复习与关联《整理和复习：数与运算》（教学设计）-2025-2026学年二年级上册数学人教版（2024）

5、 教学过程 (1) 情境导入,明确复习内容 1. 教师出示教材中《复习与关联》单元的主题图:图中展示了学生在进行各种数学活动的场景,如计算、解决问题、讨论等。 2. 提问:“同学们,在我们的数学学习中,数与运算占据了重要的位置。回顾我们学过的数与运算知识,你想到了哪些内容?” 引导学生说出 100 以内的加减法、表内乘除法等。 3. 教师小结:“今天我们就对学过的数与运算知识进行整理和复习,让我们对这些知识的理解更系统,运用更熟练。”(板书课题:数与运算) 【设计意图】通过主题图唤起学生对已学数与运算知识的回忆,明确本节课的复习内容,激发学生的复习兴趣。 (2) 梳理知识,构建知识体系 1.复习 100 以内的加减法 课件出示 100 以内加减法的知识梳理图: 1. 加法:不进位加法(如 23+15)、进位加法(如 28+16) 1. 减法:不退位减法(如 56-23)、退位减法(如 56-28) 1. 提问:“计算 100 以内的加法时,要注意什么?” 学生回答:“相同数位对齐,从个位加起,个位相加满 10,向十位进 1。” 1. 追问:“计算减法时,又要注意什么?” 学生回答:“相同数位对齐,从个位减起,个位不够减,从十位退 1 当 10,与个位上的数合起来再减。” 1. 出示竖式计算例题: 28+36= 51-27= 1. 学生在练习本上独立计算,教师巡视指导,选取典型错题进行讲解,重点强调进位和退位的处理。 1. 小组活动:“每组同学互相出题,进行 100 以内加减法的口算和竖式计算练习,互相检