（讲练册）专题11 议论性文本阅读-【中考夺冠宝典】2026年中考语文总复习word（湖南专版）

专题十一 议论性文本阅读 5年中考 一、（2024湖南）阅读下面的文字，回答问题。（10分） 湖南是一块美丽神奇的土地。湘、资、沅、澧四水由南向北，从群山中穿过，注入洞庭湖，留下星罗棋布的山水田园，如锦绣的画卷。一年四季，绿树常青，鲜花盛开，生机盎然，养育着三湘儿女。湖南多山多水。山多，使人坚强，水多，使人灵秀，因此，湖南人能雅能俗、能文能武、能柔能刚、能狷能狂。湖南地形地貌特殊。险峻武陵，苍莽罗霄，逶迤五岭，三面环山，一面向北开口，面对浩渺的洞庭湖和滚滚长江，形成一个巨大的马蹄形盆地。冬天北风毫无遮拦地直贯三湘四水，气温骤降；夏季太平洋带来的雨水被阻隔在山外，炎热异常，洪水和干旱常常结伴而行。这种地理环境锻炼了湖南人吃苦耐劳的品质，也形成了湖南人敢为人先的个性与自我意识太强的局限性。 战争和移民给湖南历史带来深刻影响。湖南处在南北东西的交通要道，历史上是兵家必争之地，古往今来饱受战火洗礼。楚人南迁，“筚路蓝缕，以启山林”,对湖湘古远文明产生了决定性影响；秦汉时期，湖湘地区与中原一体化加快了进程。宋朝以前，湖南仍处于中华文明的边缘地带；从宋朝开始，特别是南宋，政治经济文化中心南移，湖湘文化繁荣发展，成为中国文化的重要支脉。 从屈原、贾谊开始，李白、杜甫、王昌龄、刘禹锡、柳宗元、韩愈、朱熹、王阳明等数以百计的高官和文人都来过湖南，有的是贬黜，有的是做官，有的是旅行，他们留下足迹，留下诗文，也留下了忧国忧民的情怀，从而形成了特有的流寓文化。流寓文化不仅大大提高了湖南的文化品质，客观上也大大加强了与全国的文化交流。 屈原以思想和诗给湖湘文化打下了底色。他行吟十余年，足迹遍布沅湘，最终把生命留给了湖南。他给我们留下来的最宝贵的东西，一是他悲天悯人、勇于担当、以天下为己任的忧患意识；二是他正道直行的高尚人格；三是他“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“虽九死而不悔”的追求真理、坚持真理的精神；四是他源于儒法道又高于儒法道的政治理想。 周敦颐开创了“理学”,他的思想在他的两位学生程颢和程颐那里得到了充实和放大，形成了理学较为完整的理论体系。明清之际，天崩地裂，国破家亡。王夫之看到世界在变，中国在变，人在变，提出要与时俱进，和时代一起变化。嘉庆道光年间，内忧外患集中呈现出来，中国开始了千年大变局。魏源等受王夫之思想影响，掀起一波改变风气、影响政局、启迪后世的思想解放运动，为湖湘文化注入了生机与活力。魏源在《海国图志》这本书的《序言》中提出了“师夷长技以制夷”的主张，成为了嘉道经世派的标志性成绩。 中国近代史到了曾国藩时期，已经来到了一个转折点。谭嗣同的改良结束后，黄兴、蔡锷、宋教仁是旧民主主义革命，毛泽东领导的是新民主主义革命，这是一个中国主体思想发生剧烈变革的时代。虽然我们不能再以湖湘文化的脉络来概括这些思想和变革，但是可以清晰地看到，湘人仍然站在时代的前列。直到今日，湖湘文化的基因一直在湖南和中国的思想文化中流淌，或多或少、时隐时现地发生着作用。 （选自郑佳明《湖湘文化的三重属性》,《新湘评论》2023年第14期，有改动） 相关链接 “湖”是指洞庭湖，“湘”是指湘江。湖湘文化，是指一种具有鲜明特征、相对稳定并有传承关系的湖湘流域的历史文化形态。先秦、两汉时期湖南的文化应该纳入到另一个历史文化形态——楚文化中。屈原的诗歌艺术、马王堆的历史文物，均具有鲜明的楚文化特征。而南北朝及唐宋以来，由于历史的变迁发展，特别是经历了宋、元、明的几次大规模的移民，湖湘士民在人口、习俗、风尚、思想观念上均发生了重要变化，先后产生了理学鼻祖周敦颐、主张经世致用而反对程朱理学的王夫之，以及“睁眼看世界”的魏源等一系列思想家，组合、建构出了一种新的区域的文化形态。湖湘文化从属于中华主流文化，并对主流文化的丰富与发展作出了重要贡献。 （摘编自朱汉民《什么是“湖湘文化”?》） 1．考点5 理解辨析文章内容下列对“湖湘文化”的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A. 湖湘文化的形成，离不开湖南特殊的地理环境、战争和移民的影响以及历代思想家的贡献。 B. 周敦颐开创了理学并建构了理学较为完整的理论体系，对湖湘文化的发展产生了深刻影响。 C. 谭嗣同的改良以及此后的旧民主主义革命和新民主主义革命，都有湖湘文化的基因在发挥作用。 D. 屈原的诗歌艺术、马王堆的历史文物不属于湖湘文化，而应纳入楚文化这一历史文化形态中。 2．考点5 理解辨析文章内容下列对原文和链接材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ） A. 三湘儿女能雅能俗、能文能武、能柔能刚的品格是由湖南特殊的地形地貌决定的。 B. 随着湖湘地区与中原的一体化，从宋朝开始，湖湘文化逐渐成为了中华主流文化。 C. 政治经济文化中心南移，大批高官和文人来到湖南，从而形成了特有的流寓文化。 D. 内忧外患，加上王夫之经世致用思想的影响，魏源等人掀起了一波思想解放运动。 3．考点8 拓展探究“霸得蛮”是湖南方言，指一种不达目的不罢休的执拗。请根据原文，结合生活实际，概括湖南人这一性格特征的长处和不足。（4分） 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．B 2．D 3．（示例）湖南人“霸得蛮”性格体现湖南人所具有的吃苦耐劳、敢为人先、坚定执着、与时俱进的优秀品质；也反映了湖南人自我意识太强，有时难免有固执己见、冒进蛮干、逞勇斗狠等不足。 【解析】 1．周敦颐“建构了理学较为完整的理论体系”错，由第五段第一句“周敦颐开创了‘理学’，他的思想在他的两位学生程颢和程颐那里得到了充实和放大，形成了理学较为完整的理论体系”可以看出，建构了理学较为完整的理论体系的是他的两位学生程颢和程颐，不是周敦颐。 2．A.“由湖南特殊的地形地貌决定的”错。从第一段中“湖南多山多水。山多，使人坚强，水多，使人灵秀”“这种地理环境锻炼了湖南人吃苦耐劳的品质”等内容可知，“三湘儿女能雅能俗、能文能武、能柔能刚的品格”与湖南特殊的地形地貌有关，但“决定”一词过于绝对。B.