水灾的频繁和营造紧张的氛围。这些描写还为写石桥被冲塌、需要紧急架桥等情节做铺垫。同时，这些描写也突显了人物在恶劣环境下的勇敢和担当； 故选C。 【11题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 根据题干提示“儿子当兵，父亲板着脸训他”，找到第⑦段“当兵后，父亲还板着脸训他，如果还是胆子小，就是个‘孬兵’”，可知第①空应在第⑦段前概括，第②空应在第⑦段后概括； 第①空：依据第⑤段“当然，伴随这个愿望的，还有‘怕水’这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大，连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强会了‘狗刨式’”，孙兵回忆小时候，自己怕水，但当兵的老兵父亲硬是逼他下河学游泳，最后才勉强会了“狗刨式”游泳。据此可概括文章情节为：儿子怕水，父亲逼他下河学游泳； 第②空：依据第⑯段“在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳”、第⑰段“孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加救援的‘老兵抗汛突击队’孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容”，孙兵主动参与加固桥身的抢险任务，老兵父亲用竖起大拇指的方式赞扬他。据此，可概括文章情节为：儿子抢险，父亲朝他竖起大拇指。 【12题详解】 本题考查从描写方法的角度赏析语句。 结合第⑫段“‘我这最简单的‘狗刨’，算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？’就在孙兵犹豫时”，孙兵犹豫时内心的想法，据此可知句子采用了心理描写，结合第⑫段“‘会游泳的同志向前一步走！’连长紧接着又下了第二道口令”，连长在选拔会游泳的同志参与突击架桥任务，据此可知写出了孙兵既想参与救援又担心自己游泳技术不佳的犹豫心理；在危急关头，做出选择前有这种犹豫心理很真实，据此可知这增加了人物形象的立体感； 结合第⑮段“面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动”、第⑯段“在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳”、第⑰段“孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声”，孙兵在救援行动中由最初的害怕紧张，到战胜胆怯，到主动请缨，赢得喝彩声，据此可知心理描写还为后文孙兵在救援行动中的成长和突破做了铺垫。 【13题详解】 本题考查理解标题含义。 依据第④段“令孙兵记忆最深的一次……‘长大后我也要当解放军’的愿望，那时就在孙兵幼小的心里扎下了根”，孙兵上小学时经历了水灾被困的恐怖，被解放军救助后，他立下了长大后要当解放军的志向。结合第⑥段“孙兵上大三时，投笔从戎来到空军驻豫某部”，孙兵在大学期间，毅然决定从军。据此可知文章标题“成长”是指：孙兵从小时候在暴雨中被解放军救助到长大成为解放军的成长历程； 依据第③段“孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾”、第④段“令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时……或许那时就在孙兵幼小的心里扎下了根”、第⑤段“当然，伴随这个愿望的，还有‘怕水’这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大连河边都不会靠近”，可以看出小时候孙兵特别害怕水，尤其是水灾。再结合第⑮段“面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动”、第⑯段“在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳”、第⑰段“孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声”，孙兵在抢救断桥救援行动中由最初的害怕紧张，到战胜胆怯，到主动请缨，赢得喝彩声，据此可知文章标题“成长”是指：孙兵从害怕水灾到勇敢面对洪水的心理成长过程； 依据第⑩段“临近黄昏，地方城建部门赶来了。接上级通知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已造成严重灾情的市区。很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务”、第⑰段“就连从外地赶来参加救援的“老兵抗汛突击队”孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容”、第⑱段“第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌”，在灾难面前，军民齐心协力，勇敢战胜灾难，据此可知，文章标题“成长”展现出军民间的深厚情谊，也表现出面对灾难和挑战时，国家和民族的凝聚力和不屈不挠的精神。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 晚春江晴寄友人 [唐]韩琮 晚日低霞绮，晴山远画眉。 春□河畔草，不是望乡时。 