1.5 制作动物分类图册（教学课件）科学青岛版三年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦动物分类标准（运动方式、繁殖方式等）及图册制作，以“生物王国欢乐派对”情境导入，从“动物种类多如何研究”问题切入，通过记录表、分类示例等支架，引导学生从明确问题到制定方案，构建完整学习脉络。 特色在于以探究实践为主线，学生经历“调查-分类-制作-评价”过程，结合科学思维（如按繁殖方式分胎生/卵生）与态度责任（保护动物）。采用项目式学习，如设计分类单页、粘贴标注，评价表多元反馈，学生提升动手与合作能力，教师可直接使用结构化流程提升教学效率。

虽然地球上的动物数量庞大，种类繁多，但动物学家们根据动物的特征，将动物分为界门纲目科属种七个等级。动物学家根据动物的身体结构，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。根据动物的生活环境，将动物分为水生、陆生和两栖动物。脊椎动物是动物界最高高等的一个门类，也包括鸟类、哺乳类、鱼类、爬行类和两栖类动物。无极致动物是动物界中比较低等的类群，但是它们种类众多，占所有动物种类类的90%以上。用母乳喂养后代是哺乳类动物最显著的特征。哺乳类包括单孔目、食肉目、灵长目、偶蹄目等近30个目。抖音。 动物的饮食习性是它们为了适应环境、满足自身需求而形成的独特饮食习惯。了解动物的饮食习性有助于我们更好地理解它们的生存策略和进化历程。首先，动物的饮食习性因种类而异，例如草食动物以植物为食，而肉食动物则以其他动物为食，这种差异是由它们的生理结构、消化系统和生存需求决定的。草食动物通常拥有宽大的牙齿和消化道，用于咀嚼和消化植物纤维。而肉食动物则拥有尖锐的牙齿和强壮的肌肉，用于捕猎和撕咬猎物。其次，动物的饮食习性也与其生活环境密切相关。生活在不同环境中的动物，其饮食习惯也会有所不同。例如，沙漠中的动物通常以仙人掌、昆虫等为食，而海洋中的动物则以鱼类、贝类等为食。此外，一些动物还会根据季节变化调整饮食习惯，以适应食物的供应情况。此外，动物的饮食习性还与其社交行为有关。一些动物通过群体协作捕食或分享食物，形成了独特的饮食习惯和社交模式。例如，狼群通常以团队合作的方式捕猎大型猎物，而大象则通过组成家族群体来保护和分享食物资源。总之，动物的饮食习性是多种因素综合作用的结果，了解动物的饮食习性有助于我们更好地理解动物的生存策略和进化历程，同时也有助于我们更好的保护和维护生态系统的平衡与稳定。抖音。 5.制作动物分类图册 三年级上册第一单元 青岛版 1 目录 1 明确问题 2 制定方案 3 实施方案 4 展示评价 5 回顾.练习 科学观念：1.知道地球上动物种类繁多，分类可帮助系统认识动物。2.了解动物分类的常见标准（如繁殖方式、生活环境、食性等）。 科学思维：1.能根据不同标准对动物进行分类，培养逻辑思维和归纳能力。2.学会通过观察、比较动物特征，确定分类依据。 探究实践：1.经历“调查记录—制定标准—分类制作—展示评价”的完整探究过程。2.能使用记录表整理动物信息，动手制作分类图册。 态度责任：1.激发探究动物世界的兴趣，培养团队合作与创新意识。2.树立保护动物、尊重自然的责任感。 核心素养 1.明确问题 学习任务 聚焦 聚焦 聚焦 目前，地球上已知的动物有百万余种。它们数量庞大、种类繁多、形态各异。做个动物分类图册会便于研究动物，该怎么做呢？ 2.制定方案 学习任务 任务一： 对动物进行分类，需要获得动物的哪些信息？ 制定方案 任务一：对动物进行分类，需要获得动物的哪些信息？ 制定方案 给动物分类 动物的运动方式 动物的繁殖方式 动物的生活环境 动物的食性 …… 任务一：对动物进行分类，需要获得动物的哪些信息？ 