“成为了中华主流文化”错。由第二段最后一句“从宋朝开始，特别是南宋，政治经济文化中心南移，湖湘文化繁荣发展，成为中国文化的重要支脉”和链接材料最后一句“湖湘文化从属于中华主流文化”可知，湖湘文化从宋朝开始逐渐成为中国文化的重要支脉，而不是主流文化。C.“政治经济文化中心南移”错，由第三段第一句“从屈原、贾谊开始……从而形成了特有的流寓文化”可知，李白、柳宗元等高官和文人只是来过湖南，形成了流寓文化，而这一段中并没有提到“政治经济文化中心南移”。 3．此题结合原文和自己的生活实际来分析湖南人“霸得蛮”性格特征的两面性即可。 二、（2023常德）阅读下文，完成问题。（13分） 在庸常的社会里学会找自己 陈 方 在一个“焦虑”成为时代流行语的社会里，一件很普通的事情也有可能被过度诠释，因为这个社会里的每个群体由于安全感的欠缺往往变得过分敏感。比如从“没有高考，你拼得过富二代吗？”的励志标语中读出“穷二代”和“富二代”的对立，显然是因为我们过度“敏感”。既然是“励志”，自然要找到励志的模本。这一标语中，“富二代”只是一个参照的对象，只不过在当下情绪复杂的社会里，“富二代”总是被人戴着有色眼镜看待罢了。 不能否认，国人总有一种“必须向谁看齐”的心理习惯。这种习惯表现在：父母教育孩子时会批评孩子不如谁谁谁优秀；老婆数落老公时会唠叨，说他不如谁谁谁有钱；即便别人不要求你了，自己可能还会在心里嘀咕，谁谁谁本来和我一起参加工作的，职位怎么升得那么快？！ 这是一个多少让人焦虑的社会，这话说得并不夸张。在社会公共生活里，众多因素令每个人不得不焦虑。如果说这些公共生活中的焦虑是无可避免的话，在我们的私生活里，“必须向谁看齐”的社会心理，是不是又促使自己主动投下焦虑的种子，自己给自己下了套？在“必须向谁看齐”的心理阴影下，孩子们焦虑，因为他知道自己成绩没有别人好，才艺没有别人强；成年人焦虑，因为自己房子没有别人多，权力没有别人大。总而言之，我们对所谓的成功学没有免疫力，别人的成功才是自己上进的动力。 在所谓励志方面，我们为什么不能强调一下“做最好的自己”，而总是习惯于去和其他群体拼呢？“贫二代”做不了“富二代”，完全可以做“拼二代”，这么说并不是要每个社会成员都安分守己、固步自封，而是每个群体都应该适当有一些“个人主义精神”。每个人都应该有诠释自己生活的角度和能力，有观察生活、认知真理的心灵。人在“必须向谁看齐”的心理作用下，独立的批判思考能力、独立的内在精神就会被所谓的成功蛊惑，只顾着一股脑地“看”别人去了，自己的生活反而彻底丢掉了。 我从不认为“私生活”里的这些社会心理纯属“私事”，成年人习惯了在这个心理怪圈里打转焦虑，然后，他们会把这种“比对”规则传导给下一代，代代焦虑并不利于社会发展。当公共生活中的焦虑还未缓解，私生活中自找麻烦式的焦虑，将进一步降低个人的幸福指数。做一个内心强大、独立的人，才能免受伤害。如果仅仅是因为达不到别人的高度而焦虑，那么，即便公共生活中的焦虑解除了，个体的生活也未必幸福。 从这个角度看，我更希望自己身处的社会，能为个体传达“做最好的自己”的励志习惯，而非“必须向谁看齐”。庸常的日子里，每个人必须学会找自己。 （选自2012年3月2日《中国青年报》，有改动） 1．考点5 理解辨析文章内容根据文章内容,谈谈国人变得焦虑的原因。（3分） 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．考点6 赏析议论文语言联系上下文，说说你对下列句子中加点词的理解。（4分） （1） 既然是“励志”，自然要找到励志的模本。 答：____________________________________________________________________________________________________________________ （2） 只不过在当下情绪复杂的社会里，“富二代”总是被人戴着有色眼镜看待罢了。 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．考点8 拓展探究李青和赵丹是邻居，也是同班同学。赵丹获得绘画比赛特等奖之后，李青马上报了绘画班;最近赵丹报了数学补习班，李青又跟着报了数学补习班。请运用文中观点，对这一现象作简要分析。（3分） 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．考点5 理解辨析文章内容对上文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ） A. 在焦虑的时代里，社会中的每个群体会由于缺乏安全感而过度敏感，这直接导致了“穷二代”和“富二代”的对立。 B. 现今盛行的励志教育总是让我们和其他群体去拼，“贫二代”在朝着“富二代”奋斗的过程中，不得不成为“拼二代”。 C. 我们应保有“个人主义精神”，更多地站在自我的立场上观察生活，并根据个人需要做出诠释，不被所谓的成功蛊惑。 D. 即使公共生活中的焦虑未缓解，也不在私生活中为难自己，不因达不到别人的高度而焦虑，才能成为独立而幸福的人。 【答案】1．①“必须向谁看齐”的社会心理使得国人总是追逐和迷恋成功，总是习惯与别人去拼。（1分）②国人缺乏适当的“个人主义精神”，忽略了“做最好的自己”。（1分）③向他人看齐的“比对”规则代代相传，焦虑也代代相传，从而形成了一个心理怪圈。（1分） 2．（1） “模本”即“模板”（“模式”“模型”“参照的对象”），（1分）这里指“穷二代”通过奋斗逆袭成功的典型。（1分） （2） “有色眼镜”，即带有个人主观色彩的成见（看待事物时先入为主的评判标准），（1分）这里指社会对“富二代”这一群体的偏见。（1分） 3．（示例）这种现象是“必须向谁看齐”的社会心理习惯的反映。（1分）李青将赵丹当作了自己成功的模本和比照的对象，才会在赵丹绘画比赛得奖后一味效仿，在她报数学补习班后盲目跟风，（1分）李青在与赵丹攀比的过程中，缺乏独立思考，忽略了自己的爱好和长处，误解了学习的真正意义，迷失了自己的生活。（1分） 4．D 【解析】 1．针对“国人变得焦虑的原因”，从原文寻找、提取概括性的关键词句。从第二段“国人总有一种‘必须向谁看齐’的心理习惯”，第三段“总而言之……的动力”及第四段的承上句“总是习惯于去和其他群体拼”可总结出答案第①点。