2026年中考生物一轮复习 生物与环境

中考生物一轮复习 生物与环境 一．选择题（共17小题） 1．（2025春•江宁区期末）下列关于生态平衡的说法，正确的是（　　） A．各种生物的种类和数量总是维持不变 B．毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡 C．各种生物的数量和所占的比例维持相对稳定 D．益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡 2．（2025春•赣州期末）推动绿色发展，促进人与自然和谐发展。第五届世界生物圈保护区大会将于2025年在我国举办。下列做法中，不利于保护生物圈的是（　　） A．植树造林绿化荒漠 B．毁林开荒围湖造田 C．垃圾分类变废为宝 D．生态农业减污增产 3．（2025春•永州期末）湖南省践行“绿水青山就是金山银山”理念，对洞庭湖周边湿地开展生态修复。下列事实最能体现洞庭湖生态修复工程已取得显著成效的是（　　） A．河边芦苇荡里出现了很多吃害虫的青蛙 B．清晨河边总能看到成群结队的麻雀在找食吃 C．许多爱鸟人士参加“洞庭湖国际观鸟节” D．东洞庭湖越冬水鸟种类增加，总数突破28万只 4．（2025春•永州期末）地球上生物种类繁多，生态系统多种多样。地球上最大的生态系统是（　　） A．海洋生态系统 B．淡水生态系统 C．生物圈 D．城市生态系统 5．（2025•盐城三模）窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长。这主要体现了生物（　　） A．能进行呼吸 B．能繁殖后代 C．能对外界刺激作出反应 D．有遗传和变异的特性 6．（2025•鼓楼区校级一模）生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈，图一表示生物圈中某生态系统碳循环示意图（其中①﹣④表示某种生理活动），图二表示图一中构成某条食物链的四种生物体内所含有的有毒物质相对含量。下列分析错误的是（　　） A．生物圈包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈表面 B．图一中存在2条食物链，鼠→蛇→鹰是其中的一条食物链 C．图一中鼠与鹰存在捕食关系，图一中的鹰对应图二中的丙 D．绿色植物通过图一中②过程吸收CO2维持大气中的碳氧平衡 7．（2025春•绿园区期末）青春是一道美丽的彩虹，是一段五彩缤纷的生活。下列想法错误的是（　　） A．要学会明辨是非，增强自我保护的能力 B．要多参加社会实践活动，学会与人交往 C．要加强体育锻炼，提高自己的心肺功能 D．主要任务是学习，不用做任何家务劳动 8．（2025•大连模拟）“金秋九月，丹桂飘香”。由于某地九月份持续高温，桂花没有如期开放。据此分析，影响桂花开放时间的主要因素是（　　） A．阳光 B．温度 C．空气 D．水分 9．（2025•宜良县三模）2025年4月，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事在北京举行，20个人形机器人赛队与人类跑者共同参与了比赛。人在分类学上属于灵长目生物，而机器人不是生物。可作为判断机器人不是生物的理由之一是其不会（　　） A．呼吸 B．转弯 C．说话 D．计算 10．（2025•宜良县三模）牛爱吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠爱吃土蜂的蜜和幼虫，田鼠还破坏土蜂的巢；猫捕食田鼠；因此养牛的人爱养猫。正确表示食物链的是（　　） A．阳光→草→牛→人 B．鼠→猫 C．猫→鼠→土蜂→三叶草 D．草→牛→人 11．（2025•河北模拟）下列人类活动中，与可持续发展的理念不相符的是（　　） A．为野生动物建立京津冀生态廊道 B．多引进外来物种以增加生物多样性 C．开发“AI精准施肥”系统，减少化肥用量 D．不随意采挖野生植株家养观赏 12．（2025春•包河区期末）截至2023年12月7日，中国生物圈保护区网络成员增加至200家，成为一个充满活力的实施“人与生物圈计划”、开展保护区能力建设和理念培训的教育平台。下列关于生物圈的描述正确的是（　　） A．生物圈指的是地球上全部植物、动物和微生物的总称 B．生物圈是最大的生态系统，其资源取之不尽，用之不竭 C．生物圈是各种生态系统的总和，是一个统一的整体 D．生物圈中多种多样的生态系统之间彼此独立，互不影响 13．（2025春•莱芜区期末）酸雨被称为“空中死神”。下列关于酸雨的叙述不正确的是（　　） A．主要是人为地向大气中大量排放二氧化碳造成 B．可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们健康 C．直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡 D．减少煤、石油等燃烧时污染物的排放，可以减少酸雨的发生 14．（2025春•包河区期末）塞罕坝林场在2017年获得联合国环保最高荣誉“地球卫士奖”，塞罕坝林场的建设者，创造了荒原变林海的人间奇迹，他们用实际行动诠释了绿水青山就是金山银山的理念，推动了生态文明建设。下列说法错误的是（　　） A．塞罕坝地区的变化体现人类活动对环境的影响 B．