4.1.1生物与环境的相互作用课件-2025-2026学年鲁科版（五四学制）（2024）初中生物七年级上册同步课件

、蔬菜和水果,饲养了可以为志愿者提供动 物蛋白的黄粉虫,还培养了可以分解有机废弃物的微生物。这项科研成果创造了世界上持续时间最长、闭合度最高的密闭生存实验纪录,为建立月球和火星基地等深空探测活动提供了技术和数据支撑。 “月宫一号”模拟了一个可供人类长时间生存的小型生态系统。生态系 统中的生物与环境保持着十分密切的关系。地球上有多种多样的生态系统, 它们相互关联,构成了我们赖以生存的家园——生物圈。 生物圈的定义:地球上 的总和就叫生物圈。 所有的生物与其环境 第一节 生物与环境的相互作用 本实验是一个对照实验,变量是 ; 对照组是 ,实验组是 ;分析结果:铺湿纸巾侧蚯蚓不断 ,铺干纸巾侧蚯蚓不断 。 得出结论: 。 水 潮湿环境 干燥环境 增多 减少 水会影响蚯蚓的分布 生物的生活离不开一定的环境。什么是 环境?拿蚯蚓来说,在土壤中, 等都会影响它们的生活和分布。生物 的生活环境不仅是指生物的 ,还包括 周围影响其生活的各种 。 水、温度、空 气、食物 生存空间 因素 在一个纸盒的底部, 一半铺上湿润土壤,另一半铺上干燥土壤,将10条蚯蚓放 在纸盒中间,盖上盒盖。几分钟后,观察 蚯蚓的分布情况。 生 态 因 素 非生物因素 生物因素 光 温度 水 空气 土壤 …… 影响某种生物生活的其他生物 知识探究一: 环境对生物的影响 环境中影响生物的 的因素叫作生态因素 什么是生态因素? 生活和分布 想一想: 环境中影响小麦正常生长的因素有哪些? 光 空气 温度 水 土壤 七星瓢虫 蚜虫 老鼠 蛇 杂草 非生物 生物 蝗虫 蜘蛛 蚯蚓 观察左图,结合课本p4页内容,思考并同桌间交流: 1.小麦的正常生活需要怎样的环境条件? 2.影响小麦生活的非生物因素和生物因素各有哪些? 非生物因素有光、温度、水、土壤、空气等。 小麦的生活受到 以及土壤 中的 等非生物因素的影响。 光、温度、水 无机盐 生物因素有七星瓢虫、蝗虫、蚜虫、蜘蛛、杂草、蛇、老鼠、蚯蚓等 雨季草原 旱季草原 一、非生物因素对生物的影响 观看视频 9 1.水的影响 雨季草原 旱季草原 一、非生物因素对生物的影响 10 2.温度的影响 大雁南飞 晒太阳的蛇 大耳狐 极地狐 它们的耳朵大小主要与生活环境的哪种因素有关? 温度 极地狐耳朵短小,尾巴和四肢也比较短小。这种尽量减小体表面积的形态特征,有利于防止热量过分散失,是和 的环境相适应的。大耳狐耳朵大,能够通过较大的耳朵和其他器官,及时散失体内大量的热量,适应 的生活环境。 寒冷 炎热 2.温度的影响 南橘北枳 在高山上, 海拔越高温度越低,阔叶林往往分布在海拔 较低的地方,针叶林往往分布在海拔较高的 地方,这是 对植物分布的影响。 温度 3.阳光的影响 向日葵朝向太阳 阳光影响动物的体色,比如鱼,背面深、腹面浅 通过以上分析,你能得出什么结论? 你还能列举出其它的例子吗? 1、夏季连续阴雨天,池塘中的鱼会出现浮头现象: 2、春兰秋菊: 3、人间四月芳菲尽,山顶桃花始盛开: 4、海洋藻类深度不同,分布不同,绿藻在浅层,褐藻在中层,红澡在深层: 5、春江水暖鸭先知: 6、五九六九,河边看柳: 7、清明时节,种瓜点豆: 8、立春三场雨,遍地都是米: 9、春雨漫了垄,麦子豌豆丢了种: 10、在窗台上种植的植物, 总是向窗户一侧生长。 11、河边垂柳的根和枝条总是向着河的那一侧生长茂盛: 空气 光 温度 光 温度 温度 温度 水 空气 光 水 雨季草原 旱季草原 一、生物因素对生物的影响 观看视频 16 2、七星瓢虫捕食蚜虫,则这两种生物之间的关系是_, 请同学根据生活经验和已有的知识,阅读课本p5页第二段,完成下题 3、麦田中的杂草和小麦争夺阳光、养料和水分,则这两种生物之间的关系_ 1、生物与生物之间最常见的是 关系,此外还有 、 、 等关系。 4、蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起,组成一个大 “家庭”,“家庭”成员之间既有分工又有合作,“家庭”成员之间的关系是_. 捕食 竞争 合作 寄生 捕食 竞争 合作 二、生物因素对生物的影响 (1)捕食关系:生物之间吃与被吃的关系 (2)竞争关系:两种生物生活在一起,相互争夺资源、空间等的现象。 种内关系(同种生物)存在于生物种群内部个体间的相互关系称为种内关系,存在于生物种群内部个体间的相互关系称为种内关系。 1.种内互助 生活中常见同种生物群居的现象,他们为了维持生存,互相合作的现象,叫做种内互助。比如说狮群。狮群中一般包含多数母狮,少数雄狮以及它们所生的孩子。母狮负责捕猎、传宗接代、抚育后代。雄狮负责在领地周边巡逻来防范其他雄狮的入侵。