语文园地一知识点及对应练习 讲义-2025-2026学年统编版语文三年级上册

三上语文园地一知识点及对应习题 1、 知识点梳理： 1. 含人体部位的成语 特点：成语中包含人体器官或部位名称，多用于描述神态、动作或心理状态。 例词及释义： 成语 释义 例句 摇头晃脑 形容自得其乐或自以为是 他背书时总爱摇头晃脑。 披头散发 头发散乱，形容狼狈 妹妹刚睡醒，披头散发地跑出来。 面红耳赤 因急躁、羞愧等脸红 两人争得面红耳赤。 眼疾手快 动作敏捷，反应迅速 他眼疾手快接住了掉落的杯子。 2.朗读重音技巧 作用：通过重读关键词强调句意或情感。 示例： “孙中山把那段书一字不漏地背了出来。”→ 重读“一字不漏”强调背诵完整。 “这就是我们可爱的小学。”→ 重读“可爱”强调喜爱之情。 朗读重音误区： 重读需结合语境，避免机械标记（如“一点儿也不懂”重读“一点儿”，强调完全不懂）。 3.兴趣小组命名方法 原则：突出活动特色，运用比喻或象征手法。 示例： 篮球小组：“篮球侠”（突出英雄气概） 航模小组：“鲲鹏航模队”（借用神话象征高远志向） 围棋小组：“黑白棋社”（直指棋子颜色）。 4. 古诗积累《所见》 诗歌原句 所见 清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 关键词解析： 振林樾：歌声在树林中回荡。 闭口立：停止唱歌，静立捕蝉，体现牧童机灵专注。 译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知 了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。 主旨：刻画天真活泼/天真烂漫/机灵可爱的牧童形象，表达对田园生活的喜爱。 5.有新鲜感的词句积累 例句摘录： “窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”→ 通过拟人手法烘托读书声的悦耳。 二、知识点巩固训练 1.把下列成语补充完整,并完成练习。 （ ）头（ ）脑 口（ ）舌（ ） 眼（ ）手（ ） （ ）心（ ）胆 （ ）忙（ ）乱 （ ）红（ ）赤 张（ ）舞（ ） 披（ ）散（ ） （1）第一行中所填的两个字的意思 (相近 相反),第二行中所填的字都与 有关。 （2）选择恰当的成语填空。 ①由于害怕别人报复,他整天 , 食不下咽。 ②他俩昨天为了一支画笔吵得 ,今天又若无其事地在一起玩,真是一对活宝! ③临近出发了，她才 地收拾起东西来。 【答案】摇 晃 干 燥 疾 快 提 吊 手 脚 面 耳 牙 爪 头 发 （1）相近 人的身体 （2）提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 2.根据朗读要求,选择需要强调读出的词语。 学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。 读这句话时,要强调先生只要求背,不要求学生明白书里的意思，应强调的词语是（ ）。 A. 读熟 B.从来不讲 C.至于 D.一个一个地背诵 【答案】B 因为要强调先生只要求背而不要求理解，“从来不讲”在文中的意思是先生不给学生讲明白书里的意思，只让学生背内容,故“从来不讲”应重读。A、C、D错误，选B。 3. 新学期,班里成立了许多兴趣小组,请根据提示完成练习。 （1） 我的同桌喜欢画国画,我觉得他应该选择加入（ ）。 （2） 我的爱好是 ，我也能组建兴趣小组并照样子给它取个名字 。 【答案】（1）A B为天文小组 C 为围棋小组 D为读书小组 （2）跳舞 “飞燕舞队”（象征舞姿轻盈如燕子）。 打篮球 灌篮高手 4.仿写下面有新鲜感的句子 例句：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 【答案示例】：春雨轻轻敲打着窗玻璃，在屋檐下跳起了圆舞曲。 5.先把古诗补充完整，再完成练习。 所见 牧童骑 ，（ ） 振林樾。（ ） 意欲捕鸣蝉， （ ） 忽然 。（ ） （1） 这首诗是清代诗人 写的，诗中的牧童是个（ ）的孩子。 A.天真烂漫 B.调皮捣蛋 C.工于心计 （2） “意欲捕鸣蝉”中“欲”的意思是（ ）。 