汉语知识复习（修辞、词性）-2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文知识清单系统整合了汉语知识中的修辞与词性核心内容，涵盖比喻、比拟等修辞方法，名词、动词等实词分类，以及词义语境、同义词反义词、词语感情色彩、谦敬辞等知识范畴，构建了从“定义-分类-表达效果”到“实例解析-练习巩固”的递进式学习支架。 清单以分类细化与实例关联构建知识体系，如将比喻分为明喻、暗喻、借喻并匹配“忽如一夜春风来”等古诗句，培养学生文化自信与语言运用能力。设计“定义-例句-练习-解析”四步学习链，如词性练习标注易错点及辨析方法，助力学生逻辑思维发展，既方便学生自主梳理知识，也为教师提供系统教学资源，提升课堂效率。

七上汉语知识 修辞 词性 ·比喻 1．比喻的定义 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬喻”、“打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬”（辟）。 例句： （1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 （2）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 2．比喻的表达效果 使语言生动形象，给人以鲜明深刻的印象。 3．比喻的类别 （1）明喻 本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”······似的”等比喻词连接，是明喻。 例句： ①红的像火，粉的像霞，白的像雪。 ②散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （2）暗喻 本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”“等干”等词语，或者用破折号来连接。例句： ①理想是同钢，敲碎你的黄金梦／理想是肥早，洗濯你的自私心。（流沙河《理想》） ②在此刻，长街静穆，万民伫立／一颗心-一片翻腾的大海／一双眼--道冲决的大堤。（李瑛《一月的哀思》） （3）借喻 本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。 例句： ①秋风阵阵地吹、折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴越飞起来了！”（叶圣陶《三棵银杏树》） ②我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我再也说不出话。（鲁迅《故乡》） 4．运用了比喻手法的古诗句 水是眼波横，山是眉华聚 无言独上西楼，月如铀。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 不知细叶谁截出，二月春风似前刀。 1 学科网（北京）股份有限公司 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺 月下飞天镜，云生结海楼。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ·比拟 1．比拟的定义 比拟就是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物的一种修辞方法。 2．比拟的分类 （1）拟人 把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，我们称之为拟人。 例句：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“们放心吧，这几准保暖和。”（老舍《济南的冬天》） （2）拟物 把人当作物来写，或把甲物当乙物来写的修辞手法，我们称之为拟物。 例句： ①我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》 ②还有一间，是：“公理”几块钱一斤？《迅《”公理”之所在》 3．比拟的表达效果 不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。 4．运用了比拟修辞的古诗句 一水护田将绿绕，两山排阔送青来。 横空老鹤南飞云，带得钟声到海幢。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 练习：1．判断下列比拟句的种类 A.他骄傲自满，取得一点成绩，尾巴就翘得天样高。（拟物） B.风雨能摧残樱花，但是顶风冒雪，樱花不是也能舒展笑脸么？（拟人） C.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人） D.指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。（拟物） E.