母狮和雄狮共同合作,维持生活。 2.种内斗争 同种生物个体之间,争夺生活条件而发生的斗争,叫做种内斗争。还是我们刚刚提及过的狮群,在狮群内分工明确的同时,存在一定斗争,当年幼的雄狮长大后,会被狮群赶出去让它自己闯荡成长,当它们身强力壮后,便会去挑战狮群中的雄狮,接管这个狮群,就会出现一定的斗争。 注意: 不同种生物之间争,是竞争关系; 同种生物之间争,是种内斗争。 (3)合作关系:群体内部有一定的组织,群体成员有明确分工 兵蚁 工蚁 蚁王 蚁后 与蚁后交配 雌蚁产卵前,腹部膨胀很大,难以移动,需要工蚁帮助。 白蚁 保卫蚁穴 筑巢饲养 产卵机器 蚂蚁合作搬运食物 蜜蜂合作筑巢 合作关系 (4)寄生关系:一方受益,一方受害。受益的一方叫寄主,受害的一方叫宿主,往往患病。 菟丝子寄生在其他植物上 猪肉绦虫 豆科植物与根瘤菌 植物 根瘤菌 根瘤菌 植物 有机养料 固氮 共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利。倘若彼此分开,则双方或其中一方便无法生存。 海葵和小丑鱼的共生 小丑鱼和海葵之间的关系是一种互利共生关系,具体表现为: 1.保护作用:海葵的触手上有刺细胞,能够捕捉猎物并防御捕食者。小丑鱼在海葵中栖息,能够借助海葵的保护,避免其他鱼类的攻击。 2.食物来源:小丑鱼会吃掉海葵周围的残渣和寄生虫,帮助海葵保持清洁,同时也为小丑鱼提供了食物来源。 3.免疫机制:小丑鱼能够避免被海葵的刺细胞蜇伤,主要是因为它们的皮肤表面有一层特殊的粘液,这层粘液能够防止刺细胞的激活。在小丑鱼与海葵建立联系之前,它们会进行一种“舞蹈”仪式,通过轻触海葵的触手来获得海葵的接受,从而安全地栖息在海葵中。 犀牛和犀牛鸟的互利共生 犀牛鸟为犀牛的“私人医生”. 犀牛鸟称为犀牛的“警卫员 ”. 1.清洁服务:犀牛鸟会在犀牛的背上啄食寄生虫和死皮,为犀牛提供清洁服务,同时获得食物来源。 2.警戒服务:犀牛鸟还会发出警报,帮助犀牛警惕周围的危险。 具体例子:在南非赫鲁格国家公园, 有一只名为斯皮特的白犀牛和一只名为斯帕克的犀牛鸟之间形成了深厚的友谊,它们经常一起活动,互相照顾。 这种共生关系不仅提高了犀牛的健康水平,也为犀牛鸟提供了丰富的食物来源。 捕食关系 共生关系 寄生关系 竞争关系 呈现“先增先减、后增后减”的不同步变化 两种生物在数量上同步增加或减少,呈现出“同生共死、同升同降”的变化趋势 “损人利己”,a是寄主,b是宿主。像个小写的x 两种生物在数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”,劣势者归零,优势者不断增多 活学活用 a、b是两种不同生物,据图判断二者之间的关系,并作出解释。 雨季草原 旱季草原 生物对环境的适应和影响 知识探究二: 观看视频 27 海豹胸部的皮下脂肪 的厚度可达60毫米。 生活在寒冷海域中的海豹,皮下脂肪很厚。 海豹适合生活在 中 寒冷海域 1、生物对环境的适应 知识探究二: 在自然界中,生物受到多种生态因素的影响,生物必须适应环境才能生存下去。生物是怎样适应环境的呢? 分析讨论 分析p6页的图片和文字资料,思考讨论题 1.上述生物的哪些特点与它们的生活环境相适应? 生活在北方的黑熊,具有冬眠的习 性,以度过食物匮乏的冬季。 莲的根状茎(藕)和叶柄中都有发达并相通的气腔。 许多植物的茎或果实表面长有尖锐的刺 适合生活在寒冷地区 适合生活在水中 利于保护 骆驼能适应炎热缺水的沙漠生活 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼,尿液非常少,当体温升高到40.7 时才会出汗。 荒漠中的骆驼刺,根系非常 发达 。 仙人掌特化的针形叶 仙人掌和骆驼刺能适应炎热缺水的沙漠生活 2.你还知道哪些生物适应环境的例子? 竹节虫 枯叶蝶 生物对环境的适应 (1)拟态 分析讨论 厄瓜多尔昆虫 拟态是一种生物学现象,指一种生物通过模拟另一种生物或环境中的其他物体,从而获得生存优势的现象。 冬天的雷鸟 夏天的雷鸟 (2)保护色 保护色是指动植物把体表的颜色改变为与周围环境相似,这种颜色叫保护色。 生物对环境的适应也不是绝对的! (3)警戒色 警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。 大搞植树造林后的黄土高原 长期乱砍滥伐后的黄土高原 2、生物对环境的影响 知识探究二: 现存的每种生物,都具有与其生活环境相适应的 和 。 生物的适应性是普遍存在的,这是适应的 ,但适应是相对的,不是绝对的,这是适应的 。 生物在适应环境的同时,是否也影响和改变环境呢? 