精品解析：湖北省黄石市十四中教联体2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

黄石十四中教联体2024-2025学年度下学期八年级期中考试语文试卷 （时间：150分钟分数：120分） 命题人：江少春审核： 一、积累与运用（20分） 开展活动可以让语文学习更有意思小聪和小明设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 上图是小雨展示的“歌”字的演变。“歌”字字形采用“欠”作为偏旁，“哥”作为声旁，字形演变显示，“歌”的甲骨文左边是“言”，表示与口有关，右边是声旁。小篆中“欠”代替了“言”，表示张口出气，“哥”表声。根据《经典常谈》中提及的造字法来看，“歌”属于①_____字（汉字六书为象形、指事、形声、会意、转注、假借），其本义是②_____。 2. 下面是小雯整理的关于“歌”字的资料卡片，请你在空格处分别补充内容。 “歌”的引申义 含“歌”字的词语 作名词：能唱的文词 （1）______ 作动词：表示颂扬，赞美 （2）______ 3. 下面是两幅对联，请根据你所学的对联知识，把写“端午节”的对联选项填在相应的横线上。 节日：端午节（1）上联：__________ （2）下联：__________ A.夺标船首惯乘龙 B.茱萸插鬓花宜寿 C.翡翠横钗舞作愁 D.结艾钗头轻战虎 4. 诗文寄情，让我们穿行经典诗文，体味百味人生请结合文段完成默写任务。 周鸟南鸣，“①_______，在河之洲”掀开了《诗经》中谦谦君子的思恋篇章；故地难离，贺敬之用“②_______，再回延安看母亲”抒发了对延安的深深的眷恋；初见石潭，聆听着“闻水声，③________”（《小石潭记》）的清越脆响；深陷泥中，倾听着“④_______，胡为乎泥中？”（《式微》）的愤懑不平；伫立水湄，迷离在“⑤_______，白露未晞”的凄美；遥望洞庭，感叹于“⑥_______，波撼岳阳城”的恢宏；徘徊城头，体会着王勃“⑦_______，⑧_______。”劝慰友人不要为离别泪湿衣巾的豁达。 5. 班级开展“低碳生活，你我做起”综合实践活动，下面是小明同学收集的三则新闻标题，请你简要分析这三则新闻标题的共同特点。 材料：多一份低碳，少一份“霾”怨——人民网 垃圾分类一小步，低碳生活一大步——新华网 厕所“小”改造，低碳“大”提升——百度网 6. 下面是小雨梳理的语文知识卡片，请修改。 （1）易读错的字：A.龟裂（guī） B.狩猎（shǒu） （2）容易写错的词：A.消声匿迹 B.大砌大悟 （3）容易说错的话：A.大数据的生成，有其内在规律。只有深刻认识，并掌握这些规律，才能提高科学认识大数据。 B．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（7-8题，共4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 静女 《诗经•邶风》 静女其姝①，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰②。 静女其娈③，贻我彤管。彤管有炜，说怿④女美。 自牧归荑⑤，洵⑥美且异。匪⑦女之为美，美人之贻。 【注】①姝：美好，漂亮。②踟蹰：徘徊、犹豫。③娈：面目姣好。④说怿：“说”同“悦”；“怿”：喜爱。⑤荑：本义为茅草的嫩芽，引申为草木嫩芽。⑥洵：实在，诚然。⑦匪：不，不是。 7. 第一章首句“静女其姝”与第二章首句“静女其娈”仅一字不同，这里运用了______手法，这两句话描绘出女子______的形象。 8. “搔首踟蹰”，通过对男子的____描写，生动地表现出他______的心情。 （二）（共14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出（ ），遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ②既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ③南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自《桃花源记》） 【乙】 天未明，东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。傍有盘石，客坐十数人。松柏竹树之荫，森布蒙密。时风日和畅，草木之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟B（ ）声不一类。遂扫石C（ ）坐。坐久，闻鸡犬声。余招立恭①起东行数十步过小冈。田畴平衍弥望②，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁，素发如雪，被③两肩，容色腴泽④，类饮酒者。手一卷，坐庭中，盖齐丘《化书》。延余两人坐。一妪捧茗盏饮客。 （选自《游东山记》，有删改） 【注释】①立恭：作者同游之人。②田畴平衍弥望：田野平坦广阔。③被：同“披”。④容色腴泽：面容红润有光泽。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 释义 太守即遣人随其往 联系成语：调兵遣将 ①_______ 延余两人坐 课内迁移法（余人各复延至其家） ②_______ 遂造焉 查阅字典（①培养②拜访③制造；制作④制定） ③_______（填写序号） 草木之葩烂然 语境推断（联系上下句） ④_______ 10. 请将“而”“之”“焉”分别还原到原文括号中。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 余招立恭起东行数步过小冈 12. 请翻译乙文中画波浪线句子。 一叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者 13. 乙文中的东山与桃花源有何相似之处？请结合两个语段简要分析。 （三）（共7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 【材料一】①近期，一家鲜为人知的中国AI研究实验室DeepSeek（简称深度求索）在硅谷掀起了轩然大波。这家公司发布的开源模型DeepSeek-R1在多项数学和推理基准测试中击败了行业领先的模型，包括OpenAI的产品。从能力、成本到开放程度，DeepSeek都在向西方AI巨头发起挑战。 与众不同的企业文化 ②DeepSeek在组建研究团队时采取了独特的策略。他们不是寻找有经验的工程师来开发面向消费者的产品，而是重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生。这些年轻人虽然缺乏行业经验，但都在顶级期刊发表过论文，在国际学术会议上获得过奖项。公司创始人梁文峰在接受采访时表示，公司的核心技术岗位大多由应届毕业生或工作1～2年的年轻人担任。这种招聘策略帮助打造了一个协作性的企业文化，让员工能自由使用充足的计算资源来进行非常规研究项目。 危机中诞生的创新 ③2022年10月，美国政府开始实施出口管制，严格限制中国AI公司获取英伟达H100等顶级芯片。这对DeepSeek来说是一个巨大的挑战。面对困境，DeepSeek选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率。据研究机构EpochAI统计，DeepSeek最新模型的训练仅需要Metacomparable Llama 3.1模型十分之一的计算资源。 开源创新的力量 ④DeepSeek选择将这些创新与公众分享，在全球AI研究社区赢得了广泛好评。对许多中国AI公司来说，开发开源模型是追赶西方竞争对手的唯一途径，因为这能吸引更多用户和贡献者，从而推动模型的成长。 ⑤悉尼科技大学副教授张玛丽娜指出：与许多依赖先进硬件的中国AI公司不同，DeepSeek专注于最大化软件驱动的资源优化。他们embracing开源方法，集中集体专长并促进协作创新。这种方法不仅缓解了资源限制，还加速了尖端技术的发展。 （摘自《凤凰网科技》2025年1月26日） 【材料二】①在AI（人工智能）时代，DeepSeek成为当今主流大模型，它不仅具备深度思考的能力，还能像人一样进行探索和学习，帮助人们解决复杂的实际问题。其中让许多人惊喜的是，它作为中国本土研制的模型能更好地理解和生成符合中文语境的文本。于是人们开始担忧：人工智能写作会不会对纯人工写作造成“降维打击”？ ②知名作家永城曾将正在创作的小说梗概告诉DeepSeek，让它试着完成一部小说，发现DeepSeek生成的作品虽然文字华丽、逻辑链完整，但它一般会选取最常出现的语句、比喻、情节和立意。而非基于创作者本人的人生经历、对世界的观察以及从中总结出来的心得。对于算法而言，使用频次最多的文字和写法，就是最稳妥的选择。 ③“而人们的经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉。”永城说，“还需提醒一点，完全将写作任务交给AI完成，非但不利于作者创造力的培养，甚至还会引发诚信危机。” （节选自2025年2月18日《南方日报》，有删改） 14. 下列不属于材料一中DeepSeek公司突破技术封锁的具体措施的是（ ） A. 招募顶尖高校博士生，调整人才策略。 B. 软件驱动的资源优化，解决了资源限制。 C. 分享技术成果，吸引协作开发，推行开源创新。 D. 优化模型架构，创新性地使用混合专家模型。 15. 以下学校辩论会辩论记录，请你依据材料二，填写表格。 辩题：人工智能时代，中学生使用AI写作的利与弊 辩方 正方 反方 理由 （1）中学生利用AI写作方便快捷。 （2）中学生利用AI写作更稳妥。 （3）中学生能利用AI写作，就是掌握了未来的竞争力，拥抱了未来大趋势。 （1） ① （2） ② （3）中学生过分依赖AI，就很难突破现有的范式，人类就不会向写作的未知领域进发。 16. 2024年，“人工智能+”行动首次出现在政府工作报告中。在“+”之后，可以补上“制造”“教育”“人才”“产业”“医疗”等词语，在自己的专业领域“解码”人工智能。请仿照示例，选择一个词语，并阐述你对该产业的理解。 示例：人工智能+制造：在制造业，人工智能提升生产效率和产品质量，实现智能化物流与供应链管理、生产线智能化运作、设备故障预测维护，为产品设计和质量控制提供支持。 （四）（共12分） 阅读下面文章，完成下面小题 烟火气里有花香 ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了。“这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。” ②汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可汪老画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ③人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。我脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 ④我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。 ⑤我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种“仿水仙”有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。 ⑥诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。 ⑦陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗、借菊咏怀。因了陶公，东流小镇被称为“菊乡”。其实，他所爱之菊，也并非什么珍贵稀有的品种，只是农家篱畔最常见的黄白野菊。如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，现在镇上的人几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊花。 ⑧我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。那盆菊花，怯生生地开在废品车的缝隙里，却倔强地朝着太阳。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。 ⑨“人是解语花，花是解语人”。我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚更自高。”不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性；池塘里普通的荷花，被赋予了“出淤泥而不染”的高尚品德；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 ⑩那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香、连着文脉，连接着日常与诗意。 （选自《人民日报》2025年3月15日，有删改） 17. 朗读时，要注意语调、语速、重音等方面的处理，以细腻展现文章情感，选出下列分析不恰当的一项（ ） A. “‘坐对一丛花，眸子炯如虎’（）。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！”（“眸子炯如虎”语调上扬，重读“炯如虎”，表现汪老作画时的专注与神采。） B. “‘苔花如米小（ ），也学牡丹开（）’，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。”（“苔花如米小”语气轻细，模拟苔花的渺小；“也学牡丹开”语调陡然上扬，重读“学”“开”，尾音铿锵，表现昂扬精神。） C. “这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。（）”（“分畦种植”应重读。“真是洋洋大观”应低沉缓慢，表现作者对马铃薯花规模的震惊与敬畏。） D. “更让人叫绝的（），是冬天里，她竟然养了几棵‘仿水仙’（“更让人叫绝的”语调上扬，略带惊叹；“竟然”重音，充满赞叹。） 18. 自选角度，赏析第⑧段划线句子 我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。 19. 文章第⑤段引用《浮生六记》里芸娘用荷花熏茶，有什么作用？ 20. 说说本文标题《烟火气里有花香》的妙处。 （五）（共8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 《昆虫记》选段 ①它们之中有的是唱歌鸟，有的是绿莺，有的是麻雀，还有猫头鹰。在这片树林里有一个小池塘，池中住满了青蛙，五月份到来的时候，它们就组成震耳欲聋的乐队。在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。在我的屋子门口，还居住着白腰蜂。每次当我要走进屋子里的时候，我必须十分小心，不然就会踩到它们，破坏了它们开矿的工作。 ——《开隧道的矿蜂》 《经典常谈》选段 ①诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。 ——《诗经》第四 ②他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣；他是个节士（有节操的人），而且是个浮游尘外、清白不污的节士。“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他的身世是一出悲剧。可是他永在我们的敬意尤其是我们的同情里。 ——《辞赋》第十一 21. 以下为同学们对传统文化经典的论述，请找出其中表述不正确的一项（ ） A. 《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 B. 诗的源头是歌谣，歌谣可分为徒歌和乐歌两种，其中乐歌指的是跟随着伴奏唱歌。 C. 《离骚》和《九章》的各篇，都是屈原放逐时候所作。《离骚》尤其是千古流传的杰构。 D. 《史记》开创了“编年史”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。 22. 法布尔和朱自清都是善用语言的大家，请仿照示例简要说说《经典常谈》的语言风格。 《昆虫记》： 以人性化对照虫性，以虫性反映社会人生 《经典常谈》： 以散文的笔法写学术，以诗心的温度读经典 在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。 一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。 示例：行文生动活泼，语调轻松诙谐，文学色彩浓厚。 23. 校文学社征集同学们在阅读《经典常谈》时使用的阅读策略。请你结合《经典常谈》中的具体内容，举例谈谈如何进行选择性阅读的。 24. 学校要举行《经典常谈》新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《水浒传》的腰封示例，为《经典常谈》设计一个腰封。 知识链接：腰封也叫书腰，是包裹在书籍封面中部的一条纸带。腰封上面可印与该书相关的宣传、推广内容、推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等）。 三、表达与交流（55分） 25. 八年级（1）班开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你积极参与，从下列任务中选择一项完成。 任务一：古诗意象是穿越时空密码本，请从以下六种意象中选择你最喜欢的古诗意象，写一段推荐语。（80字左右） 花 月 柳 舟 雁 雨 任务二：春夏秋冬，四季更迭，每个季节都有自己的风采，这或许引发你的联想和思考，请写一首小诗，投稿给班刊。（不少于4行，如超过4行，诗行之间用“/”标示。） （50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 26. 记忆深处，总有一朵花在时光的长廊里静静绽放。它或许是外婆窗前那株素雅的栀子，用洁白的花瓣诉说着岁月的温柔；它或许是校园墙角那丛倔强的野蔷薇，用带刺的枝干诠释着青春的倔强；它或许是母亲清晨煮粥的背影，像灶台边静开的茉莉，用温火慢炖出生活的芬芳；它或许是老师板书时粉笔扬起的纯白尘雾，飘落成知识的蒲公英；当往事的风拂过心田，那些散落在光阴里的花瓣便会翩翩起舞，永远在心底最柔软处，散发着治愈一生的芬芳。 请以“开在记忆里的那朵花”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，卷面整洁。 任务二： 27. 你看——幽谷里的兰花，于无人问津处暗吐芬芳；砖缝中的蒲公英，在生存夹缝里昂首向阳；淤泥中的白莲，从浑浊里捧出无瑕。请将“花开______处”补充完整，写一篇议论性文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，卷面整洁。 任务三： 28. 假如你变成了一朵花，会发生什么故事呢？请你自拟题目，写一篇想象作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黄石十四中教联体2024-2025学年度下学期八年级期中考试语文试卷 （时间：150分钟分数：120分） 命题人：江少春审核： 一、积累与运用（20分） 开展活动可以让语文学习更有意思。小聪和小明设计了一些语文小活动，请你来参加。 1. 上图是小雨展示的“歌”字的演变。“歌”字字形采用“欠”作为偏旁，“哥”作为声旁，字形演变显示，“歌”的甲骨文左边是“言”，表示与口有关，右边是声旁。小篆中“欠”代替了“言”，表示张口出气，“哥”表声。根据《经典常谈》中提及的造字法来看，“歌”属于①_____字（汉字六书为象形、指事、形声、会意、转注、假借），其本义是②_____。 2. 下面是小雯整理关于“歌”字的资料卡片，请你在空格处分别补充内容。 “歌”引申义 含“歌”字的词语 作名词：能唱的文词 （1）______ 作动词：表示颂扬，赞美 （2）______ 【答案】1. ①. 形声 ②. 歌唱 2. ①. 军歌/赞歌/歌曲 ②. 歌功颂德/歌功颂祖/可歌可泣/歌咏 【解析】 【1题详解】 本题考查造字法及字义辨析。 第一空，根据题目描述，“歌”字形采用“欠”作为形旁，表示与张口出气、口的动作有关；“哥”作为声旁，表读音。