2025年高考物理真题完全解读（全国卷）

该高中物理高考复习资料依据高考评价体系，聚焦匀变速运动、天体运动等核心考点，以“概念-公式-单位”知识网络整合力学、电磁学等模块，通过三轮复习（基础梳理、专题突破、冲刺训练）结合真题精讲，系统突破高频难点，体现复习的针对性与逻辑性。 资料突出科学探究与情境化教学，如用橡皮筋双实验情境培养实验创新能力，结合CR450动车组情境深化运动观念。设置“原理-误差-改进”实验训练与科技新闻分析活动，助力学生快速审题建模，为教师提供精准复习指导，有效提升备考效率。

2025年高考物理真题完全解读（全国卷） 适用省份 新疆、西藏 2025年高考理科综合全国卷（新疆、西藏考区）由教育部教育考试院组织命制，物理部分延续"3+综合"传统模式，占卷面分值100分（总分300分），试题编号14-25题共12道题目。该卷全面贯彻全国教育大会精神，延续"价值引领、素养导向"命题理念，突出以下特点： 1. 基础为本，思维为核：2025年高考物理全国卷严格依据高中课程标准和中国高考评价体系，试卷70%分值聚焦主干知识考查，以定性和半定量的方式为主，进一步加强基础考查。如第14题的基本运动学公式应用，第16题的上抛运动基本公式应用。第15题天体椭圆轨道分析，定性考查了万有引力定律和开普勒定律，17题的带电粒子在电场中的运动，通过定性判断无需计算，19题理想气体给V-T图判断压强，第20题以教材做一做为背景，考查波的形成和描述等基本概念。这些大量的基础题目设计突出考查物理核心概念、基本原理的理解与应用。 2. 情境赋能，价值引领‌：试题中嵌入科技创新、高端装备、航天科技等前沿场景，巧妙嫁接科技前沿案例，形成"一题双效"考查模式，如第14题的CR450动车组列车，CR450动车组列车的“天都一号”通导技术试验卫星，引导学生学以致用的同时，也是一次我国科技实力的综合展现，激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，增强科技自信心和民族自豪感，引导学生树立科技报国的远大志向的育人导向 3. 模块融合，思维跃迁‌：现实中的物理问题往往需要结合多种物理知识协同分析处理，2025年理科综合全国卷立足学科本质，通过情境重构和创新设问角度，引导学生运用物理学基本原理、方法系统分析和解决真实问题的能力。如第21题，以导体在磁场中运动为情境，考查电磁感应、圆周运动和交变电流等多板块知识，第25题以学生熟悉的板块问题为情境，巧妙设计“动静”，综合考查了功能与动量相关知识，引导学生通过能量变化角度分析物理过程，注重解决问题视角的选择。这些设计不仅考查了基础知识，也考查了学生对不同模块内容的融会贯通能力，选择恰当的方法综合解决问题。 4.实验革新，探究为本：2025年理科综合全国卷实验部分呈现了"基础性实验做深、探究性实验做活"的鲜明特征，增加了实验题的分值占比，突显实验在科学研究中的重要性。第22题创造性选用橡皮筋替代传统弹簧，设置双实验情境。在“探究弹簧弹力与形变量的关系”探究中以创新实验方式考查胡克定律，在“探究两个互成角度的力的合成规律”探究中结合力学平衡知识考查合力与分力的关系，这种双实验情境设计打破了"教材实验原样复现"的固有模式，考查学生面对新器材时的方案迁移能力。第23题非线性电阻实验构建了三级探究阶梯，重视原理溯源与误差思辨。基础层面考查伏安特性曲线（U-I图像转换能力） ， 进阶层面对比内接/外接法（系统误差分析），拓展层通过开放式实验设计，让学生设计实验图，在与传统伏安法实验仪器“缺失”的情况下完成实验探究，通过"现象观察→误差归因→本质追问"的递进设问，完整还原科学探究的思维链条。 综上所述，2025年高考理科综合全国卷命题坚持稳中求进原则，严格遵循中国高考评价体系框架，在保持传统命题优势的基础上实现创新突破。试卷着重强化基础知识考核，同时突出考查学生的综合运用能力、实践应用水平及科学探究素养，全面体现新时代人才培养的多元化要求。在全国29个省份实行新高考的背景下，该卷成为老高考模式的典型样本，其命题特点对全国物理教学仍具重要参考价值。 2025年高考理科综合全国卷试题分值和结构大体上延续往年，略微变化的是增加了实验题的分数，结构上减少了一个计算题。