老支书直截了当地下达了任务：“让你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。”（拟物） 2 学科网（北京）股份有限公司 2．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是( ) A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 【答案】B 3．选出是比喻句的一项 ( ) A.最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。 B.渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远地看上去就像是透明的玻璃一样。 C.但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得它们嗡嗡地闹着。 D.到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竞没有说。 【答案】B ·实词 实词的分类 实词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。 ·名词 1．名词的定义 名词是词类的一种，属于实词，名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。 举例： 表示人的名称的名词，如“娃娃”“姑娘”“青年”“农夫”； 表示具体的事物的名称的名词，如“绿萍”“水藻”“铃铛”“镰刀”“蟋蟀”； 表示抽象的事物的名称的名词，如“精神”“传统”“法律”“爱情” 表示时间的名词，如“秋天”“昨天”过去”“早晨”。 表示方位的名词，一般称为方位名词，如“上”“下”“左”“右”“前”“后”“东”“南““西”“北”“里头”“外边”“以上”“之下”等。大多数情况下，方位名词用在其他名词性词语的后边，表示事物所在的位置或范围。例如： （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自滑《春》） （2）雨变得更轻，也更深情了。水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。（刘湛秋《雨的四季》 ·动词 1．动词的定义 表示动作行为、心理活动、发展变化的词，叫作动词。 2．动词的类别 学科网（北京）股份有限公司 （1）表示动作、行为的动词，如“迈、踱、绕、蹦、跳动、发、传授、用、倒、作”等； （2）表示存在、变化的动词，如“纷飞、淹没、没有、具有”等； （3）表示心理活动的动词，如“想、希望、觉得、明白”等。 以上这些动词意义实在，较好把握，还有一些动词用法比较特别，需要特别注意。 （4）表示可能、应该、意愿，如“能”“能够”“会”“可能”“可以”“可”“要”“应”“应该”“应当”“肯“敢”“愿”“愿意”等。 这类动词常常放在一般动词的前面。例如：当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了·····（《海伦·凯勒《再塑生命的人》） （5）表示动作趋向，如“上”“下”“去”“来”“进”“出”“到”“过”“过去”“上来”“回去”“起来”等．这类动词往往放在表示动作行为的动词后边，用来表示动作行为的方向。例如：朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？（海伦·凯勒《再塑生命的人》） （6）表示判断，主要是一个“是”。例如：老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。（海伦·凯勒《再塑生命的人》） ·形容词 1．形容词的定义 表示事物的形状、性质、状态、颜色的词，都是形容词。 2．形容词的分类 （1）表示事物的形状的形容词，如“大”“小”“宽”“窄”“笔直”“弯曲”等； （2）表示事物的性质的形容词，如“强壮”“好”“坏”“美”“丑”“纯粹”“高尚”“清脆”等； （3）表示事物的状态的形容词，如“凌乱”“快”“慢”“软”“硬”“忙碌”“悠闲”“激动”等； （4）表示事物的颜色的形容词，如“黑”“白”“橙”“苍白”“碧绿”“绿油油”“红彤彤”等； 3．如何判别形容词 许多形容词前边可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表示程度的词来修饰。 ·数词 1．数词的定义 数词是表示数目的词。 2．数词的分类 （1）表示确数，如“一”“七千”“六万九千”等： （2）表示概数，如“十来（个）”“二十几（只）”“七八（辆）”等： （3）表示序数，如“第一”“老三”“初五”等。 ·量词 1．量词的定义 量词是表示事物或动作行为单位的词（如：块、趟等）。 2．量词的分类 学科网（北京）股份有限公司 （1）表示事物的单位，如“个”“台”“条”“只”等； （2）表示度量衡单位，如“米”“千米”“克”“千克”等： （3）表示动作行为的单位，如“次”“因”“趟”“进”等 在汉语中，数词与量词一般结合起来使用表示数量。