6.2 数与运算(表内除法) （教学设计）-2025-2026学年二年级上册数学人教版

该小学数学教学设计聚焦表内除法，通过提问“什么是除法”引导学生回忆概念，结合“12个苹果平均分”实例梳理除法含义，借助知识图搭建加减法与乘除法的联系，形成知识支架。 特色在于用知识图培养数学眼光（抽象能力），对比减法与除法引导用口诀求商发展数学思维（运算能力），租船问题解决实际问题体现数学语言（应用意识），分组合作与抢答游戏增强互动，助力学生理解运算关系，为教师提供结构化复习方案。

数与运算（表内除法） 【教学目标】 1.让学生进一步理解除法的含义，熟练掌握用乘法口诀求商的方法，能准确、迅速地进行表内除法的口算。 2.通过复习，使学生能够运用除法知识解决简单的实际问题，增强分析问题和解决问题的能力。 【重点难点】 1.理解除法的意义，熟练掌握用乘法口诀求商的方法。 2.能够正确分析并解决与除法相关的实际问题。 【方法指导】 1.教学方法：讲授法。 2.学习方法：练习法、讨论法。 一、复习导入 教师提问：“同学们，我们学过除法，谁能说一说什么是除法呀？” 引导学生回忆除法的概念，即把一些物品平均分成几份，求每份是多少；或者是求一个数里面有几个另一个数，都可以用除法来计算。 教师举例补充说明：有12个苹果，平均分给3个小朋友，每个小朋友分几个？让学生列出除法算式12÷3，并解释这个算式表示的含义。 二、回顾整理 1.展示教材“知识图”。 （1）教师指导学生看懂“知识图”，知道加减法和乘除法之间的关系。 （2）指导学生自己动手画一画“知识图”，可以分组共同合作完成。 （3）展示各组的“知识图”。 2.复习“表内除法”。 师：有6个●，每列摆2个●，可以摆几列？有6个●，每行摆3个●，可以摆几行？ 生1：我用减法来解决这两个问题。 6－2－2－2＝0，每列摆2个●可以摆3列。 6－3－3＝0，每行摆3个●可以摆2行。 生2：这是平均分，平均分的过程用除法表示更简便。 6－2－2－2＝0可改为6÷2＝3。 6－3－3＝0可改为6÷3＝2。 师：同学们，你们是怎样快速求出它们的商的？ 生：我们用“二三得六”这句乘法口诀。 师：是啊，在解决除法算式时，我们同样需要用到乘法口诀，下面我们通过抢答游戏来帮助大家加深印象。 组织学生进行游戏，教师说出一个除法算式，让学生快速说出对应的乘法口诀和商。 【例】有24名同学去划船，每条船限坐4位乘客，需要租几条船？如果每条船租金是6元，租船一共要花多少钱？ 【解题点拨】求需要租几条船，就是24名同学每4人一组，求一共有几组，用除法计算。求租船一共要花多少钱，就是求6条船租金的总和，用乘法计算。 【规范解答】24÷4＝6（条）　6×6＝36（元） 答：需要租6条船，租船一共要花36元。 【解题心得】在解决实际问题时，先要读懂题意，找到已知条件，明确所求问题是什么，然后弄清楚题中的数量关系，最后解决问题并验证答案。 见教材课后练习和对应课时练习。 这节课我们复习了除法，知道了求商时也需要用到乘法口诀。 　　通过复习让学生进一步了解减法和除法之间的关系，并学会通过一幅图，写出两道除法算式，并通过除法的意义解决实际问题，提高学生的应用意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$