这种由形旁和声旁组成的字符合形声字的特点，所以“歌”属于形声字。 第二空，从“歌”字的演变来看，甲骨文左边“言”与口有关，小篆中“欠”表示张口出气，结合生活常识可知，张口出气且发声，其本义就是唱，歌唱。 【2题详解】 本题考查字义。 “歌”作名词，指能唱的文词。示例：山歌、唱歌、歌谣、歌谱、诗歌等。 “歌”作动词，表示颂扬，赞美。示例：歌者、高歌一曲、歌唱、歌咏、歌颂等。 3. 下面是两幅对联，请根据你所学的对联知识，把写“端午节”的对联选项填在相应的横线上。 节日：端午节（1）上联：__________ （2）下联：__________ A.夺标船首惯乘龙 B.茱萸插鬓花宜寿 C.翡翠横钗舞作愁 D.结艾钗头轻战虎 【答案】 ①. D ②. A 【解析】 【详解】本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相协，且内容相关。一般上联尾字为仄声（三声、四声），下联尾字为平声（一声、二声）。 从节日关联来看，端午节的核心习俗包括挂艾草、赛龙舟、吃粽子等。选项D中“结艾”直接点明了端午节挂艾草驱邪的传统，“钗头”则呼应了古人在端午将艾草编成饰物佩戴的习俗；选项A中“夺标”“船首”“乘龙”生动描绘了赛龙舟时船只竞逐、船头如龙破浪的场景，这正是端午节最具标志性的活动之一。而B项“茱萸插鬓”是重阳节的习俗，C项“翡翠横钗”与传统节日关联不紧密，由此可初步排除B、C。 D句中“结艾”（动宾短语）与A句“夺标”（动宾短语）相对，“钗头”（名词）与“船首”（名词）相对，“轻”（副词）与“惯”（副词）相对，“战虎”（动宾短语）与“乘龙”（动宾短语）相对，词性完全匹配。 从平仄上看，“虎”是三声，是仄声，“龙”是二声，是平声，所以端午节上联是D.结艾钗头轻战虎，下联是A.夺标船首惯乘龙。 4. 诗文寄情，让我们穿行经典诗文，体味百味人生。请结合文段完成默写任务。 周鸟南鸣，“①_______，在河之洲”掀开了《诗经》中谦谦君子的思恋篇章；故地难离，贺敬之用“②_______，再回延安看母亲”抒发了对延安的深深的眷恋；初见石潭，聆听着“闻水声，③________”（《小石潭记》）的清越脆响；深陷泥中，倾听着“④_______，胡为乎泥中？”（《式微》）的愤懑不平；伫立水湄，迷离在“⑤_______，白露未晞”的凄美；遥望洞庭，感叹于“⑥_______，波撼岳阳城”的恢宏；徘徊城头，体会着王勃“⑦_______，⑧_______。”劝慰友人不要为离别泪湿衣巾的豁达。 【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 身长翅膀吧脚生云 ③. 如鸣珮环 ④. 微君之躬 ⑤. 蒹葭萋萋 ⑥. 气蒸云梦泽 ⑦. 无为在歧路 ⑧. 儿女共沾巾 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、珮、萋、歧”等字词容易写错。 5. 班级开展“低碳生活，你我做起”综合实践活动，下面是小明同学收集的三则新闻标题，请你简要分析这三则新闻标题的共同特点。 材料：多一份低碳，少一份“霾”怨——人民网 垃圾分类一小步，低碳生活一大步——新华网 厕所“小”改造，低碳“大”提升——百度网 【答案】示例一：三则新闻标题都运用了对比手法。第一个通过“多”与“少”，突出低碳生活与雾霾的关系；第二个通过“一小步”与“一大步”的对比，突出垃圾分类对低碳生活的影响；第三个通过“小”与“大”的对比，突出厕所改造对低碳生活的影响。 示例二：三则标题都运用了修辞手法，表达生动形象。第一个采用谐音，突出低碳生活与雾霾的关系；第二、三个新闻标题通过对仗，分别突出了垃圾分类、厕所改造对低碳生活的影响。 【解析】 【详解】本题考查对新闻标题的理解赏析。 解答此题结合新闻标题的内容，从修辞、词语运用的角度进行赏析即可。 新闻标题“多一份低碳，少一份‘霾’怨”，“多”与“少”形成鲜明对比，强调低碳生活会减少雾霾现象的发生，突出低碳生活与雾霾的关系；同时“‘霾’怨”是“埋怨”的谐音，运用了双关的修辞手法； 新闻标题“垃圾分类一小步，低碳生活一大步”，“一小步”与“一大步”的鲜明对比，强调很简单的垃圾分类对于低碳生活有很多的好处，突出垃圾分类对低碳生活的影响；且“垃圾分类”“低碳生活”均为主谓短语结构相对，“一小步”与“一大步”相对，运用了对仗的修辞手法； 新闻标题“厕所‘小’改造，低碳‘大’提升”，“小”与“大”形成鲜明对比，强调对厕所的改造很小但是对低碳生活的影响很大，突出厕所改造对低碳生活的影响；且“厕所”与“低碳”均为名词，“小”与“大”均为形容词，“改造”与“提升”均为动词，结构相对，运用了对仗的修辞手法； 据此可知三则新闻标题都运用了对比手法，都运用了修辞手法。 6. 下面是小雨梳理的语文知识卡片，请修改。 （1）易读错的字：A.龟裂（guī） B.狩猎（shǒu） （2）容易写错的词：A.消声匿迹 B.大砌大悟 （3）容易说错的话：A.大数据的生成，有其内在规律。只有深刻认识，并掌握这些规律，才能提高科学认识大数据。 B．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。 【答案】（1）A.龟裂（jūn liè） B.狩猎（shòu） （2）A.销声匿迹 B.大彻大悟 （3）A.（在句尾加上“的能力”） B.笑纳：用于请对方收下自己的礼物。敬辞。将“笑纳”改成“接受” 【解析】 【小问1详解】 本题考查读音。 龟裂（guī）——读音是jūn liè，裂开密密麻麻的缝隙，用于形容物体因干硬导致的网状、手足皮肤因寒冷或干燥而坼裂；古时人们出征时，用龟壳的龟裂来预测战争的凶险，通过裂痕的走势或形状占卜吉凶；引申指物体因破败或干旱而开裂。 狩猎（shǒu）——读音是shòu liè，捕杀或猎取野生动物。 【小问2详解】 本题考查错别字。 消声匿迹——销声匿迹：读音是xiāo shēng nì jì，不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。 大砌大悟——大彻大悟：读音是dà chè dà wù。意思是彻底觉悟或醒悟，多用于形容思想观念的革新。 【小问3详解】 本题考查修改病句。 A.成分残缺，缺少宾语中心语，应在句末加上“的能力”。 B.用词不当，“笑纳”是敬辞，用于请人收下自己的礼物，不能用于自己接受别人的礼物。此处是说自己收下对方的礼物，使用不得体。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（7-8题，共4分） 阅读下面古诗，完成两则批注。 静女 《诗经•邶风》 静女其姝①，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰②。 静女其娈③，贻我彤管。彤管有炜，说怿④女美。 自牧归荑⑤，洵⑥美且异。匪⑦女之为美，美人之贻。 【注】①姝：美好，漂亮。②踟蹰：徘徊、犹豫。③娈：面目姣好。④说怿：“说”同“悦”；“怿”：喜爱。⑤荑：本义为茅草的嫩芽，引申为草木嫩芽。⑥洵：实在，诚然。⑦匪：不，不是。 7. 第一章首句“静女其姝”与第二章首句“静女其娈”仅一字不同，这里运用了______手法，这两句话描绘出女子______的形象。 8. “搔首踟蹰”，通过对男子的____描写，生动地表现出他______的心情。 【答案】7. ①. 重章叠句 ②. 娴静美丽 8. ①. 动作 ②. 焦急 【解析】 【导语】《静女》以细腻笔触勾勒恋爱中男女的微妙情态，通过“彤管”“归荑”的意象递进，由外物之美升华至情感之珍，展现了先秦民歌“乐而不淫”的含蓄之美。 【7题详解】 本题考查表现手法、人物形象。 第一空：“静女其姝”，意思是娴静的姑娘多么美丽。“静女其娈”，意思是娴静的姑娘多么姣好。“静女其姝”与“静女其娈”仅更换“姝”和“娈”一字，采用了重章叠句的手法。这种手法在《诗经》中常见，通过句式的重复和字词的微调，强化情感表达并推进诗意。故填写：重章叠句。 第二空：“姝”意为美好、漂亮，“娈”指面目姣好，两词虽有侧重，但都直接描绘出女子娴静美丽的形象。首章以“静女其姝”开篇，点出女子的美好，为后文她与男子相约的场景铺垫；第二章“静女其娈”进一步刻画其容貌姣好，与她赠送彤管的举动相呼应，让这一形象更显生动可感。故填写：娴静美丽。 【8题详解】 本题考查词句赏析。 第一空：“搔首踟蹰”中，“搔首”即挠头，“踟蹰”指徘徊不前，这两个词语细致刻画了男子的动作状态，属于典型的动作描写。故填写：动作。 第二空：男子原本与静女相约于城隅，却因对方“爱而不见”而陷入慌乱：挠头的动作显露出他的无措，徘徊的姿态则体现出他的焦灼。这一系列动作生动传递出他等待心上人时既期待又因对方迟迟不现身而焦急万分的复杂心情。故填写：焦急。 （二）（共14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲】 ①见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出（ ），遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” ②既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 ③南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自《桃花源记》） 【乙】 天未明，东行，过洪山寺二里许，折北，穿小径可十里，度松林，涉涧。涧水澄澈，深处可浮小舟。傍有盘石，客坐十数人。松柏竹树之荫，森布蒙密。时风日和畅，草木之葩烂然，香气拂拂袭衣，禽鸟B（ ）声不一类。遂扫石C（ ）坐。坐久，闻鸡犬声。余招立恭①起东行数十步过小冈。田畴平衍弥望②，有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁，素发如雪，被③两肩，容色腴泽④，类饮酒者。手一卷，坐庭中，盖齐丘《化书》。延余两人坐。一妪捧茗盏饮客。 （选自《游东山记》，有删改） 【注释】①立恭：作者同游之人。②田畴平衍弥望：田野平坦广阔。③被：同“披”。④容色腴泽：面容红润有光泽。 9. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 释义 太守即遣人随其往 联系成语：调兵遣将 ①_______ 延余两人坐 课内迁移法（余人各复延至其家） ②_______ 遂造焉 查阅字典（①培养②拜访③制造；制作④制定） ③_______（填写序号） 草木之葩烂然 语境推断（联系上下句） ④_______ 10. 