第五章羽毛球——羽毛球正手发高远球教学设计 2025—2026学年人教版初中体育与健康九年级全一册

该初中体育与健康教学设计聚焦羽毛球正手发高远球技术，通过课堂常规、徒手操及“推火车”游戏进行热身导入，衔接后续技术学练，构建从准备活动到技能学习的递进式支架。 其特色在于融合示范讲解、分解练习与运动竞赛法，如双人搭档多球练习、移动颠球接力赛，强化运动能力培养，通过分组合作与竞争，渗透健康行为与体育品德，助力学生掌握击球点与手腕发力技巧，提升灵敏协调素质，为教师提供清晰教学流程与重难点突破策略。

羽毛球正手发高远球技术教学设计 一、指导思想 根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。 二、学情分析 学生是学习体育的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据和出发点。而初中阶段的学生，求知欲强、竟争意识明显，对体育运动十分感兴趣，并且了解羽毛球的基本技战术和比赛规则。但是却没有养成良好的体育锻炼的习惯。虽了解基本技术和简单战术，却不能熟练掌握运用，这就需要教师通过适宜的教学方式科学的引导学生掌握并运用这些技能。 三、教材分析 正手发高远球是羽毛球运动项目中的常用的发球类型，而羽毛球项目是初中体育与健康课程中在水平四基础上的选修内容。通过本节课的学习，可以提升学生羽毛球的技术能力，使学生进一步了解羽毛球运动的规律和特点，树立自信心，培养克服困难的意志品质，增强主动参与和自我展示的意识能力。 四、教学目标 1.认知目标:能说出正手发高远球和反手发网前球的动作要领。通过观察、模仿分解练习等方法，90%以上的学生能做出正手发高远球和反手发网前球的动作，80%左右的学生能把球发到指定区域。 2.技能目标:通过分组练习，学练结合，发展判断、灵敏、协调等身体素质，提高身体的感知及控制能力，培养学生参与体育锻炼的习惯 3.情感目标:通过本课学习，巩固学习羽毛球的兴趣，培养克服困难和合作互助的品质，提高竞争意识。 五、教学重难点 重点:正手发高远球的动作要领。 难点:正手发高远球的击球点，发球时持拍手腕的闪动发力， 六、教学方法 问答法、示范讲解法、纠正错误法。采用的学法有:分解练习法、运动竞赛法、模仿练习 教材 羽毛球正手发高远球技术 教学目标 1、认知目标：能说出正手发高远球和反手发网前球的动作要领。通过观察、模仿分解练习等方法，90%以上的学生能做出正手发高远球和反手发网前球的动作，80%左右的学生能把球发到指定区域。 2、技能目标：通过分组练习，学练结合，发展判断、灵敏、协调等身体素质，提高身体的感知及控制能力，培养学生参与体育锻炼的习惯 3、情感目标：通过本课学习，巩固学习羽毛球的兴趣，培养克服困难和合作互助的品质，提高竞争意识。 教学重点 正手发高远球的动作要领 场地器材 羽毛球场地、标志盘 羽毛球拍、羽毛球 教学难 点 正手发高远球的击球点发球时持拍手腕的闪动发力 课 的 部 分 教学内容 教法与学法 组织与要求 时间 开 始 部 分 课堂常规:1.集合整队，师生问好，考勤 2.布置课堂教学任务，强调课堂纪律 3.做好安全提醒，安排见习生 教法: 1、教师整队上课，强调纪律2、安排教学内容及见习生 学法: 1、学生明确学习任务2、遵守纪律 组织队形： ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ △ 要求:快、静、齐认真听讲，精神饱满。 3 准 备 部 分 二、热身练习 1.徒手操4x8拍 ①头部运动 ②手臂拉伸 ③扩胸振臂运动 ④膝关节运动 ⑤弓步压腿 ➅膝关节绕环 ⑦跑跳运动 游戏:推火车方法:将学生分成四组，站在起跑线后，后面同学抬前面同学的一只脚，同时将手放在前面同学的肩上。听到口令发出后，一起单脚跳到终点，先到队获胜，输队按胜负依次做腑卧撑5、10、15个。起动与终点间隔距离20米。 教法: 1、 教师讲解练习方法与注意事项 2、教师领做，口令指挥 学法: 1、学生认真练习，动作到位 2、按教师提醒的动作要求进行练习 ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ ○○○○○○○ △ ( 要求:遵守游戏规则，积极参与，团结协作 ) ( ○○ ○○ ○○○○ ○○ ○○ △ ) ( 20米 ) 12 基 本 部 分 1.对墙击球练习动作要领:正手执拍连续对墙击球，小臂和手腕快速发力击球，击球点在身体前下方，注意要有明显的引拍动作。 二、发高远球技术学练1.动作要领:距前发球线约1米位置站好，身体左肩侧对球网，左脚在前，右脚在后重心在右脚上。右手持拍向右后侧举起，朋部放松微屈，左手拇指、食指和中指夹住球，举在胸腹前。挥拍线路由后往前、由下向上挥拍，击球时大臂带动小臂发力，触球的一刹那握紧球拍，手腕内旋转腕，右脚随髋关节转动，注意击球后执拍手随挥至左肩上方。 练习方法: 挑球挥拍模仿练习练习方法:教师领做，做分解和连贯动作挥拍练习，体会挥拍线路与发力方法。 2)双人搭档多球练习练习方法:两人一组搭档，面对面发球，尝试击球，体会击球时机。 ③移动颠球接力赛 比赛规则:将学生分成4组，在指定距离内，进行移动颠球迎面接力，球不能落地，最先全员完成的小组获胜。 四、体能课课练 1、1分钟仰卧起坐 2、平板支撑 1min 教法: 1、教师讲解技术要领并示范 2、组织学生分解练习 3、组织学生连贯练习 4、教师强调重难点 5、提示易错点 6、集体纠错 7、巡视指导 学法: 1、认真观看教师示范动作 2、认真模仿练习 3、按照教师要求进行纠正 4、认真听评和评价 组织形式： ○○○○○○○○○○ △ ○○○○○○○○○○ 要求:按老师要求积极练习，控制好练习距离，注意安全，相互纠错，共同探讨。 游戏形式： ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 要求:按老师要求积极参与比赛，遵守比赛规则，公平竞争 20 结 束 部 分 放松练习 1.集合整队,组织放松拉伸练习:手指、手腕、手臂、腿部、躯干关节韧带拉伸 二、课堂点评1.师生点评课堂学习表现2.布置课后任务，要求巩固复习3.组织回收器材，师生再见 教法:教师领做，学生积极参与，认真放松 学法:充分拉伸，认真总结 组织形式： ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ ○○○○○○ △ 要求:做好放松，预防损伤 5 预计负荷 预计群体练习密度>75%，个人练习密度>50%，平均心率约135/次分钟 课后总结 学科网（北京）股份有限公司 $$