卷3 第2章 空气与水资源 提优验收卷（B卷）-【初中上分卷】2026-2027学年九年级全一册化学配套课件（沪教版·新教材）

该初中化学单元复习课件系统梳理了空气与水资源的核心知识，通过“上分归纳”表格（如自来水厂净水过程）和“上分心得”图像分析方法，将空气成分、氧气性质、水的组成与净化、催化剂等知识点串联，构建完整知识网络。 其亮点在于结合新考向设计跨学科实践（如便携式制氧机原理）和项目式学习（催化剂探究），通过分层题目（基础到偏难）培养科学思维与探究能力，帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习针对性。

化 学 九年级全一册 沪教版 1 2 3 卷3 第2章提优验收卷（B卷） 考查内容：空气与水资源 4 一、选择题 二、填空及简答题 三、实验及探究题 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间： 满分：100分 一、选择题（共10个小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选项 符合题意） 1.[2026湖南邵阳月考]火柴擦燃时发出黄色火焰、放热、产生白烟。根据现象推测 其最有可能含有的成分是( ) A A.红磷 B.玻璃 C.铁丝 D.木炭 【解析】红磷在空气中燃烧，放出热量，产生大量白烟，A符合题意。玻璃、铁丝在 空气中不燃烧，木炭在空气中燃烧生成气体，不会形成白烟，B、C、D不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6 2.新考法 [2026河北邯郸期中]下图表示空气中各成分含量，下列有关说法正确的 是( ) A A. 可用于钢铁冶炼、金属焊接等 B. 表示的物质为氧气 C.稀有气体属于纯净物 D.图中表示的是气体的质量分数 【解析】氧气约占空气体积的， 表示的是氧气，氧气可用于钢铁冶炼、金属 焊接等，A符合题意；表示的物质约占空气体积的，故 表示的物质是氮气， B不符合题意；稀有气体包含氦气、氩气等，属于混合物，C不符合题意；氧气约 占空气体积的，氮气约占空气体积的 ，则图中表示的是气体的体积分数， D不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7 3.[2026广西百色月考]下列化学反应中，既是氧化反应又是化合反应的是( ) C A.二氧化碳碳一氧化碳 B.碳酸氢钠碳酸钠二氧化碳 水 C.镁氧气氧化镁 D.丙烷氧气二氧化碳 水 【解析】 反应类型 特点 符合的选项 化合反应 多变一 A、C 氧化反应 有氧气参与 C、D 故选C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8 冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食 物保鲜的效果。其中利用膜分离技术实 现“气调保鲜”的部分流程如图所示。完 成 题。 4.[2026安徽合肥月考]下列说法不正确的是( ) B A.空气过滤器的作用是去除空气中的尘埃和杂质 B.进入冰箱保鲜室内的气体是“富氧空气” C.膜装置的主要功能是分离空气中的氧气和氮气 D.上述流程中只发生了物理变化 【解析】氮气化学性质稳定，可作保护气，进入冰箱保鲜室内的气体是“富氮空 气”，B符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9 5.[2026安徽合肥月考]利用膜分离技术进行多级分离可以得到含氧量（体积比）超 过 的“富氧空气”，下列说法正确的是( ) B A.“富氧空气”是一种纯净物 B.“富氧空气”可以提高燃烧效率，可作助燃剂 C.“富氧空气”因纯度不够不能用于医疗急救 D.“富氧空气”可以完全替代普通空气用于所有场合 【解析】“富氧空气”的主要成分是氧气，其中还含有其他物质，属于混合物，A不 符合题意；“富氧空气”的主要成分是氧气，氧气具有助燃性，故“富氧空气”可以 提高燃烧效率，可作助燃剂，B符合题意；氧气能供给呼吸，“富氧空气”能用于医 疗急救，C不符合题意；“富氧空气”中含氧量超过 ，氧气含量较高，不能完全 替代普通空气用于所有场合，D不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10 6.[2026山西长治期中]下图是探究水的组成实验。下列说法不正确的是( ) C 实验1 实验2 A.实验1中，点燃氢气前要检验其纯度 B.实验1中可观察到烧杯内壁有水珠出现 C.实验2中， 管中的气体能使带火星的木条复燃 D.两个实验均可证明水的组成 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11 【解析】电解水时，与正极相连的玻璃管内产生氧气，与负极相连的玻璃管内产 生氢气，实验2中 管内的气体是氢气，氢气能燃烧，不能使带火星的木条复燃，C 不正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12 7.[2026江苏泰州期中，中]纳米铁粉在激光手电照射下可 以在空气中燃烧，装置如图。下列说法不正确的是( ) C A.纳米铁粉和氧气的反应属于化合反应 B.水可防止生成物溅落炸裂瓶底 C.纳米铁粉燃烧发生缓慢氧化 D.