请将“而”“之”“焉”分别还原到原文括号中。 A.（ ） B.（ ） C.（ ） 11. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。 余招立恭起东行数步过小冈 12. 请翻译乙文中画波浪线的句子。 一叟可七十余岁，素发如雪，被两肩，容色腴泽，类饮酒者 13. 乙文中的东山与桃花源有何相似之处？请结合两个语段简要分析。 【答案】9. ①. 派 ②. 邀请 ③. ② ④. 盛开 10. ①. 焉 ②. 之 ③. 而 11. 余招立恭起/东行数十步/过小冈 12. 有一位大约七十多岁的老者，雪白的头发披在两肩上，面色红润，像喝过酒似的。 13. ①自然风光优美。乙文中“时风日和畅，草木之葩烂然”，展现了东山风和日丽、草木繁茂的自然美景。甲文中“芳草鲜美，落英缤纷”，也展现了桃花源草盛花繁的自然风光之美。 ②居民热情好客。乙文中主人“延余两人坐”“一媪捧茗盌饮客”，这体现了东山居民的热情好客。桃花源中，居民们“便要还家，设酒杀鸡作食”，也展示了他们的热情款待。 ③人们生活幸福安乐。乙文中描述山中人家“容色腴泽，类饮酒者”，这暗示了他们生活的惬意与满足。桃花源中，“黄发垂髫，并怡然自乐”，展现了一种和谐幸福的状态。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了《桃花源记》和《游东山记》两个选段，通过对比展现了理想中的隐逸世界与现实中的山水游历。甲文以渔人视角描绘与世隔绝的桃花源，乙文则以细腻笔触记录东山之游，两文都体现了对自然淳朴生活的向往。文本语言简洁优美，意象鲜明，通过环境描写和人物刻画，共同构建了远离尘嚣的田园意境。 【9题详解】 本题考查实词。 ①根据联系成语法：“调兵遣将”，意思是调动兵力，派遣将领。泛指调动安排人力。据此可知“太守即遣人随其往”中“遣”理解为“派，派遣”。“太守即遣人随其往”句意：太守立即派人跟着他前往（桃花源）。 ②根据课内迁移法：“余人各复延至其家”，意思是其他的人又各自邀请（渔人）到自己家中。延：邀请。据此推断“延余两人坐”中“延”理解为“邀请”。“延余两人坐”句意：（老人）邀请我们两个人坐下。 ③“遂造焉”译为：于是前往拜访那里（的人家）。造：拜访。根据查阅词典法确定选②。 ④根据语境推断法：前文描写“风日和畅”，后文提及“香气拂拂袭衣”，均围绕花草的生机展开。“烂然”修饰花朵，结合语境可知是形容花朵充分绽放的状态，因此“烂”解释为“盛开”。“草木之葩烂然”句意：草木的花朵盛开得十分鲜艳。 【10题详解】 本题考查虚词。 ①根据“率妻子邑人来此绝境，不复出（ ），遂与外人间隔”可知“焉”在此处作兼词，相当于“于此”，“此”指代“绝境”，即“不再从这里出去”。用“焉”补充了“出”的地点，符合桃花源人“不复出”以隔绝外界的语境，使表意更完整。故填写：焉。 ②根据“时风日和畅……禽鸟（ ）声不一类”可知，“之”为结构助词，可译为“的”。“禽鸟之声”即“禽鸟的叫声”，用“之”连接“禽鸟”与“声”，构成偏正短语，符合古文中表所属关系的表达习惯，准确描述了禽鸟叫声多样的情景。故填写：之。 ③根据“时风日和畅……遂扫石（ ）坐”可知，“而”为连词，表承接关系，连接“扫石”与“坐”两个连续动作，意为“于是清扫石头然后坐下”。用“而”体现了动作的先后顺序，使句子节奏流畅，符合古人对连贯动作的表述方式。故填写：而。 【11题详解】 本题考查断句。 句意：我招呼立恭起身，向东走了几十步，经过一座小土山。 前半句“余招立恭起”的主语是“余”（作者），谓语是“招”，宾语是“立恭”，“起”是“立恭”的动作，整体表达“我招呼立恭起身”这一完整意思，需在此处断开，以区分前后两个连续动作。“东行数步”描述“起身之后向东走了几步”，是一个独立的动作过程；“过小冈”则是后续动作“走过小土山”。两个动作先后承接，中间断开可清晰体现动作的递进关系，符合文言文断句中按动作层次划分的逻辑。即断句为：余招立恭起/东行数步/过小冈。 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 叟：老年男子；可：大约；素发：白发；被：同“披”，披在；容色腴泽：面色红润有光泽；类：像。 【13题详解】 本题考查内容理解。 ①根据乙文中“时风日和畅，草木之葩烂然，香气拂拂袭衣”可知，描绘了东山天气晴和、花草繁盛、香气弥漫的景象，展现出自然环境的清新优美。根据《桃花源记》中“芳草鲜美，落英缤纷”可知，以“芳草”“落英”勾勒出草木丰茂、花瓣纷飞的春日美景，同样充满自然生机。两者均以细腻的笔触刻画了环境的纯净与美好，给人以远离尘嚣的视觉与感官体验。据此可概括为：自然风光优美。 ②根据乙文中“有茅屋十数家，遂造焉。一叟可七十余岁……延余两人坐。一媪捧茗盌饮客”可知，写东山居民主动邀请作者二人进屋，老者热情延坐、老妇捧茶招待，可见其淳朴好客。根据甲文第①段中“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食”可知，桃花源人初见渔人虽惊讶，但随即邀请其回家，备酒杀鸡款待，同样体现出真诚热情的待客之道。两者的居民均对陌生人毫无戒备，以善意与礼遇相待，展现出淳朴的人情美。据此可概括为：居民热情好客。 根据乙文中老者“容色腴泽，类饮酒者”可知，通过外貌描写暗示其生活安逸、心情舒畅；根据“风日和畅”“禽鸟之声不一类”可知，营造出宁静祥和的氛围，体现居民生活的惬意。根据《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，直接描绘老人与孩童都悠然快乐的状态，展现出没有战乱、自给自足的幸福生活。两者均呈现出人们远离纷扰、生活安稳满足的状态，传递出对理想生活的共同向往。据此可概括为：人们生活幸福安乐。 【点睛】参考译文： 【甲】那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人、都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对外边的人说啊！” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路划回去，处处都做了记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高高兴兴地打算前往，但未能实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。 【乙】天还没亮，（我们）向东出发，经过洪山寺二里左右，转向北，穿过小路大约十里，穿过松林，蹚过溪流。溪水深而清澈，深处可以浮起小船。旁边有一块大石头，能坐十几位客人。松柏竹树的树荫，浓密地分布着，遮蔽得很严实。当时风和日丽，花草盛开得十分繁盛，香气轻轻飘拂，沾染衣裳，禽鸟的鸣叫声各不相同。于是（我们）清扫石头坐下。坐了很久，听到鸡鸣狗叫的声音。我招呼立恭起身向东走几十步，经过小土山。田野平坦广阔，一眼望不到边，有十几间茅屋，于是（我们）前往那里。一位老人大约七十多岁，白发像雪一样，披在双肩，面容红润有光泽，像是喝过酒的人。（他）手里拿着一卷书，坐在庭院中，大概是齐丘的《化书》。（老人）邀请我们两人坐下。一位老妇人捧着茶碗让客人喝茶。 （三）（共7分） 阅读下面文章，完成下面小题。 【材料一】①近期，一家鲜为人知的中国AI研究实验室DeepSeek（简称深度求索）在硅谷掀起了轩然大波。这家公司发布的开源模型DeepSeek-R1在多项数学和推理基准测试中击败了行业领先的模型，包括OpenAI的产品。从能力、成本到开放程度，DeepSeek都在向西方AI巨头发起挑战。 与众不同的企业文化 ②DeepSeek在组建研究团队时采取了独特的策略。他们不是寻找有经验的工程师来开发面向消费者的产品，而是重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生。这些年轻人虽然缺乏行业经验，但都在顶级期刊发表过论文，在国际学术会议上获得过奖项。公司创始人梁文峰在接受采访时表示，公司的核心技术岗位大多由应届毕业生或工作1～2年的年轻人担任。这种招聘策略帮助打造了一个协作性的企业文化，让员工能自由使用充足的计算资源来进行非常规研究项目。 危机中诞生的创新 ③2022年10月，美国政府开始实施出口管制，严格限制中国AI公司获取英伟达H100等顶级芯片。这对DeepSeek来说是一个巨大的挑战。面对困境，DeepSeek选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率。据研究机构EpochAI统计，DeepSeek最新模型的训练仅需要Metacomparable Llama 3.1模型十分之一的计算资源。 开源创新的力量 ④DeepSeek选择将这些创新与公众分享，在全球AI研究社区赢得了广泛好评。对许多中国AI公司来说，开发开源模型是追赶西方竞争对手的唯一途径，因为这能吸引更多用户和贡献者，从而推动模型的成长。 ⑤悉尼科技大学副教授张玛丽娜指出：与许多依赖先进硬件的中国AI公司不同，DeepSeek专注于最大化软件驱动的资源优化。他们embracing开源方法，集中集体专长并促进协作创新。这种方法不仅缓解了资源限制，还加速了尖端技术的发展。 （摘自《凤凰网科技》2025年1月26日） 【材料二】①在AI（人工智能）时代，DeepSeek成为当今主流大模型，它不仅具备深度思考的能力，还能像人一样进行探索和学习，帮助人们解决复杂的实际问题。其中让许多人惊喜的是，它作为中国本土研制的模型能更好地理解和生成符合中文语境的文本。于是人们开始担忧：人工智能写作会不会对纯人工写作造成“降维打击”？ ②知名作家永城曾将正在创作的小说梗概告诉DeepSeek，让它试着完成一部小说，发现DeepSeek生成的作品虽然文字华丽、逻辑链完整，但它一般会选取最常出现的语句、比喻、情节和立意。而非基于创作者本人的人生经历、对世界的观察以及从中总结出来的心得。对于算法而言，使用频次最多的文字和写法，就是最稳妥的选择。 ③“而人们的经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉。”永城说，“还需提醒一点，完全将写作任务交给AI完成，非但不利于作者创造力的培养，甚至还会引发诚信危机。” （节选自2025年2月18日《南方日报》，有删改） 14. 