专题10 微专题1 训练3 比较阅读-【中考夺冠宝典】2026年中考语文总复习专题突破

训练3 比较阅读 一、［2024湖南］阅读下面三则文言短文，回答问题。（14分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 （选自《世说新语·雅量》） 【丙】谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌,孙、王诸人色并遽③,便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑥而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语·雅量》） 注：①谢公：指谢安，死后追赠为太傅。②局：这里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wàng）：通“旺”,指兴致高。⑥承响：应声附和。 1．实词解释下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A．“俄而谢玄淮上信至”中的“俄而”与“俄而雪骤”中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一会儿”。 B．“撒盐空中差可拟”中的“差”是“大体”的意思，与成语“差强人意”中的“差”意思相同。 C．“徐向局”“公徐云”与《周亚夫军细柳》中“于是天子乃按辔徐行”中的“徐”,都有“缓慢”的意思。 D．“色”有“面部表情、气色，颜色，品类”等义项，“意色举止”“色并遽”中的“色”都是“颜色”的意思。 2．语句翻译借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 说：1.shuō①解释，说明 ②主张，学说；2.shuì劝说，说服；3.yuè通“悦”,喜悦，高兴 去：①离开 ②距，距离 ③前往 ④过去的 译文：________________________________________________________________________________ 3．内容理解短文【乙】【丙】均出自《雅量》篇。任选一则，根据其中谢公的表现，说说将其归入《雅量》篇的原因。（4分） 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．拓展延伸在《晋书·谢安传》中，短文【乙】的故事有另外一个结尾：谢安下完棋，往屋里走，因为抑制不住内心的激动，过门槛时不小心把木屐上的齿踢断了。你觉得这个结尾好不好？为什么?（4分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、［2024云南］阅读下面文言文，回答问题。（10分） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉②,洑③出石罅④,激而为迅流者焉。阴木荫其颠⑤，幽草缭其趾⑥。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” （节选自麻革《游龙山记》） 注：①提：同“揖”,拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。③洑（fú）:同“伏”,水伏流地下。④罅（xià）：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。 1．实词解释解释下列句子中加点词的意思。（2分） （1） 略无阙处 阙：____________________ （2） 至于夏水襄陵 襄：____________ （3） 心始异之 异：________________ （4） 环而卫者 环：____ 2．语句翻译用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1） 虽乘奔御风，不以疾也。 译文：____________________________________________________ （2） 宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” 译文：______________________________________________________________________ 3．文本鉴赏甲文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季特点的?（2分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．内容理解甲乙两文所描绘的山的形态有哪些共同特征?请简要分析。（2分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、［2024广西］阅读下面的文言文，完成问题。（14分） 【甲】与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自《吴均集校注》） 【乙】游牛首山记 癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子盍为我言之?”余曰：“未暇也。客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。” 余曰：“观止乎?”客曰：“如是。” 余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤①,则虽欲独以名称②,岂可得哉!” （选自谢良琦③《游牛首山记》,有删减） 注：①粤：此指桂林。②名称：此指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。 1．实词解释下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（2分）（ ） A．千丈见底 见其发矢十中八九（《卖油翁》） B．负势竞上 至于负者歌于途（《醉翁亭记》） C．宿山下僧舍 屋舍俨然（《桃花源记》） D．皆如是也 是进亦忧，退亦忧（《岳阳楼记》） 2．内容理解下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（2分）（ ） A．甲文首段描写富阳至桐庐的山水，与下文构成先分后总的结构。 B．甲文情景交融，借景物描写表达作者积极入世、建功立业的志向。 C．乙文作者与金陵客相约登牛首山，清晨已到达山顶，欣赏美景。 D．乙文作者认为牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不会出名。 3．语句翻译将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1） 风烟俱净，天山共色。（2分） 译文：____________________________________________________________________ （2） 虽吾亦不能尽言之也。（2分） 译文：______________________________________ 4．文本鉴赏观察景物的角度多种多样。陶弘景《答谢中书书》中“两岸石壁，五色交辉”采用了平视的观察角度；甲文“游鱼细石，直视无碍”的观察角度是①____________,“争高直指，千百成峰”的观察角度是②____________。（2分） 5．拓展延伸仁者乐山，智者乐水。山水美景，我心向往。请你为富阳一带的山、金陵的牛首山分别拟一则宣传语。要求：体现山中景色的主要特点，每则20字以内。（4分） 示例：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双!（仅供参考，句式不限） 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、［2024东营］（11分） 【甲】……居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——选自《孟子·滕文公下》 【乙】孔子知弟子有愠心，召而问曰：“吾道非邪?吾何为于此?”① 子路曰：“意者②吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之不我行也。”孔子曰：“譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐?使知者而必行，安有王子比干③?” 子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容④夫子。夫子盖⑤少贬焉?”孔子曰：“赐， 良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣!” 颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子! 夫道之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子!”孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子!” ——选自司马迁《史记·孔子世家》,有删改 注：①孔子一行被困陈国和蔡国之间，受到围攻且被断粮，处境堪忧。②意者：是不是。③比干：多智，因劝谏被纣王剖心而死。④容：接受。⑤盖：同“盍（hé）”,何不。 1．实词解释、文言停顿、语句翻译根据要求和方法完成任务。（6分） 要求 词句 任务 方法 加点词释义（2分） 孔子知弟子有愠心 ①____ 课内迁移 夫子盖少贬焉 ②____ 多音字代入 赐，而志不远矣 ③________________ 语境推断：子贡名“赐” 不容何病 ④____________ 查阅字典：①病情加重；②毛病，弊病；③担心，忧虑；④辱，耻辱；⑤失败。 断句，限三处，以“/”标记（2分） 画横线句 ⑤夫道之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是有国者之丑也。 __________________________________________________________________________ 借虚词断句 翻译（2分） 画波浪线句 ⑥________________________________________________________________________________________________________________ 【资料卡】稼穑：种植和收割。 2．内容理解乙文子路、子贡、颜回都对孔子的提问作了回答，谁的言论最接近甲文“大丈夫”的标准? 为什么?（3分） 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．拓展延伸从下列人物中选择一位，根据其生平事迹或诗词作品写一段文字，作为甲文“得志，与民由之；不得志，独行其道”的事实论据。（2分） ①范仲淹 ②辛弃疾 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、［2024湖北］阅读下面文言文，回答问题。（14分） 【甲】 嗟（A）！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相②乎?”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。” 他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然。良医之技，君何愿焉?无乃④失于卑耶?”公曰：“嗟乎，岂为是（B）!古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然。既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医（C）,上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。” （选自吴曾《能改斋漫录》；有删节） 注：①微：贫贱。②位相：做宰相。③利：谋求利益。④无乃：莫非，恐怕，表揣测。⑤及：（恩惠）到。⑥物：人，众人。 1．实词解释请参考“方法提示”,解释下列句中加点词语。（4分） 文言语句 方法提示 解释 （1）夫不能利泽生民 查阅词典（①沼泽，湖泽。②雨露。③加恩惠于人。） （1）____________ （2）尝诣灵祠求祷 课内迁移（予尝求古仁人之心） （2）____ （3）无乃失于卑耶 课内迁移（先帝不以臣卑鄙） （3）__________ （4）下以救贫民之厄 语境推断（联系上下句） （4）____ 2．虚词辨析请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。（2分） A.（ ） B.（ ） C.（ ） 3．文言停顿请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。（2分） 既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医。 4．语句翻译请翻译乙文中画波浪线的句子。（2分） 大丈夫之志于相，理则当然。 译文：________________________________________ 5．内容理解甲文中说“进亦忧，退亦忧”,这里的“进”与“退”分别指什么?乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么?