下边几个句子都出自郑振铎的《》，读一读，看看其中数量词的使用有什么规律。 ①有一次，居然捉到一只很肥大的鼠······ ②我刚才也寻了一遍，没有看见。 ③大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。 ①表示事物（鼠）的数量，放在名词“鼠”前边；②表示动作（寻）的数量，放在动词“寻”的后边： ③表示动作（惩戒）的数量，放在动词“惩戒”的前边。 ·代词 1．代词的定义 代词是指代人或事物的名称、动作行为、性质状态或数量的词。 2．代词的分类 （1）人称代词，如“我”“他们”“你”“他”“她”“我们”“你们”“她们”“咱们”“自己”等： （2）物称代词，如“它”“它们”等： （3）指示代词，如“那”这”“这儿”“那儿”“这里”“那里”“这么”“那么”“这样”“那样”“各”“每”等： （4）疑闻代词，如“怎样”“谁”“什么”“怎么样”“哪”“哪儿”“哪里”等。 练习：1．读一下面的句子，看看句中的代词分别指代的是什么。 ①我想那缥缈的空中／定然有美丽的街市。 “我”是人称代词，指代作者自己。“那”是指示代词，指代“缥缈的空中” ②我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。 “我”是人称代词，指代皇音，“他们”是人称代词，指代函个晾子，“怎样”是疑问代词。 2．在括号里填入合适的词，并指出属于什么词类，以及什么小类。 ①我的（一）个战友来了。（数词） ②他去过三（次）上海。（量词，动量词） ③我不（管）这种事。（动词） ④青年们要到（山上）去。（名词） ⑤桌子（上）有什么？（方位词） ⑥我们在路上碰到了三个（熟人）（名词） ⑦他刚刚走（进）山。（趋向动词） ⑧他会干这种事（吗）？（疑问语气词） ⑨你给我的书我看完了，（这）是我近年来最喜欢的一本书。（指示代词） ⑩这个人非常（坏）。（形容词） 3．下列句子中的加点词全是名词的一项( ) A.这南方的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着。 B.我的母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。 C.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 学科网（北京）股份有限公司 D.枯藤，老树，昏鸦，小桥，流水，人家。 【答案】A 【解析】B中的“和”是连词，C中的“偷偷”“出来”都是动词，D中的“流”是动词。 4．下列词性完全相同的一项是( ) A.前面 鲜花 面包 同情 B.绿萍 水藻 法律 秋天 C.唱歌 上学 应该 里头 D.跳舞 跑操 演练 夏季 【答案】B 【解析】A中的“同情”是动词，其余都是名词，B项中的都是名词，C中的“里头”是名词，其余都是动词，D中的“夏季”是名词，其余都是动词。 5．下列选项中“上”的词性与其他三项不同的是( ) A.牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 B.邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。 C.我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 D.屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被。 【答案】A 【解析】A中的“上”是名词，其余三个选项都是动词。 6．下列有关代词，说法错误的一项( ) A.代词分为人称代词，指示代词，疑问代词。 B.“这儿”“这么”“那么”“那”是指示代词，这些词具有指示作用： C.“怎么”“哪”“什么”“谁”属于疑问代词； D.“我”“你”“她们”“自己”“它”“它们”“我们”是人称代词：“各”“每”不属于代词。 【答案】D 【解析】D中的“各、每”都是代词， 7．下列有关数量词说法正确的一项是( ) A.数词分为确数，概数和序数。其中“五六个”“二十几只”等词表示确数，“第一”“老五”“第三”表示序数： B.数词是表示单位的词，其中“个”“头”“支”等表示事物的单位； C.在汉语中，数词和量词一般结合起来使用，表示数量； D.数量词的使用规律是量词在先，数词在后。 【答案】C 【解析】A中的“五六个、二十几只”等词表示概数，B中的“数词应是表示数量的词”，D中的数量词的使用规律是应是数词在先，量词在后。 ·词义和语境 1．单义词 语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词。 6 学科网（北京）股份有限公司 如：“鱼塘”“桑树”“公里”“地球””“三轮车”等。 2．多义词 汉语中只有少量的单义词，更多的词有两个以上的意义，称为多义词。 举例：“包袱”主要有三个义项： （1）包衣服等东西的布。-这是最初的意义。叫本义。 （2）用布包起来的包儿。-这是由本义引中出来的意义，叫引申义。 某种负担，如“思想包袱”。-这是通过比喻产生的意史。叫比喻义。 3．