下列不属于材料一中DeepSeek公司突破技术封锁的具体措施的是（ ） A. 招募顶尖高校博士生，调整人才策略。 B. 软件驱动的资源优化，解决了资源限制。 C. 分享技术成果，吸引协作开发，推行开源创新。 D. 优化模型架构，创新性地使用混合专家模型。 15. 以下是学校辩论会辩论记录，请你依据材料二，填写表格。 辩题：人工智能时代，中学生使用AI写作的利与弊 辩方 正方 反方 理由 （1）中学生利用AI写作方便快捷。 （2）中学生利用AI写作更稳妥。 （3）中学生能利用AI写作，就是掌握了未来的竞争力，拥抱了未来大趋势。 （1） ① （2） ② （3）中学生过分依赖AI，就很难突破现有的范式，人类就不会向写作的未知领域进发。 16. 2024年，“人工智能+”行动首次出现在政府工作报告中。在“+”之后，可以补上“制造”“教育”“人才”“产业”“医疗”等词语，在自己的专业领域“解码”人工智能。请仿照示例，选择一个词语，并阐述你对该产业的理解。 示例：人工智能+制造：在制造业，人工智能提升生产效率和产品质量，实现智能化物流与供应链管理、生产线智能化运作、设备故障预测维护，为产品设计和质量控制提供支持。 【答案】14. B 15. 示例：①中学生依赖AI写作容易引起诚信危机。 ②中学生过分依赖AI写作会削弱个体生命的创造力。 16. 示例一：人工智能+医疗：除多模态医疗大模型应用外，手术机器人提高手术精度，数字健康人、人工智能陪诊师等改善就医体验，推动医疗服务智能化高效化。手术机器人能够在医生的远程操控下，进行精准的手术操作，减少手术创伤和并发症的发生。数字健康人可以为患者提供全生命周期的健康管理服务，包括健康监测、疾病预警、康复指导等。人工智能陪诊师可以帮助患者完成挂号、就诊、检查等流程，提供就医指导和心理支持，缓解患者就医的焦虑和不便。 示例二：人工智能+人才：在人才管理领域，人工智能可以通过智能招聘系统、人才评估工具和职业发展规划，帮助企业更高效地识别和培养人才。AI能够分析候选人的简历和面试表现，预测其职业发展潜力，并提供个性化的职业发展建议，帮助企业构建更强大的人才队伍。 示例三：人工智能+教育：在教育领域，人工智能可以通过个性化学习路径、智能辅导系统和自动化评估工具，提升教学效果和学习体验。AI能够根据学生的学习行为和表现，提供定制化的学习资源和反馈，帮助教师更好地理解学生的需求，优化教学策略。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦中国AI企业DeepSeek的创新实践，通过技术突破、人才策略和文化理念三个维度，展现了中国AI发展的独特路径。材料一突出技术自主创新与开源共享的价值，材料二则辩证探讨AI写作的边界，两则材料形成技术突破与人文思考的互补，体现了科技发展中“硬实力”与“软思考”的并重。 【14题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.根据材料一第②段“DeepSeek在组建研究团队时采取了独特的策略……公司创始人梁文峰在接受采访时表示，公司的核心技术岗位大多由应届毕业生或工作1～2年的年轻人担任”可知，此段详细说明了DeepSeek在面对技术封锁等挑战时，在人才招募方面采取独特策略，招募顶尖高校博士生并让年轻人担任核心技术岗位，这属于突破技术封锁在人才策略上的具体措施； B.根据材料一第⑤段“悉尼科技大学副教授张玛丽娜指出：与许多依赖先进硬件的中国AI公司不同，DeepSeek专注于最大化软件驱动的资源优化……还加速了尖端技术的发展”可知，“软件驱动的资源优化，解决了资源限制”是对DeepSeek采取开源方法、集中专长促进协作创新所产生结果的一种描述，并非是突破技术封锁的具体措施，而是一种成果体现。所以选项不属于突破技术封锁的具体措施； C.根据材料一第④段“DeepSeek选择将这些创新与公众分享，在全球AI研究社区赢得了广泛好评。对许多中国AI公司来说，开发开源模型是追赶西方竞争对手的唯一途径，因为这能吸引更多用户和贡献者，从而推动模型的成长”可知，该段表明DeepSeek通过分享技术成果、推行开源创新的方式，吸引更多用户和贡献者，这是其突破技术封锁，追赶西方竞争对手，推动自身发展的具体做法； D.根据材料一第③段“面对困境，DeepSeek选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率。据研究机构EpochAI统计，DeepSeek最新模型的训练仅需要Metacomparable Llama 3.1模型十分之一的计算资源”可知，这段明确指出DeepSeek在受到美国政府出口管制，面临获取顶级芯片困境时，通过优化模型架构、创新使用混合专家模型等措施提高资源使用效率，属于突破技术封锁的具体技术手段； 故选B。 【15题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 ①根据材料二第③段“完全将写作任务交给AI完成，非但不利于作者创造力的培养，甚至还会引发诚信危机”可知，中学生写作本应是基于自身思考、经历的创作，若借助AI完成，相当于把他人成果当作自己的，违背写作需真实展现自我的要求，就像考试作弊一样，会引发诚信方面的争议。据此可概括为：中学生依赖AI写作容易引起诚信危机。 ②根据材料二第②段中“DeepSeek生成的作品虽然文字华丽、逻辑链完整，但它一般会选取最常出现的语句、比喻、情节和立意，而非基于创作者本人的人生经历、对世界的观察以及从中总结出来的心得”，第③段中“人们的经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉……完全将写作任务交给AI完成，非但不利于作者创造力的培养”可知，中学生写作是锻炼思考、积累创作素材和灵感的过程，若过分依赖AI，就会习惯用AI提供的常规内容，不再主动去挖掘自身经历、观察世界，慢慢失去独立创作、创新思考的能力，创造力自然就被削弱了。据此可概括为：中学生过分依赖AI写作会削弱个体生命的创造力。 【16题详解】 本题考查拓展与运用。 从“制造”“教育”“人才”“产业”“医疗”等给定词语中选择一个，仿照示例的格式和逻辑，阐述“人工智能+[所选词语]”在该领域的相关理解。 示例“人工智能+制造”先点明领域为制造业，接着从提升生产效率和产品质量这一总体效果出发，然后具体列举了实现智能化物流与供应链管理、生产线智能化运作、设备故障预测维护以及为产品设计和质量控制提供支持等多个方面的具体作用。这为答题提供了结构和内容上的参考，即先确定领域，再说明总体影响，最后详细阐述具体表现。 示例： 人工智能+产业：在产业领域，人工智能助力产业升级与转型，实现产业链的智能化整合与协同发展。在农业产业中，人工智能可通过土壤湿度传感器、气象监测设备等收集数据，利用算法分析为农作物种植提供精准的灌溉、施肥和病虫害防治建议，提高农作物产量和质量。在服务业产业里，智能客服系统能快速响应客户需求，提供24小时不间断服务，提升客户满意度；同时，基于大数据分析的营销推荐系统，能精准推送产品和服务信息，提高营销效率。在工业产业方面，人工智能可优化生产流程，实现智能排产，根据订单需求、设备状态和原材料供应等因素，合理安排生产计划，降低生产成本，提高产业整体竞争力。 （四）（共12分） 阅读下面文章，完成下面小题 烟火气里有花香 ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了。“这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。” ②汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可汪老画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ③人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。我脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 ④我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。 ⑤我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种“仿水仙”有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。 ⑥诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。 ⑦陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗、借菊咏怀。因了陶公，东流小镇被称为“菊乡”。其实，他所爱之菊，也并非什么珍贵稀有的品种，只是农家篱畔最常见的黄白野菊。如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，现在镇上的人几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊花。 ⑧我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。那盆菊花，怯生生地开在废品车的缝隙里，却倔强地朝着太阳。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。 ⑨“人是解语花，花是解语人”。我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚更自高。”不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性；池塘里普通的荷花，被赋予了“出淤泥而不染”的高尚品德；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 ⑩那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香、连着文脉，连接着日常与诗意。 （选自《人民日报》2025年3月15日，有删改） 17. 朗读时，要注意语调、语速、重音等方面的处理，以细腻展现文章情感，选出下列分析不恰当的一项（ ） A. “‘坐对一丛花，眸子炯如虎’（）。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！”