14. 根据诗歌描绘的画面，诗歌方框处应填入的字是（ ） A. 催 B. 青 C. 到 D. 吹 15. 作者描写了晚春江上所见的哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】14. B 15. 描写了落日、绮霞、远山、青草等景物。通过描写晚春江上明丽的景物，表达了作者怀念家乡、思念友人的感情。 【解析】 【导语】这首晚春小诗以工笔勾勒江景：落日余晖染绮霞，远山如黛似画眉。青草萌动的河畔，却非游子望乡时。诗人通过“晚日”“晴山”“春草”等意象，以乐景写哀情，在明丽的画面中暗藏羁旅愁思，末句“不是望乡时”更将这种含蓄的惆怅推向极致。 【14题详解】 本题考查炼字。 诗句“春□河畔草”描绘的是晚春时节河畔的青草景象，“青”字既符合季节特征（春草青青），又与上句“晴山远画眉”的清新色调相呼应，使画面更加生动自然。其他选项如“催”“到”“吹”均与“河畔草”的意象搭配不当。故选B。 【15题详解】 本题考查对诗句内容和对诗歌情感的理解和分析。 “晚日低霞绮”的意思是：夕阳西下，含山欲坠，天边的云霞经夕阳映照，色彩斑斓。其中的景物包括“落日”和“霞绮”；“晴山远画眉”的意思是：远处的青山一抹，就仿佛是美人的翠黛。其中的景物包括“远山”；“春青河畔草”的意思是：春风吹青了河边的芳草，绿油油的一片，顺着河畔延伸开来。其中的景物包括“青草”；“不是望乡时”的意思是：现在还不是望乡思家的时候啊，句中不含景物。 此诗首句描写了落霞经晚日金光的映射所具有的色彩斑斓，极为绮丽的美景。接着，诗人把“晴山”喻为美女的眉毛，也赋予山之人的情感。不但表现出山之美，而且暗示了诗人喜爱的心情。第三句写“青草”这一意象，就蕴含了思念与怀想的意思。诗人韩琮借此表明了与朋友的惜别与思念之情。最后一句是承上句“春青河畔草”而来，不但强调了望景怀乡之意，而且暗示了诗人所具有的一种无奈的伤感。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 ①族兄中涵①知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎②，不能除此患也！”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑令具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。 ②老翁哂③曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声。果自林中出，径搏老翁，老翁手一短斧纵八九寸横半之奋臂屹立虎扑至侧首让之。虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣！乃厚赠遣之。老翁自言练臂十年，练目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒④不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。” （纪昀《阅微草堂笔记》） 【注释】①中涵：即纪中涵，当地的县令。②唐打猎；姓唐的猎户。③哂：微笑。④缒：（zhuì） 16. 解释文中加点的字。 （1）大失望_______ （2）遂命_______ 17. 下面选项对文本的文言字词和内容的推断，有明显错误的是（ ） A. 【甲】文中的“公亦以此自矜”“以我酌油知之”中的“以”都可以理解为“凭借”；【乙】文中“先往捕之”“汝呼之醒”中“之”都是代词，代指老虎。 B. 【甲】文中“汝亦知射乎？”与【乙】文中“族兄中涵知旌德县时”中的“知”含义与用法一样。 C. 华夏自古属于礼仪之邦，初次见面往往携带礼物，古称之为“币”，由此可以推断【乙】文中“乃遣吏持币往”的“币”也是“礼物”的意思。 D. 【甲】文中“我亦无他，但手熟尔。”与【乙】文中“我在，尔尚畏耶？”从言语中可以推断出【甲】文中的卖油翁淡定从容，而【乙】文中的打虎翁则是自信满满。 18. 下列对文中面波浪线句子断句，正确的一项是（ ） A. 老翁手一短柄/斧纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至/侧首让之 B. 老翁手一短柄/斧纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至侧首/让之 C. 老翁手一短柄斧/纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至/侧首让之 D. 老翁手一短柄斧/纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至侧首/让之 19. 请你根据上下文，写出文中画横线句子的大意。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。 【答案】16. ①. 非常 ②. 于是 17. B 18. C 19. （1）看见他射出十支箭射中八九支，只是对他略微点头。 （2）老翁的胳膊让几个壮汉向下攀拉，（壮汉们）悬着身子往下坠，老翁的胳膊一动不动。 【解析】 【导语】这两则文言文通过对比手法展现了“熟能生巧”的主题。《卖油翁》以射箭与酌油的对比，揭示技艺本质；《唐打猎》则以老翁伏虎的细节，印证“习伏众神”之理。叙事简洁有力，人物对话生动传神，尤其“但手熟尔”与“习者之门”的呼应，深化了“专精技艺”的哲理。