第五单元 书籍的发展与演变 教学设计 -2025-2026学年科学三年级上册大象版

教学环节

教学活动

任务与要求

1.猜谜语：头戴尖尖帽，身穿竹衣裳，喝饱黑墨水，说话留痕迹。（打一文具） 

2.毛笔是一种源于我国的传统书写和绘画工具，在“文房四宝”笔、墨、纸、砚中排在首位。在毛笔出现之前，人们运用铸造、刀刻等方法来记录文字和图像，刻写难、效率低。毛笔的出现给书写带来了极大的方便。

3.文化小故事：讲述蒙恬发明毛笔的故事。秦朝大将军蒙恬带兵打仗时，发现用刀刻字太慢。一天，他看见兔子尾巴拖出的血迹在地上划出痕迹，就用兔毛绑在竹竿上蘸墨写字，发现比刀刻方便多了。经过多次改进（比如用石灰水处理毛料），终于制成了最早的毛笔。后来人们尊称他为“笔祖”。

4.提出任务：关于制作毛笔，大家有哪些想法？选用合适的材料，制作一支毛笔并进行书写和绘画。

设计与制作

活动一：观察毛笔的结构和特征

1.分发实物毛笔，小组观察讨论：毛笔由哪几部分组成？

2.根据学生的分享，教师再次讲解毛笔的构成。

3.提出问题：笔管和笔头摸起来有什么感受？（笔管直、光滑，笔头尖、软）

活动二：选择合适的材料

1.通过观察实物毛笔，我们对它的基本结构有了初步的了解，哪些材料适合我们在课堂上完成毛笔的制作呢？（小组讨论）

教学环节

教学活动

设计与制作

2.除了这些材料，我们还需要哪些工具帮助我们制作毛笔呢？（学生想不起来时，可借助材料超市进行提醒。）

3.小组领取材料。

活动三：商讨制作毛笔的设计方案

1.小组讨论：根据领取的材料，如何制作简易毛笔？

2.学生分享制作流程，教师进行修订或补充：

①将山羊毛一端对齐，放进水中浸湿。

②用梳子梳理山羊毛，去除杂物。

③在直尺上铺两到三层山羊毛，对齐压紧。

④顺着一个方向卷山羊毛。

⑤用棉线捆扎笔根，并用剪刀剪齐。

⑥在笔根处涂抹白乳胶后装入硬吸管（竹管）。

活动四：制作毛笔

1.小组根据设计方案制作毛笔。2.教师安全提示：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己或他人。

展示与评价

1.用自制的毛笔写字或绘画，展示自己的作品，结合自己的体验，总结毛笔的优点和缺点。

2.小组商议改进措施，修改作品。

3.教师对学生的表现进行综合评价，肯定学生在探究过程中的优点，如认真制作、积极思考等；同时指出存在的不足，如制作时不够精细等，鼓励学生在今后的学习中改进。组织学生进行小组评价和自我评价。根据教师、小组同学和自我的评价，在评价表上给相应图形涂上颜色。

阅读与新知

阅读课本89页的内容，了解书写工具的使用给人们的生活带来了极大的便利性。