可观察到气球先变大后变小 【解析】纳米铁粉燃烧火星四射、放出大量的热，属于剧烈的氧化反应，不属于 缓慢氧化，C不正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13 8.[2026吉林松原月考，中]兴趣小组利用图甲装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧 至熄灭过程中集气瓶内 的体积分数，数据如图乙，下列说法正确的是( ) 甲 乙 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14 A.实验开始前，两集气瓶内的质量分数均约为 B.木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内的体积分数： C.时，A集气瓶内和稀有气体的体积分数为 D.可以通过调节 的体积分数调控燃烧 【解析】由图乙中的数据可知，实验开始时，两集气瓶内 的体积分数均约为 ，A不正确；结合图乙可知，木条、蜡烛均熄灭后，集气瓶内 的体积分 数：，B不正确；空气中含有氧气、二氧化碳、氮气等， 时，A集气瓶内 和稀有气体的体积分数不为 ，C不正确；由图乙中的数据可知，不同物 质燃烧对氧气浓度的需求不同，可以通过调节 的体积分数调控燃烧，D正确。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15 9.新考向│跨学科实践活动 [2026江苏无锡期中，偏难]图甲为便携式制氧机工作原 理示意图。下列说法错误的是( ) D 甲 乙 A.“反应仓”中的制氧剂可以是过氧化氢溶液 B.“加湿过滤仓”中水能湿润氧气 C.观察“加湿过滤仓”中产生气泡的速率可以判断氧气排出的速率 D.图乙多功能瓶可作为加湿过滤仓，与人口鼻相连的是 端 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 16 【解析】过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，则“反应仓”中的 制氧剂可以是过氧化氢溶液，A不符合题意；“加湿过滤仓”中的水能湿润氧气，B 不符合题意；将氧气通入水中，可通过产生气泡的速率判断氧气排出的速率，C不 符合题意；氧气不易溶于水，密度比水小，为了使氧气被充分湿润，气体应从 端 通入，从端导出，因此 端与人口鼻相连，D符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10.[2026四川广安月考，难]下列图像能正确反映对应变化关系的是( ) B 甲 乙 丙 丁 A.图甲：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，集气瓶中气体压强随时间的变化 B.图乙：向一定量的过氧化氢溶液中加入一定量二氧化锰制取氧气，水的质量随 时间的变化 C.图丙：加热高锰酸钾固体至质量不再减轻，剩余固体的质量随反应时间的变化 D.图丁：利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰的质量随反应时间的变化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 【解析】利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，红磷燃烧放热，集气瓶内气体受 热膨胀，压强增大，待完全反应后，装置逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，集 气瓶内压强减小，且最终压强低于原来的压强，A不符合题意；向一定量的过氧化 氢溶液中加入一定量二氧化锰制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解 生成水和氧气，由于过氧化氢溶液中含有水，水的质量从一定值开始逐渐增大， 待完全反应后，不再发生变化，B符合题意；高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧 化锰和氧气，由于生成了氧气，随着反应的进行，剩余固体的质量逐渐减小，待 完全反应后，不再发生变化，生成的锰酸钾和二氧化锰是固体，剩余固体的质量 不会减少至零，C不符合题意；利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，过氧化氢 在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，在该反应中，二氧化锰是催化剂， 化学反应前后催化剂的质量不变，D不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 19 上分心得 图像数据信息分析 看横、纵坐标：明确坐标轴的物理量含义。 看起点：曲线是否从坐标原点开始。 看拐点：图像分析的突破点。 看趋势与终点：曲线上升或先升后降等，将曲线终点与起点对比。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 20 二、填空及简答题（共4小题，每空2分，共38分） 11.[2026湖南长沙期中]（8分）航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互 转化，体现了“合”与“分”的思想。 （1）“合”的思想。