2.5动荡变化中的春秋时期课件2025～2026学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦春秋时期王室衰微、诸侯争霸与经济发展，通过“温故知新”梳理西周至东周时间脉络，搭建前后知识支架，帮助学生在时空框架中理解奴隶制向封建制过渡的历史阶段特征。 其亮点在于融合唯物史观分析经济与社会变革关系，依托史料实证（如《盐铁论》引文、对比表）和时空观念（地图、权力图示），结合视频、成语故事及例题，引导学生辩证评价历史事件，既提升学生历史解释能力，又为教师提供丰富教学资源，提高课堂效率。

动荡变化中的春秋时期 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡 核心素养 1、了解王室衰微的表现和结果。（历史解释） 2、知道春秋时期的主要霸主，认识诸侯争霸的影响。（时空观念、历史解释） 3、知道春秋时期经济发展的表现及其原因，理解经济发展和社会变化的关系。（历史解释、唯物史观） 【教学目标】 【教学重难点】 教学重点:铁农具牛耕;诸侯争霸。 教学难点:诸侯争霸的影响；经济发展与社会变化的关系。 温故知新 公元前1046年 公元前770年 西周 公元前476年 公元前221年 东周 春秋 战国 王室衰微 王室衰微的原因 诸侯私田出现，实力增强 矛盾 春秋时期的社会处于动荡的状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不世袭，由此加强对地方的控制，西周时期的分封制逐步走向瓦解。 铁制农具、牛耕的出现 这一时期社会处于动荡和变化状态，西周的各种制度遭到破坏，后人称之为“礼崩乐坏“ 设县、郡控制地方不再分封 “普天之下，莫非王土” 分封制瓦解 周王室衰微 王室衰微的原因 （1）周平王东迁后，周王室的统治势力大减，直接管辅的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯； （2）诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政； （3）诸侯也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境。 王室衰微的后果 材料:“平王之时，周室衰微，诸侯强并 弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。” 思考：整个国家处于什么样的状态？ 诸侯各自为政,国家处于分裂状态。 结果：诸侯崛起，竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。 诸侯各自为政，相互征战，国家处于分裂割据状态。 王室衰微 诸侯争霸 诸侯争霸 背景 1、各诸侯国为了追逐自身利益，经常从事结盟和军事征伐等活动。 2、一些强大的诸侯国打出“尊王攘夷”的旗号，积极争夺霸主的地位。 思考：诸侯争霸为什么要以“尊王攘夷”的名义进行？ “尊王攘夷”的表层意思是尊崇和维护周王室天下“共主”的地位,抵御非中原政权的袭扰；实质上是诸侯扩充势力的一种策略，为争霸战争披上合情合理的外衣。 春秋时期铜胄 春秋时期青铜戈 尊重和维护周天子的权威，同时抵御外族入侵。 诸侯争霸 过程 1、齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟主，号令诸侯。 2、春秋末期，东南地区的吴国和越国迅速崛起，先后北上称霸。 读地图 1、观察春秋时期诸侯国的分布。 2、找到曾经成为霸主的诸侯国所在位置。 齐桓公 晋文公 秦穆公 吴王阖闾 楚庄王 越王勾践 一箭之仇 管鲍之交 退避三舍 竭泽而渔 兵不厌诈 厉兵秣马 秦晋之好 问鼎中原 一鸣惊人 止戈为武 卧薪尝胆 兔死狗烹 老马识途 有关春秋五霸的成语故事 春秋首霸 依据材料思考：齐桓公为什么能成为春秋首霸？ 【材料1】 “齐国是东方一 个大国，临海， 盛产鱼盐矿藏， 经济富庶。 ——朱绍侯《中国古代史》 【材料2】 齐桓公任用管仲，进行改革，发展生产，训练军队，使齐国经济和军事实力大增。齐桓公打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯。 自然条件—— 内政措施—— 外政策略—— 临海，自然资源丰富 任用管仲，成功改革 打出“尊王攘夷”的旗号 【说一说】 有哪些诸侯 先后称霸？ 