（“眸子炯如虎”语调上扬，重读“炯如虎”，表现汪老作画时的专注与神采。） B. “‘苔花如米小（ ），也学牡丹开（）’，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。”（“苔花如米小”语气轻细，模拟苔花的渺小；“也学牡丹开”语调陡然上扬，重读“学”“开”，尾音铿锵，表现昂扬精神。） C. “这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。（）”（“分畦种植”应重读。“真是洋洋大观”应低沉缓慢，表现作者对马铃薯花规模的震惊与敬畏。） D. “更让人叫绝的（），是冬天里，她竟然养了几棵‘仿水仙’（“更让人叫绝的”语调上扬，略带惊叹；“竟然”重音，充满赞叹。） 18. 自选角度，赏析第⑧段划线句子 我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。 19. 文章第⑤段引用《浮生六记》里芸娘用荷花熏茶，有什么作用？ 20. 说说本文标题《烟火气里有花香》的妙处。 【答案】17. C 18. 示例一：“垃圾堆”与“蒙尘明珠”形成强烈反差：前者象征被遗弃的平凡事物，后者比喻被忽视的美好。通过对比，强调美可以存在于最普通甚至被轻视的环境中，表达“平凡中见珍贵”的主题。 示例二：“自豪：老人因发现美的能力而骄傲，而非因花的名贵。体现了老人积极乐观的生活态度——即使身处底层（如收废品），也能通过用心观察获得精神满足。 示例三：“蒙尘明珠”加引号：突出特殊含义，运用了比喻的修辞手法，强调这朵花虽出身卑微（从垃圾堆捡来），但在老人眼中却如明珠般珍贵，说明真正的美不在于外在条件，而在于内心的热爱与发现。 19. ①引用典故，把章姐的“仿水仙”与芸娘荷茶熏香类比，以芸娘的形象衬托章姐的形象，表达对章姐生活智慧的赞美之情。②承接上文，点明章姐行为的文化渊源；为后文陶渊明事例的铺垫。③丰富文章内容，是文章更具文化内涵，增强了文章的趣味性和可读性。 20. ①是线索贯穿全文，文章以“花香”串联四个事例（马铃薯花、仿水仙、野菊、废品车上的菊），使文章形散神聚。②点明主旨：“烟火气”：象征平凡琐碎的现实生活。“花香”：象征自然或生活中的美好事物。揭示了在普通人平凡的生活中，依然存在着如花香般的美好与诗意。③表达了对王老、章姐、陶渊明等在平凡生活中发现美、创造美、捍卫美的赞美。呼吁我们学会发现和珍惜平凡生活中蕴藏的诗意美。 【解析】 【导语】《烟火气里有花香》以花为线索，串联起汪曾祺、章姐、陶渊明等事例，将烟火日常与诗意美好相融。文字质朴，借平凡场景展现对生活之美的捕捉与赞颂，传递出在琐碎中寻诗意的哲思，让读者感知日常里的文化与温情。 【17题详解】 本题考查朗读分析。 C.“分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观”是对马铃薯种植规模、开花景象的描述，情感是赞叹、欣赏。“分畦种植”无需特别重读；“真是洋洋大观”应语调上扬、语速稍快，体现惊叹，而非“低沉缓慢”“敬畏”； 故选C。 【18题详解】 本题考查句子赏析。作答时可从修辞手法、词语运用等角度来分析。 “蒙尘明珠”运用了比喻的修辞手法，将生长在垃圾站的菊花比作“蒙尘明珠”。“明珠”本是珍贵美好的象征，却以“蒙尘”修饰，精准点出这株菊花来自垃圾站的“出身”，被世俗环境掩盖了光彩。“蒙尘”对应菊花“从垃圾站捡来”的卑微出身，“明珠”则对应它“倔强地朝着太阳”的生命力与美感，垃圾站的“弃物”与菊花的“生机”、废品车的“简陋”与花朵的“坚韧”，在具体场景中形成强烈对照，自然凸显“美可以存在于最普通甚至被轻视的环境中”的主题； “自豪”一词精准捕捉了老人心理状态，却以“我猜”的推测口吻呈现，既体现了作者对老人心境的细腻体察，也暗含着共情式的理解。老人的自豪并非源于花的名贵，而是源于自己“寻得美”“呵护美”的能力，他能从被丢弃的废弃物中发现被忽略的生机，并用心血让其绽放。这种自豪无关身份、无关物质，纯粹是对“创造美、守护美”的朴素骄傲，恰如文中第⑧段所言“滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意”。老人的情感不加雕琢，却让“烟火气”有了温度，让平凡生活显露出动人的精神光泽。 “蒙尘明珠”加引号，在段落中起到强调特殊含义的作用。结合第⑧段“那盆菊花，怯生生地开在废品车的缝隙里……滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意”可知，这朵菊花在常人眼中可能只是垃圾站的“废弃物”，但在老人眼中却是“明珠”，引号的使用让这个比喻更具指向性，既点出菊花“出身卑微”却“内在美好”的特质，也表明真正的美无关外在条件，而在于欣赏者的内心，老人用“温柔心意”拂去了花朵身上的“尘埃”，让平凡事物的价值得以彰显，与前文章姐用萝卜种“仿水仙”的巧思、陶渊明爱野菊的情怀形成呼应，共同诠释“烟火气里有花香”的内涵。 【19题详解】 本题考查引用的作用分析。 结合④段中“我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵‘仿水仙’——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了”可知，第④段描写章姐在简陋筒子楼中，用“大白萝卜上方挖孔塞发芽大蒜”养出“仿水仙”的生活细节，展现了普通百姓在市井生活中用花草装点日子的巧思，这种行为充满了“柴米油盐中的诗意”。 结合第⑤段中“我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种‘仿水仙’有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗”可知，本段中引用《浮生六记》中芸娘“用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制”的典故，并直接点明“这和章姐萝卜里种‘仿水仙’有异曲同工之妙”。“异曲同工”一词清晰建立了类比关系：芸娘的行为是古典文学中雅致生活的代表，章姐的“仿水仙”是现代市井生活的智慧体现。用芸娘这一经典文学中懂生活、有情趣的形象衬托章姐，让章姐的平凡行为获得了文化层面的呼应，突出其生活智慧的价值，自然流露出对章姐将简陋生活过得有美感的赞美。 联系前文来看，第③段提出“国人对花的爱已深深融入柴米油盐的生活百味”，第④段以章姐的事例具体印证这一观点。第⑤段引用芸娘的典故，通过“异曲同工之妙”的评价，将章姐的日常行为与古典文化中的生活美学关联，明确了这种“在生活中创造美”的行为并非偶然，而是有历史传承的文化传统，承接并深化了上文“生活与花香交融”的内容。 结合第⑦段中“陶渊明一到东流，见了这野景野花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地……”可知，写陶渊明爱东流镇的野菊，“并非什么珍贵稀有的品种，只是农家篱畔最常见的黄白野菊”，体现了文人在平凡花草中寄托情怀的生活态度。芸娘与章姐的事例，与陶渊明的事例形成逻辑递进：从现代到古代，从普通百姓到文人雅士，都在烟火气中与花草相伴，共同指向“生活中的诗意不分阶层、跨越时代”的主题，因此芸娘的典故为后文这一主题的展开做了铺垫。 此外，《浮生六记》是中国古典文学中以记录生活闲情著称的经典作品，芸娘用荷花熏茶的细节本身充满雅致的生活情趣，属于传统文化中生活美学的典型场景。文章前四段以现代筒子楼的生活场景为主，引入这一古典典故后，内容从现代日常扩展到古典文化，打破了单一的叙事维度，让“烟火气里的花香”这一主题既有现实例证，又有文化溯源，增强了文章的趣味性和内涵。 据此分析作答即可。 【20题详解】 本题考查标题的作用分析。 文章主要讲了四个事例：汪老在马铃薯研究的烟火日常里画花，章姐在筒子楼的烟火琐碎中养“仿水仙”，陶渊明在县令任上的烟火生活中赏野菊，收废品老人在谋生的烟火艰辛里护菊。四个事例因“花香”串联，因此标题“烟火气里的花香”贯穿全文，是文章的线索； 结合第③段“我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花……”可知，“烟火气”指的是像筒子楼生活这样的平凡日常，而“花香”则是章姐在这样的生活中养出的花所带来的美好，体现了国人在柴米油盐的生活中发现和创造美的能力。由第④段“因了陶公，东流小镇被称为‘菊乡’……居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节”和第⑥段“那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香，连着文脉，连接着日常与诗意”可知，“花香”不仅是自然的芬芳，还与文人咏花的墨香、文化脉络相连，体现了中国人在日常生活中追求诗意栖居的生活态度，让平凡的日子因这份对美的追求而富有韵味，揭示了文章的主旨； 文中人物都在烟火里守护花香，如汪老投入画马铃薯花、章姐巧思养“仿水仙”、陶渊明于东流镇赏农家篱畔的野菊等，标题承载着对他们发现美、坚守美的赞美，也隐含呼吁，如第⑨段所言“滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意”，引导读者珍惜平凡生活中的诗意之美。 （五）（共8分） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 《昆虫记》选段 ①它们之中有的是唱歌鸟，有的是绿莺，有的是麻雀，还有猫头鹰。在这片树林里有一个小池塘，池中住满了青蛙，五月份到来的时候，它们就组成震耳欲聋的乐队。在居民之中，最最勇敢的要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。在我的屋子门口，还居住着白腰蜂。每次当我要走进屋子里的时候，我必须十分小心，不然就会踩到它们，破坏了它们开矿的工作。 ——《开隧道的矿蜂》 《经典常谈》选段 ①诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。 ——《诗经》第四 ②他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣；他是个节士（有节操的人），而且是个浮游尘外、清白不污的节士。“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他的身世是一出悲剧。