精品解析：山东省烟台市福山区（五四制）2024-2025学年六年级下学期期中语文试题

2024—2025学年度第二学期期中学业水平考试 初一语文试题 注意事项： 1.将个人信息填写在答题卡相应的位置上； 2.请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要超出框外； 3.考试时间120分钟，考试分数120分； 4.考试结束只交答题卡。 一、积累与运用（36分） 1. 小语想引用一些古诗，增加材料的诗情美。请你帮他把古诗补充完整。 诗言志是古诗文常见的主题。李贺用“①__________，快走踏清秋”（《马诗》）表达自己强烈的报国之情；虞世南用“②______________，______________”（《蝉》）强调居高自能致远，毋需借助秋风，表达了立身品格高洁的品行志趣。毛泽东在《为人民服务》的演讲中说：“张思德同志是为人民利益而死的，③________________。”以此激励人们坚定为人民谋福利的信念。 “离家三里远，别是一乡风。”无数先贤仁人以风俗入诗，留下了许多千古流传的诗篇。王建在《十五夜望月》中用“④_______________，不知秋思落谁家”表达了诗人对故友无限的思念之情；《迢迢牵牛星》中“⑤______________”一句细腻地刻画出织女因相思而泪如雨下，饱含离愁的思妇形象便若现于纸上。 小文写了段清明感怀的材料准备在班会发言，请帮他做好准备工作。 ①又是一年春草绿，又是一年清明时。在这个万象更新的时节，民间历来有清明节踏青的习俗，这在许多古代书籍中都有记载。这一天，男女老少一定要到郊外田野里走一走，感受明mèi阳光对自然万物的爱抚。大街上，孩童欢乐的嬉戏与小fàn们的叫卖声也唤醒了一个冬天的寂寞，空气中沸腾着热闹的气息。许多大人带着孩子饶有趣味地在卖风筝的摊位前驻足徘徊，各式各色的风筝piāo扬在天空。 ②清明，又是一个追思慎远、寄托哀思的传统节日。人们聚在一起祭奠开山鼻祖、悼念去世亲人、缅怀英雄先烈。我们尤其不能忘记，如今的和平美好是来自五湖四海的无数的英雄用鲜血换来的。他们为祖国抛头颅，洒热血，死得其所，他们的英雄事迹总让我们潸然泪下。这种为国捐躯的崇高精神会永远被后人铭记在心中。 2. 请你借助拼音帮小文写出正确字词或给加点字注音。 ①小fàn____ ②明mèi____ ③piāo扬____ ④饶有趣味____ ⑤悼念____ ⑥潸然泪下____ 3. 找出文段中成语使用有误的一项（ ） A. 万象更新 B. 开山鼻祖 C. 五湖四海 D. 死得其所 小福对中国历史和传统民俗很感兴趣，假期期间他摘录了与此相关的读书笔记与你分享交流。 我们的节日文化，总在发展、传承中别开生面。除夕守夜的年俗，从围炉夜话到一起看春晚，再到边看春晚边晒年夜饭，形式越来越丰富；端午节不少地方推出读诗、赛诗，诗意过节过出清新感。从更广视角看，中华文明的浩荡长河，既有深沉厚重的历史积淀，也有大浪淘沙的实践再造，还有奔腾澎湃的创新汇流。因为坚守正道，①所以敢于推陈出新、②海纳百川，③因为主动求变，所以时代气息更浓，④生机活力更足。 在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，传统节日具有重要作用。坚定文化自信，秉持开放包容，坚持守正创新，传统节日文化定会在新时代焕发更加夺目的光彩，我们也必能赓续历史文脉、谱写当代华章。 4. 上面文段中画横线的四处标点符号，使用不正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 在第一段画波浪线的句子有两处语病，请修改。 6. 小山整理的文学文化常识笔记，有误的一项是（ ） A. 《万卡》从万卡的视角叙事，以写信为主线，现在、过去两条线索并进，形成对比，突出了万卡的悲惨处境；《小抄写员》按照事情发展的时间顺序叙述，通过细腻的人物描写来展现人物性格和情感变化。 B. 王建在七言绝句《十五夜望月》中没有直接倾诉自己的思念之切，而是用一种委婉的疑问语气，将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。 