语境 （1）语境的定义： 在实际语言运用中，词总是出现在一定的上下文中，我们称其为语境。 （2）语境的作用： 语境对于词的意义起限制作用，阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。 举例：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算······（莫怀戚《散步》 “自然”是个多义词，有不止一个义项，在这句话中，用的是“理所当然”的义项。 需要注意的是，语境有时候会赋予一个词以临时的意义。 举例：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（刘湛秋《雨的四季》） “热烈”常用于形容人的情绪或环境气氛，指“情绪高昂”“兴奋激动”，在这个语境中则带上了“强烈”“热情四溢”的意味。 练习：1．阅读下面四句话，找出加点词意义与其他三项不同的一句，并简要说明理由。 ①杰富瑞，一条来白大洋彼岸的贴鱼，在这个世界上，还有人能够避开全球化的浪潮吗？ ②课堂气氛显得死气沉沉，而在这个“船舱”中放进几条生气勃勃的“鲇鱼”，便能打破沉闷，增强活力，提高学生学习的主动性、积极性。 ③在中国当今的金融格局中，中资银行无疑是沙丁鱼，而外资银行肯定是一条鲇鱼······ ④天下没有免费的午餐。面对各种诱惑，你不但要动心，更要动脑。否则，你就会变成一条贪心的“贴”，一个“拳头”也会轻易地把你钓起来······ 第④中的“鲇鱼”与其他三句中的“鲇鱼”含义不同。①②③句中的“鲇鱼”意思基本相同，指的是“外来的竞争者”，指代生机勃 勃、充满新鲜气息的良性竞争对手；第④句中的“鲇鱼”则是愚盘而重要的代名词。 2．下列关于语义和语境的说法正确的一项是 ( ) A.在实际语言运用中，词总是出现在一定的上下文中，我们称其为语义； B.有的词只有一个鱼义，称之为单义词，汉语中有大量的单义词： C.汉语中有大量的词有两个以上的意义，我们称之为多义词， D.语境不能赋予一个词临时的意义。 【答案】C 【解析】A.词总是出现在一定的上下文中，我们称其为语境，B.汉语中有少量的单义词，D.语境可以赋予 7 学科网（北京）股份有限公司 一个词临时的意义，叫临时义。 ·同义词 1．同义词的定义 意义基本相同或相近的词，我们称之为同义词。 2．同义词的分类 （1）等义词，意义完全相同，如：父亲-爸爸，妻子-老婆，食盐-氯化钠，等等： （2）近义词，意义基本相同或相近，如：愉快-快乐，觉察-察觉，热忧-热情，疲倦不堪一-疲惫不堪，弱小-微小，顽强-顽固，坚强-坚定，等等。 3．同义词的区别 （1）同义词之间存在词义轻重的差别，如请求”和“恳求”，前者是一般性的要求，词义轻，后者是恳切的要求，词义重。 （2）同义词之间存在用法或搭配上的区别，如“坚定”和“坚强”，前者常和“立场”“方向”等词语搭配，后者常和“性格”搭配。 （3）同义词所指范围有差别。如“时代”和“时期”，前者指一个较长的时间段，所指范围大；后者则指一段较短的时间，所指范围小。 （4）同义词存在集体和个体的不同。例如“布匹”和“布”所指事物相同，但前者一般指同类事物的集合体。后者多指具体的、个别的布。 （5）同义词在语体风格上存在差异。如“父亲”和“爸爸”，前者书面色彩较浓，后者口语色彩较浓。 练习：1．下列有关同义词说法正确的一项是( ) A.同义词不仅指意义基本相同的词，而且还指意义相近的词： B.觉察-察觉，进步一落后，疲倦不堪-疲惫不堪是同义词； C.母亲和妈妈是同义词，但是语体风格上存在差异，前者口语色彩较浓，后者书面色彩较浓； D.“请求”和“恳求”虽然是同义词，但前者指同类事物的集合体，后者指具体的，个别的。 【答案】A 【解析】B.“进步一落后”是反义词，C.“母亲”书面色彩较浓，“妈妈”口语色彩较浓。D.“请求”和“恳求”都表示“求”，但程度不同。 ·反义词 1．反义词的定义 意义完全相反或相对的词，我们称之为反义词。 2．反义词的分类 ①意义完全相反，如：好一坏、对一错、真一假、美一丑，等： ②意义上相对，如：黑一白、甜一苦、上一下、大一小，等。 ③反义词的表达效果 运用反义词构成对比、映衬，从而使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力。例如：①虚心使人进步。骄做使人落后。②学如道水行舟，不进则退。 8 学科网（北京）股份有限公司 练习：1．下列有关反义词说法错误的一项是（ A.人们常用反义词构成对比、映衬，从而使句子具有更鲜明的感情色彩和更强的说服力； B.反义词只能是意义相反的词，意义上相对的词不能称之为反义词： C.黑-一白，甜-苦，上一下，大一一小，意义相对。 D.好一坏，对一错，真一假，美一丑，意义相反。 【答案】B 【解析】B中的“意义上相对的词也称之为反义词”。 2．下列句子后面括号内所给的说法不正确的一项是 ( ) A.虚心使人进步，骄傲使人落后。（句中的“虚心”和“进步”是一组反义词，“骄傲”和“落后”不是一组反义词。） B.蟋蟀、忘记、高尚、这里、一只。（这几个词语分别是名词、动词、形容词、代词、数量词。） C.