塞罕坝林场有利于防风固沙，减少水土流失 C．林场植被的蒸腾作用增加了塞罕坝地区降水量 D．为了科学化管理林场，禁止开发利用林木资源 15．（2025春•包河区期末）下列选项中，体现出了环境影响生物的是（　　） A．蚯蚓的活动使土壤疏松 B．全球变暖导致珊瑚虫死亡 C．千里之堤，溃于蚁穴 D．草盛豆苗稀 16．（2025•海口模拟）地球上的生物千姿百态，由于在不同环境中生存，各种生物与环境构成了不同的生态系统。图1表示某草原生态系统中部分生物之间的关系。图2表示图1中构成食物链的四种生物体内有毒物质的积累量。下列叙述中，不正确的是（　　） A．能量沿食物链“草→兔一鹰“流动时会逐级递减 B．图1中共有4条食物链，鹰与兔之间只有捕食关系 C．该草原生态系统由非生物部分和图1所示生物组成 D．图2中的丁是指图1中的鹰 17．（2025•西宁二模）2025年央视春晚，节目《秧BOT》中16个身着花棉袄、手持红手帕的机器人虽然能够熟练完成转手绢、丢手绢等动作，但这些机器人不属于生物的理由是（　　） A．运动不够灵活 B．不会思维判断 C．不能生长繁殖 D．不能与人对话 二．解答题（共3小题） 18．（2025•沾化区一模）我国向世界郑重宣布：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”。图一是某草原生态系统部分食物网，图二是生态系统的碳循环示意图。据图分析并回答问题： （1）图一生态系统中的能量最终来源于 　 　 。若此食物网构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是 　 　 。 （2）图一中共有 　 　 条食物链，猫头鹰获取能量最多的一条食物是 　 　 。 （3）图一中蛇和青蛙关系可用图中 　 　 （填序号）表示。 （4）图二中的乙在生态系统中表示的组成成分是 　 　 。若图二中的a、b、c代表图一中具有食物关系的三种生物，则b代表 　 　 。 （5）图二中碳在生物与无机环境之间主要以 　 　 的形成循环。为实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生的你应该怎样做？　 　 。 19．（2025•松北区一模）“水草丰茂鹤翩跹，蘑菇点点映绿潭。”黑龙江有丰富的湿地资源，约占全国湿地面积的15%。如齐齐哈尔扎龙自然保护区、乌苏里江国家湿地公园、三江口国家湿地公园等。如图是湿地生态系统景象和部分食物网，请分析并回答问题。 （1）湿地生态系统素有“　 　 ”之称，有净化水质和蓄洪抗旱的作用。 （2）“水草丰茂鹤翩跹，蘑菇点点映绿潭”中的蘑菇是生态系统中的 　 　 者。 （3）此食物网中共有 　 　 条食物链。 （4）若此湿地生态系统受到污染，一些不易分解的有毒物质会在 　 　 的体内积累最多。 （5）2025年2月2日是第29个世界湿地日，请写出一条保护湿地生态系统的措施：　 　 。 20．（2025•石狮市一模）传统水族箱因生物密度过多导致供氧不足，须消耗电力来完成打氧等操作，产生噪音污染。近年来，许多人开始尝试古法养鱼，构建合理的生态系统，以无动力生态鱼缸解决频繁换水、打氧等维护问题。在仔细查阅资料后，兴趣小组的同学开始动手制作。如图为生态鱼缸制作过程示意图，请据图回答问题。 （1）生态鱼缸不用打氧与蜈蚣草和金鱼藻有关，因为它们是该生态系统组成成分中的 　 　 ；生态鱼缸中的鱼可消灭孑孓（蚊子幼虫），而孑孓以藻类为食。请根据以上信息，写出一条食物链：　 　 。 （2）生态鱼缸不用换水，主要与硝化菌能保持水质清洁有关。 ①作为一类细菌，与图中其他生物相比，硝化菌细胞内没有成形的 　 　 。 ②硝化菌可附着在固体表面。生态鱼缸底部选用铺多孔火山石，其多孔的特性有利于 　 　 。 ③氧浓度低不利于硝化菌生活。为构建适合硝化菌生存的高氧环境，图中打造生态鱼缸过程中相应操作有 　 　 （写出两点）。 （3）生态鱼缸完成后运行半年，在不换水不打氧的前提下水质依旧清澈，这说明生态鱼缸具有 　 　 能力。 中考生物一轮复习 生物与环境 参考答案与试题解析 一．选择题（共17小题） 1．（2025春•江宁区期末）下列关于生态平衡的说法，正确的是（　　） A．各种生物的种类和数量总是维持不变 B．毁林开荒可以增产粮食，也能维持生态平衡 C．各种生物的数量和所占的比例维持相对稳定 D．益鸟能维持生态平衡，害鸟则破坏生态平衡 【考点】生态系统的自动调节能力；动物在自然界中的作用． 【专题】生态学思想；生态系统专题． 【答案】C 【分析】在生态系统中各种生物的种类、生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡． 【解答】解：A、生物的种类和数量总是维持相对不变，A错误。 B、毁林开荒会破坏生态平衡，B错误。 C、生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，C正确。 D、动物在生态系统平衡中起着重要的作用，故益鸟和害鸟都能维持生态平衡，D错误。 故选：C。 【点评】掌握生态系统的自动调节能力、动物在自然界中的作用是解答本题的关键。 2．（2025春•赣州期末）推动绿色发展，促进人与自然和谐发展。第五届世界生物圈保护区大会将于2025年在我国举办。下列做法中，不利于保护生物圈的是（　　） A．