（4分） 答：__________________________________________________________________________________________________________ 六、［2024日照］阅读下面的文言文，完成小题。（15分） 材料一： 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 材料二： 备之既死，举国而属之孔明。孔明有立功之志，而无成功之量。乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。故常千里负粮以邀一日之战，不以败还，即以饥退。其数动其众而亟于立功，功每不就而众已疲。此孔明用兵之失也。 夫蜀之为国，岩僻而固，非图天下者之所必争。然亦未尝不忌其动，以其有窥天下之变，乘之而出也。虽然蜀之与魏其大小强弱之势盖可见也。曹公虽死，有司马仲达以制其兵，而魏未有变。孔明于此，宜因备之亡，深自示弱，以怠魏心，使其无意于我。励兵储粟，伺其一旦之变，因河、渭之上流，裹粮卷甲，起而乘之，则莫不得志。 （节选自何去非《蜀论》,有删改） 1．文言停顿下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ） A．虽然/蜀之与魏/其大小强弱之势/盖可见也 B．虽然/蜀之与魏其大小/强弱之势/盖可见也 C．虽然/蜀之与魏/其大小强弱/之势盖可见也 D．虽然/蜀之与魏其大小/强弱/之势盖可见也 2．实词解释下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（2分）（ ） A．崩，古指帝王或王后之死，与《杞人忧天》“天地崩坠”中的“崩”意思不同。 B．属，同“嘱”,委托，与《三峡》“属引凄异，空谷传响”中的“属”意思不同。 C．怠，使……懈怠，与《送东阳马生序》“弗之怠”中的“怠”用法、意思相同。 D．乘，趁，趁着，与《行香子》“偶然乘兴，步过东冈”中的“乘”意思相同。 3．内容理解下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（2分）（ ） A．刘备信任诸葛亮，临终把国家大事托付给他，诸葛亮牢记先帝遗愿，尽忠尽职。 B．诸葛亮接受遗命后，就立下了建功立业的志向，却因治国无方导致了伐魏失败。 C．作为一个国家，蜀汉不是图谋天下的人必争之地，是因为这里偏僻，地形险固。 D．曹操死后，司马仲达掌管着魏国的军队，魏国的形势没有发生变化，比较稳定。 4．语句翻译把材料中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分） （1） 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 译文：____________________________________________________________________________________________________________________ （2） 乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。 译文：__________________________________________________________________________________________________________________ 5．内容理解对于出兵伐魏，材料二作者何去非和诸葛亮观点不同，请简要分析原因。（3分） 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、［2023衡阳］阅读下面两个文言语段，完成问题。（10分） 答谢中书①书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐②以来，未复有能与其奇者。 始得西山宴游记③ 柳宗元 自余为僇人④，居是州，恒惴栗⑤。其隟⑥也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 （节选自柳宗元《始得西山宴游记》） 注:①谢中书：谢征，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人。②康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。③《始得西山宴游记》：柳宗元被贬永州所作“永州八记”之一。④僇（lù）人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。⑤惴栗：恐惧不安。⑥隟（xì）：同“隙”，指空闲时间。 1．实词解释下面对句中加点的词解释有误的一项是（2分） （ ） A．晓雾将歇 （歇：消散） B．夕日欲颓 （颓：颓废） C．穷回溪 （穷：走到尽头） D．倾壶而醉 （倾：倒出来） 2．文言停顿下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ） A．日与其/徒上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到 B．日与其徒/上高山/入深林/穷回溪幽泉/怪石无远不到 C．日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到 D．日与其徒/上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到 3．语句翻译把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1） 自康乐以来，未复有能与其奇者。 译文：____________________________________________________________________________ （2） 觉而起，起而归。 译文：__________________________________ 4．内容理解文人雅士寄情山水，境遇不同，则情感有异，请写出两位作者在文中所寄寓的情感。（2分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、［2023河北］阅读下面文言文，回答问题。（13分） 【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 （节选自《核舟记》） 【乙】古法，以牛革①为矢服②，卧则以为枕。取其中虚③，附④地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳⑤声也。 （选自《梦溪笔谈》） 【丙】今有客马日行三百里客去忘持衣日已三分之一主人乃觉。持衣追及与之而还；至家视日四分之三。问:主人马不休，日行几何?答曰:七百八十里。 （选自《九章算术》） 注：①革:去了毛的兽皮。②矢服:装箭的盛具。③虚:空。④附:附着。⑤纳:收进。 1．实词解释解释下列句子中加着重号的词语。（3分） （1） 罔不因势象形 因:____________ （2） 则皆闻之 闻:____ （3） 至家视日四分之三 视:__ 2．文言停顿下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ） A．今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分之一/主人乃觉 B．今有客马/日行三百里客去/忘持衣/日已三分/之一主人乃觉 C．今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分/之一主人乃觉 D．今有客/马日行三百里/客去忘持衣/日已三分之/一主人乃觉 3．语句翻译把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1） 尝贻余核舟一。 译文：____________________________________________________ （2） 持衣追及与之而还。 译文：________________________________________________ 4．内容理解甲文中王叔远的高超技艺具体表现在哪里?（2分） 答：____________________________________________________________________________________________________________________________ 5．内容理解请为乙文拟一个恰当的题目。（2分） 答：____________________________ 九、［2025淮安二模］阅读下面的文言文，完成题目。（18分） 【甲】邓弼，字伯翊，秦人也。身长七尺，双目有紫棱①，开合闪闪如电。能以力雄人。邻牛方斗不可擘②，拳其脊，折仆地；市门石鼓，十人舁③，弗能举，两手持之行。 泰定末，德王执法西御史台，弼造书数千言袖谒之，阍卒不为通。弼曰：“若不知关中邓伯翊耶?”连击踣④数人，声闻于王。王令隶人捽入⑤，欲鞭之。弼盛气曰：“公奈何不礼壮士?”庭中人闻之，皆缩颈吐舌，舌久不能收。王曰：“尔自号壮士，解持矛鼓噪，前登坚城乎?”曰：“能。”“百万军中，可刺大将乎?”曰：“能。”“突围溃阵，得保首领乎?”曰：“能。”王顾左右曰：“姑试之。”问所须，曰：“铁铠良马各一，雌雄剑二。”王即命给与，阴戒善槊者五十人驰马出东门外，然后遣弼往。王自临观，空一府随之。暨弼至，众槊并进。弼虎吼而奔，人马辟易⑥五十步，面目无色。已而烟尘涨天，但见双剑飞舞云雾中，连斫马首堕地，血涔涔滴。王抚髀欢曰：“诚壮士！诚壮士！”命勺酒劳弼，弼立饮不拜。由是狂名振一时，至比之王铁枪⑦云。 王上章荐诸天子，会丞相与王有隙，格其事不下。弼环视四体，叹曰：“天生一具铜筋铁肋，不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下，命也，亦时也。尚何言！”遂入王屋山为道士，后十年终。 史官曰：弼死未二十年，天下大乱，中原数千里，人影殆绝。玄鸟来降，失家，竞栖林木间。使弼在，必当有以自见。惜哉！弼鬼不灵则已，若有灵，吾知其怒发上冲也。 （选自宋濂《秦士录》，有删减） 注:①紫棱:比喻锋芒。②擘:同“掰”,分开。③舁（yú）:抬。④踣（bó）:跌倒。⑤捽（zuó）入:抓进来。⑥辟（bì）易:惊吓得后退。⑦王铁枪:王彦章,五代梁人，骁勇有力，持铁枪，驰骋如飞，军中号王铁枪。 【乙】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》） 1．文言停顿请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）（2分） 邻牛方斗不可擘 2．实词解释解释文中加点词语。（4分） （1） 弼造书数千言袖谒之（ ） （2） 会丞相与王有隙（ ） （3） 免冠徒跣（ ） （4） 长跪而谢之（ ） 3．语句翻译把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1） 公奈何不礼壮士? 译文：________________________________________________________ （2） 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 译文：________________________________________________________________________________________ 4．内容理解甲文中邓弼这一形象寄寓了作者怎样的情感?请简要分析。（4分） 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．人物形象分析甲文中称邓弼为“壮士”，乙文中唐雎自称“布衣之士”，说说两者有何相同之处。请结合两文进行点评。（4分） 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 训练3 比较阅读 一、［2024湖南］阅读下面三则文言短文，回答问题。（14分） 1．D [解析]“意色举止”“色并遽”中的“色”都是“表情、神色”的意思。 2．船夫因为（看到）谢太傅神态悠闲、神情喜悦，便仍然向前（划去）不停止。 [解析]借助知识卡片中“说”和“去”的释义答题。“说”通“悦”，喜悦，高兴。“去”是“前往”的意思，前往海的更深处。注意翻译时保留原句的意境和情感。 3．（示例1）【乙】文中，谢太傅在与人下围棋时，即使信使报告战事胜利，他依旧保持平静，继续下棋，表现得若无其事，举止平和从容，这正是“雅量”的体现。所以归入《雅量》篇。 （示例2）【丙】文中，谢太傅与人到海上游玩，面对突如其来的风起浪涌，大家都惊慌失色，但谢太傅却能沉静镇定，神情悠闲。他这种临危不乱、处变不惊的能力正是“雅量”的体现。所以归入《雅量》篇。 [解析]选择短文【乙】或【丙】中任意一个，说明谢公在面对突发事件时的镇定自若、从容不迫的态度即可。 4．（示例）不好。因为它与谢安在故事中一贯的镇定冷静的形象不符。在【甲】文中，谢安“大笑乐”可以看出谢安是坦荡的。在【乙】文和【丙】文中，谢安是沉着镇定、处变不惊的。所以这个结尾与前文的谢安的形象不符。 [解析]答题时比较这个结尾与三则文言短文对谢安人物塑造的异同点，言之有理即可。 参考译文 【乙】 谢安和人下围棋，不一会儿谢玄从淮河前线派来的信使到了,谢安看完来信后，默默地不说话，慢慢地转向棋局。客人问他淮河前线的胜负消息，谢安答道:“小孩子们大破贼军。”说话时的神态举动，与平常时候没有什么不同。 【丙】 谢太傅在东山居住期间，和孙兴公等人坐船到海上游玩。突然起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人都神色惶恐，便叫喊着掉转船头回去。