还有一间，是：“公理”几块钱一斤？。（这句话运用了拟物的修辞手法。） D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（这句话的标点符号正确。） 【答案】A 【解析】A.句中的“虚心”和“进步”是一组反义词，“骄傲”和“落后”也是一组反义词。 ·词悟的感情色彩 1．什么是词语的感情色彩 词语的感情色彩，是指除了表达词语的基本含义之外，还能帮助我们在表达的过程中体现出一定的感情态度，如对好事的支持、赞扬、喜爱之情，对坏人坏事的憎恶、否定、反对、批判之情等。 例如：（1）一个人能力有大小。但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人······（毛泽东《纪念白求思》） （2）这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。（毛泽东纪念白求思》） 这两个句子，给我们的感觉完全不同：句（1）的“高尚”“纯粹”充满赞美、喜爱、肯定的情感；句（2）的“狭隘”充满贬抑、厌恶、否定的情感。 2．感情色彩词语分类 ①褒义词，如“伟大”“温柔”“慈爱”“纯真”“奋不顾身”“大公无私”“见义勇为”等 ②贬义词，如“愚蠢”“卑鄙”“丑陋”“贪生怕死”“损人利已”“见利忘义”等： ③中性词，不帚褒贬色彩，如“大、小”“高、低”“远、近”“粗、细”和“发动”“参观”“挖掘”“结果”等。 练习：1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（B） ①在总统选举投票现场门外， 着各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“缉查犬”的检查，以探明是否携带武器。 ②如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高 的作品来的。 ③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉；而张旭草书的奇伟飞动，颜真卿楷书的厚重 9 学科网（北京）股份有限公司 雄伟，也同样令人 A.聚集 品位 赞扬 B.云集 品位 赞叹 C.云集 品味 赞叹 D.聚集 品味 赞扬 2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( ) ①2500年前的孔子，曾对着 的江水感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。站在千禧之年的门槛，我们更深切地领恰到先哲的睿智。 ②营房各处 的灯火，欢腾热闹的情景，使他又激动起来，回想起白天参加国庆大典的场面。 ③鲁迅作品，即使是纯属个人生活的回忆，也总能使我们有乐观、清醒的感受，得到深刻的 A.流逝 闪烁 启发 B.流逝 闪耀 启示 C.流泻 闪烁 启示 D.流泻 闪耀 启发 3．依次填入下列空白处的词语，恰当的一组是 ( ) ①他有着丰富的学识，有着独到的见解。他 这部史学专著表现他的辩证唯物主义历史观。 ②和平是当今世界的主导潮流。在现在这个历史时期，任何阻碍都不可能 各国人民的友好联系。 ③一词多义在文言文中是常见的，推断词义时，必须联系上下文来进行，切不可 。 A、编纂 割断 贸然 B、编纂 割断 遽然 B、编撰 隔断 贸然 D、编撰 隔断 遽然 4．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( ) ①日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。 ②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以 疾病。 ③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都 了。 A窜改 驱除 融解 B篡改 祛除 融解 C窜改 祛除 溶解 D篡改 驱除 溶解 ·谦辞和敬辞 所谓谦辞，就是表示谦虚的言辞。如“舍下、岂敢、忝列门墙、鄙人、虚长几岁”等。有些词用于评述自己时是谦辞，而评述别人时则可能是客观评价，如班门弄斧、贻笑大方、才疏学浅、雕虫小技等，这类词不能一概作谦辞看待，所谓敬辞，就是表示恭敬的言辞。如“大驾、光临、惠赠、大作”等。 一、谦辞 1．“家”字一族。用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。 家父、家尊、家严、家君：称父亲： 家母、家慈：称母亲： 家兄：称兄长： 家姐：称姐姐： 家叔：称叔叔。 2．“舍”字一族。用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。 舍弟：称弟弟： 舍妹：称妹妹： 舍侄：称侄子： 舍亲：称亲戚。 3．“小”字一族。谦称自己或与自己有关的人或事物。 10 学科网（北京）股份有限公司 小弟：男性在朋友或熟人之间的谦称自己； 小儿：谦称自己的儿子： 小女：谦称自己的女儿： 小人：地位低的人自称： 小生（多见于早期白话）：青年读书人自称： 小可（多见于早期白话）；谦称自己； 小店：谦称自己的商店。 