植树造林绿化荒漠 B．毁林开荒围湖造田 C．垃圾分类变废为宝 D．生态农业减污增产 【考点】人类活动对环境的影响． 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物与环境的关系专题． 【答案】B 【分析】生物圈的保护需要采取可持续发展的方式，如植树造林、垃圾分类、生态农业等，而破坏生态环境的行为则不利于生物圈的保护。 【解答】解：A．植树造林绿化荒漠，可防止土地荒漠化，改善生态环境，符合保护生物圈的要求，故A不符合题意。 B．毁林开荒围湖造田，会破坏森林和湿地生态系统，导致水土流失加剧、生物多样性减少等，不利于保护生物圈，故B符合题意。 C．垃圾分类变废为宝，能促进资源循环利用并减少污染，符合保护生物圈的要求，故C不符合题意。 D．生态农业减污增产，通过环保方式减少环境污染，提高生产效率，符合保护生物圈的要求，故D不符合题意。 故选：B。 【点评】解题关键生物与环境的关系相关知识。 3．（2025春•永州期末）湖南省践行“绿水青山就是金山银山”理念，对洞庭湖周边湿地开展生态修复。下列事实最能体现洞庭湖生态修复工程已取得显著成效的是（　　） A．河边芦苇荡里出现了很多吃害虫的青蛙 B．清晨河边总能看到成群结队的麻雀在找食吃 C．许多爱鸟人士参加“洞庭湖国际观鸟节” D．东洞庭湖越冬水鸟种类增加，总数突破28万只 【考点】人类活动对环境的影响． 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物与环境的关系专题． 【答案】D 【分析】生态修复的成效通常通过生物多样性增加、关键物种数量恢复等指标体现。水鸟作为湿地生态系统的指示物种，其种类和数量的显著增长最能反映生态修复效果。 【解答】解：A．青蛙数量增加仅反映局部害虫控制，无法全面体现生态修复成效，故A不符合题意。 B．麻雀适应性强，非湿地生态恢复的直接证据，数量多可能与人类活动相关，故B不符合题意。 C．观鸟节属人类活动，与生态修复成效无直接关联，故C不符合题意。 D．越冬水鸟种类和总数增加提升生物多样性，表明湿地环境改善，直接体现生态修复成功，故D符合题意。 故选：D。 【点评】解题关键是掌握生物与环境的关系相关知识。 4．（2025春•永州期末）地球上生物种类繁多，生态系统多种多样。地球上最大的生态系统是（　　） A．海洋生态系统 B．淡水生态系统 C．生物圈 D．城市生态系统 【考点】生物圈是最大的生态系统． 【专题】归纳推理；生物圈专题． 【答案】C 【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。 【解答】解：生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统，可见C符合题意，ABD不符合题意。 故选：C。 【点评】解题的关键是掌握生物圈是最大的生态系统。 5．（2025•盐城三模）窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长。这主要体现了生物（　　） A．能进行呼吸 B．能繁殖后代 C．能对外界刺激作出反应 D．有遗传和变异的特性 【考点】生物的特征． 【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题． 【答案】C 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【解答】解：植物向光生长的现象属于对外界光刺激的反应，C正确、ABD错误。 故选：C。 【点评】本题结合窗台植物向光生长的情景，考查学生对生物对外界刺激作出反应这一知识的理解和运用。 6．（2025•鼓楼区校级一模）生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈，图一表示生物圈中某生态系统碳循环示意图（其中①﹣④表示某种生理活动），图二表示图一中构成某条食物链的四种生物体内所含有的有毒物质相对含量。下列分析错误的是（　　） A．生物圈包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈表面 B．图一中存在2条食物链，鼠→蛇→鹰是其中的一条食物链 C．图一中鼠与鹰存在捕食关系，图一中的鹰对应图二中的丙 D．绿色植物通过图一中②过程吸收CO2维持大气中的碳氧平衡 【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；生物圈的范围；绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡． 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生态系统专题． 【答案】B 【分析】（1）图一中，甲是生产者，乙是大气中的二氧化碳，丙是分解者，①③是呼吸作用，②是光合作用，④是分解者的分解作用。 （2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。 【解答】解：A．生物圈是地球上所有生物及其环境的总和，包括大气圈的底部、水圈大部和岩石圈表面，A正确； B．食物链的起点必须是生产者，图一中存在两条食物链：甲→鼠→鹰、甲→鼠→蛇→鹰。