谢安兴致正高，吟诗啸呼，不说回去。船夫因为（看到）谢太傅神态悠闲、神情喜悦，便仍然向前（划去）不停止。不久之后，风势变急，浪变猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住了。谢安缓慢地说:“这样，我们是不是该回去了？”大家立即应声附和，就回去了。由此可以看到谢安的气量风度，完全能够镇抚朝廷内外。 二、［2024云南］阅读下面文言文，回答问题。（10分） 1．（1） 同“缺”，空隙、缺口 （2） 冲上、漫上 （3） 对……感到惊异 （4） 环绕 1．[解析]“阙”和“襄”为课内文言文《三峡》的重点实词。“异”和“环”为课外文言文的实词。对于课外文言文，在作答时，可以用“迁移法”，勾连学过的课内文言文字词来理解。比如，“异”可以勾连《桃花源记》里的“渔人甚异之”，可知为意动用法，意为“对……感到惊异”；“环”字可以勾连《小石潭记》里的“四面竹树环合”，可知意为“环绕”。 2．（1） 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 [解析]句为课内文言文《三峡》的重点句子。翻译时要将“虽（即使）”“奔（飞奔的马）”“御（驾）”“不以疾（没有这么快）”等重点词语翻译出来。要注意“奔”是动词活用为名词，意为“飞奔的马”。 （2） 宾客们想休息一下，大家都说：“没有比这个地方更适宜的了。” [解析]句为课外文言文的句子。翻译时要联系上下文,将“欲（想）”“莫（没有）”“此地（这个地方）”“宜（适宜）”等重点词语翻译出来。在后半句，要注意补充主语“大家”。 3．写秋天，作者用一“霜”字暗示；写三峡秋景的清寒，用猿鸣来烘托萧瑟的气氛，让人不胜凄凉；写秋季的景色，用“寒”“肃”“凄”“哀”四字，便将景物的神韵生动地表现出来。 [解析]《三峡》写了春夏秋冬四个季节的景色，最后一段写的是三峡秋景。由“每至晴初霜旦”可知，“霜”字直接点明秋季的特征；“林寒涧肃”则写出了秋景带来的寒冷和寂静之感。而“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”“猿鸣三声泪沾裳”等句写出猿猴的长啸在寂静的山谷中回荡，更增添了萧瑟凄凉的氛围，用声音侧面烘托秋季的萧索。通过这些方面的描写，虽未直接言明“秋”，却将三峡秋季的特点鲜明地展现了出来。 4．甲乙两文所描绘的山都具有连绵不断、险峻高耸、独特奇异的特点。这些共同特征不仅描绘了山的自然形态，也赋予山以生命和情感，使读者能够在心中构建出一幅生动的画卷。 [解析]甲文中的“两岸连山，略无阙处”和乙文中的“四山忽合，若拱而提、环而卫者”都表现了山脉连绵不绝的特点，给人一种壮阔之感；甲文中的“重岩叠嶂，隐天蔽日”和乙文中的“山竦出，崭然露芒角”都描绘了山峰险峻、高耸入云的景象，展现了大自然的雄伟壮观；甲文中的“绝多生怪柏”和乙文中的“崭然露芒角”“四山忽合，若拱而提、环而卫者”都表现了山独特和奇异的形态。 参考译文 【乙】 刚进入山谷，觉得没有什么奇异的东西。沿着溪流曲折前行几里，草木逐渐秀丽丰润起来，山峰高耸突出，崭然露出锋芒。溪水之声锵然鸣响于两边的山峰间，我心里开始对龙山景象感到惊异，又回旋地环绕着山前行了十几里，四周的山峰忽然聚合起来，好像拱手行礼，环绕着护卫的样子。美好的树木和奇异的花卉覆盖着山坡，翠绿深红，花香浓烈。又行几里，发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。伏流地下的泉水从石缝中冒出来，相互冲激着成为快速流动的溪流。茂盛的树木遮盖在溪水的上方，幽深的野草缠绕着它的岸边。宾客们想休息一下，大家都说：“没有比这个地方更适宜的了。” 三、［2024广西］阅读下面的文言文，完成问题。（14分） 1．B [解析]A项都为“看见”；B项凭借/背着东西；C项都为“房屋”；D项都为“这样”。 2．D [解析]A项“先分后总”有误，应是“先总后分”。B项“积极入世、建功立业的志向”有误，作者在文中表现出归隐山林、享受美景的愿望。C项“清晨已到达山顶”有误，由文中“逮午始至最高处”可知中午才到达山顶。 3．（1） 没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。 句子翻译要遵循“信、达、雅”的原则，做到字字落实。 [解析]句翻译要关注重点字词“净”“共色”。 （2） 即使是我也不能完全描述它的美。 [解析]句翻译要关注重点字“虽”“尽”。 4．①俯视/近察； ②仰视/远观 [解析]①处所写为水中景，因而观察视角是俯视或近察；②处所写为山峦争着向高处伸展，因而观察视角应为仰视或远观。 5．（示例）富阳一带的山：千峰竞秀，鸟鸣山幽，富阳奇山，天下独绝！ 牛首山：牛首山色，晴雨殊观，朝暮异态，四时不同。 [解析]题干要求为富阳一带的山和牛首山写宣传语，因此要抓住两文中与山相关的信息，进而整合归纳。甲文，从“奇山异水，天下独绝”可归纳出山“奇”和“独绝”的特点；“争高直指，千百成峰”可以概括出千峰竞秀的特点；此外还可以从山中景物泉水、鸟、树等角度归纳。乙文，从“晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之”中可知牛首山晴雨殊观、朝暮异态、四时不同的特点。 参考译文 【乙】 癸卯年三月，（我）在金陵与客人一同游览牛首山。前一天，我们住在山下的僧舍，清晨就一起整理好衣服开始上山，到了中午到达山顶。客人说：“我听说桂林的山名扬天下，那里的岩洞、山陵和溪谷非常奇特，我遗憾没有来得及亲眼看见，你何不为我描述一下呢？”我回答说：“现在没有空闲（为你描述桂林的山）。你先为我描述一下这座山的美景吧。”客人说：“好的。这座山……有时晴天、雨天景观不同，早晨、晚上的形态不同。白天夜晚、寒冬酷暑的不同时候，没有不奇特美丽、明亮高洁、峻拔深邃的好景来应和。……即使是我也不能完全描述它的美。” 我说：“看到的只有这些吗？”客人说：“应当是这样。” 我说：“我没有什么可以告诉你的。我们桂林的山，凡是眼睛能看到的，都像这样。……而且这座山幸运地生长在这里，如果它不幸生长在桂林，即使它想要独自一山名声显赫，又怎么能够做到呢！” 四、［2024东营］（11分） 1．恼怒； 稍微； 相当于“尔”，你； 担心，忧虑； 夫道之不修也/是吾丑也/夫道既已大修而不用/是有国者之丑也。； 优秀的农夫善于种植却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。 [解析]①课内迁移，由“人不知而不愠”中的“愠”可知，解释为“恼怒”；②结合方法提示的“少”为多音字及句意“老师何不稍微降低一点标准呢”可知，“少”在句中的读音“shāo”，解释为“稍微”；③结合语境可知，孔子在批评子贡的志向不够远大，“而”相当于“尔”，解释为“你”； ④根据查阅的字典，结合句意“天下人不接受,又忧虑什么呢”可知，“病”解释为“担心，忧虑”。⑤“也”为句末语气词，“夫”常在句首为发语词，故在前两个“也”后各断一处；再结合“夫道既已大修而不用是有国者之丑也”的意思“我们掌握了真理而没有被采纳重用，是那些治国之人的耻辱”可知，应在“不用”后断开一处。⑥注意关键词：良，优秀；稼，种植；穑，收获；工，工匠；顺，迎合。 2．颜回的言论最接近甲文“大丈夫”的标准。在与夫子交流过程中，子路担心别人不信任自己，子贡的志向又不远大，唯有颜回坚守道义，即使面临不被天下接受的困境，仍不改节。颜回的言论体现了他没有被外部施加的因素动摇，能坚守本心，他的言论最接近孟子“大丈夫”的标准。 [解析]甲文中大丈夫的标准是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，结合乙文中子路、子贡、颜回三人与夫子的对话可知，唯有颜回不畏强权，坚守道义，他的言论表明他没有被外部施加的因素动摇，坚守住了本心，故颜回的言论最接近甲文“大丈夫”的标准。 3．（示例1）范仲淹为官一生以天下为己任，敢于秉持正义。明知上书进谏有危险，但仍无所畏惧、知难而进，置个人名位、安危于度外，不怕触犯权贵，展现了一种正道直行、忠烈刚正的无畏勇气。 （示例2）辛弃疾一生以恢复中原为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他始终没有动摇爱国信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。 [解析]“得志，与民由之；不得志，独行其道”的意思为“能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就独自走自己的道路”。从范仲淹和辛弃疾两人中选一人，结合其生平经历或作品概述即可。 参考译文 【乙】 孔子知道弟子有恼怒之心，就召来子路询问道：“我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步呢？” 子路说：“是不是我们还没有达到仁（的境界）？所以别人不信任我们。是不是我们还没有达到智（的境界）？所以别人不施行我们的学说。”孔子说：“（我打个比方，）假如仁者就必定被信任，那怎么还会有伯夷、叔齐呢？假如智者（的学说）就必定被施行，那怎么还会有王子比干呢？” 子贡说： “老师您推行的道义太宏大，所以天下没有人可以接受您。老师何不稍微降低一点标准呢？”孔子说：“赐，优秀的农夫善于种植却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。君子能够修明自己的学说，但不能保证被世道所容。如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人接受。赐，你的志向太不远大了！” 颜回说：“老师您推行的道义太宏大，所以天下没有人可以接受您。即使这样，您推广您的道义并施行它，不被接受又有什么可忧虑的呢？不被接受然后才显出您是君子！夫子之道（指真理，仁智之道）我们没有掌握，是我们的耻辱。我们掌握了夫子之道而没有被采纳重用，是那些治国之人（当权派）的耻辱。不被接受,又有什么可忧虑的呢?不被接受然后才显出我们是君子！”孔子高兴地笑着说：“有这样的道理啊，颜家的小伙子!” 五、［2024湖北］阅读下面文言文，回答问题。（14分） 1．加恩惠于人； 曾经； 地位低微； 困厄 [解析]（1）根据查阅词典法确定选③。“夫不能利泽生民”译为：不能为百姓谋利造福。泽：加恩惠于人。（2）用课内迁移法解释。“予尝求古仁人之心”的“尝”意为“曾经”。据此推测“尝诣灵祠求祷”的“尝”解释为“曾经”。（3）用课内迁移法解释。“先帝不以臣卑鄙”的“卑”意为“社会地位低微”。据此推测“无乃失于卑耶”中“卑”解释为“地位低微”。（4）根据语境推断法解释。联系上下句“上以疗君亲之疾”“中以保身长年”的意思“对上可以治疗国君和父母的疾病”“对自己能够保持身体健康，保养生命”推测，“下以救贫民之厄”中“厄”的意思是“困厄”。 2．A.夫； B.哉； C.也 [解析]A.联系原文可知，这里是范仲淹描述了迁客骚人以物喜、以己悲的两种表现后发出慨叹，“嗟夫”常放在句首，表示慨叹，所以“夫”应放在A处。B.联系上文可知，有人认为不当宰相而当良医“失于卑耶”，范仲淹回答“唉，怎么会如此呢？”这里表示反诘语气。而“哉”是语气助词，常用来表示疑问或反诘，相当于现代汉语中的“吗”或“呢”，所以“哉”应放在B处。C.联系下文“上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年”，可知，范仲淹认为如果真成为技艺高超的好医生，对上可以治疗国君和父母的疾病，对下可以救助贫民的困厄，对自己能够保持身体健康，保养生命。这是肯定句，而“也”放在句末常用于加强语气或表达确定的语气，所以“也”应放在C处。 3．既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医。 [解析]“既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医”意思是：既然（求签结果表明）我当不了宰相，要实现救死扶伤、利泽万民的心愿，莫过于当良医。“矣”是文言助词，用于句末；“夫”是文言发语词，用于句首。据此断句为：既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医。 4．大丈夫立志当宰相，是理所当然的。 [解析]重点词语：大丈夫，有大志、有作为、有气节的男子；志，立志；相，当宰相；理则当然，是理所当然的。 深度解析 文言文翻译“五字诀”：①留。即保留原文中的国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译。②补。即将文言文中省略的成分，在译文中恰当地补充出来。③删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。④调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。⑤换。即用现代汉语双音词替换古代汉语单音词，使译文通达明快。 5．甲文中的“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。乙文中的“进”指当宰相，“退”指当良医。 [解析]甲文中说“进亦忧，退亦忧”，联系上句“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，这里的“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”，表达了范仲淹忧国忧民之心和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。由乙文中“能及小大生民者，固惟相为然。