制定方案 可以去动物园进行实地调查 任务一：对动物进行分类，需要获得动物的哪些信息？ 制定方案 记录表 动物名称 研究内容 运动方式 繁殖方式 生活环境 …… 任务二： 确定分类标准，对动物进行分类。 制定方案 任务二：确定分类标准，对动物进行分类。 制定方案 给动物分类 动物的运动方式 动物的繁殖方式 动物的生活环境 动物的食性 …… 任务二：确定分类标准，对动物进行分类。 制定方案 动物的运动方式： 游泳 飞行 任务二：确定分类标准，对动物进行分类。 制定方案 动物的运动方式： 爬行 跳跃 任务二：确定分类标准，对动物进行分类。 制定方案 动物的运动方式： 行走 奔跑 任务二：确定分类标准，对动物进行分类。 制定方案 运动方式 任务二：确定分类标准，对动物进行分类。 制定方案 给动物分类 动物的运动方式 动物的繁殖方式 动物的生活环境 动物的食性 …… 任务二：确定分类标准，对动物进行分类。 制定方案 动物的繁殖方式： 胎生 卵生 任务二：确定分类标准，对动物进行分类。 制定方案 繁殖方式 任务二：确定分类标准，对动物进行分类。 制定方案 给动物分类 动物的运动方式 动物的繁殖方式 动物的生活环境 动物的食性 …… 任务二：确定分类标准，对动物进行分类。 制定方案 动物的生活环境： 陆生 水生 任务二：确定分类标准，对动物进行分类。 制定方案 动物的生活环境： 两栖动物 任务二：确定分类标准，对动物进行分类。 制定方案 生活环境 任务二：确定分类标准，对动物进行分类。 制定方案 给动物分类 动物的运动方式 动物的繁殖方式 动物的生活环境 动物的食性 …… 任务二：确定分类标准，对动物进行分类。 制定方案 动物的食性： 肉食动物 植食动物 任务二：确定分类标准，对动物进行分类。 制定方案 动物的食性： 杂食动物 任务二：确定分类标准，对动物进行分类。 制定方案 食性 任务二：确定分类标准，对动物进行分类。 制定方案 根据实际需求，可以确定不同的分类标准。以生活环境为分类标准，可将动物分为陆生动物、水生动物、两栖动物等；以繁殖方式为分类标准，可将动物分为卵生动物、胎生动物等；以食性为分类标准，可将动物分为肉食动物、草食动物、杂食动物等。 资料卡 任务三： 制作动物分类图册。 制定方案 任务：制作动物分类图册。 实施方案 材料准备 任务：制作动物分类图册。 实施方案 设计并制作分类单页 1.确定分类标准： 选择1-2个简单标准（如“有无脊椎”“生活环境”），例如按“有无脊椎”分为两大类。 若想更细致，可在大类下分小类（如脊椎动物→鱼类、鸟类、哺乳动物）。 2.制作单页内容： 每张单页对应一个分类（如“鸟类”单页），用彩笔在顶部写分类名称（如“脊椎动物—鸟类”）。 任务：制作动物分类图册。 实施方案 粘贴对应动物图片与标注 1.裁剪图片： 把准备好的动物图片沿边缘剪下（注意安全，可用圆头剪刀），若自己画的动物，直接剪下来即可。 2.匹配分类粘贴： 根据动物特征，将图片贴到对应分类的单页上（如麻雀贴到“鸟类”单页，金鱼贴到“鱼类”单页）。 每张图片下方用彩笔标注动物名称，例如在麻雀图片下写“麻雀”。 3.检查调整： 确认所有动物图片都贴对分类，若贴错及时取下重贴（用双面胶方便调整）。 任务：制作动物分类图册。 实施方案 制作封面、装订成册并完善 1.设计封面： 用彩色卡纸做封面，在中间写图册名称（如《动物分类小百科》《我的动物手册》），周围画装饰图案（如小老虎、小鸟、小鱼等），还可以写上自己的名字和日期。 2.装订成册： 按分类顺序整理单页（如先“无脊椎动物”，再“脊椎动物”及其小类），对齐边缘后用订书机订好（或打孔后用绳线穿起来），封面放在最前面。 3.完善细节： 检查图册是否有遗漏（如是否有动物没贴、特征写错），用彩笔补充修改。 4.