从第四段“我们为什么不能强调一下‘做最好的自己’”“应该适当有一些‘个人主义精神’”可总结出答案第②点。由第五段“成年人习惯了在这个心理怪圈里打转焦虑，然后，他们会把这种‘比对’规则传导给下一代，代代焦虑并不利于社会发展”可总结出答案第③点。 2．回答这类词语理解题，首先解释词语的本义，然后结合句子或者文章，分析词语在文中的含义。 3．首先解释这种现象的内涵，它是“必须向谁看齐”的社会心理习惯的反映（第二段）。然后结合该现象分析成因，李青把赵丹当成“励志的模本”“参照的对象”（第一段）而盲目模仿。最后分析这样做的影响，可根据第四段“人在‘必须向谁看齐‘的心理作用下……自己的生活反而彻底丢掉了”而概括。 4．A项“直接导致……对立”错，由第一段“‘富二代’只是一个参照的对象”可知，“对立”的说法实际是人们的误读。B项“不得不成为”错，由第四段可知，作者的观点是“完全可以做”，这是一种建议。C项“我们应保有”“更多地站在自我的立场上”“根据个人需要做出诠释”错，由第四段“每个群体都应该……的心灵”可知，选项曲解了原意。 三、（2023衡阳）阅读下面的文章，完成问题。（8分） 合力防范青少年短视频沉迷 崔 妍 ①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。 ②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。 ③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。 ④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。 ⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。 ⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。 （选自《人民日报》2023年04月14日） 1．考点5 理解辨析文章内容下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）（ ） A. 这篇议论文采用了总—分—总的结构方式。 B. 文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。 C. 第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。 D. 集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步。 2．考点1 把握文章论点你认为本文的中心论点是什么？请写出来。（2分） 答：____________________________________________________________________________________ 3．考点5 理解辨析文章内容文章第③—⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。（2分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．考点8 拓展探究文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合你的生活体验，谈谈自己是如何避免沉迷于网络的。（2分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．C 2．集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网。 3．加强监管，营造清朗的网络视听环境；不断完善相关法律法规，强化网络平台责任；从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品；打击针对未成年人的网络违法犯罪，围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，提升青少年网络素养，引导未成年人科学健康用网。 4．多读书、看报，积极参加各种文体活动，丰富自己的课余生活，找到自己的兴趣，更多地投入现实生活中。提升自己识别网络有害信息的能力。（言之有理即可） 【解析】 1．“提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法”有误，选文第②段用研究报告中的“96.8%”“47.6%”“九成”“近七成”等数据指出了短视频对青少年身心健康的危害程度，并没有涉及具体的解决办法。 2．议论文论点的提出可以是开头段、结尾段，也可以是中间各段分论点的归纳。分析本文各段落内容，应是在文末自然得出论点。选文第①段提出了“如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷”的论题；第②段用研究报告分析短视频沉迷对青少年身心健康的危害不容小觑；第③—⑤段提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法；第⑥段自然得出了“集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网”的结论，即本文的中心论点。 3．解答时要注意题干要求概括出“有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法”，所以提取信息时要注意寻找社会各方在“防止未成年人陷入短视频沉迷”方面采取的具体措施。第③段段首提出了“加强监管，营造清朗的网络视听环境”的具体方法，并指出在“制度上”和“技术上”的具体做法；第④段在“疏导”方面提出了具体做法：“从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品”；第⑤段从整治方面提出净化未成年人网络环境的务实举措和提升青少年网络素养的治本之策。据此总结概括即可。 4．本题属于开放性试题，答案不唯一，只要从选文内容出发，言之有理即可。