2.1 用地球仪探究地球自转 知识清单-2025-2026学年七年级地理上学期晋教版（2024）

该初中地理知识清单围绕地球自转展开，以“基本概念—地理现象—实验探究”为学习支架。先梳理自转定义、地轴特点、方向、周期等基础内容，再分析昼夜更替、时间差异等现象成因，最后通过地球仪实验演示加深理解，形成连贯知识链。 资料知识链路逻辑清晰，突出地理实践力培育，设计地球仪模拟昼夜更替、时间差异等实验，引导学生动手操作。融合综合思维，关联自转与昼夜、时间等要素，习题结合生活实例，强化知识应用，助力学生系统掌握地球自转及影响。

主题二模拟地球运动1《用地球仪探究地球自转》知识清单 一、地球自转的基本概念 （一）地球自转的定义 1. 地球绕着______的旋转运动，叫作地球的自转。 2. 这根轴是真实存在的还是假想的？______。 （二）地轴的特点 1. 地球仪围绕转动的地轴是直立的还是倾斜的？______。 2. 地轴的方向有无变化？______，其北端始终指向______附近。 （三）地球自转的方向 1. 地球自转方向是______。 2. 从侧面看，地球自转方向是______。 3. 从北极上空看，地球自转方向是______时针方向。 4. 从南极上空看，地球自转方向是______时针方向。 （四）地球自转的周期 地球自转的周期大约是______小时，也就是1天。 （五）思考与拓展 假如地球不自转，地球表面______（填“有”或“没有”）昼夜更替现象，但是此时昼夜更替的周期变为______。 二、地球自转产生的地理现象 （一）昼夜更替 1. 产生昼夜现象的原因：地球是一个自身______、的球体，在同一时间里，太阳只能照亮地球表面的一半。被太阳照亮的半球是，未被太阳照亮的半球是______。 2. 产生昼夜更替的原因：由于地球不停地______，昼夜也就不断地交替。昼夜更替的周期是______，这对地球上生命的形成和发展具有重要意义，比如使得地球表面温度不至于过高或过低。 3. 实验探究：在暗室里，用手电筒模拟太阳光照射地球仪，自西向东缓缓拨动地球仪，观察到当地球自转时，昼夜现象是______；不拨动地球仪，观察到当地球不自转时，______（填“会”或“不会”）产生昼夜现象，只是昼夜不会更替。 （二）时间差异 1. 由于地球不停地自西向东自转，在同一纬度的地区，东边的人们______（填“先”或“后”）看到日出，西边的人们______（填“先”或“后”）看到日出，所以地球上不同经度的地方，也就出现了时间的差异，即东边时间比西边时间______。 2. 经度不同的地方，地方时不同。经度相差______，时间相差1小时。例如，当120°E为12点时，105°E的地方时是______点。 3. 国际上规定，以经过英国伦敦格林尼治天文台原址的0°经线的地方时间作为标准时间，这就是“格林尼治时间”，也叫“世界时”。全球共划分为______个时区，每个时区跨经度______。相邻的两个时区，时间相差______小时。我国统一采用首都北京所在的东八区的区时（即120°E的地方时），这就是“北京时间”。 4. 实际应用：当我们观看直播的体育赛事时，若比赛在国外某地举行，我们需要根据当地与我国的时差来确定观看比赛的时间；国际航班飞行过程中，也需要考虑不同地区的时间差异来安排行程。 （三）日月星辰的东升西落 我们日常生活中看到太阳、月亮、星星等天体东升西落，也是地球______自转产生的现象。 （四）对地球形状的影响 地球自转还对地球的形状产生影响，使得地球成为一个两极______、赤道______的不规则球体。从卫星拍摄的地球照片以及科学测量都能证明地球的这种形状特征。 三、用地球仪演示地球自转实验 （一）实验目的 用简单的方法演示地球的自转，观察地球自转的方向、周期以及产生的昼夜更替等现象。 （二）实验器材 地球仪、手电筒、记号笔（可用于标记特殊地点）。 （三）实验步骤 1. 观察地轴和地球自转方向：拿起地球仪，观察地轴的倾斜状态；然后自西向东缓缓拨动地球仪，从侧面观察地球自转方向并记录。接着分别从北极上空和南极上空观察地球自转方向并记录。 2. 模拟昼夜更替：在暗室里，将手电筒打开模拟太阳光，与地球仪保持一定距离，光线尽量与地轴垂直照射地球仪。自西向东缓缓拨动地球仪，观察地球表面光照情况的变化，记录昼夜更替现象。 