内容上更加重视基础知识和基本概念的理解，重视逻辑思维和推理能力的考查，及知识的实际应用。 一、整体难度 二、各板块分值占比 板块 对应题号 分值 力学 14,15,16,17,20,25 52 电磁学 17,18,21,23,24 42 热学 19 6 物理实验 22,23 18 三、各题知识点分布 题号 难度系数 详细知识点 备注 分值 14 0.85 匀变速直线运动速度与位移的关系 单选题 6 15 0.85 万有引力的计算  开普勒第二定律 单选题 6 16 0.85 机械能守恒定律的初步应用 单选题 6 17 0.85 匀强电场中电势的计算  物体运动轨迹、速度、受力的相互判断 单选题 6 18 0.65 带电粒子在磁场中做圆周运动的相关计算 单选题 6 19 0.85 应用理想气体状态方程处理实际问题 多选题 6 20 0.85 波的图像 多选题 6 21 0.4 导体棒转动切割磁感线产生的动生电动势  判断导体切割磁感线中的电流方向 多选题 6 22 0.85 探究弹簧弹力与形变量的关系 实验题 6 23 0.65 非线性元件的伏安特性曲线  利用双安法测量电阻 实验题 12 24 0.85 电容器的动态分析(Q不变）  电容器的动态分析(U不变） 解答题 12 25 0.4 机械能守恒定律在弹簧类问题中的应用  滑块弹簧模型  完全非弹性碰撞 解答题 22 2025年高考物理全国卷严格依据高中课程标准和中国高考评价体系，试卷70%分值聚焦主干知识考查，以定性和半定量的方式为主，容易题占66%，试题情境与学生实际生活紧密贴近，重视考查考生理解情境、转化问题、建构模型、分析论证并解决问题的能力。 针对2025年高考物理全国卷的命题特征和趋势，为下一届高三考生提供以下备考方向点拨： 1. 三轮复习策略： ①一轮复习：建立"概念-公式-单位"三位一体的知识网络，重点突破矢量运算、图像分析等薄弱环节 ②二轮专题：针对"天体运动""电磁感应""功能关系"等高频考点进行跨章节整合训练 ③三轮冲刺：强化限时训练，培养"15秒审题定位考点，3分钟构建解题框架"的应试能力 2.实验能力培养：需要采用结构化方法。建议将教材中的每个实验拆解为"原理理解→步骤梳理→误差分析→改进方案"四个关键环节进行系统训练。同时要特别关注非常规实验器材的创新应用，如利用橡皮筋研究弹性势能、使用手机传感器测量加速度等，这些都能有效提升学生的实验创新能力。 3.情境化学习建议：情境化学习是应对新高考改革的重要策略。建议学生定期分析"天宫课堂"太空实验和最新科技新闻中蕴含的物理原理，建立"观察生活现象→构建物理模型→形成数学表达"的系统思维训练模式。这种学习方式不仅能增强知识迁移能力，还能培养解决真实问题的科学素养。 最后通过系统、科学的备考策略，相信考生们一定能够在高考中取得优异的成绩。 机密*启用前 2025年普通高等学校招生全国统一考试 理科综合能力测试 (卷面分值:300分 考试时间:150分钟) 注意事项: 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和签题卡相应的位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 本卷重力加速度g取10m/s² 可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 O-16 Na-23 Mg-24 Fe-56 Ni-59 Cu-64 I-127 一、选择题:本题共13小题，每小题6分，共78分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 二、选择题: 本题共8小题，每小题6分，共48分。在每小题给出的四个选项中，第14-18题只有一项符合题目要求，第19-21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 14．我国自主研发的CR450动车组试验时的速度可达450km/h。若以120m/s的初速度在平直轨道上行驶的CR450动车组，匀减速运行14.4km后停止，则减速运动中其加速度的大小为（　　） A．0.1m/s2 B．0.5m/s2 C．1.0m/s2 D．