可是他永在我们的敬意尤其是我们的同情里。 ——《辞赋》第十一 21. 以下为同学们对传统文化经典的论述，请找出其中表述不正确的一项（ ） A. 《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，罗曼·罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 B. 诗的源头是歌谣，歌谣可分为徒歌和乐歌两种，其中乐歌指的是跟随着伴奏唱歌。 C. 《离骚》和《九章》的各篇，都是屈原放逐时候所作。《离骚》尤其是千古流传的杰构。 D. 《史记》开创了“编年史”的形式；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。 22. 法布尔和朱自清都是善用语言的大家，请仿照示例简要说说《经典常谈》的语言风格。 《昆虫记》： 以人性化对照虫性，以虫性反映社会人生 《经典常谈》： 以散文的笔法写学术，以诗心的温度读经典 在居民之中，最最勇敢要数黄蜂了，它竟不经允许地霸占了我的屋子。 一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。 示例：行文生动活泼，语调轻松诙谐，文学色彩浓厚。 23. 校文学社征集同学们在阅读《经典常谈》时使用的阅读策略。请你结合《经典常谈》中的具体内容，举例谈谈如何进行选择性阅读的。 24. 学校要举行《经典常谈》新书推介会，邀请同学们设计“腰封”。请你仿照《水浒传》的腰封示例，为《经典常谈》设计一个腰封。 知识链接：腰封也叫书腰，是包裹在书籍封面中部的一条纸带。腰封上面可印与该书相关的宣传、推广内容、推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等）。 【答案】21. D 22. 内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。以流利畅达的语言娓娓道来。（意思相近即可） 23. 示例一：选择自己最感兴趣的部分作为切入点。比如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇。也可以注意寻找新的兴趣点，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。比如在读《文第十三》的过程中，对战国时期的说客产生了兴趣，那就不妨回过头去读对这个群体有着更详细介绍的《<战国策>第八》。 示例二：带着某个具体目的去阅读。如与课内学习沟通衔接，或解决学习过程中遇到某个问题等等，可以直接根据目的选择书中最需要的内容来阅读。比如学过《<诗经>二首》之后，你希望拓展了解关于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《<诗经>第四》。 24. 示例：“经典”：这是一部解读经典的文化启蒙之作。跟随作者的笔触，走进古代经典的世界，领略传统文化的魅力。（意思相近即可） 【解析】 【21题详解】 本题考查文学常识。 D.《史记》属于纪传体史书，“编年史”错误。 故选D。 【22题详解】 本题考查理解名著语言和仿写句子。内容精辟通俗。全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。以流利畅达的语言娓娓道来。（意思相近即可） “以散文的笔法写学术”写其将严谨的学术内容转化为流畅易懂的文字，生动而不失深度。“以诗心的温度读经典”写其语言充满人文关怀。“日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气”写其善于从日常经验切入，拉近经典与普通读者的距离，句式长短错落，兼具音韵美与意境美。 仿写时，结合“行文生动活泼，语调轻松诙谐，文学色彩浓厚”可知，从行文、语调、文学色彩方面拟写。 示例：行文平易浅显，语调温润平和，善用生活化比喻和抒情笔触，让学术论述充满诗意温度。 【23题详解】 本题考查阅读方法。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成。“选择性阅读”是一种理性的、目的性很强的阅读方式，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不见得所有的内容都能引起你的兴趣，这时不妨首先选择自己最感兴趣的部分或者与自己的研究、学习等相关联的内容作为切入点。 示例：对历史感兴趣的朋友，推荐他们优先阅读《史记》。《史记》是古代中国的一部重要史书，由司马迁编撰，记载了从黄帝到汉武帝的历史，包括了各种人物传记、历史事件，是历史爱好者了解古代中国历史的良好选择。此外，也可以推荐《战国策》《汉书》或《春秋》。《战国策》是一部战国时期的策士智谋和外交策略的集锦，主要记载了战国七雄之间的谋略、辩论和事件。这部书以对话和故事形式呈现，语言生动活泼，是研究战国时期政治、外交、思想的重要文献。《汉书》由东汉时期的班固编撰，是中国第一部断代史，记录了西汉时期的历史。《汉书》在体例上继承了《史记》，但在内容上更为详尽，特别是在制度、地理、天文、历法等方面有着深入的记载，是研究西汉历史的重要参考资料。《春秋》是春秋时期鲁国的编年体史书，由孔子修订，主要记载了鲁隐公元年至鲁哀公十四年（公元前722年—公元前481年）的历史。《春秋》简练含蓄，以年代为线索，记述了春秋时期诸侯争霸、礼崩乐坏的过程，体现了儒家的历史观。 【24题详解】 本题考查仿写句子。 内容上，结合名著内容，参考知识链接中“与该书相关的宣传、推广内容。推介性文字（一般是书籍的内容、评价、影响等）”等要素拟写；形式上，参考示例，可用“‘……’：这是一部……。走进……，我们可以……。”的形式拟写。 《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 示例：“经典”：这是一部贯通古今的文化启蒙读本。走进博大精深的典籍世界，我们可以触摸中华文明的智慧结晶。 三、表达与交流（55分） 25. 八年级（1）班开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你积极参与，从下列任务中选择一项完成。 任务一：古诗意象是穿越时空的密码本，请从以下六种意象中选择你最喜欢的古诗意象，写一段推荐语。（80字左右） 花 月 柳 舟 雁 雨 任务二：春夏秋冬，四季更迭，每个季节都有自己的风采，这或许引发你的联想和思考，请写一首小诗，投稿给班刊。（不少于4行，如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】（1）任务一： 示例一：月，月是华夏诗坛永悬的玉璧，以缺圆为平仄，在夜幕上镌刻最古老的韵书。李太白杯中的琥珀光斟满整座盛唐，苏东坡把婵娟酿成江海不竭的意象，张若虚在春江潮水里淘洗出的那枚银钩，至今仍钓着二十四桥的箫声与敦煌飞天的璎珞。它是游子怀揣的故乡铜镜，是离人的相思银锁，是禅者独坐的菩提玉盘，王维的松间明月，常建的山光潭影，在空寂中照见永恒的诗偈。 示例二：雁，雁是云端的史官，以翅锋为笔，在二十四节气上镌刻水墨的契约。春秋迁徙的轨迹连成绵延千年的破折号——王维在陇西望断的归途，李清照卷帘点检的锦书，范仲淹羌管里漏出的斜行疏影，皆被这灵禽衔入苍茫诗简。且看，当雁阵掠过敦煌飞天的飘带，所有未抵达的远方都化作了天空的留白。 （2）任务二： 示例：春 花瓣解开第七粒盘扣/柳枝便弹响风的空弦/雨在芭蕉上绣出虫洞/燕尾剪断天空的灰线头时/溪水开始融化掌心的绿/——所有褶皱都在抽芽声中舒展。 【解析】 【详解】任务一：本题考查推荐语。 题目要求从给定的六种意象（花、月、柳、舟、雁、雨）中选择一种，写一段80字左右的推荐语。推荐语需要突出该意象在古诗中的独特魅力和文化内涵。要选择自己最熟悉或最有感触的意象，点明意象的特点或地位，结合具体诗句或情感，说明其文化内涵，语言要简洁优美。 示例一：花，她是“千朵万朵压枝低”的蓬勃生机，是“人面桃花相映红”的青春印记。牡丹象征富贵，寒梅傲雪凌霜。花开花落间，藏着诗人对生命的咏叹。一瓣心香，穿越千年仍芬芳如初，邀你共品这份绚烂与哲思。 示例二：柳，这春风中最柔软的笔触。古人折柳相赠，让千丝万缕都系着离愁（《诗经》“杨柳依依”）；它又似青翠的琴弦，弹奏着“客舍青青柳色新”的生机。当柳枝轻拂水面，便晕开了整个春天的诗意，也牵动着中国人最细腻的情思。 示例三：舟，是飘摇在诗河中的一叶水墨。它载着柳宗元“孤舟蓑笠翁”的傲骨，划过李白“轻舟已过万重山”的欢畅，停泊在苏轼“小舟从此逝”的豁达岸边。这方寸木筏，丈量着文人精神的江河，既是羁旅的印记，更是心灵的渡船。一桅一橹间，荡开千年涟漪。 示例四：雨，它可以是“天街小雨润如酥”的温柔，也可以是“巴山夜雨涨秋池”的思念。春雨带来希望，秋雨寄托愁绪，滴滴答答间奏响了千年的诗意乐章。让我们在雨声中，聆听古人最细腻的情感絮语。 任务二：本题要示学生写一首小诗，根据题目中的“每个季节都有自己的风采”可知，应围绕着某个季节特有的色彩来拟写，不少于四行。 示例一：夏，蝉鸣织就盛夏的网/荷叶托起滚烫的星光/冰镇西瓜切开黄昏时/蒲扇摇落一地碎月亮。 示例二：秋，金风拂过稻浪黄/枫叶染红小山岗/蝉声渐远雁成行/丰收时节满仓香。 示例三：冬，寒风雕刻冰凌花/暖阳轻吻窗上纱/炉火跳动说童话/雪人静待春发芽。 （50分）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 26. 记忆深处，总有一朵花在时光的长廊里静静绽放。它或许是外婆窗前那株素雅的栀子，用洁白的花瓣诉说着岁月的温柔；它或许是校园墙角那丛倔强的野蔷薇，用带刺的枝干诠释着青春的倔强；它或许是母亲清晨煮粥的背影，像灶台边静开的茉莉，用温火慢炖出生活的芬芳；它或许是老师板书时粉笔扬起的纯白尘雾，飘落成知识的蒲公英；当往事的风拂过心田，那些散落在光阴里的花瓣便会翩翩起舞，永远在心底最柔软处，散发着治愈一生的芬芳。 请以“开在记忆里的那朵花”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，卷面整洁。 【答案】例文： 开在记忆里的那朵花 冬日的严寒，渐渐弥漫在整个校园当中，走在已经踏过无数遍的小径上，不禁向上拉拉衣襟。耳畔传来一阵议论声：“又到冬天了，到时下雪该我们值周了吧！”