全文以事明理，寓教于趣，体现了唐宋散文“文以载道”的特点。 【16题详解】 本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 （1）句意：（纪中涵）非常失望。大：非常； （2）句意：于是命令差役引导他们前往。遂：于是。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 B.【甲】文中“汝亦知射乎？”的“知”是“懂得、了解”的意思，句意是“你也懂得射箭吗？”；【乙】文中“族兄中涵知旌德县时”的“知”是“掌管、担任……知县”的意思，句意是“族兄纪中涵担任旌德县知县时”。二者含义与用法不同； 故选B。 【18题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 句意：老翁手持一把短柄斧头，长八九寸，宽约一半，举起手臂稳稳站立。老虎扑过来，老翁侧头避开它。“老翁手一短柄斧”点明所持工具，“纵八九寸”“横半之”描述斧头尺寸，“奋臂屹立”写老翁姿态，“虎扑至”“侧首让之”分别写虎与老翁的动作，故断句为：老翁手一短柄斧/纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至/侧首让之。 故选C。 【19题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：发矢，射箭；十中八九，十支箭射中八九支；但，只；微颔，略微点头。 （2）重点词：其，代词，指老翁；使，让；壮夫，壮汉；攀，攀拉；缒，往下坠。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。曾经在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久都没有离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是对他微微点头。 ②康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。于是老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。 【乙】 ①族兄纪中涵担任旌德县知县时，县城附近有老虎作乱，伤害了好几个猎户，（官府）没能捕获（老虎）。县里的人请求说：“不聘请徽州的唐打猎，不能消除这个祸患啊！”于是（中涵）派遣官吏拿着礼物前去（聘请）。（官吏）回来报告说唐氏挑选了技艺最精湛的两个人，快要到了。（两人）到了之后，却是一个老翁，胡须头发都白了，还时常咯咯地咳嗽；一个十六七岁的童子。（中涵）非常失望，姑且让人准备食物（招待他们）。老翁察觉到中涵心中不满，半跪着禀告说：“听说这只老虎距离县城不到五里路，（我们）先去捕获它，再赏赐食物也不晚。”于是（中涵）命令差役引导他们前往。差役到了山谷口，不敢往前走。 ②老翁微笑着说：“有我在，你们还害怕吗？”进入山谷将近一半的路程，老翁回头对童子说：“这畜生好像还在睡觉，你叫醒它。”童子模仿老虎的呼啸声。（老虎）果然从树林中冲出来，径直扑向老翁，老翁手持一把短柄斧头，（斧头）长八九寸，宽约一半，（老翁）举起手臂稳稳地站立着。老虎扑过来，（老翁）侧过头避开它。老虎从老翁头顶跳过，已经血流不止地倒在地上。查看老虎，从下巴到尾巴根部，都被斧头割裂了！（中涵）于是丰厚地赏赐他们，让他们回去了。老翁自己说（他）练习手臂的力量用了十年，练习眼力用了十年。他的眼睛用毛帚扫过，不会眨一下；他的胳膊让强壮的汉子攀拉，（汉子们）悬着身子往下坠，（他的胳膊）也一动不动。《庄子》说：“熟练能使技艺达到神妙的境界，灵巧的人也不敢经过技艺熟练的人的门口。” 四、名著阅读（8分） 20. 下面关于《骆驼祥子》的表述不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》以祥子的生活为主线来安排情节，这种明晰的结构方式，便于表现祥子“三起三落”的奋斗经历和思想性格深刻变化的过程。 B. 《骆驼祥子》以20世纪20年代的旧北京为背景。当时正处于北洋军阀统治时期，那是一个黑暗的、畸形的、失衡的旧社会，人民过着贫苦的生活。 C. 祥子是一个年轻好强、对生活充满希望的青年农民，而他与虎妞畸形的婚姻，与小福子绝望的爱情，是导致他堕落的原因之一。 D. 《骆驼祥子》中杨先生是一个心地善良的知识分子形象，信奉社会主义，待人宽和，与其他的雇主形成鲜明的对比，被祥子认为是“圣人”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 D.《骆驼祥子》中，杨先生及其家庭并非善良宽和的形象，而是典型的剥削阶级代表，对待仆人苛刻吝啬。真正信奉社会主义、待人宽和的知识分子是曹先生，他被祥子视为“圣人”。这是混淆了杨先生与曹先生的形象； 故选D。 21. 阅读《骆驼祥子》相关语段，完成下面小题。 语段一： 这样一想，对虎妞的要挟，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈儿去……况且她还许带过几辆车来呢，干吗不享几天现成的福！看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了！ 语段二： ①祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头。 …… ②“我招谁惹谁了！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。