1.5m/s2 【答案】B 【难度】0.85 【知识点】匀变速直线运动速度与位移的关系 【详解】根据速度位移关系，其中，，代入数据可得减速运动中其加速度的大小 故选B。 15．“天都一号”通导技术试验卫星测距试验的成功，标志着我国在深空轨道精密测量领域取得了技术新突破。“天都一号”在环月椭圆轨道上运行时，（　　） A．受月球的引力大小保持不变 B．相对月球的速度大小保持不变 C．离月球越近，其相对月球的速度越大 D．离月球越近，其所受月球的引力越小 【答案】C 【难度】0.85 【知识点】万有引力的计算、开普勒第二定律 【详解】AD．“天都一号”在环月椭圆轨道上运行时与月球的距离不断发生变化，根据可知受月球的引力大小发生变化，离月球越近，其所受月球的引力越大，故AD错误； B．根据开普勒第二定律可知“天都一号”在环月椭圆轨道上运行时相对月球的速度大小改变，近月点速度最大，远月点速度最小，即离月球越近，相对月球的速度越大，故B错误，C正确。 故选C。 16．如图，撑杆跳高运动中，运动员经过助跑、撑杆起跳，最终越过横杆。若运动员起跳前助跑速度为10m/s，则理论上运动员助跑获得的动能可使其重心提升的最大高度为（重力加速度取10m/s2）（　　） A．4m B．5m C．6m D．7m 【答案】B 【难度】0.85 【知识点】机械能守恒定律的初步应用 【详解】在理论上：当运动员在最高点速度为零时，重心提升高度最大，以地面为零势能面，根据机械能守恒定律有，可得其理论的最大高度 故选B。 17．匀强电场中，一带正电的点电荷仅在电场力的作用下以某一初速度开始运动，则运动过程中，其（　　） A．所处位置的电势一定不断降低 B．所处位置的电势一定不断升高 C．轨迹可能是与电场线平行的直线 D．轨迹可能是与电场线垂直的直线 【答案】C 【难度】0.85 【知识点】匀强电场中电势的计算、物体运动轨迹、速度、受力(加速度)的相互判断 【详解】在匀强电场中，带正电的点电荷所受电场力恒定，方向与电场线方向一致，加速度恒定。分析各选项： A．若初速度方向与电场力方向相反（如初速度向左，电场力向右），电荷会先减速至零再反向加速。在减速阶段，电荷沿电场线反方向运动，电势升高。因此电势不一定一直降低，故A错误； B．若初速度方向与电场力方向相同（如初速度向右，电场力向右），电荷将一直加速，电势不断降低，因此电势不一定升高，故B错误； C．若初速度方向与电场力方向共线（同向或反向），电荷将做匀变速直线运动，轨迹与电场线平行，故C正确； D．若轨迹与电场线垂直，则电荷初速度方向与电场力方向垂直。但电场力大小方向恒定，此时电荷将做类平抛运动，轨迹是曲线，故D错误。 故选C。 18．如图，正方形abcd内有方向垂直于纸面的匀强磁场，电子在纸面内从顶点a以速度v0射入磁场，速度方向垂直于ab。磁感应强度的大小不同时，电子可分别从ab边的中点、b点和c点射出，在磁场中运动的时间分别为t1、t2和t3，则（   ） A．t1 < t2 = t3 B．t1 < t2 < t3 C．t1 = t2 > t3 D．t1 > t2 > t3 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】带电粒子在磁场中做圆周运动的相关计算 【详解】由于带电粒子在磁场中做匀速圆周运动，则电子在磁场中运动的时间为，设正方形abcd的边长为l，则，，，则有t1 < t2 = t3 故选A。 19．如图，一定量的理想气体先后处于图上三个状态，三个状态下气体的压强分别为，则（   ） A． B． C． D． 【答案】AD 【难度】0.85 【知识点】应用理想气体状态方程处理实际问题 【详解】根据理想气体的状态方程有，变形有，则V—T图线上的点与坐标原点连线的斜率代表，则由题图可知pc > pb = pa 故选AD。 20．一组身高相近的学生沿一直线等间隔排成一排，从左边第一位同学开始，依次周期性地“下蹲、起立”，整个队列呈现类似简谐波的波浪效果，如图所示。假定某次游戏中，形成的波形的波长为4m，左边第一位同学蹲至最低点时，队列中另一同学恰好站直，则这两位同学间的距离可能是（   ） A．1m B．2m C．5m D．