既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年”可知，这里范仲淹的“进”指当宰相以利泽万民，“退”指当良医，以疗君亲之疾，救贫民之厄，保自身长年，表现了范仲淹一生只想辅佐明君治理国家，为百姓谋利造福的利泽苍生之心。 参考译文 【乙】 范仲淹贫贱时，曾经去神祠求签祈祷，说：“将来我能做宰相吗？”（然后求签）结果表明不可以。然后又（再次求签）祈祷，说：“不行的话，那我就当个良医。”结果表明还是不可以。过了一会儿，他长叹说：“不能为百姓谋利造福，不是大丈夫一生的志向。” 某一天，有人问他：“大丈夫立志当宰相，是理所当然的。良医的技业，你怎么愿意做呢？恐怕太卑微了吧？”范仲淹回答说：“唉，怎么会如此呢？古人说：‘常常善于挽救他人，因而才没有被遗弃的人；常常善于拯救万物，因而也没有被废弃的物。’能够（恩惠）到万民的，必定只有宰相能做到那样。既然（求签结果表明）我当不了宰相，要实现救死扶伤、利泽万民的心愿，莫过于当良医。如果真成为技艺高超的好医生，对上可以治疗国君和父母的疾病，对下可以救助贫民的困厄，对自己能够保持身体健康，保养生命。身在民间而依旧能利泽苍生的，除了良医，再也没有别的（能做到）了。” 六、［2024日照］阅读下面的文言文，完成小题。（15分） 1．A [解析]句意是：即使这样，蜀国和魏国相比，它大小、强弱的形势，大概是可以看出来的。可据此断句。 2．C [解析]A.《杞人忧天》中的“崩”是“塌陷”的意思，所以与“故临崩寄臣以大事也”的“崩”不同，判断正确。B.在材料二中，“属”是“委托”的意思，“属引凄异”中的“属”是“连接”的意思，判断正确。C.在材料二中，“怠”的意思是“使……懈怠”，而在“弗之怠”中“怠”是“懈怠”的意思。D.两个“乘”意思都是“趁着”，判断正确。 3．B [解析]诸葛亮伐魏失败不是因为治国无方。他忠于蜀汉，治国有道；但是从材料二来看，他急功近利，屡次劳师远征，是用兵的失误导致他伐魏失败。 4．（1） （我）接受任命以来，日日夜夜忧愁叹息，担心先帝托付的任务没有效果，以至于损伤了先帝的知人之明。 [解析]注意关键词：夙夜，早晚，日日夜夜；不效，没有效果；以，以至于（以致）。此句为省略句，翻译时应该在前面加上主语“我”。 （2） （他）竟然想要凭借着新建立的小小蜀国，每天引兵向北，来求得实现吞灭魏国、复兴汉朝的远大目标。 [解析]注意关键词：乃，竟然；第一个“以”，凭借；日，每天；第二个“以”，来。此句为省略句，翻译时应该在前面加上主语“他”。 5．（示例）何去非与诸葛亮对于蜀汉出兵伐魏的观点截然不同，是因为他们的身份和立场不同。诸葛亮对蜀汉忠心耿耿，对刘备的知遇之恩感恩戴德，白帝城托孤更使他内心充满对蜀汉的责任感、使命感，所以他认为出兵伐魏是报答先帝、忠诚于后主的职责和本分。何去非站在客观的立场上看待历史事件，所以他认为诸葛亮在当时蜀汉疲弱、先帝驾崩、刘禅昏庸无能的情况下率兵长途跋涉攻打魏国是不明智的做法，太过于急功近利。而且，二者体裁不同，材料一是表，是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，所以带有浓烈的主观色彩；材料二是论说文，相对而言更客观、辩证。 [解析]对于同样一件事情，不同的人因为立场不同而观点迥异。如《三国演义》，作者就带有明显的“扬刘抑曹”倾向，和历史学家客观公正的态度是不同的。材料一是诸葛亮写的一篇表，主旨是向后主提建议，表达自己对蜀汉的忠诚，所以带有浓烈的主观色彩；材料二的作者何去非是宋朝人，是饱学之士，对古今用兵之要略颇有见地，且观点独特。材料二属于论说文，相对而言更客观、辩证。 参考译文 刘备去世以后，整个国家委托给孔明。孔明有立功的志向，却不具备成功的能力。（他）竟然想要凭借着新建立的小小蜀国，每天引兵向北，来求得实现吞灭魏国、复兴汉朝的远大目标。因此士兵常常背着粮食行千里的路途来打一天的仗，不因失败而归，就因饥饿而退。他屡次劳师动众，急功近利，但功劳常常没有建立，将士们已经疲惫不堪。这是孔明用兵的失败之处。 蜀国作为一个国家，地理位置偏僻而地势险固，不是那些争夺天下的人所必须争夺的地方。但是也未尝不忌讳它的一举一动，因为它有窥探天下的变化后就乘机出动的可能。即使这样，蜀国和魏国相比，它大小、强弱的形势，大概是可以看出来的。曹操虽然死了，还有司马懿来掌管魏国军队，魏国没有什么变化。孔明在这时应该因为刘备的死，自己（指蜀国）大力示弱，来使魏国（攻打）的想法松懈，让魏国对己方没有攻打的心思。（他应该）磨砺军队，储存粮食，等待魏国突然的变化，（之后）凭借着黄河、渭河上流（的优势），携带粮草，穿上铠甲，起兵趁机攻打，那么就没有不能实现志向的事了。 七、［2023衡阳］阅读下面两个文言语段，完成问题。（10分） 1．B [解析]“夕日欲颓”全句译为“夕阳快要落山了”，“颓”的意思为“坠落”。 2．C [解析]断句要以理解句意为基础。这句话的意思：每日和那些同伴上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头，幽僻的泉水、奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。句中“日与其徒”的意思是“每日和那些同伴”；“上高山”“入深林”“穷回溪”是并列的动宾短语，叙述出游的去处；“幽泉怪石”是并列短语，不能断开。故选C。 3．（1） 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （2） 睡醒了就起来，起来了就回家。 3．[解析]重点字词：复，再；与，欣赏、领悟；奇，奇丽的景色；觉，睡醒；归，回家。 4．《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。《始得西山宴游记》表达了作者被贬后寂寞惆怅的情绪以及怀才不遇的苦闷，同时也抒发了作者对自然风光的赞美。 [解析]依据原文内容，联系写作背景，分析其中寄寓的情感。《答谢中书书》中有直抒胸臆的句子，文章开头写道:“山川之美，古来共谈。”这个“美”字,是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受——愉悦;“实是欲界之仙都”，则将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无遗。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感。《始得西山宴游记》开篇以“僇人”自称，并以“恒惴栗”概括自己的心情，以“施施而行”“漫漫而游”表现了作者百无聊赖的闲愁，所有这些都写出了作者被贬后的寂寞惆怅，透露了作者内心对自己的才能得不到施展的苦闷；选文最后一句“未始知西山之怪特”表现了作者对山水之景的赞美。 参考译文 自从我成为罪人，住在这个州里，常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和那些同伴上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头，幽僻的泉水、奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目的地就拨开草坐下，倒尽壶中酒喝醉。醉了就互相枕着躺下，躺下了就做梦。心里有向往的好境界，梦里也就有相同的乐趣。睡醒了就起来，起来了就回家；我以为凡是这个州有奇特情态的山水，我都游过了，可是我还不知道西山的奇异特别。 八、［2023河北］阅读下面文言文，回答问题。（13分） 1．（1） 顺着，就着 （2） 听到 [解析]句意：就都能听到。闻：听到。 （3） 看 [解析]句意：到家看时白天才过了四分之三。视：看。 1．[解析]解释词语要注意理解其在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象。因：顺着，就着。 2．A [解析]根据固定句式判断出“三分之一”应是一个整体，中间不可断开，可直接排除B、C、D三项。也可根据句意判断。 3．（1） （他）曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船。 在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句就要把省略的成分补充完整。 [解析]重点词有：尝，曾经；贻，赠；余，我。 （2） （主人）带着衣服追赶上客人给了他就返回。 [解析]重点词有：持，拿着；与，给。在实词翻译准确的前提下保证句子通顺即可。 4．（示例）一方面表现在所刻之木小到只有径寸；另一方面表现在依据材料的原来形态能雕刻出各具情态的事物。 [解析]根据“能以径寸之木”可知，用料体积小；根据“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”可知，所刻的东西多，能够就着材料原本的样子雕刻成各种形状，情态各异。 5．虚能纳声（或：矢服纳声） [解析]从选文“附地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳声也”可知，“虚能纳声”是说明对象“矢服”的主要特征，故可以此为标题。 参考译文 【乙】 传统的方法，用牛革制作装箭的盛具，躺下的时候就把（它）当作枕头。利用它中空的特点，附着地面枕它，几里之内有人马声，就都能听到。这大概是因为中空的东西能够收进声音。 【丙】 现在有一个客人的马每天能行走三百里。客人离开（主人家），忘了携带他的衣服，白天已经过了三分之一，主人才发觉。（主人）带着衣服追赶上客人给了他就返回。到家看时白天才过了四分之三。问：主人的马不停（地跑），每天能跑多少里路？回答说：七百八十里。 九、［2025淮安二模］阅读下面的文言文，完成题目。（18分） 1．邻牛方斗/不可擘 [解析]句意：邻居的牛在打架，人们不能（将其）分开。“邻牛”是“斗”的主语，而“不可擘”的主语应是人，故在“斗”后停顿。 2．（1） 藏在袖里 （2） 适逢,正赶上 （3） 赤脚 （4） 道歉 2．[解析]解释词语注意结合具体环境。 3．（1） 大王为什么不以礼对待壮士?（“奈何”“礼”各1分） [解析]奈何，为什么。礼，以礼相待。 （2） 但安陵却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。（“徒”1分，句式1分） [解析]而，表转折。前一个“以”，凭借。存，幸存。徒，只、仅仅。后一个“以”，因为。 4．作者记述了秦士邓弼的事迹和遭遇，通过几个富有特征的情节，描绘出邓弼这样一个身怀绝技、勇猛无敌、豪爽狂放的英雄形象（1分）；同时也写出了他怀才不遇、报国无门、老死林间的悲剧一生（1分）。含蓄地揭示了封建统治者埋没人才的客观现实（1分），寄寓作者为国惜才、为有志之士不得重用抱不平的愤慨之情（1分）。 [解析]分析文章可知，此文塑造了一个身怀绝技、勇猛无敌、豪爽狂放，却怀才不遇、报国无门、老死林间的悲情英雄形象。文章最后，作者借史官之口，写出邓弼若得重用，必能对解决天下大乱，有所贡献；若其死后知晓天下情况，也必怒发冲冠。作者借对邓弼有才而不得重用的惋惜，表达对统治者埋没人才的愤慨。 5．①都有爱国之心，富有责任感。邓弼有建功立业之志；唐雎维护了安陵国利益，不辱使命。②英勇且有胆识，不怕牺牲，富有抗争精神。邓弼不畏强权，诘问德王“奈何不礼壮士？”其勇猛善战令“人马辟易”“面目无色”；唐雎与秦王争辩并以“布衣之怒”震慑秦王，令秦王“色挠”。（共同点合理各1分，举例恰当各1分） [解析]根据甲文“天生一具铜筋铁肋，不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下，命也，亦时也。尚何言！”可知，邓弼有建功立业之志。根据乙文“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”“而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”可知，唐雎维护了安陵国利益，不辱使命。据此得出，两人都有爱国之心，富有责任感。根据甲文中邓弼与德王的对话及他与五十精壮骑兵的战斗，以及乙文中秦王与唐雎的对话及“秦王色挠，长跪而谢之”可知，两人面对强权毫无惧色，有勇有胆，不怕牺牲，富有抗争精神。 参考译文 【甲】 邓弼，字伯翊，秦地人。身高七尺，双眼藏锋芒，一睁一闭便闪闪如电。（他）凭力量称雄于人。邻居的牛在打架，人们不能（将其）分开，邓弼一拳击中牛脊，牛脊折断，牛倒在地上；集市门口有面石鼓，十个人一起抬都不能抬起，邓弼用两手抱起就走。 泰定末年，德王掌管西御史台，邓弼将写了几千字的信藏在袖中前去拜见，门口侍卫不肯为邓弼通报。邓弼说：“你们不知道关中的邓伯翊吗?”（他）一连击倒数名侍卫，嘈杂声被德王听到。德王命令手下将邓弼抓进府来，打算鞭打他。邓弼怒气冲冲地说：“大王为什么不以礼对待壮士?”院中的人听了这话，都吓得缩着脖子，伸出舌头，舌头好长时间没有收回去。德王问：“你自称壮士，能手持长矛、擂鼓呐喊，打头阵攻占坚固的城池吗?”（邓弼）回答：“能。”“于百万大军之中，能够刺杀敌人大将吗?”（邓弼）回答：“能。”“在突破敌人重围、冲破敌人阵地时，能够保全主帅吗?”（邓弼）回答：“能。”德王回头对身边的人说：“姑且试试他。”又问邓弼需要什么，邓弼说：“铁铠甲一副，好马一匹，雌雄剑一对。”德王就吩咐左右将这些给他。又暗中命令五十名善用长矛的士兵骑马到城东门外，然后让邓弼前往。德王亲临现场观战，全府的人也都跟去。邓弼赶到后，众兵将长矛一起刺向他。邓弼发出虎啸一般的声音，奔上前去，士兵们连人带马惊吓得后退，面无人色。不一会儿尘土漫天，只看见双剑在云雾中飞舞，接二连三地把马头砍落在地，血不断流下。德王拍着大腿，高兴地说：“真是壮士！真是壮士！”并命人用勺舀酒犒劳邓弼。邓弼站着一饮而尽，没有拜谢。从此，邓弼的狂名震动一时，甚至将他比作王铁枪。 德王写奏章向皇帝举荐邓弼。正赶上当朝宰相与德王不和，便把此事搁置下来。邓弼打量着自己的身躯，叹息道：“天生一副钢筋铁骨，不能在万里外的边疆杀敌立功，只能老死于三尺蒿草之下。