青少年在防范网络沉迷方面应该如何做，可以从选文第④段和第⑤段中获得启示，由第④段“从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品”可以想到我们可以多读书、看报，丰富自己的精神世界；由“学校应开展丰富多彩的文体活动”可以想到我们应多参加学校组织的各种文体活动；由第⑤段“着力提升未成年人网络素养和用网能力”可以想到我们应提升自己识别网络有害信息的能力等。 四、（2022娄底）议论类。（9分） 让事业激励人才 ①功以才成,业由才广。实践证明，推进事业、谋划发展，归根结底要依靠雄厚的人才实力。新春已至，许多行业在聚才引才兴才上出真招实招，为虎年的奋斗铆劲蓄力。 ②习近平总书记强调:“让事业激励人才,让人才成就事业。”事业因人才而兴，人才因事业而聚。无论是回溯历史还是观照现实，干事创业离不开人才，成就伟业更仰赖于大批人才涌现。与此同时,人才成长也离不开事业所提供的舞台。事业与人才，总是相辅相成、相互促进。 ③事业是磁场,吸引汇聚人才。志存高远的优秀人才，往往拥有澎湃的家国情怀、远大的理想抱负，自觉将报效祖国与实现人生价值紧密联结在一起。伟大的事业具有强大吸引力、感召力，让天下英才同向汇聚。建设新中国的伟大愿景,吸引着朱光亚、钱学森、邓稼先等老一辈科学家投身祖国建设。振兴中华的伟大梦想,召唤黄大年等优秀科学家坚定理想追求、矢志科技报国。大有可为的新时代，为发挥才智、绽放光彩提供了前所未有的机遇，推动各类人才奔赴干事创业的星辰大海，成就了“巨海纳百川,麟阁多才贤”的气象。 ④事业如沃土，孕育培养人才。人才如粒粒种子，事业似广袤沃土;种子离不开土壤,向上生长需要悉心栽培。厚植事业发展的土壤，遍洒阳光雨露，才能更好助力人才成长。“两弹一星”事业,培养出中国“氢弹之父”于敏等众多科技领军人才;载人航天工程,造就了大量专门人才。纵横的现代交通网络，震撼的大型基建工程……成就的背后，是一批批优秀人才的接力奋斗、茁壮成长。如今，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，正值人才辈出、尽显其能的伟大时代。 ⑤事业似熔炉，考验锻造人才。人在事上练，刀在石上磨。干事创业往往意味着筚路蓝缕、以启山林,也是淬炼能力、增长才干的过程。打赢脱贫攻坚战，有多少崇山峻岭需要跋涉，有多少风险挑战需要攻克,有多少矛盾难题需要破解。艰苦创业的环境,磨砺出无数能干事、干成事的优秀人才。李保国不求名利、不畏辛劳,把科技成果和论文写在太行山上；毛相林敢向绝壁要“天路”，成为带领群众脱贫的时代楷模；黄文秀回乡奉献，用生命诠释初心和使命。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，不凡的征程、艰苦的创业，历练着敢于担当、善于作为的时代英才。 ⑥“水不激不跃，人不激不奋。”今天，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，也比历史上任何时期都更加渴求人才。深刻理解人才发展与事业发展的辩证关系，准确把握人才与事业发展的客观规律，为各类人才搭建干事创业的平台，营造识才爱才敬才用才的环境，聚天下英才而用之，我们必能激发各类人才创新活力，为团结奋斗、同心筑梦汇聚磅礴力量。 （2022年02月09日《人民日报》第04版，有删改） 1．考点4 分析文章结构和论证思路请简述选文第④段的论证过程。（3分） 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．考点7 分析句段作用文章第⑤段画横线的句子有什么作用?（3分） 答：__________________________________________________________________________________________________________________________ 3．考点2 分析文章论据下列链接材料,作哪一段的论据最恰当？请说说理由。（3分） 【链接材料】 作出“回国不需要理由，不回国才需要理由”坚定回答的彭桓武，为我国第一代原子弹和氢弹的理论研究与设计作出重要贡献；抱定“为了抉择真理，我们应当回去”信念的华罗庚，培养了大批杰出人才，被誉为“人民的数学家”。 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．首先提出“事业如沃土，孕育培养人才”的观点；然后分别用比喻论证和举例论证的论证方法，论述人才和事业的关系；最后进行总结。 2．运用了举例论证的方法，充分有力地证明了“事业似熔炉，考验锻造人才”的分论点，进一步证明了中心论点。 3．作第③段的论据最恰当。本段的论点是“事业是磁场，吸引汇聚人才”。强调伟大事业对人才的吸引作用。材料中的彭桓武和华罗庚响应国家号召选择回国，为国家做出巨大贡献的事例与第③段的论点紧密相连，能够证明“事业是磁场，吸引汇聚人才”的观点，故作第③段的论据最恰当。 【解析】 1．阅读第④段可知，本段首先提出分论点“事业如沃土，孕育培养人才”；然后运用比喻论证，用种子、沃土之间的关系论证事业对人才培养的作用，即“人才如粒粒种子，事业似广袤沃土”；接着运用举例论证，列举“两弹一星”事业、载人航天工程、大型基建工程等事例，论述事业是如何培养人才的；最后总结照应分论点，条理清晰。 2．文章第⑤段画横线的句子列举了李保国、毛相林、黄文秀等人的事例，这是运用了举例论证的方法，充分有力地证明了本段“事业似熔炉，考验锻造人才”的分论点，进一步证明了中心论点。 3．材料中的彭桓武坚决回国，为我国第一代原子弹和氢弹的理论研究与设计作出重要贡献；华罗庚抱定“为了抉择真理，我们应当回去”的信念培养了大批杰出人才，被誉为“人民的数学家”。这些事例与文章第③段中的“志存高远的优秀人才，往往拥有澎湃的家国情怀、远大的理想抱负，自觉将报效祖国与实现人生价值紧密联结在一起。伟大的事业具有强大吸引力、感召力，让天下英才同向汇聚”等内容不谋而合，也与“建设新中国的伟大愿景，吸引着朱光亚、钱学森、邓稼先等老一辈科学家投身祖国建设”作为同一类型的论据证明了本段观点“事业是磁场，吸引汇聚人才”。所以放在第③段作为论据最恰当。