“你谁也没招，就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨，“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” ③祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 （1）面对虎妞的逼迫和孙侦探的敲诈，祥子最终都选择了妥协，其原因分别是什么？ （2）请为语段二中的画线句写一段赏析性批注。 【答案】（1）对虎妞妥协的原因是：虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃；对拥有车的幻想和对生活的享乐追求，这是祥子的个人性格使然。（任意答出一点即可）对孙侦探妥协的原因：祥子被孙侦探的威逼利诱吓到了，其本身的懦弱使得其不敢反抗。 （2）示例一：“脑筋跳起多高”表现了祥子听到孙侦探索要钱之后内心的愤怒，“攥上拳头”形象地突出了祥子内心的矛盾、愤怒以及打算抗争的想法；但生活在社会底层的祥子最终只能乖乖掏钱，把这一切都变成无奈与不甘。示例二：好不容易存起来的一点买车的钱如今将要被孙侦探敲诈了，打不过，惹不起，祥子将会被命运的车轮拉向黑暗的深渊。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。小说描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量运用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 对虎妞妥协的原因是：结合语段一“这样一想，对虎妞的要挟，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈儿去……况且她还许带过几辆车来呢，干吗不享几天现成的福”可知，祥子觉得自己无法摆脱虎妞的控制，且对虎妞可能带来的车辆和现成的生活抱有幻想。由此可知，虎妞的逼迫让他无处可逃，以及他对拥有车和享受生活的渴望，导致他选择妥协。 对孙侦探妥协的原因：结合语段二①“祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头”、②“祥子带着哭音”、③“他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来”可知，祥子最初虽有反抗的念头，但在孙侦探的逼迫下，变得恐惧、懦弱，最终只能交出钱财。由此可知，祥子被孙侦探的威逼所吓倒，自身的懦弱使他不敢反抗，只能妥协。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 示例一：可以从描写的角度批注。 结合语段二①“祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头”可知，“脑筋跳起多高”用夸张手法展现祥子听到敲诈时的震惊与愤怒，“攥上拳头”则通过动作细节，体现他内心的激动与反抗的冲动。再结合后文②“带着哭音”、③“手哆嗦着掏闷葫芦罐儿”可知，这种愤怒与冲动最终被现实压制，转化为无奈。这句描写细腻刻画了祥子从愤怒反抗到妥协的心理变化，凸显其底层处境的悲凉。 示例二：可以从内容和人物命运的角度批注。 结合语段二①“祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头”及③“把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来”可知，“闷葫芦罐儿”是祥子攒钱买车的希望，“攥上拳头”的反抗姿态与最终掏钱的妥协形成对比。这句描写暗示了底层劳动者在强权面前的无力，祥子的希望被轻易碾碎，命运的黑暗已在他面前铺开。 三、写作（50分） 22. 在历史的浩瀚苍穹中，无数杰出人物如同璀璨的星辰，将这片天空点缀得更加耀眼夺目。他们之中，有运筹帷幄、引领时代的政治家，有博学多才、智慧超群的科学家，亦有以笔为剑、以梦为马的文学艺术家……这些杰出人物的光芒交相辉映，共同铸就了历史的辉煌与灿烂。 请选择一位让你印象深刻的杰出人物，说说他对你产生了怎样的影响，写一篇600字左右的作文。 要求：①题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）； ②不要套作，不得抄袭； ③文中不得出现真实的人名、校名和地名等相关信息。 【答案】例文： 邂逅“民族魂” 那日清晨，我坐在书桌前，翻着《朝花夕拾》，感觉不过瘾，于是打开《鲁迅全集》，打算借此饱餐一顿精神食粮。我不知疲倦地看着，待到落日的余晖洒在树叶上时，才发觉太阳正向着世界告别。 我出了门，向落日的方向而行。在家里坐了一天，忽然到户外，难免有些不适应，再加上我走的路光照太强，以至于有些神情恍惚。忽然，我发觉撞上了一个人，那人有着一双冷彻的眼，留着浓密的一字须，略显瘦弱的身上穿了一件褪了色又满是褶皱的大褂，嘴上还念叨着：“只是走路也要撞到人，这霉运怕是跟定我了……” 我听到这句话，有种莫名的熟悉之感，仿佛在哪本书上见过，突然一个想法在脑海中飞驰而过，我不禁脱口而出：“您是鲁迅先生吗？” 先生爽快地点头。 “刚才听到先生言语，莫非遇到了什么糟心事？” 先生沉吟片刻，道：“那些负有指导青年责任的‘正人君子’在报上点我的名，指名道姓地说我是什么‘青年叛徒的首领’，再这样下去，看来我大抵是要和他们斗上一辈子了。” “您也不必太在意。” “我当然不在意。