命该如此，也是时运该如此。还有什么可说！”于是，他（去）王屋山做道士，十年后去世。 史官说：邓弼死后不到二十年，天下大乱，中原方圆千里没有人烟。连回归的燕子，都失去了可以筑巢的人家，只好竞相栖息在树木之间。如果邓弼还活着，一定能有表现自己才能的机会。太可惜了！他的鬼魂不显灵便罢了，倘若有灵，我知道他一定会愤怒得连头发都要竖起来。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 训练3 比较阅读 一、［2024湖南］阅读下面三则文言短文，回答问题。（14分） 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·言语》） 【乙】谢公①与人围棋，俄而谢玄淮上信至，看书竟，默然无言，徐向局②。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 （选自《世说新语·雅量》） 【丙】谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌,孙、王诸人色并遽③,便唱④使还。太傅神情方王⑤，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：“如此，将无归？”众人即承响⑥而回。于是审其量，足以镇安朝野。 （选自《世说新语·雅量》） 注：①谢公：指谢安，死后追赠为太傅。②局：这里指棋局。③遽（jù）：惶恐。④唱：叫喊。⑤王（wàng）：通“旺”,指兴致高。⑥承响：应声附和。 1．实词解释下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A. “俄而谢玄淮上信至”中的“俄而”与“俄而雪骤”中的“俄而”意思相同，都表示“不久，一会儿”。 B. “撒盐空中差可拟”中的“差”是“大体”的意思，与成语“差强人意”中的“差”意思相同。 C. “徐向局”“公徐云”与《周亚夫军细柳》中“于是天子乃按辔徐行”中的“徐”,都有“缓慢”的意思。 D. “色”有“面部表情、气色，颜色，品类”等义项，“意色举止”“色并遽”中的“色”都是“颜色”的意思。 2．语句翻译借助下面的知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 说：1.shuō①解释，说明 ②主张，学说；2.shuì劝说，说服；3.yuè通“悦”,喜悦，高兴 去：①离开 ②距，距离 ③前往 ④过去的 译文：________________________________________________________________________________ 3．内容理解短文【乙】【丙】均出自《雅量》篇。任选一则，根据其中谢公的表现，说说将其归入《雅量》篇的原因。（4分） 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．拓展延伸在《晋书·谢安传》中，短文【乙】的故事有另外一个结尾：谢安下完棋，往屋里走，因为抑制不住内心的激动，过门槛时不小心把木屐上的齿踢断了。你觉得这个结尾好不好？为什么?（4分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．D 2．船夫因为（看到）谢太傅神态悠闲、神情喜悦，便仍然向前（划去）不停止。 3．（示例1）【乙】文中，谢太傅在与人下围棋时，即使信使报告战事胜利，他依旧保持平静，继续下棋，表现得若无其事，举止平和从容，这正是“雅量”的体现。所以归入《雅量》篇。 （示例2）【丙】文中，谢太傅与人到海上游玩，面对突如其来的风起浪涌，大家都惊慌失色，但谢太傅却能沉静镇定，神情悠闲。他这种临危不乱、处变不惊的能力正是“雅量”的体现。所以归入《雅量》篇。 4．（示例）不好。因为它与谢安在故事中一贯的镇定冷静的形象不符。在【甲】文中，谢安“大笑乐”可以看出谢安是坦荡的。在【乙】文和【丙】文中，谢安是沉着镇定、处变不惊的。所以这个结尾与前文的谢安的形象不符。 【解析】 1．“意色举止”“色并遽”中的“色”都是“表情、神色”的意思。 2．借助知识卡片中“说”和“去”的释义答题。“说”通“悦”，喜悦，高兴。“去”是“前往”的意思，前往海的更深处。注意翻译时保留原句的意境和情感。 3．选择短文【乙】或【丙】中任意一个，说明谢公在面对突发事件时的镇定自若、从容不迫的态度即可。 4．答题时比较这个结尾与三则文言短文对谢安人物塑造的异同点，言之有理即可。参考译文【乙】 谢安和人下围棋，不一会儿谢玄从淮河前线派来的信使到了,谢安看完来信后，默默地不说话，慢慢地转向棋局。客人问他淮河前线的胜负消息，谢安答道:“小孩子们大破贼军。”说话时的神态举动，与平常时候没有什么不同。【丙】 谢太傅在东山居住期间，和孙兴公等人坐船到海上游玩。突然起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人都神色惶恐，便叫喊着掉转船头回去。谢安兴致正高，吟诗啸呼，不说回去。船夫因为（看到）谢太傅神态悠闲、神情喜悦，便仍然向前（划去）不停止。不久之后，风势变急，浪变猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住了。谢安缓慢地说:“这样，我们是不是该回去了？”大家立即应声附和，就回去了。由此可以看到谢安的气量风度，完全能够镇抚朝廷内外。 二、［2024云南］阅读下面文言文，回答问题。（10分） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 乍入谷，未有奇。沿溪曲折行数里，草木渐秀润，山竦出，崭然露芒角。水声锵然鸣两峰间，心始异之。又盘山行十许里，四山忽合，若拱而提①、环而卫者。嘉木奇卉被之，葱茜浓郁。又行数里，得泉之泓澄渟溜者焉②,洑③出石罅④,激而为迅流者焉。阴木荫其颠⑤，幽草缭其趾⑥。宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” （节选自麻革《游龙山记》） 注：①提：同“揖”,拱手行礼。②得泉之泓澄渟溜者焉：发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。③洑（fú）:同“伏”,水伏流地下。④罅（xià）：缝隙。⑤颠：上方。⑥趾：岸边。 1．实词解释解释下列句子中加点词的意思。（2分） （1） 略无阙处 阙：____________________ （2） 至于夏水襄陵 襄：____________ （3） 心始异之 异：________________ （4） 环而卫者 环：____ 2．语句翻译用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1） 虽乘奔御风，不以疾也。 译文：____________________________________________________ （2） 宾欲休，咸曰：“莫此地为宜。” 译文：______________________________________________________________________ 3．文本鉴赏甲文描写三峡秋季景色却不见“秋”字，作者是如何表现三峡秋季特点的?（2分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．内容理解甲乙两文所描绘的山的形态有哪些共同特征?请简要分析。（2分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】（1） 同“缺”，空隙、缺口 （2） 冲上、漫上 （3） 对……感到惊异 （4） 环绕 2．（1） 即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 （2） 宾客们想休息一下，大家都说：“没有比这个地方更适宜的了。” 3．写秋天，作者用一“霜”字暗示；写三峡秋景的清寒，用猿鸣来烘托萧瑟的气氛，让人不胜凄凉；写秋季的景色，用“寒”“肃”“凄”“哀”四字，便将景物的神韵生动地表现出来。 4．甲乙两文所描绘的山都具有连绵不断、险峻高耸、独特奇异的特点。这些共同特征不仅描绘了山的自然形态，也赋予山以生命和情感，使读者能够在心中构建出一幅生动的画卷。 【解析】 1．“阙”和“襄”为课内文言文《三峡》的重点实词。“异”和“环”为课外文言文的实词。对于课外文言文，在作答时，可以用“迁移法”，勾连学过的课内文言文字词来理解。比如，“异”可以勾连《桃花源记》里的“渔人甚异之”，可知为意动用法，意为“对……感到惊异”；“环”字可以勾连《小石潭记》里的“四面竹树环合”，可知意为“环绕”。 2．（1） 句为课内文言文《三峡》的重点句子。翻译时要将“虽（即使）”“奔（飞奔的马）”“御（驾）”“不以疾（没有这么快）”等重点词语翻译出来。要注意“奔”是动词活用为名词，意为“飞奔的马”。 （2） 句为课外文言文的句子。翻译时要联系上下文,将“欲（想）”“莫（没有）”“此地（这个地方）”“宜（适宜）”等重点词语翻译出来。在后半句，要注意补充主语“大家”。 3．《三峡》写了春夏秋冬四个季节的景色，最后一段写的是三峡秋景。由“每至晴初霜旦”可知，“霜”字直接点明秋季的特征；“林寒涧肃”则写出了秋景带来的寒冷和寂静之感。而“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”“猿鸣三声泪沾裳”等句写出猿猴的长啸在寂静的山谷中回荡，更增添了萧瑟凄凉的氛围，用声音侧面烘托秋季的萧索。通过这些方面的描写，虽未直接言明“秋”，却将三峡秋季的特点鲜明地展现了出来。 4．甲文中的“两岸连山，略无阙处”和乙文中的“四山忽合，若拱而提、环而卫者”都表现了山脉连绵不绝的特点，给人一种壮阔之感；甲文中的“重岩叠嶂，隐天蔽日”和乙文中的“山竦出，崭然露芒角”都描绘了山峰险峻、高耸入云的景象，展现了大自然的雄伟壮观；甲文中的“绝多生怪柏”和乙文中的“崭然露芒角”“四山忽合，若拱而提、环而卫者”都表现了山独特和奇异的形态。参考译文【乙】刚进入山谷，觉得没有什么奇异的东西。沿着溪流曲折前行几里，草木逐渐秀丽丰润起来，山峰高耸突出，崭然露出锋芒。溪水之声锵然鸣响于两边的山峰间，我心里开始对龙山景象感到惊异，又回旋地环绕着山前行了十几里，四周的山峰忽然聚合起来，好像拱手行礼，环绕着护卫的样子。美好的树木和奇异的花卉覆盖着山坡，翠绿深红，花香浓烈。又行几里，发现一股泉水，水深而清澈，聚为池塘，缓缓流动。伏流地下的泉水从石缝中冒出来，相互冲激着成为快速流动的溪流。茂盛的树木遮盖在溪水的上方，幽深的野草缠绕着它的岸边。宾客们想休息一下，大家都说：“没有比这个地方更适宜的了。” 三、［2024广西］阅读下面的文言文，完成问题。（14分） 【甲】与朱元思书 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自《吴均集校注》） 【乙】游牛首山记 癸卯三月，在金陵与客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相与摄衣而上，逮午始至最高处。客曰：“吾闻桂林之山名天下，其岩洞丘壑奇异，吾恨未及见，子盍为我言之?”余曰：“未暇也。客且为吾言兹山之胜。”客曰：“然。兹山者，……或晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之。……虽吾亦不能尽言之也。” 余曰：“观止乎?”客曰：“如是。” 余曰：“吾无以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于兹，使其不幸而生于粤①,则虽欲独以名称②,岂可得哉!” （选自谢良琦③《游牛首山记》,有删减） 注：①粤：此指桂林。②名称：此指名声显赫。③谢良琦：明末清初广西全州人。 1．实词解释下列各组句子中加点词含义不相同的一项是（2分）（ ） A. 千丈见底 见其发矢十中八九（《卖油翁》） B. 负势竞上 至于负者歌于途（《醉翁亭记》） C. 宿山下僧舍 屋舍俨然（《桃花源记》） D. 皆如是也 是进亦忧，退亦忧（《岳阳楼记》） 2．内容理解下列对甲、乙两文的理解和分析，正确的一项是（2分）（ ） A. 甲文首段描写富阳至桐庐的山水，与下文构成先分后总的结构。 B. 甲文情景交融，借景物描写表达作者积极入世、建功立业的志向。 C. 乙文作者与金陵客相约登牛首山，清晨已到达山顶，欣赏美景。 D. 乙文作者认为牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不会出名。 3．语句翻译将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1） 风烟俱净，天山共色。（2分） 译文：____________________________________________________________________ （2） 虽吾亦不能尽言之也。（2分） 译文：______________________________________ 4．文本鉴赏观察景物的角度多种多样。陶弘景《答谢中书书》中“两岸石壁，五色交辉”采用了平视的观察角度；甲文“游鱼细石，直视无碍”的观察角度是①____________,“争高直指，千百成峰”的观察角度是②____________。（2分） 5．拓展延伸仁者乐山，智者乐水。山水美景，我心向往。请你为富阳一带的山、金陵的牛首山分别拟一则宣传语。要求：体现山中景色的主要特点，每则20字以内。（4分） 示例：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双!（仅供参考，句式不限） 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．B 2．D 3．（1） 没有一丝风，烟雾也完全消散了，天空和群山是同样的颜色。 （2） 即使是我也不能完全描述它的美。 4．①俯视/近察；②仰视/远观 5．（示例）富阳一带的山：千峰竞秀，鸟鸣山幽，富阳奇山，天下独绝！ 牛首山：牛首山色，晴雨殊观，朝暮异态，四时不同。 【解析】 1．A项都为“看见”；B项凭借/背着东西；C项都为“房屋”；D项都为“这样”。 2．A项“先分后总”有误，应是“先总后分”。B项“积极入世、建功立业的志向”有误，作者在文中表现出归隐山林、享受美景的愿望。C项“清晨已到达山顶”有误，由文中“逮午始至最高处”可知中午才到达山顶。 3．句子翻译要遵循“信、达、雅”的原则，做到字字落实。 3．（1） 句翻译要关注重点字词“净”“共色”。 （2） 句翻译要关注重点字“虽”“尽”。 4．①处所写为水中景，因而观察视角是俯视或近察；②处所写为山峦争着向高处伸展，因而观察视角应为仰视或远观。 5．题干要求为富阳一带的山和牛首山写宣传语，因此要抓住两文中与山相关的信息，进而整合归纳。甲文，从“奇山异水，天下独绝”可归纳出山“奇”和“独绝”的特点；“争高直指，千百成峰”可以概括出千峰竞秀的特点；此外还可以从山中景物泉水、鸟、树等角度归纳。乙文，从“晴雨之殊观，朝暮之异态。日月寒暑之不同其时，则莫不有其奇秀、明洁、峻邃之胜以应之”中可知牛首山晴雨殊观、朝暮异态、四时不同的特点。参考译文【乙】癸卯年三月，（我）在金陵与客人一同游览牛首山。前一天，我们住在山下的僧舍，清晨就一起整理好衣服开始上山，到了中午到达山顶。客人说：“我听说桂林的山名扬天下，那里的岩洞、山陵和溪谷非常奇特，我遗憾没有来得及亲眼看见，你何不为我描述一下呢？”我回答说：“现在没有空闲（为你描述桂林的山）。你先为我描述一下这座山的美景吧。”客人说：“好的。这座山……有时晴天、雨天景观不同，早晨、晚上的形态不同。白天夜晚、寒冬酷暑的不同时候，没有不奇特美丽、明亮高洁、峻拔深邃的好景来应和。……即使是我也不能完全描述它的美。”我说：“看到的只有这些吗？”客人说：“应当是这样。”我说：“我没有什么可以告诉你的。我们桂林的山，凡是眼睛能看到的，都像这样。……而且这座山幸运地生长在这里，如果它不幸生长在桂林，即使它想要独自一山名声显赫，又怎么能够做到呢！” 四、［2024东营］（11分） 【甲】……居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ——选自《孟子·滕文公下》 【乙】孔子知弟子有愠心，召而问曰：“吾道非邪?吾何为于此?”① 子路曰：“意者②吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之不我行也。”孔子曰：“譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐?使知者而必行，安有王子比干③?” 子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容④夫子。夫子盖⑤少贬焉?”孔子曰：“赐， 良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能修其道而不能为容。今尔不修尔道而求为容。赐，而志不远矣!” 颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子! 夫道之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是有国者之丑也。不容何病，不容然后见君子!”孔子欣然而笑曰：“有是哉颜氏之子!” ——选自司马迁《史记·孔子世家》,有删改 注：①孔子一行被困陈国和蔡国之间，受到围攻且被断粮，处境堪忧。②意者：是不是。③比干：多智，因劝谏被纣王剖心而死。④容：接受。⑤盖：同“盍（hé）”,何不。 1．实词解释、文言停顿、语句翻译根据要求和方法完成任务。（6分） 要求 词句 任务 方法 加点词释义（2分） 孔子知弟子有愠心 ①____ 课内迁移 夫子盖少贬焉 ②____ 多音字代入 赐，而志不远矣 ③________________ 语境推断：子贡名“赐” 不容何病 ④____________ 查阅字典：①病情加重；②毛病，弊病；③担心，忧虑；④辱，耻辱；⑤失败。 断句，限三处，以“/”标记（2分） 画横线句 ⑤夫道之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是有国者之丑也。 __________________________________________________________________________ 借虚词断句 翻译（2分） 画波浪线句 ⑥________________________________________________________________________________________________________________ 【资料卡】稼穑：种植和收割。 2．内容理解乙文子路、子贡、颜回都对孔子的提问作了回答，谁的言论最接近甲文“大丈夫”的标准? 为什么?（3分） 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．拓展延伸从下列人物中选择一位，根据其生平事迹或诗词作品写一段文字，作为甲文“得志，与民由之；不得志，独行其道”的事实论据。（2分） ①范仲淹 ②辛弃疾 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．恼怒；稍微；相当于“尔”，你；担心，忧虑；夫道之不修也/是吾丑也/夫道既已大修而不用/是有国者之丑也。；优秀的农夫善于种植却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。 2．颜回的言论最接近甲文“大丈夫”的标准。在与夫子交流过程中，子路担心别人不信任自己，子贡的志向又不远大，唯有颜回坚守道义，即使面临不被天下接受的困境，仍不改节。颜回的言论体现了他没有被外部施加的因素动摇，能坚守本心，他的言论最接近孟子“大丈夫”的标准。 3．（示例1）范仲淹为官一生以天下为己任，敢于秉持正义。明知上书进谏有危险，但仍无所畏惧、知难而进，置个人名位、安危于度外，不怕触犯权贵，展现了一种正道直行、忠烈刚正的无畏勇气。 （示例2）辛弃疾一生以恢复中原为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他始终没有动摇爱国信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。 【解析】 1．①课内迁移，由“人不知而不愠”中的“愠”可知，解释为“恼怒”；②结合方法提示的“少”为多音字及句意“老师何不稍微降低一点标准呢”可知，“少”在句中的读音“shāo”，解释为“稍微”；③结合语境可知，孔子在批评子贡的志向不够远大，“而”相当于“尔”，解释为“你”； ④根据查阅的字典，结合句意“天下人不接受,又忧虑什么呢”可知，“病”解释为“担心，忧虑”。⑤“也”为句末语气词，“夫”常在句首为发语词，故在前两个“也”后各断一处；再结合“夫道既已大修而不用是有国者之丑也”的意思“我们掌握了真理而没有被采纳重用，是那些治国之人的耻辱”可知，应在“不用”后断开一处。⑥注意关键词：良，优秀；稼，种植；穑，收获；工，工匠；顺，迎合。 2．甲文中大丈夫的标准是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，结合乙文中子路、子贡、颜回三人与夫子的对话可知，唯有颜回不畏强权，坚守道义，他的言论表明他没有被外部施加的因素动摇，坚守住了本心，故颜回的言论最接近甲文“大丈夫”的标准。 3．“得志，与民由之；不得志，独行其道”的意思为“能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，就独自走自己的道路”。从范仲淹和辛弃疾两人中选一人，结合其生平经历或作品概述即可。参考译文【乙】孔子知道弟子有恼怒之心，就召来子路询问道：“我们的学说难道有不对的地方吗？我们为什么沦落到这个地步呢？”子路说：“是不是我们还没有达到仁（的境界）？所以别人不信任我们。是不是我们还没有达到智（的境界）？所以别人不施行我们的学说。”孔子说：“（我打个比方，）假如仁者就必定被信任，那怎么还会有伯夷、叔齐呢？假如智者（的学说）就必定被施行，那怎么还会有王子比干呢？”子贡说： “老师您推行的道义太宏大，所以天下没有人可以接受您。老师何不稍微降低一点标准呢？”孔子说：“赐，优秀的农夫善于种植却不能保证获得好收成，优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。君子能够修明自己的学说，但不能保证被世道所容。如今你不修明你奉行的学说却去追求被世人接受。赐，你的志向太不远大了！”颜回说：“老师您推行的道义太宏大，所以天下没有人可以接受您。即使这样，您推广您的道义并施行它，不被接受又有什么可忧虑的呢？不被接受然后才显出您是君子！夫子之道（指真理，仁智之道）我们没有掌握，是我们的耻辱。我们掌握了夫子之道而没有被采纳重用，是那些治国之人（当权派）的耻辱。不被接受,又有什么可忧虑的呢?不被接受然后才显出我们是君子！”孔子高兴地笑着说：“有这样的道理啊，颜家的小伙子!” 五、［2024湖北］阅读下面文言文，回答问题。（14分） 【甲】 嗟（A）！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公微①时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相②乎?”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利③泽生民，非大丈夫平生之志。” 他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然。良医之技，君何愿焉?无乃④失于卑耶?”公曰：“嗟乎，岂为是（B）!古人有云：‘常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。’能及⑤小大生民者，固惟相为然。既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医（C）,上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。” （选自吴曾《能改斋漫录》；有删节） 注：①微：贫贱。②位相：做宰相。③利：谋求利益。④无乃：莫非，恐怕，表揣测。⑤及：（恩惠）到。⑥物：人，众人。 1．实词解释请参考“方法提示”,解释下列句中加点词语。（4分） 文言语句 方法提示 解释 （1）夫不能利泽生民 查阅词典（①沼泽，湖泽。②雨露。③加恩惠于人。） （1）____________ （2）尝诣灵祠求祷 课内迁移（予尝求古仁人之心） （2）____ （3）无乃失于卑耶 课内迁移（先帝不以臣卑鄙） （3）__________ （4）下以救贫民之厄 语境推断（联系上下句） （4）____ 2．虚词辨析请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。（2分） A.（ ） B.（ ） C.（ ） 3．文言停顿请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。（2分） 既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医。 4．语句翻译请翻译乙文中画波浪线的句子。（2分） 大丈夫之志于相，理则当然。 译文：________________________________________ 5．内容理解甲文中说“进亦忧，退亦忧”,这里的“进”与“退”分别指什么?乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择，又分别指什么?（4分） 答：__________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．加恩惠于人；曾经；地位低微；困厄 2．A.夫；B.哉；C.也 3．既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医。 4．大丈夫立志当宰相，是理所当然的。 5．甲文中的“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。乙文中的“进”指当宰相，“退”指当良医。 【解析】 1．（1）根据查阅词典法确定选③。“夫不能利泽生民”译为：不能为百姓谋利造福。泽：加恩惠于人。（2）用课内迁移法解释。“予尝求古仁人之心”的“尝”意为“曾经”。据此推测“尝诣灵祠求祷”的“尝”解释为“曾经”。（3）用课内迁移法解释。“先帝不以臣卑鄙”的“卑”意为“社会地位低微”。据此推测“无乃失于卑耶”中“卑”解释为“地位低微”。（4）根据语境推断法解释。联系上下句“上以疗君亲之疾”“中以保身长年”的意思“对上可以治疗国君和父母的疾病”“对自己能够保持身体健康，保养生命”推测，“下以救贫民之厄”中“厄”的意思是“困厄”。 2．A.联系原文可知，这里是范仲淹描述了迁客骚人以物喜、以己悲的两种表现后发出慨叹，“嗟夫”常放在句首，表示慨叹，所以“夫”应放在A处。B.联系上文可知，有人认为不当宰相而当良医“失于卑耶”，范仲淹回答“唉，怎么会如此呢？”这里表示反诘语气。而“哉”是语气助词，常用来表示疑问或反诘，相当于现代汉语中的“吗”或“呢”，所以“哉”应放在B处。C.联系下文“上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年”，可知，范仲淹认为如果真成为技艺高超的好医生，对上可以治疗国君和父母的疾病，对下可以救助贫民的困厄，对自己能够保持身体健康，保养生命。