4．“老”字一族。用于谦称自己或与自己有关的事物。 老粗：谦称自己没有文化： 老朽：老年人谦称自己： 老验：年老人指自己的面子： 老身：老年妇女谦称自己。 5．“敢”字一族。表示冒味地请求别人。 敢问：用于问对方问题： 敢请：用于请求对方做某事； 敢烦：用于麻烦对方做某事。 6．“愚”字一族。用于自称的谦称。 愚兄：向比自己年轻的人称自己： 愚见：称自己的见解。 也可单独用“愚”谦称自己。 7．“拙”字一族。用于对别人趁自己的东西。 拙笔：谦称自己的文字或书画： 拙著、拙作：谦称自己的文章： 拙见：谦称自己的见解。 8．“敝”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。 敞人：谦称自己： 敝姓：谦称自己的姓； 敝处：谦称自己的房屋、处所： 散校：谦称自己所在的学校。 9．“鄙”字一族。用于谦称自己或跟自己有关的事物。 鄙人：谦称自己： 鄙意：谦称自己的意见： 鄙见：谦称自己的见解。 10．寒舍：谦称自己的家；犬子：称自己的儿子； 二、敬辞 1．“令”字一族。用于对方的亲属或有关系的人。 令尊：尊称对方的父亲： 令堂：尊称对方的母亲： 令郎：尊称对方的儿子；令爱、令媛：尊称对方的女儿： 令兄：尊称对方的兄长：令弟：尊称对方的弟弟： 令侄：尊称对方的侄子； 令妹：尊称对方的妹妹 2．“拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方。 拜读：指阅读对方的文章： 拜辞：指告辞对方： 拜访：指访问对方： 拜服：指佩服对方： 11 学科网（北京）股份有限公司 拜贺：指祝贺对方： 拜识：指结识对方： 拜托：指托对方办事情： 拜望：指探望对方。 3．“奉”字一族。用于自己的动作涉及对方时。 奉达（多用于书信）：告诉，表达； 奉复（多用于书信）：回复： 奉告：告诉： 奉还：归还： 奉陪：陪伴： 奉劝：劝告： 奉送、奉赠：赠送： 奉托：拜托。 4．“惠”字一族。用于对方对待自己的行为动作。 惠存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）：请保存： 惠临：指对方到自己这里来： 惠顾（多用于商店对顾客）：来临： 惠允：指对方允许自己（做某事）； 惠赠：指对方赠誉（财物）。 5．“恭”字一族。表示恭敬地对待对方。 恭贺：恭敬地祝贺： 恭候：恭敬地等候： 恭请：恭敬地邀请： 恭迎：恭敬地迎接： 恭喜：祝贺对方的喜事。 6．“垂”字一族。用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。 垂爱（都用于书信）：称对方对自己的爱护； 垂背：称别人对自己的重视： 垂问、垂询：称别人对自己的询问； 垂念：称别人对自己的思念。 7．“贵”字一族。称与对方有关的事物。 贵干：问人要做什么； 贵庚：问人年龄： 贵姓：问人姓： 贵恙：称对方的病； 贵子：称对方的儿子（含祝福之意）； 贵国：称对方国家； 贵校：趁对方学校。 8．“高”字一族。称别人的事物。 高见：高明的见解； 高就：指人离开原来的职位就任较高的职位； 高龄：称老人（多指六十岁以上）的年龄： 高寿：用于问老人的年龄： 高足：称呼别人的学生： 高论：称别人的议论。 9．“大”字一族。尊称对方成称与对方有关的事物。 大伯：除了指伯父外，也可尊称年长的男人；大哥：可尊称与自己年龄相仿的男人： 12 学科网（北京）股份有限公司 大姐：可尊称女性朋友或熟人： 大妈、大娘：尊称年长的妇女： 大爷：尊称年长的男子： 大人（多用于书信）：称长辈； 大驾：称对方： 大师傅：尊称和尚： 大名：称对方的名字： 大庆：称老年人的寿辰： 大作：称对方的著作： 大札：称对方的书信。 10．“敬”字一族。用于自己的行动涉及别人。 敬告：告诉： 敬贺：祝贺： 敬候：等候： 敬礼（用于书信结尾）：表示恭敬： 敬请：请： 敬佩：敬重佩服： 敬谢不敏：表示推辞做某件事。 11．“请”字一族。用于希望对方做某事。 请问：用于请求对方回答问题： 请坐：请求对方坐下： 请进：请对方进来。 请教：希望别人指教。 12．“屈”字一族。 屈驾（多用于邀请人）：委屈大驾： 屈就（多用于请人担任职务）：委屈就任； 屈居：委屈地处于（较低的地位）： 屈尊：降低身份俯就。 13．“光”字一族。表示光荣，用于对方来临。 光顾（多用于商家欢迎顾客）：称客人来到： 光临：称宾客到来。 14．“俯”字一族。公文书信中用来称对方对自己的行动。 俯察：称对方或上级对自己理解： 俯就：用于请对方同意担任职务： 俯念：称对方或上级体念： 俯允：称对方或上级允许。 15．“华”字一族。称对方的有关事物。 华诞：称对方生日： 华堂（厦）：称对方的房屋： 华翰：称对方的书信； 华宗：称人同姓。 16．“赐”：指所受的礼物。 赐教：别人指教自己。 赐膳：别人用饭食招待自己。赐复：请别人给自己回信。 17．“老”字一族。用来尊称别人，有时特指老年人或。 