3.2 生态系统中不同生物之间的食物关系 第1课时（教学课件）生物苏科版2024七年级上册

第二单元 我们生活的生物圈 第三章 生态系统和生物圈 第二节 生态系统中不同生物之间的食物关系（第一课时） 苏科版2024|七年级生物上册 学习目标 重点难点 1.说出生物之间普遍存在着捕食与被捕食的关系。概述食物链的含义，阐明食物链的特点。 2.通过具体实例分析，阐明生态系统中的物质和能量通过食物链在生物之间传递。 3.关注生态系统中普遍存在的食物链现象，认同食物链是在生态保护中的作用。 建立并完善食物链的概念，掌握食物链的正确书写方式。 学习目标与重难点 2 蓝藻 打捞 VS 治藻新技术 如何治理？ 无锡太湖贡湖湾湿地公园 课堂导入 资料1：蓝藻加压处理技术 2017年，一项在无锡研发成功的治藻新技术，改变了传统的蓝藻打捞“笨办法”，在太湖里挖一口70米的深井，将蓝藻吸入井内“压扁”，失去“浮力”后下沉湖底成为“鱼饵”。 资料2：鳙鱼对加压处理前后蓝 藻的消化率 想一想： 这项新技术本质上是利用什么来处理蓝藻？ 课堂导入 一、食物链 蓝藻 鳙鱼 黑鱼 表示物质和能量的传递方向 生物之间由于食物关系而连在一起，像什么？ 探究新知 5 在自然界中，各种生物之间存在着直接或间接的食物关系。 在一定区域内，不同生物之间由于___________的关系所形成的______状结构，叫作食物链。 链 吃与被吃 一、食物链 探究新知 二、构建食物链 分析农田中生物之间的食物关系并写出多条完整的食物关系图。 小组合作： 探究新知 二、构建食物链 活动要求： 1. 将写有生物名称的卡片和箭头，按照吃与被吃的关系，将被吃的生物排在前面，吃它的动物排在后面。 2. 箭头必须指向后面的动物。 探究新知 青草 鸡 鹰 青草 鸡 蛇 鹰 青草 蝗虫 鸡 鹰 青草 蝗虫 鸡 蛇 鹰 青草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 二、构建食物链 探究新知 青草 鸡 鹰 青草 蝗虫 鸡 鹰 青草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 1. 通常一条食物链的起点生物是什么？这类生物属于生态系统的什么成分？ 绿色植物 生产者 三、食物链的特点 探究新知 10 2.食物链中的动物属于生态系统什么成分？ 生产者 消费者 注：食物链中没有分解者、非生物的物质与能量 三、食物链的特点 青草 鸡 鹰 青草 蝗虫 鸡 鹰 青草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 探究新知 3.不同环节的动物食性有何不同？可将它们分成哪几类？ 第一环节 绿色植物 第二环节 大多为植食性动物 其余环节 大多为肉食性动物 杂食性动物 青草 鸡 鹰 青草 蝗虫 鸡 鹰 青草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 三、食物链的特点 探究新知 三、食物链的特点 肉食性动物 植食性动物 杂食性动物 探究新知 4.一条食物链一般包括几个环节? 一条食物链一般包括3～5个环节 ？ 如果食物链所包含的环节较少，食物链就简单；反之，食物链就复杂。 青草 鸡 鹰 青草 蝗虫 鸡 鹰 青草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 三、食物链的特点 探究新知 为什么食物链一般最多包含五个环节？ 蓝藻 鳙鱼 黑鱼 资料3： 鳙鱼属于滤食性鱼类，生活在水的中上层，以滤食水中的浮游植物和动物为生。据统计，鳙鱼每生长一公斤时，需要消耗水中40--50公斤左右的蓝藻。 能量的传递是有消耗的，沿食物链逐级递减。 算一算：一公斤蓝藻能让黑鱼长大多少？ 1公斤 1/40公斤 1/1600公斤 …… 三、食物链的特点 探究新知 青草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 1.起点通常是生产者，终点是最高级消费者。 2.只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物成分。 3.箭头表示食物关系，从被捕食者指向捕食者。 4.食物链长度一般不超过五个营养级（含生产者）。 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 第五营养级 初级消费者 (一级消费者) 次级消费者 (二级消费者) 三级消费者 生产者 四级消费者 四、食物链的书写原则 探究新知 请写出下文包含的食物链。 螳螂捕蝉，黄雀在后。 树 蝉 黄雀 螳螂 园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。 黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。 人 ——《说苑·正谏》 趁热打铁 探究新知 五、食物链的保护和利用 我们人类也是生态系统中的一份子，作为食物链中的一环，人类哪些行为是在利用和保护食物链？哪些行为是在破坏食物链？ 果园养鸡 稻田养鱼 探究新知 五、食物链的保护和利用 据统计，我们人类每年要吃掉1000吨蛇，如果每条蛇重0.5千克，人类大约吃掉200万条蛇。如果一条蛇一年可以吃掉60只老鼠，一只老鼠一年吃掉约5千克粮食。那么一年下来，人类损失了约6亿千克粮食。 探究新知 保护环境，保护食物链，就是保护我们人类自己！ 大量工业废水、生活污水排放入湖，水体富营养化，蓝藻爆发。 五、食物链的保护和利用 探究新知 1.什么叫食物链？ 食物链是在一定区域内，各种生物之间由于吃与被吃的关系所形成的联系。 2.食物链有哪些特点？ 食物链起点通常是 ，终点是 。 食物链只包含 和 ，不包括 和 。 箭头表示食物关系，指向 _ 。 食物链长度一般不超过 。 生产者 捕食者 五个营养级 生产者 最高级消费者 消费者 分解者 非生物成分 课堂小结 1.太阳升起，草原上野兔正在吃苜蓿，一只鹰从天而降，野兔成为它的美食，残骸最终被细菌分解。下列食物链正确的是（　　） A．阳光→野兔→鹰 B．苜蓿→野兔→鹰 C．野兔→鹰→细菌 D．苜蓿→野兔→细菌 2.下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是（ ） A.硕鼠硕鼠，无食我黍。 B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。 C.螳螂捕蝉，黄雀在后。 D.鹬蚌相争，渔翁得利。 B 根据食物链的书写原则作答 A 根据食物链的特点作答 课堂练习 22 3.下列选项中，能正确表示食物链的是（　　） A．阳光→水稻→麻雀→鹰 B．水草→鲫鱼→野鸭→细菌 C．青草→蝗虫→青蛙→蛇 D．土壤→青草→绵羊→狼 2.在一个池塘里，鲫鱼既吃水草，又吃螺蛳等小生物；草鱼吃水草，乌鱼吃鲫鱼、草鱼苗。下列能正确反映该池塘中的食物链的是(　　) A．水草→鲫鱼→乌鱼 B．水草←草鱼←乌鱼 C．螺蛳←鲫鱼←乌鱼 D．螺蛳→鲫鱼→乌鱼 C 根据食物链的书写原则作答 A 根据食物链的书写原则作答 课堂练习 23 THANKS 感谢观看 苏科版2024|七年级生物上册 $$