3. 探究时间差异：在地球仪上找到两个不同经度的城市（如北京和纽约），用记号笔标记出来。将地球仪转动到两个城市都位于黑夜的位置，然后自西向东转动地球仪，观察哪个城市先被照亮，从而理解时间差异的产生。 （四）实验结论 1. 地球绕着地轴自西向东旋转，从北极上空看呈逆时针方向，从南极上空看呈顺时针方向。 2. 地球自转产生昼夜更替现象，周期约为24小时。 3. 地球自转使得同一纬度地区东边比西边先看到日出，产生时间差异。 （五）注意事项 1. 实验过程中，地球仪的转动速度要尽量保持均匀，以便更好地观察现象。 2. 手电筒的光线要稳定，且与地球仪的距离适中，保证地球仪表面能清晰地呈现昼夜状态。 3. 标记地点时要尽量准确，便于观察和分析。 （六）思考与拓展 1. 在实验中，如果改变手电筒照射的角度（不与地轴垂直），观察到的昼夜更替现象会有什么不同？ 2. 除了用地球仪和手电筒，还能利用什么方法或工具来模拟地球自转及其产生的现象？ 四、能力提升与应用 （一）选择题 1. 下列关于地球自转的说法，正确的是（ ） A.地球自转的方向是自东向西 B.地球自转一周的时间是一年 C.地球自转产生了昼夜更替现象 D.地球自转产生了四季变化 2. 我们每天看到太阳东升西落，是因为（ ） A.太阳绕着地球自西向东运动 B.地球绕着太阳自西向东运动 C.地球自西向东自转 D.太阳自东向西自行运动 3. 当北京时间（东八区）为10月1日12点时，伦敦（零时区）的时间是（ ） A.10月1日4点 B.10月1日20点 C.9月30日4点 D.9月30日20点 4. 从北极上空看，地球自转的方向是（ ） A.顺时针 B.逆时针 C.自东向西 D.无法确定 5. 地球自转产生的地理现象不包括（ ） A.昼夜更替 B.时间差异 C.日月星辰的东升西落 D.昼夜长短的变化 （二）填空题 1. 地球自转的中心是______，方向是______，周期是______。 2. 地球上产生昼夜现象的原因是地球是一个______、的球体；产生昼夜更替的原因是地球的。 3. 同一瞬间，不同经度的地方，地方时______，经度相差15°，时间相差______小时。 4. 我国统一采用的“北京时间”是首都北京所在的______区的区时，即______°E的地方时。 （三）简答题 1. 请描述用地球仪演示地球自转的步骤和观察到的现象。 2. 举例说明地球自转产生的时间差异在生活中的应用。 （四）拓展探究 1. 查阅资料，了解国际日期变更线的相关知识，思考它与地球自转以及时间差异有什么关系。 2. 假设你乘坐一艘自西向东航行的轮船，在穿越国际日期变更线时，日期会发生怎样的变化？为什么？ 答案部分 （一）选择题答案 1. C解析：地球自转方向是自西向东，周期是约24小时（一天），产生昼夜更替现象，四季变化是地球公转产生的，所以C正确。 2. C解析：我们看到太阳东升西落是因为地球自西向东自转，C选项符合。 3. A解析：东八区与零时区相差8个时区，时间相差8小时，东八区10月1日12点时，零时区是10月1日4点，A正确。 4. B解析：从北极上空看地球自转方向是逆时针，B正确。 5. D解析：昼夜长短变化是地球公转产生的现象，地球自转产生昼夜更替、时间差异、日月星辰东升西落，所以选D。 （二）填空题答案 1. 地轴；自西向东；约24小时（或一天） 2. 不发光；不透明；自转 3. 不同；1 4. 东八；120 （三）简答题答案 1. 步骤： 拿起地球仪，观察地轴倾斜状态； 自西向东缓缓拨动地球仪，从侧面观察地球自转方向并记录； 分别从北极上空和南极上空观察地球自转方向并记录； 在暗室里，用手电筒模拟太阳光，光线与地轴垂直照射地球仪，自西向东缓缓拨动地球仪，观察地球表面光照情况变化，记录昼夜更替现象； 在地球仪上找到不同经度的两个城市标记，转动地球仪到都位于黑夜位置，自西向东转动，观察哪个城市先被照亮。 现象：从侧面看地球自西向东转，北极上空看呈逆时针，南极上空看呈顺时针；地球自转产生昼夜更替，同一纬度东边比西边先看到日出。 2. 例如国际航班飞行时，需要根据出发地和目的地的时差来调整作息和安排行程；跨国视频会议时，要考虑不同地区的时间差异来确定合适的会议时间；当我们与国外的朋友打电话或网络交流时，也需要考虑时差，避免在对方休息时间打扰。 学科网（北京）股份有限公司 $$