霸 主 齐桓公 晋文公 秦穆公 楚庄王 宋襄公 春秋五霸 春秋五霸的另一种说法 齐桓公 晋文公 秦穆公 楚庄王 宋襄公 吴王阖闾 越王勾践 春秋初期有140多个诸侯国 春秋后期诸侯国数量只剩十几个 （温馨提示：从诸侯国数量变化上思考） 讨论结果： 。 出现了局部统一的趋势 结合材料，分析归纳春秋争霸战争所带来的影响（评价）？ 【材料8】诸侯国在争霸战争的过程中，不断的扩展自己的辖地，吞灭了周围的戎狄部族，这些地区的戎夷部族，迅速与华夏文化融合，成为华夏族的一员，对华夏文明的稳定发展作出贡献。 ——《简明春秋史》 讨论结果： 。 齐 晋 秦 楚 吴 越 周 春秋时少数民族分布情况 促进了民族融合 结合材料，分析归纳春秋争霸战争所带来的影响？ 【材料9】春秋时，诸侯国为了能在战争中取胜或不被吞并，纷纷实行改革以增强实力。如：齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产……使齐国的经济和军事实力大为提高。 ——朱绍侯《中国古代史（上）》 讨论结果： 。 推动各国变法图强，促进社会变革 结合材料，分析归纳春秋争霸战争所带来的影响？ 讨论结果： 。 给人们带来沉重的灾难和痛苦 【材料10】春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争，一些小国备受战争之害，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次，大量人口失去生命或流离失所，生产被破坏，田地荒芜。 结合材料，分析归纳春秋争霸战争所带来的影响？ 诸侯争霸 影响 材料一：春秋初，大小诸侯国有一百四十余，经过三百年的兼并和战争，到春秋末只剩下了秦、楚、齐、燕……等十几个大国、强国。 ——《文物春秋战国史》 材料二：综观春秋大国争霸与中华民族发生的关系，可以指出两个方面：其一，各大国分别灭掉许多邻近的少数族部落方国，这些被灭国的少数族便与华夏族融合起来，扩大了华夏族的范围。其二，本来属于“四夷”的楚、秦、吴、越，在发展中接受华夏先进文化。 ——张岂之《中国历史》 材料三：春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争。一些小国备受战争之害，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次。 ——统编版《中国历史》 1、促进了局部地区的统一，客观上有利于经济的发展。 2、为民族交融创造了契机，产生了华夏认同观念。 3、战争给社会带来动荡，给人民带来灾难。 评价历史事件（或历史人物）的方法： 1、要一分为二，客观评价； 2、要放在特定的历史背景中评价。 春秋初期形势图 春秋后期形势图 结合所学知识，对照两张地图，思考：春秋时期争霸的实质是什么？有何利弊？ 史书记载西周初年有800诸侯国，到了春秋初年，还剩170多个，而到战国初期只有十几个诸侯国了。 观看视频找一找春秋时期的霸主都有哪些成语典故？ 一鸣惊人 一箭之仇 秦晋之好 齐桓公 晋文公 楚庄王 秦穆公 勾践 卧薪尝胆 退避三舍 老马识途 问鼎中原 城濮之战 【唯物史观、历史解释】根据材料分析诸侯争霸有何影响？ 给人们带来了灾难；大诸侯国疆域不断扩展，有利于局部统一。 推动各国变法图强，促进了社会变革。 促进了民族交融，华夏认同观念产生。 弭兵大会 春秋时期诸候之间的争霸战争长期延续，使得各诸侯国耗费巨大，难以为继，因此都有了暂时休战、恢复元气的愿望。公元前546年，宋国大夫向戌约集晋楚、齐、秦、宋、鲁、郑、卫、曹、许、陈等14国代表来到宋国都城商丘，召开规模盛大的弭兵大会。会议作出决定:以晋、楚为首，各国共同签订盟约，宣布停止战争。晋、楚两国互相妥协，分享霸权，成为诸侯列国的共同盟主。弭兵大会后，作为争霸中心的中原地区战争大大减少，在一定程度上带来了比较和平安宁的社会环境，有利于社会经济的恢复和发展。 春秋时期的经济发展 春秋时期的经济发展 1.春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是？ 2.春秋时期的手工业有哪些变化？ 湖北省博物馆馆藏吴王夫差矛和越王勾践剑，反映出春秋时期高超的青铜器铸造工艺。 打制石器 （早期人类） 磨制石器 （原始农耕） 青铜器 （夏商周时代） 铁器 经济之变 农业 【对比学】对比不同时期的生产工具，说说铁农具有哪些优点？ 粗糙，笨重、生产效率低 易磨损 很少用于农业生产 （春秋以后） 坚硬、耐用、便利、省力 优点 结论：生产工具的演变反映了社会生产力的发展。 