第二章空气和水资源单元复习---2025-2026学年九年级化学沪教版(2024)上册

该初中化学课件聚焦“空气和水资源”单元，系统整合空气组成及氧气含量测定、氧气性质与制备、水的组成及净化等核心知识，通过模块化体系构建串联各知识点逻辑，助力学生形成完整知识网络。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，如借助氧气含量测定实验的误差分析培养证据推理能力，结合水的电解实验现象与结论强化宏观微观联系，专题突破题目分层设计满足不同学生需求，有效辅助教师精准复习，提升知识巩固效果。

第2章 空气和水资源 单元复习 体系构建 专题归纳 空气的组成 01 专题梳理 空气 中氧 气含 量的 测定 实验装置（如图） 实验原理：_______________________ 实验现象： 1、红磷燃烧，产生_________，放出热量 2、烧杯中的水被吸入集气瓶，瓶内液面上升至_________ 大量白烟 刻度1处 实验结论： 氧气约占空气体积的1/5。 误差分析 偏小： 1、红磷量不足； 2、装置气密性不好； 3、未冷却到室温就打开弹簧夹； 偏大： 点燃红磷后伸入集气瓶太慢； 专题梳理 空气的组成 空气的成分（体积分数）：氮气78%、氧气______、稀有气体0.94%、二氧化碳_________、还有其他气体和杂质。 混合物和纯净物区别： 是否只由一种物质组成 氮气和稀 有气体 氮气： 制造氮肥的重要原料； 化学性质不活泼，常用作_________ 稀有气体： 化学性质很不活泼，可用作保护气； 21% 0.039% 保护气 通电时能发出不同颜色的光，用于霓虹灯、航标灯等； 专题突破 1、空气成分中含量多且可用作保护气的是（ ） A. 氮气 B. 稀有气体 C. 氧气 D. 二氧化碳 2. 下列物质中属于纯净物的是（ ） ①五氧化二磷 ②液氮 ③稀有气体 ④ 水蒸气 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ A D 3、用如图所示装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是（ ） A. 点燃燃烧匙内的白磷后缓慢的将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞 B. 用细铁丝代替白磷进行实验，可以得出相同的实验结论 C. 不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好 D. 若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果 C 专题归纳 性质活泼 的氧气 02 专题梳理 一、氧气的性质 1、物理性质： 在标准状况下，氧气是一种无色、无味的气体，密度比空气______，______溶于水。 2、化学性质： 木炭燃烧： 磷的燃烧： 硫的燃烧： 铁丝燃烧： 镁条燃烧： 石蜡燃烧： 化合反应 氧化反应 略大 不易 专题梳理 二、氧气的制备 1、工业制取氧气： _______________(利用氮气和氧气的沸点不同） 2、分子筛制取氧气 分解反应 3、实验室制取氧气 ①分解过氧化氢： ②加热高锰酸钾： ③加热氯酸钾和二氧化锰： 分离液态空气法 专题梳理 二、氧气的制备 4、装置选择 发生装置（依据__________和__________） 5、检验和验满 ①检验方法： ②验满方法： 固体加热型、固液常温型 收集装置（依据__________和__________） 排水法、向上排空气法 将带火星的木条___________，若_________说明是氧气。 将带火星的木条___________，若_________说明已集满。 若用排水法，当___________，说明已集满。 反应物状态 反应条件 溶解性 密度 伸入瓶中 木条复燃 放在瓶口 木条复燃 有大气泡从瓶口逸出 专题梳理 二、氧气的制备 6、催化剂 ①概念： ②探究是否是催化剂： 在化学反应中能______反应速率，但本身的_____和___________在反应前后都没有发生变化的物质。 加快反应速率（设计对比实验，观察加物质和不加物质反应的速率） 增大 质量 化学性质 反应前后质量不变（称量反应前后物质质量） 化学性质不变（进行重复实验，观察现象是否相同） ③注意事项： 光有质量不变不一定是催化剂 三、氧气的用途 4、下列物质能在氧气中剧烈燃烧，产生火星四射现象（ ） A. 蜡烛 B. 红磷 C. 铁丝 D. 木炭 5、下列实验现象描述正确的是（ ） A. 红磷在空气中燃烧产生大量的白烟 B. 木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C. 蜡烛在空气中燃烧发出白光，生成二氧化碳 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 专题突破 C A 专题突破 6、“证据推理”是化学学科核心素养的组成要素。如图，把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃。由上述证据推理，能得到的结论是（ ） A. 该气体是氧气 B. 该气体不易溶于水 C. 该气体能燃烧 D. 该气体密度比空气大 7、下列有关实验室制取氧气的说法中，正确的是（ ） A. 实验室制取氧气必须使用催化剂 B. 没有催化剂，过氧化氢不会分解 C. 高锰酸钾分解反应中，二氧化锰作催化剂 D. 过氧化氢制得氧气的量与加入催化剂的量无关 A D 8、实验室制取氧气常用到如下装置，回答下列问题。 （1）实验室用装置A制取氧气，反应的文字表达式为___________。若用高锰酸钾制取氧气，对此装置的改进是__________。试管口略向下倾斜的目的是____________________。 （2）选择装置B作为制取氧气的发生装置的优点是_____________。 （3）现需要制取一瓶氧气用于铁丝燃烧的实验，最好选择的收集装置为________。 专题突破 管口放棉花团 防止冷凝回流，使试管炸裂 节约能源，方便加液 C 专题归纳 水的组成 和净化 03 专题梳理 一、水的组成 （1）水的分解 反应原理： 实验现象： 两电极上均产生无色气泡，且正、负极产生气体的体积比约为__________。 气体检验： 正极：将带火星的木条放在玻璃管尖嘴处，木条_________。 负极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴处，气体________，产生______________。 结论：__________________________。 1:2 复燃 燃烧 淡蓝色火焰 水是由氢元素和氧元素组成 专题梳理 一、水的组成 （2）水的生成 反应原理： 实验现象： 氢气燃烧产生淡蓝色火焰，放热，烧杯内壁有水雾。 结论：__________________________。 氢气验纯：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指，若发出____________说明气体不纯。 水是由氢元素和氧元素组成 尖锐的爆鸣声 专题梳理 二、水的净化 净水方法：沉降、过滤、吸附、消毒 常用净水剂： 活性炭：具有吸附性，可吸附水中_________。 过滤操作：一贴、二低、三靠 蒸馏：净化程度最高。 明矾：使水中悬浮颗粒发生凝聚而沉降。 三、水资源的综合利用 颜色和异味 9、下列说法正确的是（ ） A. a和b的质量比为2:1 B. 负极产生的气体能使带火星的木条复燃 C. 水是由氢元素和氧元素组成的 D. 水的电解是物理变化 10、某同学自制的简易净水器如图所示，下列说法错误的是（ ） A. 活性炭可吸附水中的色素和异味 B. 该装置可出去泥沙等难溶性杂质 C. 该装置净水过程发生了化学变化 D. 河水经该装置净化后仍是混合物 专题突破 C C $$