氢气和氧气反应产生的能量可为返回舱提供动力，该反应的文 字表达式为_ _________________。 氢气氧气水 【解析】氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，文字表达式为氢气氧气 水。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 21 （2）“分”的思想。航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得，该反应属 于______（填“化合”或“分解”）反应，其正极连接的电极处产生的气体为______。 分解 氧气 【解析】水在通电的条件下分解生成氢气和氧气，该反应属于分解反应。电解水 时，正极连接的电极处产生氧气，负极连接的电极处产生氢气。 （3）“合”与“分”的思想。通过以上事实，证明了水是由________________组成的。 氢元素和氧元素 【解析】氢气和氧气发生反应生成水，电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素 和氧元素组成。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 22 12.[2026辽宁沈阳月考]（12分）空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。 （1）酥脆的饼干放置在空气中一段时间后会变软，说明空气中含有________。 水蒸气 【解析】酥脆的饼干放置在空气中一段时间后会变软，说明空气中含有水蒸气， 饼干吸水变软。 （2）科学家研制的“人造空气”可供航天员呼吸。“人造空气”中氮气的体积分数约 为 ，比地球上空气中氮气的体积分数____（填“大”或“小”）。 小 【解析】地球上空气中氮气的体积分数约为 ，“人造空气”中氮气的体积分数 约为 ，所以“人造空气”中氮气的体积分数比地球上空气中氮气的体积分数小。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 23 （3）氦气可用于填充探空气球，这是因为氦气具有______________的物理性质， 并且其化学性质______，所以不会产生安全隐患。 密度比空气小 稳定 【解析】氦气可用于填充探空气球，这是因为其具有密度比空气小这一物理性质， 并且其化学性质稳定。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 24 （4）［中］生活中，食品放久了会腐败变质，食品腐败变质的实质是食品与空气 中的氧气发生了缓慢氧化，为了延长食品的保存时间，可以把食品放在冰箱里， 这说明物质发生缓慢氧化的速率与温度的关系是_____________________________； 为了更长时间地保存食品，还可以先将食品放入保鲜袋，密封后再放入冰箱， 此时保鲜袋的作用是__________。 温度越低，缓慢氧化的速率越慢 隔绝氧气 【解析】把食品放在冰箱里，温度降低，食品腐败变质的速度变慢，这说明物质 发生缓慢氧化的速率与温度的关系是温度越低，缓慢氧化的速率越慢。将食品放 入保鲜袋，密封后再放入冰箱，保鲜袋的作用是隔绝氧气，防止食品与氧气接触 而发生缓慢氧化，从而更长时间地保存食品。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 25 13.[2026江苏苏州月考]（10分）目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程 如图所示。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 26 （1）直饮水机中，①中活性炭的作用是______________________。②中超滤膜的 核心原理是截留水中的大分子物质，其原理属于__________（填“物理变化”或“化 学变化”）。③中紫外线灯管照射的作用为__________。 吸附水中的异味和色素 物理变化 消毒杀菌 【解析】①中活性炭的作用是吸附水中的异味和色素。②中超滤膜的核心原理是 截留水中的大分子物质，该过程中没有新物质生成，其原理属于物理变化。③中 紫外线灯管照射的作用为消毒杀菌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 27 （2）自来水经过直饮水机处理后便可直接饮用，直饮水属于________ （填“混合物”或“纯净物”）。 混合物 【解析】自来水经过直饮水机处理后便可直接饮用，直饮水中仍含有可溶性杂质， 属于混合物。 （3）3月22日是“世界水日。”水是一种重要的自然资源，节约用水，人人有责。 请你提出一条节约用水的合理化建议：__________________________。 用淘米水浇花（合理即可） 【解析】节约用水的合理化建议有随手拧紧水龙头、用淘米水浇花等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 28 上分归纳 自来水厂净水过程和水的净化方法 自来水厂净水过程 取水 加絮凝剂（明矾）沉淀 过滤 活性炭吸附 消毒（通氯气等） 储水 水的净化方法 沉淀、过滤、吸附、消毒（化学变化）、蒸馏 （单一操作净化程度最高） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 29 14.