6m 【答案】BD 【难度】0.85 【知识点】波的图像 【详解】由题知游戏中，形成的波形的波长为4m，左边第一位同学蹲至最低点时（此时为波谷），队列中另一同学恰好站直（此时为波峰），则这两位同学间的距离可能是（n = 1，3，5，7，…） 故选BD。 21．如图，过P点的虚线上方存在方向垂直于纸面的匀强磁场。一金属圆环在纸面内以P点为轴沿顺时针方向匀速转动，O为圆环的圆心，OP为圆环的半径。则（   ） A．圆环中感应电流始终绕O逆时针流动 B．OP与虚线平行时圆环中感应电流最大 C．圆环中感应电流变化的周期与环转动周期相同 D．圆环在磁场内且OP与虚线垂直时环中感应电流最大 【答案】BC 【难度】0.4 【知识点】导体棒转动切割磁感线产生的动生电动势、null 【详解】A．在圆环进入磁场的过程中圆环中感应电流绕O逆时针流动，圆环出磁场的过程中圆环中感应电流绕O顺时针流动，故A错误； BCD．由几何关系可知圆环进入磁场的过程中，圆环的圆心轨迹是以P点为圆心且半径与圆环的半径大小相等的圆，则圆环切割磁感线的有效长度为l = 2rcos(90°－ωt)，其中ω为圆环匀速转动的角速度，90°－ωt为OP与虚线的夹角，则金属圆环在纸面内以P点为轴沿顺时针方向匀速转动产生的感应电动势瞬时值为，化简得e = Bωr2[1－cos(2ωt)]，可见OP与虚线平行时即ωt = 90°或270°圆环中感应电流最大；分析可知当环转动一圈的过程中，圆环中的感应电流先逆时针增大再减小，后顺时针增大再减小，故圆环中感应电流变化的周期与环转动周期相同；而圆环在磁场内且OP与虚线垂直时ωt = 180°此时环中感应电流为零，故BC正确、D错误。 故选BC。 三、非选择题：共174分 22．（6分）某探究小组利用橡皮筋完成下面实验。 (1)将粘贴有坐标纸的木板竖直放置。橡皮筋的一端用图钉固定在木板上，另一端悬挂钩码。钩码质量分别为200g、250g、⋯、500g，平衡时橡皮筋底端在坐标纸上对应的位置如图（a）中圆点所示（钩码的质量在图中用数字标出）。悬挂的钩码质量分别为200g和300g时，橡皮筋底端位置间的距离为 cm。 (2)根据图（a）中各点的位置可知，在所测范围内橡皮筋长度的增加量与所挂钩码的 （选填“质量”或“质量的增加量”）成正比，由此可求出橡皮筋的劲度系数为 （保留2位有效数字，重力加速度取）。 (3)悬挂的钩码质量为时，在橡皮筋底端施以水平向右的力，平衡时橡皮筋方向如图（b）中虚线所示，图（b）中测力计的示数给出了力的大小，则 ， g（选填“200”“300”或“400”）。 【答案】(1)1.90 (2) 质量的增加量 52 (3) 1.00 300 【难度】0.85 【知识点】探究弹簧弹力与形变量的关系 【详解】（1）根据图（a）可知悬挂的钩码质量分别为200g和300g时，橡皮筋底端位置间的距离为1.90cm； （2）[1]根据图像可知钩码每增加相同的质量橡皮筋增加相同的长度，故在所测范围内橡皮筋长度的增加量与所挂钩码的质量的增加量成正比。 [2]设橡皮筋原长为L0，劲度系数为k，根据胡克定律；其中，x为橡皮筋长度的增加量。 设悬挂质量为m1、m2的钩码时，橡皮筋长度的增加量分别为x1、x2，则，，两式相减得，取，，，根据，可得 （3）[1][2]根据图（b）可知F=1.00N；设橡皮筋与竖直方向夹角为θ，对橡皮筋下端点进行受力分析有；从图中可知，结合F=1.0N，可得，所以取m=300g。 23．（12分）用伏安法可以研究电学元件的伏安特性。阻值不随电流、电压变化的元件称为线性电阻元件，否则称为非线性电阻元件。 (1)利用伏安法测量某元件的电阻，电流表和电压表的示数分别记为和。若将电流表内接，则 元件两端的电压， 元件的电阻；将电流表外接，则 流过元件的电流， 元件的电阻。（均选填“小于”或“大于”） (2)图（a）是某实验小组用电流表内接法测得的某元件的伏安特性曲线，由图可知，所测元件是 （选填“线性”或“非线性”）电阻元件。随着电流的增加，元件的电阻 （选填“增大”“不变”或“减小”）。 (3)利用电流表（内阻）、电流表（内阻未知）以及一个用作保护电阻的定值电阻（阻值未知），测量电阻的阻值。将图（b）中的器材符号的连线补充完整，完成实验电路原理图 。