材料：“铁器坚利，器用便利，则用力少而得作多。” —《盐铁论.水旱》 经济之变 春秋牛尊 （现珍藏上海博物馆） 牛耕图 人类驯 服牛的 有力证据 春秋时期的铁农具 思考：为什么说铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志? 农业 铁制农具和牛耕的使用,促进了农业上的深耕细作,也为开发山林、扩大耕地创造了条件。 经济之变 手工业 青铜剑铁剑的锻造过程 勾践剑 天下第一剑，青铜剑之王 夫差矛（（青铜矛） 手工业的发展：规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、漆器业以及煮盐业都有所发展。 根据图片，结合课文，说出春秋时期的手工业发展情况？ 经济之变 商业 布币 刀币 商业的发展：商业活动活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。 春秋时的金属货币 春秋时期，齐国为削弱鲁国的实力，采用管仲的计策。要求齐人的衣服由穿齐国的纨布改为穿鲁国的镐布，导致缟布涨价；同时禁止齐国百姓织镐布，鲁国形成全民织缟布而放弃农业生产的跟风行动。一年后，齐国拒绝再用鲁国的镐布，使鲁国陷入粮食短缺，鲁国不得不高价向齐国购粮。由此经济被拖垮，导致国力也衰退了。 说说春秋时期的商业发展情况？ 归纳总结 表现 影响 ①周王室衰微②诸侯国政治经济发展不平衡 ③为追逐自身的利益。 对大的诸侯国： 对周王室： 王室衰微 政治 诸侯争霸 军事 经济发展 经济 原因 口号 霸主 影响 没权、少地、无臣、没钱 尊王攘夷 齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践 积极：消极： 农业 手工业 商业 铁制农具和牛耕的使用 铁制农具和牛耕的出现 生产力提高 分封制 逐步瓦解 第5课 动荡变化中的春秋时期 1． （2024·甘肃.兰州）学习历史时，要能分辨“描述”与“评价”的区别。下列句子中，有的是对历史事实的描述，有的是对历史的看法、解释和评价。下列属于对历史的“评价”的是（ ） A．春秋战国的兼并战争客观上有利于民族的交融 B．春秋末期，长江下游的吴国和越国也北上争霸 C．桂陵之战、马陵之战、长平之战发生在战国时 D．春秋时期王室衰微、诸侯争霸，社会政局动荡 A 课堂经典例题 第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第5课 2．（2024·甘肃.兰州）范文澜在《中国通史简编》中写到：“周桓王死，因为穷，七年才得以埋葬……周朝最后一代的王周赧王，他无地无民。穷到向人民借贷，不能偿还，藏在台上避债。周人称这台为避债台。”这反映出（ ） A．礼崩乐坏 B．王室衰微 C．政治腐败 D．赋税沉重 B 第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第5课 3．（2024·四川·泸州）从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明（ ） A．华夏认同观念得到发展 B．百家争鸣繁荣局面出现 C．诸侯国之间的矛盾消除 D．统一多民族封建国家建立 A 第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第5课 4． （2024·广东.肇庆）春秋前期，被称作“三桓”的孟孙氏、叔孙氏、季孙氏三族世代把持鲁国朝政；春秋晚期，“三桓”的家臣们势力渐强，经常以下犯上，甚至越过“三桓”而干预鲁国朝政。这一现象反映了（ ） A．中央集权逐步削弱 B．诸侯争霸日渐频繁 C．分封制度逐渐瓦解 D．专制王权受到束缚 C 第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第5课 5． （2024·中国古代史模拟）如图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图，对该图所示现象理解比较合理的是（ ） D A．春秋战国的战争给人民带来灾难 B．周王室吸取教训，逐渐取消了分封制 C．郡县制普遍实施，诸侯国减少 D．小诸侯国被大国兼并，促进了局部统一 第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第5课 谢谢观看 Lavf58.12.100 Lavf57.41.100 Lavf58.12.100 $$