选项中“鼠→蛇→鹰”缺少生产者，不符合食物链的定义，B错误； C．图一中鹰捕食鼠，存在捕食关系；由于有毒物质沿食物链逐级富集，鹰作为最高营养级，体内有毒物质最多，对应图二中丙，C正确； D．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，从而维持生物圈的碳氧平衡，D正确。 故选：B。 【点评】本题结合生态系统和生物富集的情景，考查学生对食物链构成、生物圈范围及碳氧平衡知识的理解和运用。 7．（2025春•绿园区期末）青春是一道美丽的彩虹，是一段五彩缤纷的生活。下列想法错误的是（　　） A．要学会明辨是非，增强自我保护的能力 B．要多参加社会实践活动，学会与人交往 C．要加强体育锻炼，提高自己的心肺功能 D．主要任务是学习，不用做任何家务劳动 【考点】人类活动对环境的影响；青春期的身心变化及其卫生． 【专题】结合课本知识的信息；类比推理；青春期专题． 【答案】D 【分析】青春期的正确心理是能够正确认识自我，学会与他人沟通协作，保持积极乐观的心态，主动适应身心变化并承担相应责任。 【解答】解：A．青春期是身心发展的关键阶段，面对复杂的社会环境，明辨是非和增强自我保护能力能帮助青少年避免不良影响，保障自身健康成长，故A正确； B．社会实践和人际交往是青少年社会化的重要途径，能培养沟通能力、合作精神和社会责任感，促进全面发展，故B正确； C．青春期是身体发育的黄金时期，体育锻炼能增强体质、提高心肺功能，为终身健康奠定基础，符合青春期生理发展的需求，故C正确； D．学习是青少年的重要任务，但做家务劳动也是成长的一部分。做家务能培养责任感、自理能力，还能促进家庭责任感的形成，做到学习与生活实践相结合才是全面发展的体现，“不用做任何家务”的想法不利于个人综合能力的培养，故D错误。 故选：D。 【点评】本题考查学生对青春期心理与行为健康知识的理解与掌握。 8．（2025•大连模拟）“金秋九月，丹桂飘香”。由于某地九月份持续高温，桂花没有如期开放。据此分析，影响桂花开放时间的主要因素是（　　） A．阳光 B．温度 C．空气 D．水分 【考点】环境对生物的影响． 【专题】结合课本知识的信息；生物与环境的关系专题． 【答案】B 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他生物。 【解答】解：A．阳光主要影响植物的光周期，但题干未提及光照条件的变化，因此A选项不符合题意； B．植物的生长和繁殖需要特定的温度条件。温度的高低直接影响植物的生理活动，如花芽分化和开花时间。题干中明确提到“持续高温导致桂花未如期开放”，说明温度是导致开花时间变化的主要因素，故B选项符合题意； C．空气对开花无直接关联，题干未涉及空气条件的变化，故C选项不符合题意； D．水分缺乏可能影响植物整体生长，但题干强调的是高温而非干旱，故D选项不符合题意。 故选：B。 【点评】解答本题的关键是掌握非生物因素对植物生长发育的影响。 9．（2025•宜良县三模）2025年4月，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事在北京举行，20个人形机器人赛队与人类跑者共同参与了比赛。人在分类学上属于灵长目生物，而机器人不是生物。可作为判断机器人不是生物的理由之一是其不会（　　） A．呼吸 B．转弯 C．说话 D．计算 【考点】生物的特征． 【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题． 【答案】A 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【解答】解：呼吸是生物的共同特征，A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 【点评】掌握生物的特征是解题的关键。 10．（2025•宜良县三模）牛爱吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠爱吃土蜂的蜜和幼虫，田鼠还破坏土蜂的巢；猫捕食田鼠；因此养牛的人爱养猫。正确表示食物链的是（　　） A．阳光→草→牛→人 B．鼠→猫 C．猫→鼠→土蜂→三叶草 D．草→牛→人 【考点】生态系统中的食物链和食物网． 【专题】归纳推理；生态系统专题． 【答案】D 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【解答】解：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者，书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者。该故事中有2条食物链：三叶草→土蜂→田鼠→猫；三叶草→牛→人。选项A阳光属于非生物部分；选项B鼠属于动物，食物链起点必须是植物；选项C食物链箭头指向捕食者，箭头方向标反了，因此在这个生态系统中，选项D食物链书写正确。 故选：D。 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和组成。 11．（2025•河北模拟）下列人类活动中，与可持续发展的理念不相符的是（　　） A．为野生动物建立京津冀生态廊道 B．