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题十一 议论性文本阅读 5年中考 一、（2024湖南）阅读下面的文字，回答问题。（10分） 湖南是一块美丽神奇的土地。湘、资、沅、澧四水由南向北，从群山中穿过，注入洞庭湖，留下星罗棋布的山水田园，如锦绣的画卷。一年四季，绿树常青，鲜花盛开，生机盎然，养育着三湘儿女。湖南多山多水。山多，使人坚强，水多，使人灵秀，因此，湖南人能雅能俗、能文能武、能柔能刚、能狷能狂。湖南地形地貌特殊。险峻武陵，苍莽罗霄，逶迤五岭，三面环山，一面向北开口，面对浩渺的洞庭湖和滚滚长江，形成一个巨大的马蹄形盆地。冬天北风毫无遮拦地直贯三湘四水，气温骤降；夏季太平洋带来的雨水被阻隔在山外，炎热异常，洪水和干旱常常结伴而行。这种地理环境锻炼了湖南人吃苦耐劳的品质，也形成了湖南人敢为人先的个性与自我意识太强的局限性。 战争和移民给湖南历史带来深刻影响。湖南处在南北东西的交通要道，历史上是兵家必争之地，古往今来饱受战火洗礼。楚人南迁，“筚路蓝缕，以启山林”,对湖湘古远文明产生了决定性影响；秦汉时期，湖湘地区与中原一体化加快了进程。宋朝以前，湖南仍处于中华文明的边缘地带；从宋朝开始，特别是南宋，政治经济文化中心南移，湖湘文化繁荣发展，成为中国文化的重要支脉。 从屈原、贾谊开始，李白、杜甫、王昌龄、刘禹锡、柳宗元、韩愈、朱熹、王阳明等数以百计的高官和文人都来过湖南，有的是贬黜，有的是做官，有的是旅行，他们留下足迹，留下诗文，也留下了忧国忧民的情怀，从而形成了特有的流寓文化。流寓文化不仅大大提高了湖南的文化品质，客观上也大大加强了与全国的文化交流。 屈原以思想和诗给湖湘文化打下了底色。他行吟十余年，足迹遍布沅湘，最终把生命留给了湖南。他给我们留下来的最宝贵的东西，一是他悲天悯人、勇于担当、以天下为己任的忧患意识；二是他正道直行的高尚人格；三是他“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“虽九死而不悔”的追求真理、坚持真理的精神；四是他源于儒法道又高于儒法道的政治理想。 周敦颐开创了“理学”,他的思想在他的两位学生程颢和程颐那里得到了充实和放大，形成了理学较为完整的理论体系。明清之际，天崩地裂，国破家亡。王夫之看到世界在变，中国在变，人在变，提出要与时俱进，和时代一起变化。嘉庆道光年间，内忧外患集中呈现出来，中国开始了千年大变局。魏源等受王夫之思想影响，掀起一波改变风气、影响政局、启迪后世的思想解放运动，为湖湘文化注入了生机与活力。魏源在《海国图志》这本书的《序言》中提出了“师夷长技以制夷”的主张，成为了嘉道经世派的标志性成绩。 中国近代史到了曾国藩时期，已经来到了一个转折点。谭嗣同的改良结束后，黄兴、蔡锷、宋教仁是旧民主主义革命，毛泽东领导的是新民主主义革命，这是一个中国主体思想发生剧烈变革的时代。虽然我们不能再以湖湘文化的脉络来概括这些思想和变革，但是可以清晰地看到，湘人仍然站在时代的前列。直到今日，湖湘文化的基因一直在湖南和中国的思想文化中流淌，或多或少、时隐时现地发生着作用。 （选自郑佳明《湖湘文化的三重属性》,《新湘评论》2023年第14期，有改动） 相关链接 “湖”是指洞庭湖，“湘”是指湘江。湖湘文化，是指一种具有鲜明特征、相对稳定并有传承关系的湖湘流域的历史文化形态。先秦、两汉时期湖南的文化应该纳入到另一个历史文化形态——楚文化中。屈原的诗歌艺术、马王堆的历史文物，均具有鲜明的楚文化特征。而南北朝及唐宋以来，由于历史的变迁发展，特别是经历了宋、元、明的几次大规模的移民，湖湘士民在人口、习俗、风尚、思想观念上均发生了重要变化，先后产生了理学鼻祖周敦颐、主张经世致用而反对程朱理学的王夫之，以及“睁眼看世界”的魏源等一系列思想家，组合、建构出了一种新的区域的文化形态。湖湘文化从属于中华主流文化，并对主流文化的丰富与发展作出了重要贡献。 （摘编自朱汉民《什么是“湖湘文化”?》） 1．考点5 理解辨析文章内容下列对“湖湘文化”的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A．湖湘文化的形成，离不开湖南特殊的地理环境、战争和移民的影响以及历代思想家的贡献。 B．周敦颐开创了理学并建构了理学较为完整的理论体系，对湖湘文化的发展产生了深刻影响。 C．谭嗣同的改良以及此后的旧民主主义革命和新民主主义革命，都有湖湘文化的基因在发挥作用。 D．屈原的诗歌艺术、马王堆的历史文物不属于湖湘文化，而应纳入楚文化这一历史文化形态中。 2．考点5 理解辨析文章内容下列对原文和链接材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ） A．三湘儿女能雅能俗、能文能武、能柔能刚的品格是由湖南特殊的地形地貌决定的。 B．随着湖湘地区与中原的一体化，从宋朝开始，湖湘文化逐渐成为了中华主流文化。 C．政治经济文化中心南移，大批高官和文人来到湖南，从而形成了特有的流寓文化。 D．内忧外患，加上王夫之经世致用思想的影响，魏源等人掀起了一波思想解放运动。 3．考点8 拓展探究“霸得蛮”是湖南方言，指一种不达目的不罢休的执拗。请根据原文，结合生活实际，概括湖南人这一性格特征的长处和不足。（4分） 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、（2023常德）阅读下文，完成问题。（13分） 在庸常的社会里学会找自己 陈 方 在一个“焦虑”成为时代流行语的社会里，一件很普通的事情也有可能被过度诠释，因为这个社会里的每个群体由于安全感的欠缺往往变得过分敏感。比如从“没有高考，你拼得过富二代吗？”的励志标语中读出“穷二代”和“富二代”的对立，显然是因为我们过度“敏感”。既然是“励志”，自然要找到励志的模本。这一标语中，“富二代”只是一个参照的对象，只不过在当下情绪复杂的社会里，“富二代”总是被人戴着有色眼镜看待罢了。 不能否认，国人总有一种“必须向谁看齐”的心理习惯。这种习惯表现在：父母教育孩子时会批评孩子不如谁谁谁优秀；老婆数落老公时会唠叨，说他不如谁谁谁有钱；即便别人不要求你了，自己可能还会在心里嘀咕，谁谁谁本来和我一起参加工作的，职位怎么升得那么快？！ 这是一个多少让人焦虑的社会，这话说得并不夸张。