3.2 生态系统中不同生物之间的食物关系 第1课时（分层作业）生物苏科版2024七年级上册

3.2 生态系统中不同生物之间的食物关系（第1课时）（分层作业） 基础巩固+能力提升+拓展培优 三维训练 （限时：20min） 一、选择题 1．下列叙述中，包含一条完整食物链的是（　　） A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 C．狼吃羊，狐也吃羊 D．猫头鹰吃田鼠，田鼠吃稻谷 【答案】D 【分析】食物链的起点是生产者，依次是初级消费者（植食性动物）、次级消费者（以植食性动物为食的肉食性动物）等，各环节用箭头连接，且不包括分解者。 【详解】A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”包含蝉（消费者）、螳螂（消费者）、黄雀（消费者），缺少生产者，无法构成完整食物链，故A不符合题意。 B．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”均为消费者，缺少生产者，故B不符合题意。 C．“狼吃羊，狐也吃羊”描述两种消费者（狼、狐）均以羊（消费者）为食，但缺少生产者，且未形成单向链状结构，故C不符合题意。 D．“猫头鹰吃田鼠，田鼠吃稻谷”包含稻谷（生产者）→田鼠（初级消费者）→猫头鹰（次级消费者），结构完整，故D符合题意。 故选D。 2．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”隐含的食物链是（　　） A．光→稻→蛙 B．稻→虫→蛙 C．蛙→稻→光 D．蛙→虫→稻 【答案】B 【分析】食物链从生产者开始，依次为初级消费者（植食性动物）、次级消费者（肉食性动物）。非生物成分（如光）和分解者不参与食物链。 【详解】A．光属于非生物成分，食物链中不包含非生物成分，故A不符合题意。 B．稻为生产者，虫以稻为食（虫是初级消费者），蛙以虫为食（蛙是次级消费者），符合食物链结构，故B符合题意。 C．蛙是消费者，不能作为食物链起点，且光不属于食物链成分，故C不符合题意。 D．蛙作为起点错误，且“虫→稻”顺序颠倒，故D不符合题意。 故选B。 3．食物链的起点通常是（    ） A．草食性动物 B．肉食性动物 C．绿色植物 D．微生物 【答案】C 【分析】食物链表示生物之间吃与被吃的关系，起点是生产者，通常是能进行光合作用的绿色植物，分解者不参与食物链构成。 【详解】A．草食性动物属于初级消费者，并非起点，A不符合题意。 B．肉食性动物属于次级或更高消费者，B不符合题意。 C．绿色植物作为生产者，通过光合作用固定能量，是食物链的起点，C符合题意。 D．微生物作为分解者，不参与食物链结构，D不符合题意。 故选C。 4．牛爱吃三叶草，三叶草要靠土蜂传粉：田鼠爱吃土蜂的蜜和幼虫，田鼠还破坏土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的人爱养猫。能正确表示食物链的是（    ） A．猫→鼠→土蜂→三叶草 B．鼠→猫 C．阳光→草→牛→人 D．草→牛→人 【答案】D 【分析】食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【详解】A．猫→鼠→土蜂→三叶草：起点为消费者（猫），且箭头方向错误（应为三叶草→土蜂→鼠→猫），故A不符合题意。 B．鼠→猫：缺少生产者，仅包含消费者，无法构成完整食物链，故B不符合题意。 C．阳光→草→牛→人：阳光属于非生物成分，不能出现在食物链中，故C不符合题意。 D．草→牛→人：草为生产者，牛和人依次为消费者，结构正确，故D符合题意。 故选D。 5．雪豹处于高原生态系统中食物链的顶端，被誉为“雪山之王”，以下有关雪豹的食物链，书写正确的是（    ） A．草→岩羊→雪豹 B．草→岩羊→雪豹→细菌、真菌 C．太阳→草→岩单→雪豹 D．雪豹→岩羊→草 【答案】A 【分析】食物链从生产者开始，依次为各级消费者，不包含分解者和非生物成分。 【详解】A．草（生产者）→岩羊（初级消费者）→雪豹（顶级消费者），结构完整且正确，故A符合题意。 B．食物链末端不应包含分解者（细菌、真菌），故B不符合题意。 C．太阳属于非生物成分，不能作为食物链的起点，故C不符合题意。 