多引进外来物种以增加生物多样性 C．开发“AI精准施肥”系统，减少化肥用量 D．不随意采挖野生植株家养观赏 【考点】人类活动对环境的影响． 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物与环境的关系专题． 【答案】B 【分析】人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。 【解答】解：A、建设生态廊道有利于动物保护，与可持续发展的理念相符，A不符合题意。 B、多引进外来物种很可能引起生态危机，而破坏生物多样性，与可持续发展的理念不符，B符合题意。 C、开发“AI精准施肥“系统，减少化肥用量，可减少环境污染，与可持续发展的理念相符，C不符合题意 D、不随意采挖野生植株家养观赏有利于野生植物保护，与可持续发展的理念相符，D不符合题意。 故选：B。 【点评】解题关键是掌握生物与环境的关系相关知识。 12．（2025春•包河区期末）截至2023年12月7日，中国生物圈保护区网络成员增加至200家，成为一个充满活力的实施“人与生物圈计划”、开展保护区能力建设和理念培训的教育平台。下列关于生物圈的描述正确的是（　　） A．生物圈指的是地球上全部植物、动物和微生物的总称 B．生物圈是最大的生态系统，其资源取之不尽，用之不竭 C．生物圈是各种生态系统的总和，是一个统一的整体 D．生物圈中多种多样的生态系统之间彼此独立，互不影响 【考点】生物圈的范围；生物圈是一个统一的整体． 【专题】归纳推理；生物圈专题． 【答案】C 【分析】生物圈是地球上多种类型生态系统的总和，是最大的生态系统。生物圈包括大气圈下层、岩石圈上层（主要是土壤层）、水圈，以及生活在其中的各种各样的生物。地球上所有的生物与非生物环境共同构成了生物圈。 【解答】解：A、生物圈指的是地球上全部植物、动物和微生物，以及它们所生活的环境的总称，A错误。 B、生物圈是最大的生态系统，其资源是有限的，应合理利用资源，B错误。 C、生物圈是地球上多种类型生态系统的总和，是一个统一的整体，是最大的生态系统，C正确。 D、生物圈是一个统一的整体，生物圈中多种多样的生态系统之间相互联系，互相影响，D错误。 故选：C。 【点评】掌握生物圈的范围、生物圈是一个统一的整体是解答本题的关键。 13．（2025春•莱芜区期末）酸雨被称为“空中死神”。下列关于酸雨的叙述不正确的是（　　） A．主要是人为地向大气中大量排放二氧化碳造成 B．可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们健康 C．直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡 D．减少煤、石油等燃烧时污染物的排放，可以减少酸雨的发生 【考点】酸雨对生物的影响及其防治． 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物与环境的关系专题． 【答案】A 【分析】酸雨是指pH值小于5.6的雨雪或其它形式的大气降水，是大气受污染的一种表现。当大气受到污染时，大气中的酸性气体如二氧化硫、氮氧化物浓度增高，溶于雨雪中生成亚硫酸、硝酸使降水的pH值降低，谓之酸雨。 【解答】解：A.酸雨主要是人为地向大气中排放大量的二氧化硫、氮氧化物等造成的，故A符合题意。 B.酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康，故B不符合题意。 C.酸雨会直接危害植物的芽和叶，因为芽和叶比较幼嫩，对环境变化较为敏感。酸雨会破坏植物细胞结构，影响植物的正常生理功能，严重时使成片植物死亡，故C不符合题意。 D.通过减少煤、石油等燃烧，减少污染物排放，可以有效控制酸雨的形成，故D不符合题意。 故选：A。 【点评】解题关键是生物与环境的关系相关知识。 14．（2025春•包河区期末）塞罕坝林场在2017年获得联合国环保最高荣誉“地球卫士奖”，塞罕坝林场的建设者，创造了荒原变林海的人间奇迹，他们用实际行动诠释了绿水青山就是金山银山的理念，推动了生态文明建设。下列说法错误的是（　　） A．塞罕坝地区的变化体现人类活动对环境的影响 B．塞罕坝林场有利于防风固沙，减少水土流失 C．林场植被的蒸腾作用增加了塞罕坝地区降水量 D．为了科学化管理林场，禁止开发利用林木资源 【考点】人类活动对环境的影响；植被的作用和保护植被． 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物与环境的关系专题． 【答案】D 【分析】人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于或改善其它生物的生存环境；二是不利于或破坏其它生物的生存环境。 【解答】解：A、由题干可知，塞罕坝地区经过人工治理后，现在是郁郁葱葱的林场，说明塞罕坝地区的变化体现人类活动对环境的影响，A正确。 B、大面积森林可显著降低风速，固定流沙，同时植被根系能固结土壤，减少雨水冲刷造成的水土流失，B正确。 C、绿色植物的蒸腾作用可以降低温度，提高大气湿度，增加降水，故林场植被的蒸腾作用增加了塞罕坝地区降水量，C正确。 D、为了科学化管理林场，合理开发利用林木资源，而不是禁止开发和利用，D错误。 故选：D。 