在社会公共生活里，众多因素令每个人不得不焦虑。如果说这些公共生活中的焦虑是无可避免的话，在我们的私生活里，“必须向谁看齐”的社会心理，是不是又促使自己主动投下焦虑的种子，自己给自己下了套？在“必须向谁看齐”的心理阴影下，孩子们焦虑，因为他知道自己成绩没有别人好，才艺没有别人强；成年人焦虑，因为自己房子没有别人多，权力没有别人大。总而言之，我们对所谓的成功学没有免疫力，别人的成功才是自己上进的动力。 在所谓励志方面，我们为什么不能强调一下“做最好的自己”，而总是习惯于去和其他群体拼呢？“贫二代”做不了“富二代”，完全可以做“拼二代”，这么说并不是要每个社会成员都安分守己、固步自封，而是每个群体都应该适当有一些“个人主义精神”。每个人都应该有诠释自己生活的角度和能力，有观察生活、认知真理的心灵。人在“必须向谁看齐”的心理作用下，独立的批判思考能力、独立的内在精神就会被所谓的成功蛊惑，只顾着一股脑地“看”别人去了，自己的生活反而彻底丢掉了。 我从不认为“私生活”里的这些社会心理纯属“私事”，成年人习惯了在这个心理怪圈里打转焦虑，然后，他们会把这种“比对”规则传导给下一代，代代焦虑并不利于社会发展。当公共生活中的焦虑还未缓解，私生活中自找麻烦式的焦虑，将进一步降低个人的幸福指数。做一个内心强大、独立的人，才能免受伤害。如果仅仅是因为达不到别人的高度而焦虑，那么，即便公共生活中的焦虑解除了，个体的生活也未必幸福。 从这个角度看，我更希望自己身处的社会，能为个体传达“做最好的自己”的励志习惯，而非“必须向谁看齐”。庸常的日子里，每个人必须学会找自己。 （选自2012年3月2日《中国青年报》，有改动） 1．考点5 理解辨析文章内容根据文章内容,谈谈国人变得焦虑的原因。（3分） 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．考点6 赏析议论文语言联系上下文，说说你对下列句子中加点词的理解。（4分） （1） 既然是“励志”，自然要找到励志的模本。 答：____________________________________________________________________________________________________________________ （2） 只不过在当下情绪复杂的社会里，“富二代”总是被人戴着有色眼镜看待罢了。 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．考点8 拓展探究李青和赵丹是邻居，也是同班同学。赵丹获得绘画比赛特等奖之后，李青马上报了绘画班;最近赵丹报了数学补习班，李青又跟着报了数学补习班。请运用文中观点，对这一现象作简要分析。（3分） 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．考点5 理解辨析文章内容对上文相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ） A．在焦虑的时代里，社会中的每个群体会由于缺乏安全感而过度敏感，这直接导致了“穷二代”和“富二代”的对立。 B．现今盛行的励志教育总是让我们和其他群体去拼，“贫二代”在朝着“富二代”奋斗的过程中，不得不成为“拼二代”。 C．我们应保有“个人主义精神”，更多地站在自我的立场上观察生活，并根据个人需要做出诠释，不被所谓的成功蛊惑。 D．即使公共生活中的焦虑未缓解，也不在私生活中为难自己，不因达不到别人的高度而焦虑，才能成为独立而幸福的人。 三、（2023衡阳）阅读下面的文章，完成问题。（8分） 合力防范青少年短视频沉迷 崔 妍 ①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。 ②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。 ③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。 ④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。 ⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。 ⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。 （选自《人民日报》2023年04月14日） 1．考点5 理解辨析文章内容下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）（ ） A．这篇议论文采用了总—分—总的结构方式。 B．文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。 C．第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。 D．集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步。 2．考点1 把握文章论点你认为本文的中心论点是什么？请写出来。（2分） 答：____________________________________________________________________________________ 3．考点5 理解辨析文章内容文章第③—⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。（2分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．考点8 拓展探究文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合你的生活体验，谈谈自己是如何避免沉迷于网络的。（2分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、（2022娄底）议论类。（9分） 让事业激励人才 ①功以才成,业由才广。实践证明，推进事业、谋划发展，归根结底要依靠雄厚的人才实力。