我只是希望你们这一代不仅能真正畅所欲言，还能勇于踔厉风发、勇毅前行，成为中国将来的脊梁。”先生望向了仅剩最后一丝日光的天空，若有所思地说。 “这日光就是人们心中的火，火灭掉的时候，黑暗总会来临，但只要太阳再度升起，火就会重燃，民族就会复兴。我们的时代终归是要落幕的，但你们的时代将会开始，这是可预测而不可阻挡的。” “会的，一定会的……”我在心里重复着。 夜，彻底降临了。 “太阳总会升起的。”我微笑着对他说，也是在对自己说。 看着先生只身走向黑夜的背影，我不觉泪流满面。先生以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”，而我们又怎能不敬佩？又怎能不学习先生的精神品质呢？ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。 1.精准定位“影响”内涵：准确理解题目核心是“他对我产生了怎样的影响”，避免写成单纯的人物生平介绍或歌颂文章。重点需落在“我”的改变上，强调个体生命因之获得的触动、启示或蜕变。2.明确“影响”路径：思考这种影响如何具体作用于“我”：是精神信念的塑造？（如鲁迅的“横眉冷对”赋予面对不公的勇气）是人生态度的转变？（如苏轼的豁达教会如何面对挫折）是行为习惯的养成？（如竺可桢的严谨影响治学方法）是价值选择的指引？（如居里夫人的淡泊名利照亮对理想的认知）3.精选人物与契合点：选择真正触动自己心灵的人物，寻找人物特质与个人真实经历、困惑或向往之间的精神共鸣点。例如，一位热爱科学但屡遭实验失败的学生，牛顿那句“站在巨人肩膀上”的谦逊与执着便可能成为照亮迷茫的灯塔。切记结合自身实际：思考自己应该如何在日常生活中践行杰出人物的精神，将他们的精神转化为具体的行动，实现自我价值，为社会做出贡献。 二、构思技巧。 建议以“影响”为轴，展开叙事，可采用“引子——桥梁——影响——体悟”的清晰脉络：开篇：遇见星光，设下悬念（引子）：可用诗意的语言点明人物如星辰照亮历史。同时简洁交代人物及其最触动你的核心精神（如“陶渊明归隐田园的淡泊”）。在此埋下“影响”的种子，设置悬念（如“……这束光，曾如何悄然照进我那时正被喧嚣遮蔽的心田？”）。中间：搭建桥梁，展现影响，比如详实描绘一个自身经历的具体生活场景，此情境中你正经历迷茫、困境、渴望或认知局限（如学业重压下的浮躁焦虑、人际交往中的委屈不平、对理想方向的摇摆不定）。这是人物精神得以“着陆”的土壤。自然引出你如何接触并深刻理解了该人物的相关事迹、思想或作品（读到关键文章、想起人物故事、凝视一幅画像等）。重点描绘人物精神特质如何在此刻精准地介入你的情境，细致刻画彼时彼刻内心的震动、共鸣、豁然开朗或醍醐灌顶（如“读到‘采菊东篱下，悠然见南山’，心湖上喧嚣的尘埃仿佛瞬间被涤荡一空”）。进而具体展现这种精神力量引导你做出了何种不同的选择或行动（如不再抱怨，而是静心规划复习；尝试换位思考，主动化解矛盾；坚定了某个看似艰难的选择）。这是“影响”最有力的证明。结尾：星光永恒，照见成长，写出体悟，呼应开头，升华主题。可以提炼人物精神对你当下及未来的持续价值（它如何成为你生命的一部分）可以将人物星光与自我生命成长相结合，表达对其光芒的深切感激与传承决心（如“陶公那缕菊香，从此深植我心，成为喧嚣尘世中指引我守护内心宁静与自由的一方永恒田园”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年上学期期中考试试卷七年级语文 注意事项： 1.本试卷考试时量120分钟，满分120分； 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上； 3.请将答案填写在答题卡上，写在本试卷上无效，请勿折叠答题卡，答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁。 一、积累与运用（22分） 学校举办“学习英雄人物，传承家国情怀”研学活动，下面是小语同学收集到的相关资料，请你帮助他完成下列各题。 在华夏五千年浩瀚的历史长河中，家国情怀感人至深，随意掬起一抔足以令人心潮澎湃。邓稼先甘于奉献、鞠躬尽cuì的品格让他在无数个深宵不断地筹划计算，在条件极其简陋时依然锲而不舍构思方案，为中华民族的核武器事业dān精竭虑。闻一多“做了再说”的品格让他目不窥yuán、废寝忘食默默做学问，让他在群众大会上，横眉冷对国民党的手枪，大骂特务，慷慨淋漓。端木蕻良不忘国耻，向土地母亲发出炽热的誓言；光未然站在高山之巅，向黄河母亲唱出豪迈的颂歌。 1. 请你帮他选出语段中的三个加点字的正确读音（ ） A pài qì chì B. bài qì zhì C. pài qiè chì D. bài qiè zhì 2. 请你给语段中的拼音写出正确的汉字。 鞠躬尽cuì_________dān精竭虑__________目不窥yuán__________ 3. 下面是小语同学用对联的形式为本次研学活动准备的内容，他不能确定空缺处应填入的词语。你认为在上下联空缺处填入词语，最恰当的一项是（ ） 赤子 ① ，一片丹心，俱系国家 ② ， 英雄壮志，满腔 ③ ，皆为民族 ④ 。 A ①热血 ②复兴 ③深情 ④繁盛 B. ①热血 ②繁盛 ③深情 ④复兴 C. ①深情 ②繁盛 ③热血 ④复兴 D. ①深情 ②复兴 ③热血 ④繁盛 4. 