【点评】解题关键是掌握生物与环境的关系相关知识。 15．（2025春•包河区期末）下列选项中，体现出了环境影响生物的是（　　） A．蚯蚓的活动使土壤疏松 B．全球变暖导致珊瑚虫死亡 C．千里之堤，溃于蚁穴 D．草盛豆苗稀 【考点】环境对生物的影响；生物对环境的影响． 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生物与环境的关系专题． 【答案】B 【分析】环境影响生物，生物适应环境，也能影响改变环境。 【解答】解：A、蚯蚓改良土壤，说明蚯蚓适应环境，进一步影响环境，体现了生物对环境的影响，A不合题意。 B、全球变暖（环境因素）直接造成海水温度升高，使珊瑚虫难以生存，体现了环境对生物的影响，B符合题意。 C、“千里之堤，溃于蚁穴”指很长很长的堤坝，因为小小蚁虫的啃噬，最后也会被摧毁的，体现的是生物带给环境得改变，C不符合题意。 D、生物（草）与生物（豆苗）之间的种间竞争，属于生物之间的关系，不是环境影响生物，D不符合题意。 故选：B。 【点评】解题关键是掌握生物与环境的关系相关知识。 16．（2025•海口模拟）地球上的生物千姿百态，由于在不同环境中生存，各种生物与环境构成了不同的生态系统。图1表示某草原生态系统中部分生物之间的关系。图2表示图1中构成食物链的四种生物体内有毒物质的积累量。下列叙述中，不正确的是（　　） A．能量沿食物链“草→兔一鹰“流动时会逐级递减 B．图1中共有4条食物链，鹰与兔之间只有捕食关系 C．该草原生态系统由非生物部分和图1所示生物组成 D．图2中的丁是指图1中的鹰 【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质循环和能量的流动；某些有害物质沿食物链积累． 【专题】坐标曲线图；过程示意图；生态学思想；生态系统专题． 【答案】C 【分析】1、图1中的食物链有：草→兔→鹰、草→兔→蛇→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰。 2、图2中的食物链是甲→乙→丙→丁。 【解答】解：A、能量在沿着食物链流动的过程中是单向流动、逐级递减的，所以能量沿食物链“草→兔→鹰”流动时会逐级递减，A正确。 B、图1中共有4条食物链，分别是草→兔→鹰、草→兔→蛇→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰。兔是鹰的食物，鹰与兔之间只有捕食关系，B正确。 C．生态系统由非生物部分（阳光、空气、水等）和生物部分（生产者、消费者、分解者）组成。图1中只有生产者（草）和消费者（兔、鼠、蛇、鹰），缺少分解者，不能完整代表该草原生态系统的生物部分，C错误。 D、生物位于食物链中的营养级越高，体内有毒物质积累越多。则图2中的食物链是甲→乙→丙→丁，对应图1中的食物链草→兔→蛇→鹰或草→鼠→蛇→鹰，故丁是指图1中的鹰，D正确。 故选：C。 【点评】掌握生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中的食物链、生态系统中能量流动、生物富集是解答本题的关键。 17．（2025•西宁二模）2025年央视春晚，节目《秧BOT》中16个身着花棉袄、手持红手帕的机器人虽然能够熟练完成转手绢、丢手绢等动作，但这些机器人不属于生物的理由是（　　） A．运动不够灵活 B．不会思维判断 C．不能生长繁殖 D．不能与人对话 【考点】生物的特征． 【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题． 【答案】C 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【解答】解：A．机器人能够完成转手绢、丢手绢等动作，但运动能力的灵活程度并非生物的基本特征。珊瑚虫等生物虽运动能力较弱，但因其具备生长、繁殖等生物特征仍属于生物，A不符合题意； B．思维判断是人类特有的能力，但生物的判定标准不依赖思维能力。细菌、单细胞藻类等虽无神经系统，仍因具备新陈代谢和繁殖等特征被认定为生物，B不符合题意； C．生长和繁殖是生物区别于非生物的本质特征。机器人由人工制造，既无法通过代谢过程实现体积增大或形态变化，也无法通过自身机制产生后代，C符合题意； D．对话能力属于人类社会行为范畴，与生物判定标准无关。植物、低等动物虽不能与人对话，但因其具备新陈代谢等生物特征仍属生物，D不符合题意。 故选：C。 【点评】解答本题的关键是掌握生物基本特征的判定标准。 二．解答题（共3小题） 18．（2025•沾化区一模）我国向世界郑重宣布：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现“碳中和”。图一是某草原生态系统部分食物网，图二是生态系统的碳循环示意图。据图分析并回答问题： （1）图一生态系统中的能量最终来源于 　太阳能　 。若此食物网构成一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是 　分解者　 。 （2）图一中共有 　4（四）　 条食物链，猫头鹰获取能量最多的一条食物是 　草→鼠→猫头鹰　 。 （3）图一中蛇和青蛙关系可用图中 　②　 （填序号）表示。 （4）图二中的乙在生态系统中表示的组成成分是 　生产者　 。