新春已至，许多行业在聚才引才兴才上出真招实招，为虎年的奋斗铆劲蓄力。 ②习近平总书记强调:“让事业激励人才,让人才成就事业。”事业因人才而兴，人才因事业而聚。无论是回溯历史还是观照现实，干事创业离不开人才，成就伟业更仰赖于大批人才涌现。与此同时,人才成长也离不开事业所提供的舞台。事业与人才，总是相辅相成、相互促进。 ③事业是磁场,吸引汇聚人才。志存高远的优秀人才，往往拥有澎湃的家国情怀、远大的理想抱负，自觉将报效祖国与实现人生价值紧密联结在一起。伟大的事业具有强大吸引力、感召力，让天下英才同向汇聚。建设新中国的伟大愿景,吸引着朱光亚、钱学森、邓稼先等老一辈科学家投身祖国建设。振兴中华的伟大梦想,召唤黄大年等优秀科学家坚定理想追求、矢志科技报国。大有可为的新时代，为发挥才智、绽放光彩提供了前所未有的机遇，推动各类人才奔赴干事创业的星辰大海，成就了“巨海纳百川,麟阁多才贤”的气象。 ④事业如沃土，孕育培养人才。人才如粒粒种子，事业似广袤沃土;种子离不开土壤,向上生长需要悉心栽培。厚植事业发展的土壤，遍洒阳光雨露，才能更好助力人才成长。“两弹一星”事业,培养出中国“氢弹之父”于敏等众多科技领军人才;载人航天工程,造就了大量专门人才。纵横的现代交通网络，震撼的大型基建工程……成就的背后，是一批批优秀人才的接力奋斗、茁壮成长。如今，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，正值人才辈出、尽显其能的伟大时代。 ⑤事业似熔炉，考验锻造人才。人在事上练，刀在石上磨。干事创业往往意味着筚路蓝缕、以启山林,也是淬炼能力、增长才干的过程。打赢脱贫攻坚战，有多少崇山峻岭需要跋涉，有多少风险挑战需要攻克,有多少矛盾难题需要破解。艰苦创业的环境,磨砺出无数能干事、干成事的优秀人才。李保国不求名利、不畏辛劳,把科技成果和论文写在太行山上；毛相林敢向绝壁要“天路”，成为带领群众脱贫的时代楷模；黄文秀回乡奉献，用生命诠释初心和使命。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，不凡的征程、艰苦的创业，历练着敢于担当、善于作为的时代英才。 ⑥“水不激不跃，人不激不奋。”今天，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，也比历史上任何时期都更加渴求人才。深刻理解人才发展与事业发展的辩证关系，准确把握人才与事业发展的客观规律，为各类人才搭建干事创业的平台，营造识才爱才敬才用才的环境，聚天下英才而用之，我们必能激发各类人才创新活力，为团结奋斗、同心筑梦汇聚磅礴力量。 （2022年02月09日《人民日报》第04版，有删改） 1．考点4 分析文章结构和论证思路请简述选文第④段的论证过程。（3分） 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．考点7 分析句段作用文章第⑤段画横线的句子有什么作用?（3分） 答：__________________________________________________________________________________________________________________________ 3．考点2 分析文章论据下列链接材料,作哪一段的论据最恰当？请说说理由。（3分） 【链接材料】 作出“回国不需要理由，不回国才需要理由”坚定回答的彭桓武，为我国第一代原子弹和氢弹的理论研究与设计作出重要贡献；抱定“为了抉择真理，我们应当回去”信念的华罗庚，培养了大批杰出人才，被誉为“人民的数学家”。 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 专题十一 议论性文本阅读 5年中考 一、 1．B [解析]周敦颐“建构了理学较为完整的理论体系”错，由第五段第一句“周敦颐开创了‘理学’，他的思想在他的两位学生程颢和程颐那里得到了充实和放大，形成了理学较为完整的理论体系”可以看出，建构了理学较为完整的理论体系的是他的两位学生程颢和程颐，不是周敦颐。 2．D [解析]A.“由湖南特殊的地形地貌决定的”错。从第一段中“湖南多山多水。山多，使人坚强，水多，使人灵秀”“这种地理环境锻炼了湖南人吃苦耐劳的品质”等内容可知，“三湘儿女能雅能俗、能文能武、能柔能刚的品格”与湖南特殊的地形地貌有关，但“决定”一词过于绝对。B.“成为了中华主流文化”错。由第二段最后一句“从宋朝开始，特别是南宋，政治经济文化中心南移，湖湘文化繁荣发展，成为中国文化的重要支脉”和链接材料最后一句“湖湘文化从属于中华主流文化”可知，湖湘文化从宋朝开始逐渐成为中国文化的重要支脉，而不是主流文化。C.“政治经济文化中心南移”错，由第三段第一句“从屈原、贾谊开始……从而形成了特有的流寓文化”可知，李白、柳宗元等高官和文人只是来过湖南，形成了流寓文化，而这一段中并没有提到“政治经济文化中心南移”。 3．（示例）湖南人“霸得蛮”性格体现湖南人所具有的吃苦耐劳、敢为人先、坚定执着、与时俱进的优秀品质；也反映了湖南人自我意识太强，有时难免有固执己见、冒进蛮干、逞勇斗狠等不足。 [解析]此题结合原文和自己的生活实际来分析湖南人“霸得蛮”性格特征的两面性即可。 二、 1．①“必须向谁看齐”的社会心理使得国人总是追逐和迷恋成功，总是习惯与别人去拼。（1分）②国人缺乏适当的“个人主义精神”，忽略了“做最好的自己”。（1分）③向他人看齐的“比对”规则代代相传，焦虑也代代相传，从而形成了一个心理怪圈。（1分） [解析]针对“国人变得焦虑的原因”，从原文寻找、提取概括性的关键词句。从第二段“国人总有一种‘必须向谁看齐’的心理习惯”，第三段“总而言之……的动力”及第四段的承上句“总是习惯于去和其他群体拼”可总结出答案第①点。从第四段“我们为什么不能强调一下‘做最好的自己’”“应该适当有一些‘个人主义精神’”可总结出答案第②点。由第五段“成年人习惯了在这个心理怪圈里打转焦虑，然后，他们会把这种‘比对’规则传导给下一代，代代焦虑并不利于社会发展”可总结出答案第③点。 2．（1） “模本”即“模板”（“模式”“模型”“参照的对象”），（1分）这里指“穷二代”通过奋斗逆袭成功的典型。