老伯、老大爷、老太爷：可尊称老年男子； 老前辈：尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人； 老兄：尊称男性朋友： 老总：尊称中国人民解放军的某些高级领导人（多和姓连用，后也称一些企事业第一把手为老总.） 18．“雅”字一族。用于趁对方的情意或举动。 13 学科网（北京）股份有限公司 雅教：称对方的指教： 雅意：称对方的情意或意见： 雅正（把自己的诗文书画等送给人时）：指正批评。 19．“玉”字一族。用于对方身体或行动。 玉体：称对方身体： 玉音（多用于书信）：尊称对方的书信、言辞： 玉照：称对方的照片： 玉成：成全。 20．“芳”字一族。用于对方或与对方有关的事物。 芳邻：称对方的邻居： 芳龄（多用于年轻女子）：称对方的年龄； 芳名（多用于年轻女子）；称对方的名字。 21．“贤”字一族。用于平辈或晚辈。 贤弟：称自己的弟弟或比自己年龄小的男性： 贤侄：称侄子。 22．“叨”字一族。 叨光（受到好处，表示感谢）：沾光； 叨教（受到指教，表示感谢）：领教； 叨扰（受到款待，表示感谢）：打扰。 练习：1．下面各句中加点的谦辞或教辞用得恰当的一项是 ( ) A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。（敬称对方母亲） B.今爱这次在儿童面展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。（谦称自己女儿） C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。（谦称自己父亲） D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。（敬称对方儿子） 【答案】D 【解析】A.家母，对人谦称自己的母亲；B.令爱。尊称对方的女儿；C.令尊，敬辞，指说话者对方父亲；故选D。 2．下面句子中使用的谦辞或敬辞符合表达习惯的一项 ( ) A.毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。 B.今爱在艺术节书画展中获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C.毕业后，我们一直对恩师十分垂念，只是由于学业繁忙，无暇登门拜访。 D.奉上拙著一本，鄙人才疏学浅，书中谬误甚多，敬请斧正。 【答案】D 【解析】A.惠存：敬词，意思是请别人保存，不能指自己； B.令爱：敬辞，敬称他人的女儿，多用于称呼对方的女儿，不能指自己的女儿； C.垂念：敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念。不能指自己对恩师的挂念： D.拙著：谦辞，谦称自己的著作。使用正确： 14 学科网（北京）股份有限公司 故选D。 3．下列有关敬辞和谦辞的表述，正确的一项是 ( ) A.小张一直挂念者被表弟借走的航船模型，他忍不住打了个电话：“你何时把它奉还给我？” B.小方是我的好朋友，她毕业时送我的礼物--本精美笔记本，我一直惠存着。 C.李老师说：“你们把写好的文章放在这吧，等我忙完了手头的事情，我会一一斧正的。” D.张教授见到李教授说：“我最近出版的拙著您读了吗？” 【答案】D 【解析】A.奉还：敬辞，归还。指还给别人东西，不能用于自己。使用错误： B.惠存：敬辞，请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。使用错误： C.斧正：敬辞，指请别人修改文章。不能用于自己。使用错误： D.拙著：谦辞，拙劣的作品，谦称自己的著作。使用正确： 故选D。 4．小语想在元旦假期邀请小文来宁海玩，短信中敬辞或谦辞使用不当的一项是 ( ) 我的家乡在风景优美的梁皇山下，想邀请你和家父家母来游玩，欢迎来寒舍小佳几日，举候你们的光临！ A.家父家母 B.寒舍 C.恭候 D.光临 【答案】A 【解析】A.“家父”是对他人谦称自己的父亲的称呼：“家母”是对他人谦称自己的母亲的称呼。在邀请他人及他人父母时使用是有误的，应将“家父家母”改为“令尊令堂”；故选A。 5．下列句子中的敬辞与谦辞表达得体的一项是 ( )。 A.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 B.由于路上堵车非常严重，当我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。 C.他从小父母不在身边，幼年承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 D.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 【答案】D 【解析】A.“高足”本义是良马，骏马，犹言高才，后常用称呼别人学生的敬辞，不能用于自己；选项错误： B.“恭侯”意为恭敬地等待，敬辞，用于自己等待别人，不能用于他人；选项错误： C.“承蒙”为敬辞，用于称呼别人对自己的帮助，不能用于自己；选项错误：故选D. 15 学科网（北京）股份有限公司 $$