形态结构 生活方式 普遍性 相对性 实验探究 探究不同植被条件对空气湿度和气温的影响 实验目的 实验原理 学会探究同一地区不同植被对空气湿度和温度的影响。了解生物对环境的影响,尝试收集和处理数据的多种方法,进一步培养学生的科学探究能力。 植物的叶片能够散失水分,进而可以影响周围环境的空气温度和湿度。 俗话说“大树底下好乘凉”,这种说法有道理吗?让 我们通过探究寻找答案吧!请你准备好干湿球湿度计,在 一天之内,分早、中、晚三次,测量裸地、草地和茂密的 灌丛中的空气湿度和气温,从而探究不同植被条件对空气 湿度和气温的影响 。 提出问题 不同植被条件对空气湿度和气温有影响吗? 作出假设 不同植被条件对空气湿度和气温有影响。 制订计划 实施计划 实施制订的探究计划,将获得的数据填写在记录表中 分析结果,得出结论 你得出的结 。 不同植被条件对空气湿度和气温有影响 表达交流 把本组测量的结果与其他组进行交流,分析总结如何使实验结果更 全面、更准确。 讨论 1.在同一时间点,裸地、草地和灌丛的空气湿度和气温相同吗?为什么? 2.根据你得出的结论,分析生物与环境有怎样的关系。 不同。 裸地、草地和灌丛的植被不同,裸地无植被,草地植被较多,灌丛植被最多。 生物能影响环境。 生物对环境的影响 沙地种植植物 退耕还林(草) 1、植物能防风固沙, 减少水土流失 生物对环境的影响 2、蚯蚓能疏松土壤,增加土壤肥力 3、生长在岩石表面的地衣,能够加速岩石的风化,促进土壤层的形成 4、大树底下好乘凉的原因主要是由于树木的遮阳和蒸腾作用,使得树荫下的温度显著低于阳光直射的地方。 5、俗话说“千里之堤,毁于蚁穴”,就在武汉的长江干堤上,竟然发现8个特大白蚁巢穴。最大的巢穴直径达到1米,蚁路长的有12米,短的有7米 ,一个成年人可以在此容身,巢穴已经贯穿大坝,在汛期容易造成渗水甚至管涌。 张 扬 (张) - 环境 适应和影响 影响 生物 判断关键1:谁变化谁被影响 红杏出墙(红杏发生变化,也就是红杏被影响) 大树底下好乘凉(环境发生变化,也就是环境被影响) 环境影响生物 生物影响环境 判断关键2:给出特点是有利于生物生存 生物适应环境 仙人掌的叶变成叶刺,骆驼排尿少,企鹅皮下脂肪层厚, 还有动物的保护色等 一、生物的生存依赖一定的环境 1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。 2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 二、生物对环境的适应和影响 2、生物也能影响环境。 1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。 生物与环境是相互影响、相互作用的关系 非生物因素:主要包括光、水、温度、空气、土壤等。 生 物 因 素 :指影响某种生物生活的其他生物。 课堂小结 1、某高山植物沿高山分布:从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( ) A.阳光 B.水分 C.温度 D.海拔高度 2、古人云:“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳。”就是说,淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想,产生这一差异的主要因素是 ( ) A.土壤 B.空气 C.温度 D.阳光 基础过关 C C 3、如图螳螂停留在树枝上,其外观像树叶一样难以辨认。这一现象体现了( ) A.螳螂适应了生活环境 B.螳螂能影响生活环境 C.螳螂能改变生活环境 D.生活环境能影响螳螂 4、 经过三代人的治理,八步沙林场已经从“沙进人退”到“绿进沙退”,当年风沙肆虐的荒芜之地,如今草木繁茂,郁郁葱葱。这说明( ) A.环境能够影响生物 B.环境能够适应生物 C.生物能够影响环境 D.生物能够适应环境 5、“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述的是( ) A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争 A C C 6、下列的农业谚语中,描述生物因素对生物影响的是( ) A.春天粪筐满,秋天粮仓满 B.清明雨水多,竹笋满山坡 C.白露割谷子,霜降摘柿子 D.夏天多锄草,籽粒自然饱 7、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多,而西北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要因素是( ) A 土壤 B 光照 C 水分