（1分） （2） “有色眼镜”，即带有个人主观色彩的成见（看待事物时先入为主的评判标准），（1分）这里指社会对“富二代”这一群体的偏见。（1分） [解析]回答这类词语理解题，首先解释词语的本义，然后结合句子或者文章，分析词语在文中的含义。 3．（示例）这种现象是“必须向谁看齐”的社会心理习惯的反映。（1分）李青将赵丹当作了自己成功的模本和比照的对象，才会在赵丹绘画比赛得奖后一味效仿，在她报数学补习班后盲目跟风，（1分）李青在与赵丹攀比的过程中，缺乏独立思考，忽略了自己的爱好和长处，误解了学习的真正意义，迷失了自己的生活。（1分） [解析]首先解释这种现象的内涵，它是“必须向谁看齐”的社会心理习惯的反映（第二段）。然后结合该现象分析成因，李青把赵丹当成“励志的模本”“参照的对象”（第一段）而盲目模仿。最后分析这样做的影响，可根据第四段“人在‘必须向谁看齐‘的心理作用下……自己的生活反而彻底丢掉了”而概括。 4．D [解析]A项“直接导致……对立”错，由第一段“‘富二代’只是一个参照的对象”可知，“对立”的说法实际是人们的误读。B项“不得不成为”错，由第四段可知，作者的观点是“完全可以做”，这是一种建议。C项“我们应保有”“更多地站在自我的立场上”“根据个人需要做出诠释”错，由第四段“每个群体都应该……的心灵”可知，选项曲解了原意。 三、 1．C [解析]“提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法”有误，选文第②段用研究报告中的“96.8%”“47.6%”“九成”“近七成”等数据指出了短视频对青少年身心健康的危害程度，并没有涉及具体的解决办法。 2．集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网。 [解析]议论文论点的提出可以是开头段、结尾段，也可以是中间各段分论点的归纳。分析本文各段落内容，应是在文末自然得出论点。选文第①段提出了“如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷”的论题；第②段用研究报告分析短视频沉迷对青少年身心健康的危害不容小觑；第③—⑤段提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法；第⑥段自然得出了“集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网”的结论，即本文的中心论点。 3．加强监管，营造清朗的网络视听环境；不断完善相关法律法规，强化网络平台责任；从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品；打击针对未成年人的网络违法犯罪，围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，提升青少年网络素养，引导未成年人科学健康用网。 [解析]解答时要注意题干要求概括出“有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法”，所以提取信息时要注意寻找社会各方在“防止未成年人陷入短视频沉迷”方面采取的具体措施。第③段段首提出了“加强监管，营造清朗的网络视听环境”的具体方法，并指出在“制度上”和“技术上”的具体做法；第④段在“疏导”方面提出了具体做法：“从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品”；第⑤段从整治方面提出净化未成年人网络环境的务实举措和提升青少年网络素养的治本之策。据此总结概括即可。 4．多读书、看报，积极参加各种文体活动，丰富自己的课余生活，找到自己的兴趣，更多地投入现实生活中。提升自己识别网络有害信息的能力。（言之有理即可） [解析]本题属于开放性试题，答案不唯一，只要从选文内容出发，言之有理即可。青少年在防范网络沉迷方面应该如何做，可以从选文第④段和第⑤段中获得启示，由第④段“从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品”可以想到我们可以多读书、看报，丰富自己的精神世界；由“学校应开展丰富多彩的文体活动”可以想到我们应多参加学校组织的各种文体活动；由第⑤段“着力提升未成年人网络素养和用网能力”可以想到我们应提升自己识别网络有害信息的能力等。 四、 1．首先提出“事业如沃土，孕育培养人才”的观点；然后分别用比喻论证和举例论证的论证方法，论述人才和事业的关系；最后进行总结。 [解析]阅读第④段可知，本段首先提出分论点“事业如沃土，孕育培养人才”；然后运用比喻论证，用种子、沃土之间的关系论证事业对人才培养的作用，即“人才如粒粒种子，事业似广袤沃土”；接着运用举例论证，列举“两弹一星”事业、载人航天工程、大型基建工程等事例，论述事业是如何培养人才的；最后总结照应分论点，条理清晰。 2．运用了举例论证的方法，充分有力地证明了“事业似熔炉，考验锻造人才”的分论点，进一步证明了中心论点。 [解析]文章第⑤段画横线的句子列举了李保国、毛相林、黄文秀等人的事例，这是运用了举例论证的方法，充分有力地证明了本段“事业似熔炉，考验锻造人才”的分论点，进一步证明了中心论点。 3．作第③段的论据最恰当。本段的论点是“事业是磁场，吸引汇聚人才”。强调伟大事业对人才的吸引作用。材料中的彭桓武和华罗庚响应国家号召选择回国，为国家做出巨大贡献的事例与第③段的论点紧密相连，能够证明“事业是磁场，吸引汇聚人才”的观点，故作第③段的论据最恰当。 [解析]材料中的彭桓武坚决回国，为我国第一代原子弹和氢弹的理论研究与设计作出重要贡献；华罗庚抱定“为了抉择真理，我们应当回去”的信念培养了大批杰出人才，被誉为“人民的数学家”。这些事例与文章第③段中的“志存高远的优秀人才，往往拥有澎湃的家国情怀、远大的理想抱负，自觉将报效祖国与实现人生价值紧密联结在一起。伟大的事业具有强大吸引力、感召力，让天下英才同向汇聚”等内容不谋而合，也与“建设新中国的伟大愿景，吸引着朱光亚、钱学森、邓稼先等老一辈科学家投身祖国建设”作为同一类型的论据证明了本段观点“事业是磁场，吸引汇聚人才”。所以放在第③段作为论据最恰当。 学科网（北京）股份有限公司 $$