新考向│科学思维[2026福建福州期中]（8分）建构合理的思维模型，既能促进 深度学习，又能提高思维品质。小科建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型 （如图甲）。 甲 运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低 的其他物质，空气可以看成是由氮气和氧气组成的两组分混合物。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 30 【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。 （1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思 维模型中的__________。 分离转移 【解析】将空气转变为液态空气，液氮先汽化，该过程中无新物质生成，从建模 角度分析，该操作属于题述思维模型中的分离转移。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 31 【探究二】运用上述思维模型，小科又设计了如图乙所示实验装置。 乙 （2）用图乙所示实验装置测定空气中氧气含量的原理是______________________ _______________________________________________________________________ ___________________。 铜粉与氧气在加热条件 下反应，消耗装置内的氧气，使装置内压强减小，通过注射器中气体体积变化测 定空气中氧气的含量 【解析】图乙所示装置中，铜粉与氧气在加热条件下反应，消耗装置内的氧气， 使装置内压强减小，注射器的活塞会发生移动，通过注射器中气体体积变化测定 空气中氧气的含量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 33 （3）［偏难］硬质玻璃管中发生反应的文字表达式是_ ___________________；实 验前测得硬质玻璃管的容积为，注射器中留有 的空气，实验结束后， 理论上注射器内剩余气体的体积约为____ 。 铜氧气氧化铜 12 【解析】硬质玻璃管中铜与氧气在加热条件下反应生成氧化铜，文字表达式为铜 氧气氧化铜；装置内空气总体积为 ，氧气约占空气 体积的，则消耗氧气的体积约为 。实验结束后，注射器内剩余 气体的体积约为 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 34 三、实验及探究题（共2小题，每空2分，共32分） 15.[2026广西梧州期中]（16分）通过近期的学习， 相信你对制取气体的思路和方法有了一定的了解。 （1）氧气制取方法的梳理（如图Ⅰ）。 ①工业上常用甲方法（分离液态空气）来制取氧气，发生的变化属于______ （填“物理”或“化学”）变化。 物理 【解析】工业上常用分离液态空气的方法来制取氧气，这利用了液态氮和液态氧 的沸点不同，该过程中没有新物质生成，发生的变化属于物理变化。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 35 ②从绿色环保、节约能源的角度考虑，实验室制取氧气的最佳方法是____ （填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。写出用丁方法制取氧气的文字表达式： _ ____________________________________。 乙 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气 【解析】过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解，不需要加热，节能且产物无污 染，从绿色环保、节约能源的角度考虑，实验室制取氧气的最佳方法是乙；用丁 方法即高锰酸钾受热分解制取氧气的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾 二氧化 锰 氧气。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 36 （2）图Ⅱ是实验室制取气体的一些装置， 请回答有关问题。 ①实验室用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气， 应选用_______（填序号）装置进行组合； A、D 防止加热时固体粉末进入导管 该实验需要一团棉花，其作用是_____________________________。若实验结束时 发现试管破裂，试管破裂的原因可能是____（填序号）。 A.试管口向上倾斜 B.先预热再用外焰集中加热 C.实验结束马上用冷水清洗试管 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 37 【解析】实验室用高锰酸钾制氧气，反应物是固体，反应需要加热，发生装置选A， 要收集一瓶干燥的氧气，氧气密度比空气大，应用向上排空气法收集，收集装置 选D，所以应选用A、D装置进行组合。该实验需要一团棉花，其作用是防止加热 时固体粉末进入导管。