这是肯定句，而“也”放在句末常用于加强语气或表达确定的语气，所以“也”应放在C处。 3．“既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医”意思是：既然（求签结果表明）我当不了宰相，要实现救死扶伤、利泽万民的心愿，莫过于当良医。“矣”是文言助词，用于句末；“夫”是文言发语词，用于句首。据此断句为：既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医。 4．重点词语：大丈夫，有大志、有作为、有气节的男子；志，立志；相，当宰相；理则当然，是理所当然的。深度解析文言文翻译“五字诀”：①留。即保留原文中的国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译。②补。即将文言文中省略的成分，在译文中恰当地补充出来。③删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去。④调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯。⑤换。即用现代汉语双音词替换古代汉语单音词，使译文通达明快。 5．甲文中说“进亦忧，退亦忧”，联系上句“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，这里的“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”，表达了范仲淹忧国忧民之心和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀。由乙文中“能及小大生民者，固惟相为然。既不可得矣，夫能行救人利物之心者，莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保身长年”可知，这里范仲淹的“进”指当宰相以利泽万民，“退”指当良医，以疗君亲之疾，救贫民之厄，保自身长年，表现了范仲淹一生只想辅佐明君治理国家，为百姓谋利造福的利泽苍生之心。参考译文【乙】范仲淹贫贱时，曾经去神祠求签祈祷，说：“将来我能做宰相吗？”（然后求签）结果表明不可以。然后又（再次求签）祈祷，说：“不行的话，那我就当个良医。”结果表明还是不可以。过了一会儿，他长叹说：“不能为百姓谋利造福，不是大丈夫一生的志向。”某一天，有人问他：“大丈夫立志当宰相，是理所当然的。良医的技业，你怎么愿意做呢？恐怕太卑微了吧？”范仲淹回答说：“唉，怎么会如此呢？古人说：‘常常善于挽救他人，因而才没有被遗弃的人；常常善于拯救万物，因而也没有被废弃的物。’能够（恩惠）到万民的，必定只有宰相能做到那样。既然（求签结果表明）我当不了宰相，要实现救死扶伤、利泽万民的心愿，莫过于当良医。如果真成为技艺高超的好医生，对上可以治疗国君和父母的疾病，对下可以救助贫民的困厄，对自己能够保持身体健康，保养生命。身在民间而依旧能利泽苍生的，除了良医，再也没有别的（能做到）了。” 六、［2024日照］阅读下面的文言文，完成小题。（15分） 材料一： 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自诸葛亮《出师表》） 材料二： 备之既死，举国而属之孔明。孔明有立功之志，而无成功之量。乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。故常千里负粮以邀一日之战，不以败还，即以饥退。其数动其众而亟于立功，功每不就而众已疲。此孔明用兵之失也。 夫蜀之为国，岩僻而固，非图天下者之所必争。然亦未尝不忌其动，以其有窥天下之变，乘之而出也。虽然蜀之与魏其大小强弱之势盖可见也。曹公虽死，有司马仲达以制其兵，而魏未有变。孔明于此，宜因备之亡，深自示弱，以怠魏心，使其无意于我。励兵储粟，伺其一旦之变，因河、渭之上流，裹粮卷甲，起而乘之，则莫不得志。 （节选自何去非《蜀论》,有删改） 1．文言停顿下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ） A. 虽然/蜀之与魏/其大小强弱之势/盖可见也 B. 虽然/蜀之与魏其大小/强弱之势/盖可见也 C. 虽然/蜀之与魏/其大小强弱/之势盖可见也 D. 虽然/蜀之与魏其大小/强弱/之势盖可见也 2．实词解释下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（2分）（ ） A. 崩，古指帝王或王后之死，与《杞人忧天》“天地崩坠”中的“崩”意思不同。 B. 属，同“嘱”,委托，与《三峡》“属引凄异，空谷传响”中的“属”意思不同。 C. 怠，使……懈怠，与《送东阳马生序》“弗之怠”中的“怠”用法、意思相同。 D. 乘，趁，趁着，与《行香子》“偶然乘兴，步过东冈”中的“乘”意思相同。 3．内容理解下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（2分）（ ） A. 刘备信任诸葛亮，临终把国家大事托付给他，诸葛亮牢记先帝遗愿，尽忠尽职。 B. 诸葛亮接受遗命后，就立下了建功立业的志向，却因治国无方导致了伐魏失败。 C. 作为一个国家，蜀汉不是图谋天下的人必争之地，是因为这里偏僻，地形险固。 D. 曹操死后，司马仲达掌管着魏国的军队，魏国的形势没有发生变化，比较稳定。 4．语句翻译把材料中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分） （1） 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 译文：____________________________________________________________________________________________________________________ （2） 乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。 译文：__________________________________________________________________________________________________________________ 5．内容理解对于出兵伐魏，材料二作者何去非和诸葛亮观点不同，请简要分析原因。（3分） 答：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．A 2．C 3．B 4．（1） （我）接受任命以来，日日夜夜忧愁叹息，担心先帝托付的任务没有效果，以至于损伤了先帝的知人之明。 （2） （他）竟然想要凭借着新建立的小小蜀国，每天引兵向北，来求得实现吞灭魏国、复兴汉朝的远大目标。 5．（示例）何去非与诸葛亮对于蜀汉出兵伐魏的观点截然不同，是因为他们的身份和立场不同。诸葛亮对蜀汉忠心耿耿，对刘备的知遇之恩感恩戴德，白帝城托孤更使他内心充满对蜀汉的责任感、使命感，所以他认为出兵伐魏是报答先帝、忠诚于后主的职责和本分。何去非站在客观的立场上看待历史事件，所以他认为诸葛亮在当时蜀汉疲弱、先帝驾崩、刘禅昏庸无能的情况下率兵长途跋涉攻打魏国是不明智的做法，太过于急功近利。而且，二者体裁不同，材料一是表，是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体，所以带有浓烈的主观色彩；材料二是论说文，相对而言更客观、辩证。 【解析】 1．句意是：即使这样，蜀国和魏国相比，它大小、强弱的形势，大概是可以看出来的。可据此断句。 2．A.《杞人忧天》中的“崩”是“塌陷”的意思，所以与“故临崩寄臣以大事也”的“崩”不同，判断正确。B.在材料二中，“属”是“委托”的意思，“属引凄异”中的“属”是“连接”的意思，判断正确。C.在材料二中，“怠”的意思是“使……懈怠”，而在“弗之怠”中“怠”是“懈怠”的意思。D.两个“乘”意思都是“趁着”，判断正确。 3．诸葛亮伐魏失败不是因为治国无方。他忠于蜀汉，治国有道；但是从材料二来看，他急功近利，屡次劳师远征，是用兵的失误导致他伐魏失败。 4．（1） 注意关键词：夙夜，早晚，日日夜夜；不效，没有效果；以，以至于（以致）。此句为省略句，翻译时应该在前面加上主语“我”。 （2） 注意关键词：乃，竟然；第一个“以”，凭借；日，每天；第二个“以”，来。此句为省略句，翻译时应该在前面加上主语“他”。 5．对于同样一件事情，不同的人因为立场不同而观点迥异。如《三国演义》，作者就带有明显的“扬刘抑曹”倾向，和历史学家客观公正的态度是不同的。材料一是诸葛亮写的一篇表，主旨是向后主提建议，表达自己对蜀汉的忠诚，所以带有浓烈的主观色彩；材料二的作者何去非是宋朝人，是饱学之士，对古今用兵之要略颇有见地，且观点独特。材料二属于论说文，相对而言更客观、辩证。参考译文刘备去世以后，整个国家委托给孔明。孔明有立功的志向，却不具备成功的能力。（他）竟然想要凭借着新建立的小小蜀国，每天引兵向北，来求得实现吞灭魏国、复兴汉朝的远大目标。因此士兵常常背着粮食行千里的路途来打一天的仗，不因失败而归，就因饥饿而退。他屡次劳师动众，急功近利，但功劳常常没有建立，将士们已经疲惫不堪。这是孔明用兵的失败之处。蜀国作为一个国家，地理位置偏僻而地势险固，不是那些争夺天下的人所必须争夺的地方。但是也未尝不忌讳它的一举一动，因为它有窥探天下的变化后就乘机出动的可能。即使这样，蜀国和魏国相比，它大小、强弱的形势，大概是可以看出来的。曹操虽然死了，还有司马懿来掌管魏国军队，魏国没有什么变化。孔明在这时应该因为刘备的死，自己（指蜀国）大力示弱，来使魏国（攻打）的想法松懈，让魏国对己方没有攻打的心思。（他应该）磨砺军队，储存粮食，等待魏国突然的变化，（之后）凭借着黄河、渭河上流（的优势），携带粮草，穿上铠甲，起兵趁机攻打，那么就没有不能实现志向的事了。 七、［2023衡阳］阅读下面两个文言语段，完成问题。（10分） 答谢中书①书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐②以来，未复有能与其奇者。 始得西山宴游记③ 柳宗元 自余为僇人④，居是州，恒惴栗⑤。其隟⑥也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山入深林穷回溪幽泉怪石无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。 （节选自柳宗元《始得西山宴游记》） 注:①谢中书：谢征，南朝梁陈郡阳夏（今河南太康）人，曾任中书舍人。②康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运，他承袭祖父谢玄的爵位，被封为康乐公。③《始得西山宴游记》：柳宗元被贬永州所作“永州八记”之一。④僇（lù）人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。⑤惴栗：恐惧不安。⑥隟（xì）：同“隙”，指空闲时间。 1．实词解释下面对句中加点的词解释有误的一项是（2分） （ ） A. 晓雾将歇 （歇：消散） B. 夕日欲颓 （颓：颓废） C. 穷回溪 （穷：走到尽头） D. 倾壶而醉 （倾：倒出来） 2．文言停顿下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ） A. 日与其/徒上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到 B. 日与其徒/上高山/入深林/穷回溪幽泉/怪石无远不到 C. 日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到 D. 日与其徒/上高山入深林/穷回溪幽泉/怪石无/远不到 3．语句翻译把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1） 自康乐以来，未复有能与其奇者。 译文：____________________________________________________________________________ （2） 觉而起，起而归。 译文：__________________________________ 4．内容理解文人雅士寄情山水，境遇不同，则情感有异，请写出两位作者在文中所寄寓的情感。（2分） 答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．B 2．C 3．（1） 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （2） 睡醒了就起来，起来了就回家。 4．《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。《始得西山宴游记》表达了作者被贬后寂寞惆怅的情绪以及怀才不遇的苦闷，同时也抒发了作者对自然风光的赞美。 【解析】 1．“夕日欲颓”全句译为“夕阳快要落山了”，“颓”的意思为“坠落”。 2．断句要以理解句意为基础。这句话的意思：每日和那些同伴上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头，幽僻的泉水、奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。句中“日与其徒”的意思是“每日和那些同伴”；“上高山”“入深林”“穷回溪”是并列的动宾短语，叙述出游的去处；“幽泉怪石”是并列短语，不能断开。故选C。 3．重点字词：复，再；与，欣赏、领悟；奇，奇丽的景色；觉，睡醒；归，回家。 4．依据原文内容，联系写作背景，分析其中寄寓的情感。《答谢中书书》中有直抒胸臆的句子，文章开头写道:“山川之美，古来共谈。”