若图二中的a、b、c代表图一中具有食物关系的三种生物，则b代表 　猫头鹰　 。 （5）图二中碳在生物与无机环境之间主要以 　二氧化碳　 的形成循环。为实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生的你应该怎样做？　节约用电，绿色出行，参加植树造林活动等（任写一条，合理即可）　 。 【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质循环和能量的流动． 【专题】坐标曲线图；过程示意图；归纳推理；生态系统专题． 【答案】（1）太阳能；分解者； （2）4（四）；草→鼠→猫头鹰； （3）②； （4）生产者；猫头鹰； （5）二氧化碳；节约用电，绿色出行，参加植树造林活动等（任写一条，合理即可）。 【分析】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分，食物链以生产者开始，以最高营养级结束，食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。 生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。 图二中乙能吸收大气中的二氧化碳，是生产者；丙是消费者，a、b、c都是消费者；甲是分解者。 【解答】解：（1）植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物中，进而传递给其他生物。因此生态系统中的能量最终来源于太阳能。 生态系统是指生物及其生活的环境的统称被称为生态系统，生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。图一食物网只有生产者和消费者，而一个完整的生态系统应包括生产者、消费者、分解者等生物成分和非生物成分，若此食物网构成一个完整的生态系统，还需要的生物成分是分解者。 （2）食物链以生产者开始，以最高营养级结束。图中食物链4条，分别是：草→鼠→猫头鹰，草→鼠→蛇→猫头鹰，草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰，草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰。 能量在食物链中传递时逐级递减，猫头鹰获取能量最多，那么所在食物链应该最短，因此猫头鹰获取能量最多的一条食物链是：草→鼠→猫头鹰。 （3）图一中草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，蛇以青蛙为食，二者之间关系为捕食。图中②一种生物的数量减少，另一种生物的数量增加，此消彼长，二者关系属于捕食，因此蛇和青蛙的关系可以用②表示。图中①的两条曲线呈现同步性变化，属于共生关系；图中②两条曲线一升一降，属于竞争关系。因此②正确，①③错误。 故选②，即图一中蛇和青蛙关系可用图中②表示。 （4）图二中乙能吸收大气中的二氧化碳，通过光合作用将二氧化碳转化为有机物，进入生物体内的碳循环，因此乙是生产者。 在食物链中有机物沿食物链越来越少，因此图二中构成的食物链为：乙→c→a→b，对应的食物链为：草→鼠→蛇→猫头鹰，草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰，则b代表的生物是猫头鹰。 （5）在生态系统中，碳在生物与无机环境之间反复循环的形式是二氧化碳，碳在a、b、c三种生物体内以有机物的形式存在。 大量二氧化碳气体的排放造成了温室效应的发生，加剧了全球变暖的趋势。为我国2060年前力争实现“碳中和”的宏伟目标，我们应该节约用电，绿色出行，参加植树造林活动等。 故答案为： （1）太阳能；分解者； （2）4（四）；草→鼠→猫头鹰； （3）②； （4）生产者；猫头鹰； （5）二氧化碳；节约用电，绿色出行，参加植树造林活动等（任写一条，合理即可）。 【点评】本题结合碳中和情景，考查学生对生态系统结构、能量流动、碳循环及环境保护知识的理解和运用。 19．（2025•松北区一模）“水草丰茂鹤翩跹，蘑菇点点映绿潭。”黑龙江有丰富的湿地资源，约占全国湿地面积的15%。如齐齐哈尔扎龙自然保护区、乌苏里江国家湿地公园、三江口国家湿地公园等。如图是湿地生态系统景象和部分食物网，请分析并回答问题。 （1）湿地生态系统素有“　地球之肾　 ”之称，有净化水质和蓄洪抗旱的作用。 （2）“水草丰茂鹤翩跹，蘑菇点点映绿潭”中的蘑菇是生态系统中的 　分解　 者。 （3）此食物网中共有 　4（四）　 条食物链。 （4）若此湿地生态系统受到污染，一些不易分解的有毒物质会在 　鹤　 的体内积累最多。 （5）2025年2月2日是第29个世界湿地日，请写出一条保护湿地生态系统的措施：　建立湿地自然保护区（加强宣传教育或制定并严格执行相关法律法规等，答案不唯一）　 。 【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统的类型和特征；生态系统中的食物链和食物网；某些有害物质沿食物链积累． 【专题】阅读理解类简答题；归纳推理；生态系统专题． 【答案】（1）地球之肾； （2）分解； （3）4（四）； （4）鹤； （5）建立湿地自然保护区（或加强宣传教育；制定并严格执行相关法律法规等，答案不唯一）。 