若实验结束时发现试管破裂，原因可能是试管口向上倾斜， 冷凝水回流到热的试管底部，使试管破裂；实验结束马上用冷水清洗试管，试管 会因骤冷而破裂；先预热再用外焰集中加热，此操作不会导致试管破裂。故选 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 38 ②［中］实验室用 装置收集氢气，这种收集气体的方法称为______法，这种收集 方法是利用了氢气__________的物理性质。 排水 难溶于水 【解析】实验室用 装置收集氢气，这种收集气体的方法称为排水法，利用了氢气 难溶于水的物理性质。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 39 16.新考向│项目式学习 [2026安徽亳州月考]（16分）某小组开展了“探究催化剂的 奥秘”项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是____（填序号）。 A.不加入催化剂，化学反应就无法发生 B.在化学反应前后，催化剂的质量、化学性质不发生改变 C.用作催化剂的物质，不可能是其他反应的反应物或生成物 D.催化剂既能加快化学反应速率，也能减慢化学反应速率 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 40 查阅资料知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称 量氧化铜，取 的过氧化氢溶液于试管中，进行如图甲所示实验。 甲 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 41 【解析】不加入催化剂，化学反应也能发生，A不符合题意。在化学反应前后，催 化剂的质量和化学性质都不变，B符合题意。用作催化剂的物质可能是其他反应的 反应物或生成物，C不符合题意。催化剂既能加快化学反应速率，也能减慢化学反 应速率，D符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 42 【任务二】探究催化剂 （2）填写表格。 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 实验结论 无明显现象 试管中有大量气泡产生，带 火星的木条______ 氧化铜的质量为 ______ 氧化铜是过氧化氢 分解的催化剂 复燃 【解析】步骤③加入氧化铜后试管中有大量气泡产生，说明氧气的生成速率加快， 带火星的木条复燃。由实验结论可知，氧化铜是过氧化氢分解的催化剂，则步骤 ⑥称量固体的质量为 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 43 （3）步骤⑦的实验目的是______________________________________。 检验氧化铜在反应前后化学性质是否改变 【解析】步骤⑦用烘干所得固体重复步骤②③，目的是检验氧化铜在反应前后化 学性质是否改变。 （4）［中］写出氧化铜催化过氧化氢分解的文字表达式： _ ________________________。 过氧化氢水氧气 【解析】过氧化氢在氧化铜的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为过氧 化氢水 氧气。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 44 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 分别取过氧化氢溶液、二氧化锰、 氧化铜，按图乙所示装置进行 实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下装 置内气压的变化如图丙所示（不考虑温度影响）。 乙 丙 （5）图丙中的两条曲线不是从原点开始的原因是______________。 装置内有空气 【解析】在反应开始前，装置内有空气，故图丙中的两条曲线不是从原点开始的。 （6）对比图丙中的____________（填字母）点，可知化学反应速率与催化剂的种 类有关。 、或、 【解析】对比、点，产生相同体积的气体，所需时间不同；对比、 点，时间 相同，产生的气体的体积不同。由此可知,化学反应速率和催化剂的种类有关。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 46 （7）［偏难］请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽然反应速率 不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因：___________________________ _______________________。 催化剂只能改变化学反应速率， 不能改变生成物的质量 【解析】催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，所以完全反应 后两个装置内压强相同。 上分技巧 催化剂的特点 “一变两不变”，即能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质不变。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 47 $