D．食物链方向颠倒，应从生产者开始，而非顶级消费者，故D不符合题意。 故选A。 6．下列食物链书写正确的是（　　） A．阳光→青草→昆虫→食虫鸟 B．青草→昆虫→食虫鸟 C．青草→昆虫→食虫鸟→细菌 D．食虫鸟→昆虫→青草 【答案】B 【分析】食物链的正确书写需满足：①起始于生产者；②箭头指向捕食者（能量流动方向）；③不含分解者和非生物成分（如阳光）。 【详解】A．阳光属于非生物成分，食物链不能以非生物成分开头，故A不符合题意。 B．青草（生产者）→昆虫（初级消费者）→食虫鸟（次级消费者），结构完整且符合规则，故B符合题意。 C．细菌是分解者，食物链不包含分解者，故C不符合题意。 D．食物链方向错误，箭头应从被捕食者指向捕食者，而D顺序颠倒，故D不符合题意。 故选B。 7．食物链的正确书写形式是（    ） A．草→兔→狼 B．狼→兔→草 C．阳光→草→兔 D．草→昆虫→青蛙→细菌 【答案】A 【分析】食物链的书写需遵循以下规则：起点为生产者，箭头指向捕食者（表示能量流动方向），不包含分解者和非生物成分（如阳光）。 【详解】A．草→兔→狼：起点为生产者（草），箭头方向正确（草被兔吃，兔被狼吃），符合食物链书写规则，故A正确。 B．狼→兔→草：箭头方向错误（应为草→兔→狼），故B错误。 C．阳光→草→兔：阳光属于非生物成分，不能作为食物链起点，故C错误。 D．草→昆虫→青蛙→细菌：细菌是分解者，不应出现在食物链中，故D错误。 故选A。 8．下列能正确表示草原生态系统中一条完整食物链的是（    ） A．草→蚱蜢→青蛙→蛇→细菌 B．蚱蜢→草→青蛙→鹰 C．草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰 D．鹰→蛇→青蛙→蚱蜢→草 【答案】C 【分析】食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。 【详解】A．该选项中包含了细菌，而细菌属于分解者，食物链中不包含分解者，A错误。 B．食物链的起点应该是生产者，而该选项的起点是蚱蜢，蚱蜢是消费者，不符合食物链的书写规则，B错误。 C．该选项的起点是草，草是生产者，然后依次是被草捕食的蚱蜢、捕食蚱蜢的青蛙、捕食青蛙的蛇、捕食蛇的鹰，箭头指向捕食者，且不包含分解者和非生物部分，符合食物链的书写规则，C正确。 D．食物链的箭头应该指向捕食者，且起点应该是生产者，而该选项的起点是鹰，鹰是消费者，D错误。 故选C。 9．同学们对某地进行调查后，写出了以下四条食物链，其中书写正确的是（　　） A．阳光→藻类→小鱼→大鱼 B．藻类→小鱼→大鱼 C．藻类→小鱼→大鱼→细菌 D．大鱼→小鱼→藻类 【答案】B 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【详解】A该食物链的阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A不符合题意。 B．该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，是正确的食物链，B符合题意。 C．细菌是分解者，而食物链不包括分解者，C不符合题意。 D．食物链中的箭头应该由被捕食者指向捕食者。藻类是生产者应该位于食物链的第一营养级，小鱼为初级消费者应该位于食物链的第二营养级，大鱼是次级消费者应该位于食物链的第三营养级，D不符合题意。 故选B。 10．谚语反映了劳动人民的实践经验。下列食物链书写正确的是（　　） A．鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B．螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 C．草尽狐兔愁：草→兔→狐 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：藻类←虾←小鱼←大鱼 【答案】C 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者...注意起始点是生产者。 【详解】A．鹬、蚌、渔翁都是消费者，缺少生产者，A错误。 B．蝉→螳螂→黄雀，缺少生产者，B错误。 C．