A.将要 B.想要 C.欲望 （3）加点的“林樾”很有新鲜感,可以从“樾”字的偏旁推测它的意思和 有关。 （4）想象诗句描绘的情景,把选项填在句后括号里。 【答案】黄牛 歌声 闭口立 （1） 袁枚 A （2） B （3） 树木 （4） A C D B 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 三上语文园地一知识点及对应习题 1、 知识点梳理： 1. 含人体部位的成语 特点：成语中包含人体器官或部位名称，多用于描述神态、动作或心理状态。 例词及释义： 成语 释义 例句 摇头晃脑 形容自得其乐或自以为是 他背书时总爱摇头晃脑。 披头散发 头发散乱，形容狼狈 妹妹刚睡醒，披头散发地跑出来。 面红耳赤 因急躁、羞愧等脸红 两人争得面红耳赤。 眼疾手快 动作敏捷，反应迅速 他眼疾手快接住了掉落的杯子。 2.朗读重音技巧 作用：通过重读关键词强调句意或情感。 示例： “孙中山把那段书一字不漏地背了出来。”→ 重读“一字不漏”强调背诵完整。 “这就是我们可爱的小学。”→ 重读“可爱”强调喜爱之情。 朗读重音误区： 重读需结合语境，避免机械标记（如“一点儿也不懂”重读“一点儿”，强调完全不懂）。 3.兴趣小组命名方法 原则：突出活动特色，运用比喻或象征手法。 示例： 篮球小组：“篮球侠”（突出英雄气概） 航模小组：“鲲鹏航模队”（借用神话象征高远志向） 围棋小组：“黑白棋社”（直指棋子颜色）。 4. 古诗积累《所见》 诗歌原句 所见 清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 关键词解析： 振林樾：歌声在树林中回荡。 闭口立：停止唱歌，静立捕蝉，体现牧童机灵专注。 译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知 了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。 主旨：刻画天真活泼/天真烂漫/机灵可爱的牧童形象，表达对田园生活的喜爱。 5.有新鲜感的词句积累 例句摘录： “窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”→ 通过拟人手法烘托读书声的悦耳。 二、知识点巩固训练 1.把下列成语补充完整,并完成练习。 （ ）头（ ）脑 口（ ）舌（ ） 眼（ ）手（ ） （ ）心（ ）胆 （ ）忙（ ）乱 （ ）红（ ）赤 张（ ）舞（ ） 披（ ）散（ ） （1）第一行中所填的两个字的意思 (相近 相反),第二行中所填的字都与 有关。 （2）选择恰当的成语填空。 ①由于害怕别人报复,他整天 , 食不下咽。 ②他俩昨天为了一支画笔吵得 ,今天又若无其事地在一起玩,真是一对活宝! ③临近出发了，她才 地收拾起东西来。 2.根据朗读要求,选择需要强调读出的词语。 学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。 读这句话时,要强调先生只要求背,不要求学生明白书里的意思，应强调的词语是（ ）。 A. 读熟 B.从来不讲 C.至于 D.一个一个地背诵 3. 新学期,班里成立了许多兴趣小组,请根据提示完成练习。 （1） 我的同桌喜欢画国画,我觉得他应该选择加入（ ）。 （2） 我的爱好是 ，我也能组建兴趣小组并照样子给它取个名字 。 4.仿写下面有新鲜感的句子 例句：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 5.先把古诗补充完整，再完成练习。 所见 牧童骑 ，（ ） 振林樾。（ ） 意欲捕鸣蝉， （ ） 忽然 。（ ） （1） 这首诗是清代诗人 写的，诗中的牧童是个（ ）的孩子。 A.天真烂漫 B.调皮捣蛋 C.工于心计 （2） “意欲捕鸣蝉”中“欲”的意思是（ ）。 A.将要 B.想要 C.欲望 （3）加点的“林樾”很有新鲜感,可以从“樾”字的偏旁推测它的意思和 有关。 （4）想象诗句描绘的情景,把选项填在句后括号里。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$