按完整的实验电路测量，某次测量中电流表和的示数分别为和，则 （用和表示）。 【答案】(1) 大于 大于 大于 小于 (2) 非线性 减小 (3) 【难度】0.65 【知识点】非线性元件的伏安特性曲线、利用双安法测量电阻 【详解】（1）[1][2]若将电流表内接，电流表与元件串联，电流表的示数为流过元件的真实电流，而电压表测量的是电流表和元件两端的总电压，所以U大于元件两端的电压。根据可知，此时U偏大，I为真实值，所以大于元件的电阻。 [3][4]将电流表外接，电压表与元件并联，电压表的示数为元件两端的真实电压，而电流表测量的是通过电压表和元件的总电流，所以I大于流过元件的电流。根据可知，此时U为真实值，I偏大，所以小于元件的电阻。 （2）[1]根据线性元件与非线性原件的定义由图(a)可知，所测元件的伏安特性曲线不是直线，所以所测元件是非线性电阻元件。 [2]根据，在伏安特性曲线上某点与原点连线的斜率的倒数表示电阻，随着电流的增加，曲线某点与原点连线的斜率逐渐增大，其倒数逐渐减小，所以元件的电阻减小。 （3）[1]将电流表A1与Rx并联，再与电流表A2、定值电阻R0串联接入电路。电路图如图所示 [2]根据并联电路电压相等有，可得 四、解答题 24．（12分）电容器的形状变化会导致其电容变化，这一性质可用于设计键盘，简化原理图如图所示。键盘按键下的装置可视为平行板电容器，电容器的极板面积为、间距为，电容（为常量）。按下键盘按键时，极板间的距离变为按压前的倍；撤去按压，按键在弹力作用下复位。电容器充电后： (1)若按压按键不改变电容器所带的电荷量，则按压后极板间的电压变为按压前的多少倍？ (2)若按压按键不改变电容器极板间的电压，则按压后极板间的电场强度大小变为按压前的多少倍？ 【答案】(1)倍 (2)倍 【难度】0.85 【知识点】电容器的动态分析(Q不变）、电容器的动态分析(U不变） 【详解】（1）根据平行板电容器公式，电容的定义式 设按压前电容为，电压为U1，电荷量为Q，则 按压后极板间距离变为按压前的倍，即，此时电容 因为按压不改变电荷量Q，所以按压后电压 所以有 即按压后极板间的电压变为按压前的倍。 （2）对于平行板电容器，极板间的电场强度； 设按压前电压为U，极板间距离为d1，则电场强度 按压后极板间距离变为，且电压不变仍为U，此时电场强度 所以有 按压后极板间的电场强度大小变为按压前的倍。 25．（22分）如图，物块P固定在水平面上，其上表面有半径为R的圆弧轨道。P右端与薄板Q连在一起，圆弧轨道与Q上表面平滑连接。一轻弹簧的右端固定在Q上，另一端自由。质量为m的小球自圆弧顶端A点上方的B点自由下落，落到A点后沿圆弧轨道下滑，小球与弹簧接触后，当速度减小至刚接触时的时弹簧的弹性势能为2mgR，此时断开P和Q的连接，从静止开始向右滑动。g为重力加速度大小，忽略空气阻力，圆弧轨道及Q的上、下表面均光滑，弹簧长度的变化始终在弹性限度内。 (1)求小球从落入圆弧轨道至离开圆弧轨道，重力对其做的功； (2)求小球与弹簧刚接触时速度的大小及B、A两点间的距离； (3)欲使P和Q断开后，弹簧的最大弹性势能等于2.2mgR，Q的质量应为多大？ (4)欲使P和Q断开后，Q的最终动能最大，Q的质量应为多大？ 【答案】(1) (2)， (3) (4) 【难度】0.4 【知识点】机械能守恒定律在弹簧类问题中的应用、滑块弹簧模型、完全非弹性碰撞 【详解】（1）小球从落入圆弧轨道至离开圆弧轨道，重力对其做的功为 （2）设小球与弹簧刚接触时速度的大小为v0，由机械能守恒可知 同时有 联立解得， （3）弹簧达到最大弹性势能时，小球与Q共速，设Q的质量为M，根据动量守恒和机械能守恒有， 联立解得 （4）对Q和小球整体根据机械能守恒可知要使Q的最终动能最大，需满足小球的速度刚好为零时，此时弹簧刚好恢复原长；设此时Q的质量为M′，Q的最大速度为vm，根据动量守恒和机械能守恒有， 解得 整体难度分布 较易 适中 较难 0.6666 0.1667 0.1667 各板块知 识分值 物理实验 热学 电磁学 力学 18 19 42 52 学科网（北京）股份有限公司2 / 13 学科网（北京）股份有限公司 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