草尽狐兔愁：草是生产者，兔、狐是消费者，草→兔→狐，C正确。 D．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者….起始点是生产者，植物→虾→小鱼→大鱼，箭头方向反了，D错误。 故选C。 二、非选择题 1．阅读短文，回答问题： 夏季雨后，茂密的树林里生机勃勃，树上有鸟儿在啄食树干上的昆虫，林下长出了不少小蘑菇，小蘑菇越长越大、越长越多，枯枝落叶却渐渐腐烂消失了。 (1)文中能反应出的蘑菇具有的生物共同特征有： 。 (2)按照形态结构特点分类，蘑菇属于 ，从生态系统角度考虑，它扮演着 角色。 (3)枯枝落叶腐烂消失的原因是 。 (4)请根据文中描述的生物关系，写出一条食物链 。 【答案】(1)生长和繁殖 (2) 真菌 分解者 (3)被分解者分解了 (4)树→昆虫→鸟 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→.……→高级消费者，注意起点是生产者，箭头指向捕食者。 【详解】（1）文中：林下长出了不少小蘑菇，小蘑菇越长越大、越长越多，能反应出的蘑菇具有的生物共同特征有生长、繁殖。 （2）按照形态结构特点分类，蘑菇的细胞里有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质等结构，没有叶绿体，属于真菌，它能分解枯枝落叶，从生态系统角度考虑，它扮演着分解者角色。 （3）枯枝落叶腐烂消失的原因是被分解者分解产生了二氧化碳、水和无机盐。 （4）根据文中描述的生物关系，树上有鸟儿在啄食树干上的昆虫，可知食物链为树→昆虫→鸟。 （限时：10min） 1．某一河流中存在着一条食物链：单细胞藻类→剑水蚤→蜻蜓幼虫→黑鱼→鲶鱼。曾经一些年份，当地某工厂向该河流排入了大量含某重金属的废水，该重金属在生物体内难以分解、无法排出。则上述食物链中体内该重金属积累最多的生物是（    ） A．剑水蚤 B．蜻蜓幼虫 C．黑鱼 D．鲶鱼 【答案】D 【分析】在生态系统里，存在生物富集现象，即像重金属这类难以分解、无法排出的有毒物质，会随着食物链传递，在生物体内不断积累 。处于食物链中营养级越高的生物，摄入的有毒物质会因捕食关系不断累加，其体内有毒物质的积累量也就越多 。 【详解】A．剑水蚤在食物链“单细胞藻类→剑水蚤→蜻蜓幼虫→黑鱼→鲶鱼”里，是第二营养级，以单细胞藻类为食，摄入有毒物质少，积累量不多，A错误。 B．蜻蜓幼虫为第三营养级，捕食剑水蚤，会积累有毒物质，但营养级低于黑鱼和鲶鱼，积累量少于它们，B错误。 C．黑鱼是第四营养级，捕食蜻蜓幼虫，不过营养级低于鲶鱼，体内有毒物质积累量少于鲶鱼，C错误。 D．鲶鱼处于第五营养级，是食物链中营养级最高的，有毒物质随食物链传递，在其体内不断积累，所以体内该重金属积累最多，D正确。 故选D。 2．下列语句对应的食物链正确的是（　　） A．鹬蚌相争，渔翁得利：阳光→蚌→鹬→渔翁 B．草尽兔狐愁：草→兔→狐 C．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃青泥：土壤→虾→小鱼→大鱼 D．螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 【答案】B 【分析】食物链书写有三条原则：食物链中只包含生产者和消费者；通常从绿色植物（生产者）开始，以最高营养级结束；食物链的箭头由被捕食指向捕食者。 【详解】A．阳光属于非生物成分，不能作为食物链的起点，A错误。 B．草→兔→狐，符合生产者起始、箭头方向正确的原则，B正确。 C．土壤是非生物成分，且虾作为消费者需以生产者（如藻类）为食，C错误。 D．蝉为植食性动物，食物链缺少生产者（如植物），D错误。 故选B。 3．在中国空间站的“问天”实验舱，科学家以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，建立了稳定运行的空间自循环水生生态系统。下列关于这个生态系统分析错误的是（    ） A．金鱼藻在该生态系统中属于生产者 B．这个生态系统中的一条食物链为：金鱼藻→斑马鱼→微生物 C．微生物能够参与生态系统的物质循环 D．太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素 【答案】B 【分析】生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物成分组成。食物链仅包含生产者和消费者，分解者不参与食物链。 【详解】A．生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。金鱼藻能通过光合作用制造有机物，属于生产者，故A正确。 B．食物链中不包含分解者（微生物），正确写法应为“金鱼藻→斑马鱼”，故B错误。 C．微生物作为分解者，分解有机物为无机物，促进物质循环，故C正确。 D．环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。失重属于非生物因素，影响斑马鱼生存，故D正确。 故选B。 4．研究人员在制作某种蛇（甲）标本时发现其消化道中存在某种植物（乙）的种子。已知蛇是严格的肉食性动物，某种啮齿类动物（丙）进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断，这三种生物可能存在的食物关系是（    ） A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙 C．丙→乙→甲 D．乙→丙→甲 【答案】D 【分析】根据题意，甲（蛇）是严格的肉食性动物，不会直接以乙（植物）为食；丙（啮齿类动物）进食时会将乙的种子暂存于颊囊中，说明丙以乙为食。甲消化道中存在乙的种子，可能是甲捕食丙后，丙颊囊中的种子进入甲体内。因此，三者食物关系应为乙→丙→甲。 【详解】A．该选项表示植物（乙）以蛇（甲）为食，啮齿类动物（丙）以植物（乙）为食。植物是生产者，不会以动物为食，A错误。 B．该选项表示蛇（甲）以植物（乙）为食，啮齿类动物（丙）以蛇（甲）为食。蛇是肉食性动物，不会以植物为食，啮齿类动物（丙）是以植物为食，B错误。 C．该选项表示植物（乙）以啮齿类动物（丙）为食，蛇（甲）以植物（乙）为食。植物是生产者，不能以动物为食，蛇是肉食性动物，不会以植物为食，C错误。 D．根据分析知，三种生物可能存在的食物关系是乙→丙→甲，啮齿类动物丙会取食植物乙，甲（蛇）会捕食含有植物乙种子的啮齿类动物丙，D正确。 故选D。 5．下列食物链正确的是（　　） A．草→虫→食虫鸟 B．阳光→草→虫→食虫鸟 C．草←虫←食虫鸟 D．草→虫→食虫鸟→细菌 【答案】A 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 【详解】A．草→虫→食虫鸟，符合食物链规则，故A正确。 B．阳光属于非生物成分，食物链不能以阳光为起点，故B错误。 C．食物链的箭头应指向捕食者，故C错误。 D．细菌作为分解者，不应出现在食物链中，故D错误。 故选A。 6．河南新乡黄河湿地鸟类国家级自然保护区内有湿地、沙地等自然景观，动植物资源十分丰富。该自然保护区部分生物组成的食物网如图所示，下列说法正确的是（    ） A．该食物网中共有4条食物链 B．该食物网中只有A是生产者 C．E和D之间既有捕食关系，又有竞争关系 D．若加上分解者，该图就能表示完整的生态系统 【答案】C 【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。 【详解】A．该食物网中的食物链是A→C→D→E，A→C→E，B→C→D→E，B→C→E，B→D→E五条，故A错误。 B．由食物链可知，生产者有A、B两种，故B错误。 C．由图中食物网可知，B捕食D，E和D捕食C，所以二者是捕食和竞争关系，故C正确。 D．若加上分解者，还缺少非生物部分，所以不能构成一个完整的生态系统，故D错误。 故选C。 （限时：8min） 1．如图一是某海洋生态系统食物网简图，图二是该生态系统各成分之间的关系示意图，其中A、B、C分别表示生态系统中的生物成分，甲和乙存在捕食关系，饼形图表示它们体内有毒物质相对含量，①②③④表示生理过程。请据图回答下列问题： (1)图一中，作为生态系统，还需补充 者和 成分。海鸟和墨鱼的关系是 。 (2)请写出图一中一条最短的食物链： 。依据你所写的食物链，若图二B中的甲、乙在该食物链中，甲是其中有毒物质含量最多的生物，则乙对应图一中的生物是 。 (3)当能量沿着图一所示的食物网逐级传递到企鹅时，企鹅贮存的能量比微细海藻贮存的能量 （选填“多”或“少”），此生态系统中，能量最终来源于 。 (4)图二中，①表示 作用，②表示 作用，A的营养方式应该是 （自养/异养）。 【答案】(1) 分解 非生物 捕食和竞争 (2) 微细海藻→虾→海豚/微细海藻→虾→蓝鲸/微细海藻→虾→海鸟 虾 (3) 少 太阳能 (4) 呼吸 光合 自养 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……，注意起始点是生产者。 （3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 【详解】（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者。题图一的食物网只包含了生产者和消费者，因此要作为生态系统，还需要补充分解者和非生物部分。 图一中，海鸟和墨鱼之间有捕食关系，它们还都以虾为食，又有竞争关系，因此，海鸟与墨鱼之间是捕食和竞争的关系。 （2）该生态系统中与带鱼有关的食物链，分别是：微细海藻→虾→海豚，微细海藻→虾→蓝鲸，微细海藻→虾→海鸟，海藻→虾→墨鱼→海鸟，海藻→虾→墨鱼→企鹅，共5条，其中最短的有微细海藻→虾→海豚，微细海藻→虾→蓝鲸，微细海藻→虾→海鸟，共3条。 若图二B中的甲、乙在该食物链中，甲是其中有毒物质含量最多的生物，应位于食物链的末端，则食物链可以写作A→乙→甲，则乙对应图一中的生物是虾。 （3）在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。可见企鹅贮存的能量比微细海藻贮存的能量少。 绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。因此，生态系统的能量最终来源于太阳能。 （4）分析题图二可知：A和二氧化碳之间是双向箭头，且A只有一个指入箭头，可知A既能进行②光合作用，又能进行①呼吸作用，由此判断A是生产者。 生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。因此，A的营养方式是自养。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 3.2 生态系统中不同生物之间的食物关系（第1课时）（分层作业） 基础巩固+能力提升+拓展培优 三维训练 （限时：20min） 一、选择题 1．下列叙述中，包含一条完整食物链的是（　　） A．螳螂捕蝉，黄雀在后 B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 C．狼吃羊，狐也吃羊 D．猫头鹰吃田鼠，田鼠吃稻谷 2．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”隐含的食物链是（　　） A．光→稻→蛙 B．稻→虫→蛙 C．蛙→稻→光 D．蛙→虫→稻 3．食物链的起点通常是（    ） A．草食性动物 B．肉食性动物 C．绿色植物 D．微生物 4．牛爱吃三叶草，三叶草要靠土蜂传粉：田鼠爱吃土蜂的蜜和幼虫，田鼠还破坏土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的人爱养猫。能正确表示食物链的是（    ） A．猫→鼠→土蜂→三叶草 B．鼠→猫 C．阳光→草→牛→人 D．草→牛→人 5．雪豹处于高原生态系统中食物链的顶端，被誉为“雪山之王”，以下有关雪豹的食物链，书写正确的是（    ） A．草→岩羊→雪豹 B．草→岩羊→雪豹→细菌、真菌 C．太阳→草→岩单→雪豹 D．雪豹→岩羊→草 6．下列食物链书写正确的是（　　） A．阳光→青草→昆虫→食虫鸟 B．青草→昆虫→食虫鸟 C．青草→昆虫→食虫鸟→细菌 D．食虫鸟→昆虫→青草 7．食物链的正确书写形式是（    ） A．草→兔→狼 B．狼→兔→草 C．阳光→草→兔 D．草→昆虫→青蛙→细菌 8．下列能正确表示草原生态系统中一条完整食物链的是（    ） A．草→蚱蜢→青蛙→蛇→细菌 B．蚱蜢→草→青蛙→鹰 C．草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰 D．鹰→蛇→青蛙→蚱蜢→草 9．