【结束语】 如果把下面的文字作为活动的结束语，排列正确的选项是（ ） ①在五千多年的历史长河中，我们创造了璀璨的文化，形成了以爱国主义为核心的伟大民族精神 ②爱国心，爱国情会永远伴随着我们每一个中国人 ③中华民族，一个生息繁衍在这神圣土地上的伟大民族 ④中国，一片屹立于世界东方的神圣土地 ⑤让我们为了我们祖国的美好明天而奋斗终生 ⑥这些民族精神，是中华民族几千年生生不息、发展壮大的强大精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力 A. ④①③⑥⑤② B. ④③①⑥②⑤ C. ①⑥④③⑤② D. ③②④⑤⑥① 5. 下面是校团委发布的一则关于举办“爱国诗歌朗诵会”的通知，其中有些问题，请按要求进行修改。 通知 同学们： 为弘扬爱国主义精神，提高广大学生诗歌朗诵水平，校团委定于本周五下午3点在学校报告厅举行“爱国诗歌朗诵会”。题材不限，凡讴歌祖国、歌颂英雄等健康向上的作品，均可作为朗诵。每班派一名选手参赛，各班利用班会课认真选拔，请各班参赛选手于本周三下午2点到校团委抽签。 2025年4月10日 学校团委 （1）通知的格式有两处不规范，请提出修改意见：①__________②__________ （2）通知中划线句子有语病，应修改为：____________________ 6. 在横线上填上相应的古诗文名句。 仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵绵不断。家，是一缕散不去的乡愁，它是李白的“_____________，___________”（《春夜洛城闻笛》）中因深夜闻笛而涌起的浓浓思乡之情；它是岑参的“____________，____________”（《逢入京使》）中欲捎家书报平安，却行色匆匆无处书写的匆忙。国，是壮丽秀美的璀璨山河，它是王维的“深林人不知，____________” （《竹里馆》）中的美好对话；更是木兰身跨战马，奔赴战场“_____________，关山度若飞”（《木兰诗》）中保家卫国的责任担当。 二、阅读与鉴赏（共48分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①“孝”字最早出现在3000多年前的殷墟甲骨文中。甲骨文的“孝”字，上半部分像一位头发稀少的老人，下半部分像一个张开手的孩子，合起来就像孩子扶着老人。人知其亲，报答生养之恩，“孝意识”由此产生。数千年来文字演变，“子扶老”的传统未变，孝的含义未变。“孝”是中华民族文化的重要内容和特征之一，也是儒家伦理思想中基本的行为规范和重要的道德范畴。传统孝道不仅是一种家庭伦理，更体现了一种社会、政治和教育的价值。 ②“百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而，社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击。如何培养下一代的孝道观念和孝道行为，成为人们日渐关心的社会问题。为此，武汉大学哲学学院就“父母孝道行为对子女孝道行为的影响”这个问题发起调查研究。研究表明，如果要培养子女的孝道，那么为人父母者，自己就需要做一个好的榜样，自己首先要孝顺自己的父母，这样子女才能在潜移默化中形成相应的孝道观念和孝道行为。 （有删改） 材料二： 孝是中华民族的传统美德之一。然而，由于受到社会上享乐主义、功利主义等消极思想的侵染，一些学生“孝意识”淡薄甚至缺失。攀比心理在学生当中尤为突出，有些学生不体谅父母，追求物质层面的优越性，进而满足他们空虚的内心。还有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼貌。此外，当代大部分学生学到的主要是书面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬。以上问题引起了社会的广泛关注。对于学生来说，孝文化的传承与发扬，是他们不可推卸的责任。 （有删改） 材料三： 7. 下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 经过数千年的文字演变，“子扶老”的传统未变，“孝”的含义未变。 B. “孝”是中华民族文化重要内容，传统孝道内涵丰富，有教育价值。 C. 孝顺父母是中华民族的传统美德，在社会转型时期，孝道并未受到冲击。 D. 在家庭困难的情况下，追求物质层面的优越性，是不孝顺的行为。 8. 用简洁的语言描述材料三的漫画的内容，并结合材料一，说说父母怎样做才能培养子女的孝道观念和孝道行为。 9. 你认为如何做才算孝顺父母？请结合材料二和自己的生活实际，提两条具体建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 成长 李要军 ①一座连接南北的石桥，已有上百年历史，仍是进出市区的主要干道之一。 ②“天好像让谁给捅漏了，水位再上涨就会冲毁石桥，给交通造成麻烦了！”听着不远处石桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战士孙兵不禁担忧起来。 ③孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾。孙兵的老家是南方的一个小城。每年夏季，雨就会下个不停。每隔几年，强降雨都会引发一次水灾。 ④令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时，乘着冲锋舟的解放军叔叔“神兵天降”般出现了，把他们一个个抱上了冲锋舟。“长大后我也要当解放军”的愿望，或许那时就在孙兵幼小的心里扎下了根。 ⑤当然，伴随这个愿望的，还有“怕水”这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强学会了“狗刨式”。 ⑥孙兵上大三时，投笔从戎来到空军驻豫某部，驻地历史文化灿烂，民风淳厚朴实。新兵连第一次组织野营拉练时，老百姓站在石桥上又是送食品，又是送水果。浓浓的拥军情，让孙兵更加坚定了自己的选择。与此同时，“把驻地当故乡，视人民为亲人”的部队优良传统，也深深刻在了他的心里。 ⑦当兵后，父亲还板着脸训他，如果还是胆子小，就是个“孬兵”。 ⑧雨，已经下了两天两夜，仍没有停下来的迹象。 ⑨第三天中午，孙兵刚下岗回到宿舍揣起饭盒，一声沉闷的巨响突然传来。“不好，石桥被冲塌了！”孙兵和战友们闻声冲出营门。只见原来那座近2米高的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。 ⑩幸亏当时桥上没有行人。因为交通阻断，没多久河两岸就聚满了南来北往的车辆和行人。大家无奈地叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情。临近黄昏，地方城建部门赶来了。接上级通知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已造成严重灾情的市区。很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务。 ⑪“共产党员向前一步走！”紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名党员战士步伐铿锵地跨出队列。看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说“如果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。”突然，他想起父亲总是板着的面孔，“孬兵”两个字不停地回响在耳边。 ⑫“会游泳的同志向前一步走！”连长紧接着又下了第二道口令。“我这最简单的‘狗刨’，算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”就在孙兵犹豫时，又有15名战士步伐铿锵地跨出队列。 ⑬站在原地犹豫的瞬间，孙兵眼前闪现出自己上小学时被救助的情景。“驻地遇到困难，我就应该冲上去，不能当孬兵！”想到这里，他朝着已出发的队伍大声喊：“报告连长，我也会游泳，我也要加入突击队……” ⑭不多时，新建的钢架桥已初具规模，只等往桥上铺设桥板，再打上螺钉加固桥身。孙兵和战友们承担了铺设桥板的任务。一块块数百公斤重的桥板，在他们肩抬手拉下，一块块铺上桥面。一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。此时，战士们只有一个愿望：早一点把桥修好，恢复灾区交通。 ⑮面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动。 ⑯在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。 ⑰孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加救援的“老兵抗汛突击队”孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容。 ⑱第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌。 ⑲“爸爸，我不当孬兵！”朝着市区方向，孙兵向父亲的背影敬了个军礼。 （选自《解放军报》，有删改） 10. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 孙兵从开始怕水到勇于面对洪水，经历了恐惧、担忧、犹豫、自豪的心路历程。 B. 父亲逼孙兵学游泳，是为了帮助儿子克服对水的恐惧，最终能勇敢地面对洪水。 C. 文章多次描写大雨滂沱的情景，仅为突出当地的水灾频繁，营造出紧张的氛围。 D. 文章叙述与描写相结合，塑造了鲜明的人物形象，展现了战士们英勇无畏的品质。 11. 请从老兵父亲的角度梳理概括文章情节。 ①_________________——②儿子当兵，父亲板着脸训他——③________________ 12. 根据括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。 “我这最简单的‘狗刨’，算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”（从描写方法的角度） 13. 请结合文章的内容和主旨，谈谈你对文章标题《成长》的理解。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面唐诗，完成下面小题。 晚春江晴寄友人 [唐]韩琮 晚日低霞绮，晴山远画眉。 春□河畔草，不是望乡时。 14. 根据诗歌描绘的画面，诗歌方框处应填入的字是（ ） A. 催 B. 青 C. 到 D. 吹 15. 作者描写了晚春江上所见的哪些景物？表达了作者怎样的思想感情？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 ①族兄中涵①知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎②，不能除此患也！”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑令具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。 ②老翁哂③曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声。果自林中出，径搏老翁，老翁手一短斧纵八九寸横半之奋臂屹立虎扑至侧首让之。虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣！乃厚赠遣之。老翁自言练臂十年，练目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒④不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。” （纪昀《阅微草堂笔记》） 【注释】①中涵：即纪中涵，当地的县令。②唐打猎；姓唐的猎户。③哂：微笑。④缒：（zhuì） 16. 解释文中加点的字。 （1）大失望_______ （2）遂命_______ 17. 下面选项对文本的文言字词和内容的推断，有明显错误的是（ ） A. 【甲】文中的“公亦以此自矜”“以我酌油知之”中的“以”都可以理解为“凭借”；【乙】文中“先往捕之”“汝呼之醒”中“之”都是代词，代指老虎。 B. 【甲】文中“汝亦知射乎？”与【乙】文中“族兄中涵知旌德县时”中的“知”含义与用法一样。 C. 华夏自古属于礼仪之邦，初次见面往往携带礼物，古称之为“币”，由此可以推断【乙】文中“乃遣吏持币往”的“币”也是“礼物”的意思。 D. 【甲】文中“我亦无他，但手熟尔。”与【乙】文中“我在，尔尚畏耶？”从言语中可以推断出【甲】文中的卖油翁淡定从容，而【乙】文中的打虎翁则是自信满满。 18. 下列对文中面波浪线句子断句，正确的一项是（ ） A. 老翁手一短柄/斧纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至/侧首让之 B. 老翁手一短柄/斧纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至侧首/让之 C. 老翁手一短柄斧/纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至/侧首让之 D. 老翁手一短柄斧/纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至侧首/让之 19. 请你根据上下文，写出文中画横线句子的大意。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动 四、名著阅读（8分） 20. 下面关于《骆驼祥子》的表述不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》以祥子的生活为主线来安排情节，这种明晰的结构方式，便于表现祥子“三起三落”的奋斗经历和思想性格深刻变化的过程。 B. 《骆驼祥子》以20世纪20年代的旧北京为背景。当时正处于北洋军阀统治时期，那是一个黑暗的、畸形的、失衡的旧社会，人民过着贫苦的生活。 C. 祥子是一个年轻好强、对生活充满希望的青年农民，而他与虎妞畸形的婚姻，与小福子绝望的爱情，是导致他堕落的原因之一。 D. 《骆驼祥子》中杨先生是一个心地善良的知识分子形象，信奉社会主义，待人宽和，与其他的雇主形成鲜明的对比，被祥子认为是“圣人”。 21. 阅读《骆驼祥子》相关语段，完成下面小题。 语段一： 这样一想，对虎妞的要挟，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈儿去……况且她还许带过几辆车来呢，干吗不享几天现成的福！看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了！ 语段二： ①祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头。 …… ②“我招谁惹谁了！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。“你谁也没招，就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨，“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” ③祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 （1）面对虎妞的逼迫和孙侦探的敲诈，祥子最终都选择了妥协，其原因分别是什么？ （2）请为语段二中的画线句写一段赏析性批注。 三、写作（50分） 22. 在历史的浩瀚苍穹中，无数杰出人物如同璀璨的星辰，将这片天空点缀得更加耀眼夺目。他们之中，有运筹帷幄、引领时代的政治家，有博学多才、智慧超群的科学家，亦有以笔为剑、以梦为马的文学艺术家……这些杰出人物的光芒交相辉映，共同铸就了历史的辉煌与灿烂。 请选择一位让你印象深刻的杰出人物，说说他对你产生了怎样的影响，写一篇600字左右的作文。 要求：①题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）； ②不要套作，不得抄袭； ③文中不得出现真实的人名、校名和地名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$