展示评价 学习任务 反思 比较不同动物时，会发现有些在外形、习性等方面相似，可以某一方面作为标准将它们分类。分类有助于我们更清晰地辨认动物间的相同与不同，进而全面、系统的认识动物。 回顾反思 评价 评价表 评价标准 评价情况 知道给动物分类的方法。 能发现动物在某些方面有共同特征，并根据一定的标准进行分类。 能制作美观、实用的动物分类图册。 对制作动物分类图册感兴趣，愿意分享自己的想法。 5.回顾.练习 学习任务 一、选择题。 练习 1. 制作动物分类图册的主要目的是（ ）。 A. 方便研究动物 B. 装饰教室 C. 记录动物数量 A 一、选择题。 练习 2. 下列属于胎生动物的是（ ）。 A. 鸡 B. 狗 C. 蛇 B 一、选择题。 练习 3. 按生活环境分类，青蛙属于（ ）。 A. 陆生动物 B. 水生动物 C. 两栖动物 C 二、判断题。 练习 1. 所有动物都可以按繁殖方式分为卵生和胎生。（ ） 2. 制作图册时，需要先收集动物的信息。（ ） 3. 按食性分类，熊猫属于肉食动物。（ ） 4. 两栖动物只能生活在水中。（ ） 5. 分类标准不同，动物的分类结果也会不同。（ ） × √ × × √ 三、综合题。 练习 1.请写出三种常见的动物分类标准。 繁殖方式、生活环境、食性。 总结 制作动物分类图册 分类标准：繁殖方式、生活环境、食性... 制作步骤：收集信息→确定标准→设计结构→装订成册 分类意义：系统认识动物，发现共性与差异 科学态度 合作学习 评价 感谢您的聆听 THANKS 青岛版 51 $$抖音。 动物的运动方式。一、动物游泳鱼游动时，身体两侧肌肉轮换收缩和舒张，使躯干部和尾部左右摆动，从而获得前进动力。2、动物爬行蜗牛依靠腹部肌肉收缩，把贴近地面的身体推向前进，粘液减少摩擦，增大粘性。3、动物行走大象行走，先迈左后腿、左前腿，再迈右后腿、右前腿，通过四肢的交替、前身和后蹬，使整个身体向前运动。4、动物奔跑，动物行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空，这种运动方式称为奔跑。5、动物跳跃，袋鼠等动物依靠后肢的弹跳使身体腾空运动，这种运动方式叫做跳跃。6、动物飞翔鸟，在起飞时展示和加速鼓翼，从而获得飞行速度。剪辑制作，刘梦洁。抖音。 地球上处处都有动物的身影，据推测地球上至少有770万种动物。尽管动物的形态五花八门，但是动物繁殖后代的方式简单概括可以分成两大类。第一类就是像蝉一样，通过产卵的方式进行繁殖。动物产下卵之后，经过孵化变成动物，其营养主要来自卵本身。一般的鸟类、爬虫类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物，比如鸡鸭鱼、青蛙、乌龟、蝴蝶等都是卵生动物。另外一类就像猫和狗一样直接生下胎儿的动物，被称为胎生动物。动物宝宝发育所需要的营养主要是从母亲那里获得，直到她出生为止。一般的哺乳类动物，比如蝙蝠、海豚、老鼠、猴子、牛羊、老虎、狮子都是胎生动物，我们人类同样也是胎生动物。除了常见的胎生和卵生两种繁殖方式外，动物界还有一些非常特殊的繁殖方式。比如孔雀鱼是我们常见的观赏鱼类，但它和普通鱼类不一样，并不是卵生动物，而是通过一种很特殊的繁殖方式进行繁殖，叫做卵胎生。孔雀鱼妈妈在产卵之后，卵并不是排出体外，而是在体内进行发育。等到孔雀鱼宝宝从卵中孵出以后才排出体外。大部分的哺乳动物都是胎生动物，但是有一种哺乳动物却是卵生动物，这就是鸭嘴兽了。鸭嘴兽是澳大利亚的特有物种，他的嘴和脚长得像鸭子，因此得名鸭嘴兽。鸭嘴兽妈妈生蛋以后会进行孵卵，直到宝宝的出生，鸭嘴兽的发现是生物演化论的重要证据，它证明了哺乳动物起源于爬行动物，动物是在不断演化的。同学们最后留给大家一个思考题，海星是海洋里面常见的一种动物，那么海星是通过什么方式进行繁殖的呢？抖音。