同学们对某地进行调查后，写出了以下四条食物链，其中书写正确的是（　　） A．阳光→藻类→小鱼→大鱼 B．藻类→小鱼→大鱼 C．藻类→小鱼→大鱼→细菌 D．大鱼→小鱼→藻类 10．谚语反映了劳动人民的实践经验。下列食物链书写正确的是（　　） A．鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B．螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 C．草尽狐兔愁：草→兔→狐 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：藻类←虾←小鱼←大鱼 二、非选择题 1．阅读短文，回答问题： 夏季雨后，茂密的树林里生机勃勃，树上有鸟儿在啄食树干上的昆虫，林下长出了不少小蘑菇，小蘑菇越长越大、越长越多，枯枝落叶却渐渐腐烂消失了。 (1)文中能反应出的蘑菇具有的生物共同特征有： 。 (2)按照形态结构特点分类，蘑菇属于 ，从生态系统角度考虑，它扮演着 角色。 (3)枯枝落叶腐烂消失的原因是 。 (4)请根据文中描述的生物关系，写出一条食物链 。 （限时：10min） 1．某一河流中存在着一条食物链：单细胞藻类→剑水蚤→蜻蜓幼虫→黑鱼→鲶鱼。曾经一些年份，当地某工厂向该河流排入了大量含某重金属的废水，该重金属在生物体内难以分解、无法排出。则上述食物链中体内该重金属积累最多的生物是（    ） A．剑水蚤 B．蜻蜓幼虫 C．黑鱼 D．鲶鱼 2．下列语句对应的食物链正确的是（　　） A．鹬蚌相争，渔翁得利：阳光→蚌→鹬→渔翁 B．草尽兔狐愁：草→兔→狐 C．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃青泥：土壤→虾→小鱼→大鱼 D．螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 3．在中国空间站的“问天”实验舱，科学家以斑马鱼和金鱼藻为研究对象，建立了稳定运行的空间自循环水生生态系统。下列关于这个生态系统分析错误的是（    ） A．金鱼藻在该生态系统中属于生产者 B．这个生态系统中的一条食物链为：金鱼藻→斑马鱼→微生物 C．微生物能够参与生态系统的物质循环 D．太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素 4．研究人员在制作某种蛇（甲）标本时发现其消化道中存在某种植物（乙）的种子。已知蛇是严格的肉食性动物，某种啮齿类动物（丙）进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的颊囊中。据此推断，这三种生物可能存在的食物关系是（    ） A．甲→乙→丙 B．乙→甲→丙 C．丙→乙→甲 D．乙→丙→甲 5．下列食物链正确的是（　　） A．草→虫→食虫鸟 B．阳光→草→虫→食虫鸟 C．草←虫←食虫鸟 D．草→虫→食虫鸟→细菌 6．河南新乡黄河湿地鸟类国家级自然保护区内有湿地、沙地等自然景观，动植物资源十分丰富。该自然保护区部分生物组成的食物网如图所示，下列说法正确的是（    ） A．该食物网中共有4条食物链 B．该食物网中只有A是生产者 C．E和D之间既有捕食关系，又有竞争关系 D．若加上分解者，该图就能表示完整的生态系统 （限时：8min） 1．如图一是某海洋生态系统食物网简图，图二是该生态系统各成分之间的关系示意图，其中A、B、C分别表示生态系统中的生物成分，甲和乙存在捕食关系，饼形图表示它们体内有毒物质相对含量，①②③④表示生理过程。请据图回答下列问题： (1)图一中，作为生态系统，还需补充 者和 成分。海鸟和墨鱼的关系是 。 (2)请写出图一中一条最短的食物链： 。依据你所写的食物链，若图二B中的甲、乙在该食物链中，甲是其中有毒物质含量最多的生物，则乙对应图一中的生物是 。 (3)当能量沿着图一所示的食物网逐级传递到企鹅时，企鹅贮存的能量比微细海藻贮存的能量 （选填“多”或“少”），此生态系统中，能量最终来源于 。 (4)图二中，①表示 作用，②表示 作用，A的营养方式应该是 （自养/异养）。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$