【分析】（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 （2）食物链是生态系统中不同生物之间由于吃与被吃关系形成的链状结构。食物链起始于生产者，终止于最高级消费者，不包含分解者和非生物部分。 （3）生物富集现象：在生态系统中，一些有害物质如重金属、化学农药等，通过食物链在生物体内不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。 （4）生态系统的保护措施：保护生态系统可以从多方面入手，如建立自然保护区、加强宣传教育提高人们环保意识、制定相关法律法规等。 【解答】解：（1）湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱等多重功能，被誉为“地球之肾”。 （2）“蘑菇点点映绿潭”中的蘑菇属于真菌，它能将动植物遗体等中的有机物分解为无机物，回归自然环境，在生态系统中充当分解者的角色。 （3）题图中的食物链有4条：浮游植物→蟹→鹤，浮游植物→剑水蚤→蟹→鹤，浮游植物→剑水蚤→虾→鹤，浮游植物→剑水蚤→虾→鱼→鹤。 （4）若此湿地生态系统受到污染，不易分解的有毒物质会通过食物链积累。在食物链中，鹤处于最高营养级，所以有毒物质会在鹤的体内积累最多。 （5）保护湿地生态系统的措施有很多，例如：建立湿地自然保护区，为湿地生物提供适宜的生存环境；加强宣传教育，提高公众对湿地生态系统重要性的认识，增强保护意识；制定并严格执行相关法律法规，禁止对湿地的非法开发和破坏等。 故答案为： （1）地球之肾； （2）分解； （3）4（四）； （4）鹤； （5）建立湿地自然保护区（或加强宣传教育；制定并严格执行相关法律法规等，答案不唯一）。 【点评】本题结合湿地生态系统情景，考查学生对生态系统组成、食物链分析及环境保护措施等知识的理解和运用。 20．（2025•石狮市一模）传统水族箱因生物密度过多导致供氧不足，须消耗电力来完成打氧等操作，产生噪音污染。近年来，许多人开始尝试古法养鱼，构建合理的生态系统，以无动力生态鱼缸解决频繁换水、打氧等维护问题。在仔细查阅资料后，兴趣小组的同学开始动手制作。如图为生态鱼缸制作过程示意图，请据图回答问题。 （1）生态鱼缸不用打氧与蜈蚣草和金鱼藻有关，因为它们是该生态系统组成成分中的 　生产者　 ；生态鱼缸中的鱼可消灭孑孓（蚊子幼虫），而孑孓以藻类为食。请根据以上信息，写出一条食物链：　藻类→孑孓→鱼　 。 （2）生态鱼缸不用换水，主要与硝化菌能保持水质清洁有关。 ①作为一类细菌，与图中其他生物相比，硝化菌细胞内没有成形的 　细胞核　 。 ②硝化菌可附着在固体表面。生态鱼缸底部选用铺多孔火山石，其多孔的特性有利于 　增加硝化菌附着的面积　 。 ③氧浓度低不利于硝化菌生活。为构建适合硝化菌生存的高氧环境，图中打造生态鱼缸过程中相应操作有 　种入蜈蚣草和金鱼藻若干、两周后才放入3只苹果螺和3只黑壳虾　 （写出两点）。 （3）生态鱼缸完成后运行半年，在不换水不打氧的前提下水质依旧清澈，这说明生态鱼缸具有 　一定的自动（自我）调节　 能力。 【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；生态系统的自动调节能力． 【专题】过程示意图；生态学思想；生态系统专题；生物的分类． 【答案】（1）生产者；藻类→孑孓→鱼； （2）细胞核；增加硝化菌附着的面积；种入蜈蚣草和金鱼藻若干、两周后才放入3只苹果螺和3只黑壳虾； （3）一定的自动（自我）调节。 【分析】1、生态系统一般都由非生物成分和生物成分组成。非生物成分主要包括阳光、空气、水和土壤，生物成分包括生产者、消费者和分解者。 2、细菌虽有 DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。这样的生物称为原核生物。 【解答】解：（1）蜈蚣草和金鱼藻属于绿色植物，能通过光合作用合成有机物并产生氧气，则它们是该生态系统组成成分中的生产者。食物链起始环节是植物，箭头指向捕食者。鱼捕食孑孓，孑孓以藻类为食，故食物链是：藻类→孑孓→鱼。 （2）①硝化菌是细菌，属于原核生物，故与图中其他生物相比，硝化菌细胞内没有成形的细胞核。 ②硝化菌需要附着在固体表面生活，故生态鱼缸底部选用铺多孔火山石，其多孔的特性有利于增加硝化菌附着的面积。 ③蜈蚣草和金鱼藻的光合作用能产生氧气，苹果螺和黑壳虾等动物属于消费者，只能消耗氧气。因此，为构建适合硝化菌生存的高氧环境，图中打造生态鱼缸过程中相应操作有：种入蜈蚣草和金鱼藻若干；两周后才放入3只苹果螺和3只黑壳虾。 （3）生态系统具有一定的自动（自我）调节能力，能使生态系统保持稳定。生态鱼缸完成后运行半年，在不换水不打氧的前提下水质依旧清澈，这说明生态鱼缸具有一定的自动（自我）调节能力。 故答案为：（1）生产者；藻类→孑孓→鱼； （2）细胞核；增加硝化菌附着的面积；种入蜈蚣草和金鱼藻若干、两周后才放入3只苹果螺和3只黑壳虾； （3）一定的自动（自我）调节。 【点评】掌握生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中的食物链、生态系统的自动调节能力是解答本题的关键。 学科网（北京）股份有限公司 $$