这个“美”字,是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受——愉悦;“实是欲界之仙都”，则将在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无遗。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感。《始得西山宴游记》开篇以“僇人”自称，并以“恒惴栗”概括自己的心情，以“施施而行”“漫漫而游”表现了作者百无聊赖的闲愁，所有这些都写出了作者被贬后的寂寞惆怅，透露了作者内心对自己的才能得不到施展的苦闷；选文最后一句“未始知西山之怪特”表现了作者对山水之景的赞美。参考译文自从我成为罪人，住在这个州里，常常恐惧不安。如有空闲时间，就慢慢地行走，无拘束地游玩。每日和那些同伴上高山，入深林，走到曲折溪流的尽头，幽僻的泉水、奇异的山石，没有一处僻远的地方不曾到过。到了目的地就拨开草坐下，倒尽壶中酒喝醉。醉了就互相枕着躺下，躺下了就做梦。心里有向往的好境界，梦里也就有相同的乐趣。睡醒了就起来，起来了就回家；我以为凡是这个州有奇特情态的山水，我都游过了，可是我还不知道西山的奇异特别。 八、［2023河北］阅读下面文言文，回答问题。（13分） 【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 （节选自《核舟记》） 【乙】古法，以牛革①为矢服②，卧则以为枕。取其中虚③，附④地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳⑤声也。 （选自《梦溪笔谈》） 【丙】今有客马日行三百里客去忘持衣日已三分之一主人乃觉。持衣追及与之而还；至家视日四分之三。问:主人马不休，日行几何?答曰:七百八十里。 （选自《九章算术》） 注：①革:去了毛的兽皮。②矢服:装箭的盛具。③虚:空。④附:附着。⑤纳:收进。 1．实词解释解释下列句子中加着重号的词语。（3分） （1） 罔不因势象形 因:____________ （2） 则皆闻之 闻:____ （3） 至家视日四分之三 视:__ 2．文言停顿下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（ ） A. 今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分之一/主人乃觉 B. 今有客马/日行三百里客去/忘持衣/日已三分/之一主人乃觉 C. 今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分/之一主人乃觉 D. 今有客/马日行三百里/客去忘持衣/日已三分之/一主人乃觉 3．语句翻译把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1） 尝贻余核舟一。 译文：____________________________________________________ （2） 持衣追及与之而还。 译文：________________________________________________ 4．内容理解甲文中王叔远的高超技艺具体表现在哪里?（2分） 答：____________________________________________________________________________________________________________________________ 5．内容理解请为乙文拟一个恰当的题目。（2分） 答：____________________________ 【答案】（1） 顺着，就着 （2） 听到 （3） 看 2．A 3．（1） （他）曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船。 （2） （主人）带着衣服追赶上客人给了他就返回。 4．（示例）一方面表现在所刻之木小到只有径寸；另一方面表现在依据材料的原来形态能雕刻出各具情态的事物。 5．虚能纳声（或：矢服纳声） 【解析】 1．解释词语要注意理解其在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象。因：顺着，就着。 （2） 句意：就都能听到。闻：听到。 （3） 句意：到家看时白天才过了四分之三。视：看。 2．根据固定句式判断出“三分之一”应是一个整体，中间不可断开，可直接排除B、C、D三项。也可根据句意判断。 3．在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句就要把省略的成分补充完整。 3．（1） 重点词有：尝，曾经；贻，赠；余，我。 （2） 重点词有：持，拿着；与，给。在实词翻译准确的前提下保证句子通顺即可。 4．根据“能以径寸之木”可知，用料体积小；根据“为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态”可知，所刻的东西多，能够就着材料原本的样子雕刻成各种形状，情态各异。 5．从选文“附地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳声也”可知，“虚能纳声”是说明对象“矢服”的主要特征，故可以此为标题。参考译文【乙】 传统的方法，用牛革制作装箭的盛具，躺下的时候就把（它）当作枕头。利用它中空的特点，附着地面枕它，几里之内有人马声，就都能听到。这大概是因为中空的东西能够收进声音。【丙】 现在有一个客人的马每天能行走三百里。客人离开（主人家），忘了携带他的衣服，白天已经过了三分之一，主人才发觉。（主人）带着衣服追赶上客人给了他就返回。到家看时白天才过了四分之三。问：主人的马不停（地跑），每天能跑多少里路？回答说：七百八十里。 九、［2025淮安二模］阅读下面的文言文，完成题目。（18分） 【甲】邓弼，字伯翊，秦人也。身长七尺，双目有紫棱①，开合闪闪如电。能以力雄人。邻牛方斗不可擘②，拳其脊，折仆地；市门石鼓，十人舁③，弗能举，两手持之行。 泰定末，德王执法西御史台，弼造书数千言袖谒之，阍卒不为通。弼曰：“若不知关中邓伯翊耶?”连击踣④数人，声闻于王。王令隶人捽入⑤，欲鞭之。弼盛气曰：“公奈何不礼壮士?”庭中人闻之，皆缩颈吐舌，舌久不能收。王曰：“尔自号壮士，解持矛鼓噪，前登坚城乎?”曰：“能。”“百万军中，可刺大将乎?”曰：“能。”“突围溃阵，得保首领乎?”曰：“能。”王顾左右曰：“姑试之。”问所须，曰：“铁铠良马各一，雌雄剑二。”王即命给与，阴戒善槊者五十人驰马出东门外，然后遣弼往。王自临观，空一府随之。暨弼至，众槊并进。弼虎吼而奔，人马辟易⑥五十步，面目无色。已而烟尘涨天，但见双剑飞舞云雾中，连斫马首堕地，血涔涔滴。王抚髀欢曰：“诚壮士！诚壮士！”命勺酒劳弼，弼立饮不拜。由是狂名振一时，至比之王铁枪⑦云。 王上章荐诸天子，会丞相与王有隙，格其事不下。弼环视四体，叹曰：“天生一具铜筋铁肋，不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下，命也，亦时也。尚何言！”遂入王屋山为道士，后十年终。 史官曰：弼死未二十年，天下大乱，中原数千里，人影殆绝。玄鸟来降，失家，竞栖林木间。使弼在，必当有以自见。惜哉！弼鬼不灵则已，若有灵，吾知其怒发上冲也。 （选自宋濂《秦士录》，有删减） 注:①紫棱:比喻锋芒。②擘:同“掰”,分开。③舁（yú）:抬。④踣（bó）:跌倒。⑤捽（zuó）入:抓进来。⑥辟（bì）易:惊吓得后退。⑦王铁枪:王彦章,五代梁人，骁勇有力，持铁枪，驰骋如飞，军中号王铁枪。 【乙】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自《唐雎不辱使命》） 1．文言停顿请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）（2分） 邻牛方斗不可擘 2．实词解释解释文中加点词语。（4分） （1） 弼造书数千言袖谒之（ ） （2） 会丞相与王有隙（ ） （3） 免冠徒跣（ ） （4） 长跪而谢之（ ） 3．语句翻译把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1） 公奈何不礼壮士? 译文：________________________________________________________ （2） 而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 译文：________________________________________________________________________________________ 4．内容理解甲文中邓弼这一形象寄寓了作者怎样的情感?请简要分析。（4分） 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．人物形象分析甲文中称邓弼为“壮士”，乙文中唐雎自称“布衣之士”，说说两者有何相同之处。请结合两文进行点评。（4分） 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．邻牛方斗/不可擘 2．（1） 藏在袖里 （2） 适逢,正赶上 （3） 赤脚 （4） 道歉 3．（1） 大王为什么不以礼对待壮士?（“奈何”“礼”各1分） （2） 但安陵却凭借五十里的土地幸存下来，只是因为有先生啊。（“徒”1分，句式1分） 4．作者记述了秦士邓弼的事迹和遭遇，通过几个富有特征的情节，描绘出邓弼这样一个身怀绝技、勇猛无敌、豪爽狂放的英雄形象（1分）；同时也写出了他怀才不遇、报国无门、老死林间的悲剧一生（1分）。含蓄地揭示了封建统治者埋没人才的客观现实（1分），寄寓作者为国惜才、为有志之士不得重用抱不平的愤慨之情（1分）。 5．①都有爱国之心，富有责任感。邓弼有建功立业之志；唐雎维护了安陵国利益，不辱使命。②英勇且有胆识，不怕牺牲，富有抗争精神。邓弼不畏强权，诘问德王“奈何不礼壮士？”其勇猛善战令“人马辟易”“面目无色”；唐雎与秦王争辩并以“布衣之怒”震慑秦王，令秦王“色挠”。（共同点合理各1分，举例恰当各1分） 【解析】 1．句意：邻居的牛在打架，人们不能（将其）分开。“邻牛”是“斗”的主语，而“不可擘”的主语应是人，故在“斗”后停顿。 2．解释词语注意结合具体环境。 3．（1） 奈何，为什么。礼，以礼相待。 （2） 而，表转折。前一个“以”，凭借。存，幸存。徒，只、仅仅。后一个“以”，因为。 4．分析文章可知，此文塑造了一个身怀绝技、勇猛无敌、豪爽狂放，却怀才不遇、报国无门、老死林间的悲情英雄形象。文章最后，作者借史官之口，写出邓弼若得重用，必能对解决天下大乱，有所贡献；若其死后知晓天下情况，也必怒发冲冠。作者借对邓弼有才而不得重用的惋惜，表达对统治者埋没人才的愤慨。 5．根据甲文“天生一具铜筋铁肋，不使立勋万里外，乃槁死三尺蒿下，命也，亦时也。尚何言！”可知，邓弼有建功立业之志。根据乙文“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也”“而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”可知，唐雎维护了安陵国利益，不辱使命。据此得出，两人都有爱国之心，富有责任感。根据甲文中邓弼与德王的对话及他与五十精壮骑兵的战斗，以及乙文中秦王与唐雎的对话及“秦王色挠，长跪而谢之”可知，两人面对强权毫无惧色，有勇有胆，不怕牺牲，富有抗争精神。参考译文【甲】邓弼，字伯翊，秦地人。身高七尺，双眼藏锋芒，一睁一闭便闪闪如电。（他）凭力量称雄于人。邻居的牛在打架，人们不能（将其）分开，邓弼一拳击中牛脊，牛脊折断，牛倒在地上；集市门口有面石鼓，十个人一起抬都不能抬起，邓弼用两手抱起就走。泰定末年，德王掌管西御史台，邓弼将写了几千字的信藏在袖中前去拜见，门口侍卫不肯为邓弼通报。邓弼说：“你们不知道关中的邓伯翊吗?”（他）一连击倒数名侍卫，嘈杂声被德王听到。德王命令手下将邓弼抓进府来，打算鞭打他。邓弼怒气冲冲地说：“大王为什么不以礼对待壮士?”院中的人听了这话，都吓得缩着脖子，伸出舌头，舌头好长时间没有收回去。德王问：“你自称壮士，能手持长矛、擂鼓呐喊，打头阵攻占坚固的城池吗?”（邓弼）回答：“能。”“于百万大军之中，能够刺杀敌人大将吗?”（邓弼）回答：“能。”“在突破敌人重围、冲破敌人阵地时，能够保全主帅吗?”（邓弼）回答：“能。”德王回头对身边的人说：“姑且试试他。”又问邓弼需要什么，邓弼说：“铁铠甲一副，好马一匹，雌雄剑一对。”德王就吩咐左右将这些给他。又暗中命令五十名善用长矛的士兵骑马到城东门外，然后让邓弼前往。德王亲临现场观战，全府的人也都跟去。邓弼赶到后，众兵将长矛一起刺向他。邓弼发出虎啸一般的声音，奔上前去，士兵们连人带马惊吓得后退，面无人色。不一会儿尘土漫天，只看见双剑在云雾中飞舞，接二连三地把马头砍落在地，血不断流下。德王拍着大腿，高兴地说：“真是壮士！真是壮士！”并命人用勺舀酒犒劳邓弼。邓弼站着一饮而尽，没有拜谢。从此，邓弼的狂名震动一时，甚至将他比作王铁枪。德王写奏章向皇帝举荐邓弼。正赶上当朝宰相与德王不和，便把此事搁置下来。邓弼打量着自己的身躯，叹息道：“天生一副钢筋铁骨，不能在万里外的边疆杀敌立功，只能老死于三尺蒿草之下。命该如此，也是时运该如此。还有什么可说！”于是，他（去）王屋山做道士，十年后去世。史官说：邓弼死后不到二十年，天下大乱，中原方圆千里没有人烟。连回归的燕子，都失去了可以筑巢的人家，只好竞相栖息在树木之间。如果邓弼还活着，一定能有表现自己才能的机会。太可惜了！他的鬼魂不显灵便罢了，倘若有灵，我知道他一定会愤怒得连头发都要竖起来。 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