2016春鲁教版数学八下7.2《二次根式的性质》教案2

授课 年级 八年级 学 科 数学 课 题 二次根式性质 授课 教师 课型 新授课 课时 1 授课日期 教材分析 本节内容“二次根式”是《课程标准》“数与代数”的重要内容。本节主要学习二次根式的性质，它是二次根式相关内容的发展，又是后面二次根式的基础，本节起到承上启下的作用。 学生分析 本节内容学生通过自学就能完成，学生自主、合作、交流，教师作为引路人，真正明确本节的内容。学生比较容易掌握。个别学生需进行个性化指导。 设 计 理 念 在教学过程中教师设置开放的、面向实际的、富有挑战性的问题情境，使学生在尝试、探索、思考、交流与合作中培养分析、归纳、总结的能力，把“要我学”变成“我要学”，通过开放式命题，尝试从不同角度寻求解决问题的方法，养成良好的学习习惯，掌握学习策略，并根据活动中示范和指导培养学生大胆阐述并讨论观点，说明所获讨论的有效性，并对推论进行评价。从而营造一个接纳的、支持的、宽容的良好氛围进行学习。 教学目 标 知识目标：1、掌握二次根式的概念，了解被开放数必须是非负数的理由。 2、能够深刻理解二次根式的性质并能熟练应用。 能力目标：能够深刻理解二次根式的性质并能熟练应用。 情感目标：要注意培养自己的探索能力，并会使用分类讨论的方法。 重点 、难点 教学重点：理解二次根式的性质并能熟练应用。 教学难点：能够深刻理解二次根式的性质并能熟练应用，并会使用分类讨论的方法。 关键问 题 二次根式的性质及应用。 教学方 法 自助探究合作学习。 教学准备 准备好训练单。 教 学 过 程 设 计 创设情境 引入新课 自主合作 质疑解难 巩固训练 课堂深化 课堂总结 自我反思 5分钟 20分 15分 15分 5分 创设问题情境。 创造自主学习和对话情境 创设习题情境 创设训练单情境 创设反思情境 师：出示投影 （ ） = ； ； ； ； 你能得出什么结论? 生走进文本自学 片刻后师深入小组学习 一组生展示问题 生解决问题 师补充归纳 36页练习 应用 例2， 例3 习题4、5 训练单一 训练单二 小结 学生探究问题，能够否定错误的算法，探求正确的算法。 小组合作交流讨论 组长整理问题 其余