心忽地一颤，记忆深处，一朵幽香而美丽的小花悄然绽放…… 记忆时针定格在上一个严冬，那一天，我们被安排扫雪，天才微微泛起白光，寒风夹杂着雪花一阵阵地袭来，我们在老师的一声令下，冲向操场，每一个人都卖力地挥动着手里的铁锹，不一会儿，一个个都大汗淋漓。 我突发奇想：“想到反正都是扫雪，为何不把它变得有趣些呢？”于是我找到了几位同学，几个人站成一排，一位同学当裁判，比赛看谁先把雪推到终点去。“预备，开始！”随之口令的响起，我们便争先恐后的向终点冲去，因地上太滑，我们一边要注意不摔倒，一边还要注意旁边的同学，防止他们超过自己。每个人的内心都是激动又紧张，旁边的同学都在为我们呐喊助威。 忽然，一位同学突然摔倒在了地上，我们立即终止了比赛，上前去关心她是不是受伤了，谁知她一个鲤鱼打挺，从地上爬起来，推着雪一下子就冲到了终点，站在那里放声大笑，还不停的说着：“我赢了！我赢了！”我们这才意识到自己中了“圈套”，不禁跟着他笑了起来。随后，我们又比谁将雪球扔进目标内、谁先将雪堆成小山丘…… 时间飞快的流逝，我们在一片欢声笑语中轻松完成了老师交给我们的任务。雪花纷纷落下，一颗不知名的种子被悄悄埋入心底，待来年冬日，傲然绽放…… “哎，在发什么呆呢？”一位同学拍拍我的肩，我一晃神，回头笑笑说：“没什么，我们走吧！”便一同向教室走去，殊不知，一朵记忆深处永恒娇艳美丽的花朵，在这个寒冬的中学校园里，悄然地绽放…… 【解析】 【详解】这是一道命题作文题。 一、审题立意。对所给题目中文字所蕴涵的有效写作信息进行分析研究，从而把握出题者的出题动机，抓住作文的中心问题。审题的关键是寻找“题眼”，也即寻找题目中的关键词语。结合提示“当往事的风拂过心田，那些散落在光阴里的花瓣便会翩翩起舞，永远在心底最柔软处，散发着治愈一生的芬芳”可知要写成长期间发生过的事情。文题“开在记忆里的那朵花”的关键词是“记忆里”，能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演，等等。文题“开在记忆里的那朵花”中的“花”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事，是一种被喻化了的精神，所以，本题的写作必须扣住“花”的精神意义加以演绎。 二、选材立意。就本文来说，既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。所以，所选的题材必须具有积极意义。写你初中阶段记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独自忧怜；也许大到叱咤风云，众所周知。但不管材料的大小，都要着意于它所凸显出来的“精神”，当然这是一种喻化的“精神”。说具体点，就是你既可以写老师关爱自己的真情往事，又可以写同学之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写校园中普通一员的伟大精神。因为和谐校园需要广泛拥有这种“美好的精神”，它不仅包含着人间最可宝贵的真情，而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。 任务二： 27. 你看——幽谷里的兰花，于无人问津处暗吐芬芳；砖缝中的蒲公英，在生存夹缝里昂首向阳；淤泥中的白莲，从浑浊里捧出无瑕。请将“花开______处”补充完整，写一篇议论性文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，卷面整洁。 【答案】例文： 花开逆境处 幽谷里的兰花在无人问津处暗吐芬芳，砖缝中的蒲公英在生存夹缝里昂首向阳，淤泥中的白莲从浑浊里捧出无瑕。这些植物用最朴素的姿态诠释着生命的真谛：真正的绽放不在于环境的优渥，而在于逆境中依然保持向上的姿态。 历史长河中，无数仁人志士用生命丈量着逆境的高度。司马迁遭受宫刑之辱，却在狱中完成“史家之绝唱”；苏轼一生三起三落，却在黄州赤壁写下“大江东去”的千古绝唱；李时珍踏遍千山尝遍百草，用二十七年光阴铸就《本草纲目》。这些闪耀的名字告诉我们：逆境不是生命的枷锁，而是灵魂的试金石。正如尼采所说：“那些杀不死你的，终将使你更强大。”当命运的暴风雨来临时，唯有挺直脊梁的人才能看见雨后的彩虹。 自然界的法则同样印证着这个真理。沙漠中的胡杨，将根系深扎地下五十米，用千年不倒的身躯诠释着生命的倔强；南极冰层下的地衣，在零下四十度的严寒中缓慢生长，用百年时光书写着生存的诗篇；深海热泉口的管虫，在完全黑暗的环境中演化出独特的共生系统，用生命之光点亮永恒的黑暗。这些看似弱小的生命，用超越想象的坚韧证明：环境越是严酷，生命绽放的姿态就越是壮美。 反观当下，有些青年在温室中逐渐失去了抗争的勇气。他们习惯于舒适区的安逸，畏惧挑战带来的阵痛，在遇到困难时轻易选择放弃。但历史告诉我们，没有谁能随随便便成功。袁隆平在烈日下寻找雄性不育株，屠呦呦在实验室里经历数百次失败，曹原在石墨烯超导领域突破重重难关。这些新时代的奋斗者用行动证明：真正的成长永远与挫折相伴，最美的风景总在险峰之上。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”生命的价值不在于顺境中的安逸，而在于逆境中的坚守。当我们学会在幽谷中绽放芬芳，在砖缝里追逐阳光，在淤泥中保持纯洁，就能在人生的道路上走出属于自己的宽广天地。因为最美的花开，永远绽放在逆境的枝头。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文题目为“花开______处”，是一个半命题作文，具有较大的开放性，需要我们根据所给材料和自身思考来补充完整题目，并围绕其展开议论。材料中列举了幽谷里的兰花、砖缝中的蒲公英、淤泥中的白莲，它们分别在无人问津、生存夹缝、浑浊的环境中绽放出独特的美丽与芬芳。这暗示了“花开之处”并非一定是优越、舒适、备受关注的环境，也可以是艰难、困苦、不为人知的境地。基于此，我们可以将题目补充为“花开逆境处”“花开平凡处”“花开孤独处”等。“花开逆境处”强调在困境中不屈不挠、顽强生长并绽放光彩；“花开平凡处”突出在平凡的生活中坚守自我、展现独特价值；“花开孤独处”则侧重于在孤独寂寞中坚守初心、自我沉淀与成长。确定写作主题时，要围绕所补充的题目，阐述在特定环境中“花开”所代表的意义和价值。以“花开逆境处”为例，主题可以是赞扬在逆境中不放弃、积极进取的精神，强调逆境是成长的磨刀石，能激发人的潜能，让人变得更加坚强和优秀。通过论述，鼓励人们在面对困难和挫折时，要像那些在逆境中绽放的花朵一样，勇敢地迎接挑战，努力实现自我价值。 二、选材构思。在素材选择方面，要紧密围绕补充后的题目和主题来选取。若以“花开逆境处”为题，可选取历史人物素材，如司马迁遭受宫刑后，身处逆境却发愤著书，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，他在困境中绽放出了文学与史学的不朽之花；还可选取现实生活中的事例，如一些身残志坚的运动员，在身体残疾的逆境下，通过不懈努力在赛场上取得优异成绩，实现了人生的价值。行文构思上，可采用总分总的结构。开篇通过引用材料引出“花开逆境处”的观点，点明在逆境中绽放光彩的意义，吸引读者兴趣。中间部分进行详细论述，可先列举司马迁的事例，分析他在遭受巨大挫折后如何凭借坚定的信念和顽强的毅力完成《史记》，阐述逆境对他成长的推动作用；接着再举运动员的例子，从不同角度说明逆境中奋斗的精神和取得的成就。论述过程中要注意运用恰当的论证方法，如举例论证、道理论证等，增强文章的说服力。结尾部分总结全文，再次强调在逆境中绽放光彩的重要性，鼓励读者勇敢面对逆境，努力实现自己的人生价值，升华文章主题，使文章结构严谨，逻辑清晰。 任务三： 28. 假如你变成了一朵花，会发生什么故事呢？请你自拟题目，写一篇想象作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，卷面整洁。 【答案】例文： 我是一朵会走路的向日葵 我是一朵会走路的向日葵。是的，你没听错，我能像人一样行走，还能说话。这要从那个神奇的早晨说起。 那天清晨，我像往常一样在花园里醒来，却发现自己的根须变成了两条细长的腿。我试着动了动，竟然真的站了起来！花瓣是我的头发，叶子是我的手臂，我变成了一朵会走路的花。 我小心翼翼地迈出第一步，泥土从我的“脚趾”间簌簌落下。园丁老张正在给玫瑰浇水，看见我时惊得水壶都掉在了地上。“天哪！向日葵成精了！”他大喊着跑开了。我有点难过，但更多的是兴奋——我终于可以去看外面的世界了。 我蹦蹦跳跳地来到学校围墙外。教室里，孩子们正在朗读课文。我趴在窗台上，跟着他们一起念：“离离原上草，一岁一枯荣……”突然，一个小女孩发现了我，她惊讶地睁大眼睛，却没有尖叫。她悄悄打开窗户，递给我一块橡皮擦：“送给你，会走路的向日葵。” 中午，我来到公园。一位老爷爷坐在长椅上看报纸，我凑过去，叶子沙沙作响。“咦？”老爷爷推了推老花镜，“现在的园艺技术真先进，向日葵都能当宠物了。”我忍不住笑出声，老爷爷这才发现我是活的，他不但没害怕，还分给我半个苹果。 下午下起了小雨。我跑到公交站躲雨，几个放学的学生围着我拍照。“这是新型机器人吗？”“不，她肯定是外星生物！”他们争论不休。我朝他们挥挥叶子，他们却吓得后退几步。只有一个小男孩蹲下来问我：“你疼不疼？下雨天站在这里。”他撑开伞，为我挡雨。 夜幕降临时，我回到了花园。月光下，其他花儿都睡着了。我轻轻地把根须扎进泥土，变回了一朵普通的向日葵。但我知道，明天太阳升起时，我还能再次踏上奇妙的旅程。 这个世界或许还不习惯会走路的花，但总有人愿意为我撑一把伞。这让我相信，无论多么与众不同，都能找到属于自己的阳光。 【解析】 【详解】本题考查想象作文。 审题立意。题目要求以“变成一朵花”为想象核心，创作一篇文体不限（诗歌除外）的作文。重点在于通过花的视角展开故事，体现想象力和情感表达。立意可从以下角度切入：写生命体验，通过花的生长、凋零感悟生命短暂与美好；写情感联结，以花为媒介传递人与人（或自然）的温情；写社会隐喻，借花的遭遇反映环保、成长等主题。 选材构思。可写自然童话，如变成向日葵，记录与蜜蜂、风雨的互动，结尾以种子延续希望；可写人文关怀，如作为病房窗边的花，陪伴病童康复，突出治愈力量；可写奇幻冒险，如被魔法变成花，经历四季冒险后领悟平凡的真谛。注意将花的生物特性（向阳性、短暂花期等）转化为情节动力，结尾可回归人类视角（如“醒来发现是梦，但手中有花瓣”）。注重细节描写（如花瓣触感、阳光变化）与情感升华，避免平铺直叙。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $