12.1 内能 -2025-2026学年沪粤版物理九年级上册

2025-2026学年新沪粤版物理九年级上册第十二章 内能与热机 12.1 内能 课标导航 2022版课程标准 1.了解内能。从生活实例来认识内能。 课时学习目标 1. 建立内能的概念，能从分子动理论认识物体内能的含义。 2. (重点)知道内能与温度的关系，知道热传递是内能转移的过程，是改变物体内能的方式之一。 概念梳理 1.内能 （1）定 义：物体内所有 分子动能 与 分子势能 的总和叫做物体的内能. （2）单 位： 焦（J） （3）影响因素：一般来说，物体的温度越高，内能越多；温度越低，内能越少. 【名师点拨】 （1）一切物体在任何情况小都具有内能； （2）当物体的内能发生改变时，物体的表现方式有温度改变或物态改变两种； （3）同一物体的温度升高（或降低）时，内能一定增大（或减小）；但内能增大（或减小）时，温度却不一定升高（或降低），也可能不变。 （4）机械能与整个物体的 机械运动 情况有关，而内能与物体内部分子的 热运动 和 分子之间的相互作用 情况有关。 2.怎样改变物体的内能 （1）方式:改变物体内能的方式有做功和热传递；热传递有 传导、对流和辐射 三种方式. （2）改变实质:通过热传递改变物体内能的实质是能量发生转移(选填“转移”或“转化”，下同),通过做功改变物体内能的实质是能量发生转化,但两者在改变物体的内能上是等效的. 【名师点拨】 （1）热传递发生的条件是存在 温度差 ,热传递时能量从温度 高 的物体向温度 低 的物体转移,而不是从内能大的物体向内能小的物体转移。 （2）做功改变物体内能的实质是内能和其他形式能量的相互 转化 ；而热传递改变物体内能的实质是内能的 转移 。 【概念辨析】 判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）物体的内能就是物体内部所有分子的内能的总和。（ × ） （2）静止的物体没有内能。（ × ） （3）水具有内能，冰块没有内能。（ × ） （4）物体对外做功，物体内能增大。（ × ） （5）一杯水的温度越高，它具有的内能越大。（ √ ） 一阶 练基础 知识点1 内能的概念 典例1．下列说法中正确的是（　C　） A．物体的机械能越大，内能就越大 B．物体的机械能为零，内能也为零 C．物体的机械能可能为零，内能不可能为零 D．温度相同的物体，内能一定相等 变式1．下列有关物体内能的说法中，正确的是（　D　） A．静止的物体没有内能 B．物体的运动速度越大，内能越小 C．内能是物体具有动能和势能的总和 D．内能是构成物体的所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和 变式2．仔细观察图中的甲、乙、丙三杯水，判断下列说法正确的是（　C　） A．甲杯中水的内能最大 B．乙杯中水的内能最大 C．丙杯中水的内能最大 D．一样大 【思路点拨】内能及其影响因素 (1)一切物体在任何情况下都有内能，没有内能的物体是不存在的。 (2)内能的主要影响因素是温度.除此之外，内能的影响因素还包括质量、体积、物质种类、状态等。 知识点2 改变内能的方式 典例2．下列实例中，通过热传递改变物体内能的是（　D　） A．汽车刹车时轮胎发热 B．搓手时双手温度会升高 C．钻木取火 D．用热水热牛奶 变式1．下列事例中，通过热传递的方式改变内能的是（　C　） A．电炉丝通电后热得发红 B．用锯条锯木板，锯条的温度升高 C．在饮料中加入冰块，饮料变凉 D．神舟十四号的返回舱进入大气层时外壳发热 变式2．使用打气筒给自行车打气的过程中，发现打气筒的底部变热，这是通过 做功 方式增加了打气筒的内能。鲜花绽放时，距离鲜花很远的地方就能闻到花的香味，这是  扩散 现象。 变式3．如图所示，试管内装有水，用塞子塞紧试管口，用酒精灯加热试管底部，一段时间后，塞子从试管口被管内气体推出，试管口附近伴随有白雾出现，这是因为试管内的气体对塞子 　做功　时，将管内气体的 　内　能转化为塞子的机械能，导致气体温度降低所致。 二阶 提能力 1．（跨学科·日常生活）中华美食享誉世界。厨师在烹饪美食的过程中，包含了许多物理知识，下列说法中错误的是（　D　） A．炒菜时，满屋飘香，说明了分子在不停地做无规则热运动 B．煮菜时，菜入味比凉拌菜快是因为温度越高，分子热运动越剧烈 C．蒸菜时，是通过水蒸气的热传递增加菜的内能 D．炖菜时，在汤沸腾后把炖汤的火调小，是为了降低汤的温度 2.（跨学科·日常生活）如图所示，荷叶上的水珠如颗颗珍珠一般，摇一摇荷叶，水珠会很快滑落，荷叶上竟然滴水不沾。关于荷叶上水珠的一些说法，正确的是（　C　） A.很小的水珠就是一个水分子 B.当水珠静止不动时，水珠中的水分子也静止不动 C.两滴水珠相遇时能形成一个较大的水珠，说明分子之间存在引力 D.荷叶不沾水，是因为水珠与荷叶的分子之间只有斥力没有引力 跨学科实践解读：能发现日常生活中与“分子间作用力”有关的物理问题。 3．如图所示，在汽缸A中密封有压缩空气，B是一种被销钉K锁住的活塞，C是一个温度计，若活塞与汽缸壁间没有摩擦，把销钉拔出，活塞向 　右　运动，温度计的示数将 　下降　，因为汽缸中的空气 　做功　，内能 　减小　，温度 　降低　。 4.（跨学科·工程实践）如图是我国古代发明的取火器的模型图，把木制推杆迅速推入牛角套筒时，杆前端的艾绒立刻燃烧起来,这是通过 做功 的方式， 使筒内空气内能 增大 ，温度升高，达到艾绒的着火点。 跨学科实践解读：通过了解我国古代发明的取火器的模型图，让学生体会我国古代科技对人类文明发展的促进作用。 5.（跨学科·社会发展）“神舟十一号”飞船发射的过程中,当火箭在大气层中快速飞行时,会与大气层发生剧烈摩擦，其温度会 升高 (选填“升高”或“降低”)，内能会 增大 (选填“增大”或“减小”),这是通过 做功 的方式来改变物体内能的。 跨学科实践解读：了解我国科技发展的成就，增强科技强国的责任感和使命感。 学科网（北京）股份有限公司 $$