C. “弱冠”“而立”“不惑”“古稀”这些表示年龄称谓的词语，分别指“20岁”“30岁”“40岁”“70岁”，耄耋泛指高龄、高寿。 D. 《匆匆》以诗意的语言运用多种修辞将抽象的时间描写得具体可感；《那个星期天》以细腻的心理刻画展现了孩子视角的对时间的独特感知和期待；《别了，语文课》采用了直接抒情的方式，抒发了“我”对母语的热爱和对祖国的不舍之情。 阅读《那个星期天》选段，回答问题。 ①那个星期天，母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 ②起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的等一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ③这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 7. 请细读选文后，把下面内容补充完整。 选文细致描写了“我”从_______到_______最后_______的心理变化过程。 8. “答应”一词在第①自然段中出现了三次，这样写有着怎样的表达效果？ 小语阅读《林海雪原》时遇到一些困难，请你给她提供帮助。 ①他骑着许大马棒的那匹马，通过一带灌木林：“我也需要吃饱一点，好应付可能发生的一切。这一切很可能在今天就要开始。”想着，他从饭袋里，掏出冻得像石头一样的高粱米饭团。也没有生火烤，咔嚓咔嚓地啃起来。啃两口饭团，再吃两口雪团，他一面咀嚼一面想，忽然扑哧一声笑开了。原来他瞅着他这身全套的土匪装束，又联想到多日没洗没刮的脸，心想一定也难看得一塌糊涂。 ②突然，正在吃着草料的马，一阵乱声嘶叫，接着便是乱刨乱踢。它两只恐怖的眼睛直望着西北方丛林，频频地回头望着A，好像求救似的。接着它四腿弯弯，抖颤得站立不住了，看着就要绝望地倒下去。 ③突然一声巨吼，灌木丛中扑出一只大个的东北虎，张着利牙，竖着尾巴，一冲一冲地向马扑来。虎尾扫击着灌木丛，咧咧乱响，震得雪粉四溅。马被吓得不刨也不踢了，垂着头两眼死盯着扑来的恶敌，从鼻子里发出低沉的哀鸣。 ④A还是头一次看到活老虎，离得又这么近。又是来吃他的马，这突然来的惊恐，使他气喘不安，心怦怦地乱跳，手中的枪也随着他的心有些抖颤。 …… ⑤老虎把前爪向地下一按，准备它最后的一扑。“好机会！”A当的一枪，打中了老虎的一只前腿。这一扑它没有扑到应有的距离，可是离A只有三四步远，老虎一声狂吼，直立两只后腿，张开血盆似的大嘴，迎面扑向A。A就在这一瞬间，枪口对准了虎嘴，当的一枪，枪弹通过口腔，从脑盖骨穿过，老虎仆卧在雪地上，只有一条尾巴乱绞了一阵，死去了！A一阵轻松的喜悦，擦了擦额上的冷汗，得意地自言自语道：“有意思，要去威虎山，半路上又过了个‘景阳冈’。”但他又想：“这个虎怎么处理呢？送回小分队吗？已是不可能的事。带到威虎山去吗？这只大虎又太笨了。我这次虽是去献礼的，可是所有礼物的一分一毫也不能为座山雕所得。怎么办呢？只有埋起来，深深地埋在雪底下，等完事后再取下山去。 9. 选段中的A是______（人物名），“我这次虽是去献礼的”，他投诚的原因是__________________，由选段可以看出这一人物具有____________________的性格特点。 10. 第②段为什么用较多笔墨描写A骑的那匹马恐惧时的表现？请简要分析。 学完六下第二单元后，班级开展了“学英雄，勇担当”的专题活动，请你参与。 【感受崇高品格】 11. 小文找到关于第二单元中的一些英雄人物的对联。请你品读对联，写出其代表的人物。 擎天一举爆惊雷，暗堡顽敌化土灰 人物：______ 播真理，领工潮，绞刑架下怒涛卷；继初心，承使命，圆梦图中浩气扬。 人物：_____ 【激发爱国热情】 12. 为了激发同学们的爱国热情，班委会向各小组征集活动创意。你的小组设计了两个活动板块，请你将活动名称和设计意图补充完整。 板块一：①______________ 设计意图：陈列祖国不同时代的照片，展现祖国的发展成就。 板块二：“国之重器”手抄报比赛 设计意图：②_______________________ 【抒发感悟收获】 13. 小福找了副对联来抒发此次专题活动的收获，但顺序打乱了，请帮他理顺好。 一片心 振翅 少年 九万里 报国 鲲鹏 上联：____________________ 下联：_______________________ 二、阅读（34分） （一）古诗阅读（5分） 南轩松 唐 李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂①。 清风无闲时，潇洒②终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①绵幂：指枝叶稠密而相覆之意。②潇洒：洒脱。 14. 对这首诗的理解赏析不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇描绘了所见“孤松”之景，一“孤”字生动地表现了松树孤独无依的形象。 B. 清风似乎永不停歇地拂过孤松的枝叶，而孤松则以摇曳的枝叶回应，洋溢着灵动与生机，营造出一种超然物外的意境。 C. “古苔绿”与“秋烟碧”描绘了孤松周围的生长环境，一“染”字化静为动，将景物着上了迷人的色彩。 D. “何当凌云霄”与《马诗》中的“何当金络脑”皆运用了“何当”句式，巧妙地勾勒出诗人对理想境界的期盼与遐想。 15. 本诗采用了托物言志的手法，试简要赏析。 （二）文言文阅读（10分） 常羊学射 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦②，使虞人③起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交④于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃⑤而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔⑥进曰：“臣之射置一叶于百步之外而射之十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！” 【注释】①田：同“畋”，打猎。②云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。③虞人：古代管山泽的小官吏。④交：交错。⑤旃（zhān）：赤鱼的曲柄旗。⑥养叔：名养由基，楚国善射者。 16. 下列对加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “翼若垂云”与“弗若之矣”中的“若”的意思不同，前者是“像”的意思，后者是“如、比得上”的意思。 B. “有鹄拂王旃而过”与“退而习之”中，“而”的意义和用法不同，前者表修饰，后者表顺承。 C. “若欲闻射道乎”中的“道”在这里是“方法、技能”的意思，这句话的意思是“你想听射箭的方法吗”。 D. “为国与身皆如之”与“如使置十叶焉”中“如”的意思相同，都是“像、如同”的意思。 17. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题卡上。 臣之射A置一叶B于百步C之外D而射E之F十发G而十中 18. 翻译文中画直线的句子 王注矢于弓，不知其所射。 19. 本文和《关尹子教射》都是关于射箭的故事，但寓意各异，试简要概括。 （三）现代文阅读Ⅰ（9分） 骑鹅旅行记（节选） ①尼尔斯不知道睡了多久，但是当他听到一阵轻微的响声时醒来了，他从窗台上的小镜子里发现，母亲的箱子盖被打开了。 ②男孩确实听说过有小狐仙的事，但是从来也没有想到小狐仙竟会那样小。坐在箱子边的那个小狐仙还没有把手掌横过来那么高。他有一张老皱无须的脸，身穿黑长袍、齐膝短裤，头戴宽边黑帽。他衣领和袖口上都镶着花边，鞋子上的纽襻（pàn）儿和袜带都打着蝴蝶结，打扮得整齐漂亮。他从箱子里拿出一块绣花领布，对着那古老的手工看得那么入神，连男孩醒来他都没有发觉。 ③男孩看到小狐仙只是觉得惊奇，便想捉弄他一下。但是男孩没有那么大胆，他不敢用手去动小狐仙，而是在屋子里四处打量，想找个东西来捅他一下。他的目光最后落到挂在窗户框上的一个旧纱罩上。 ④他一看见纱罩就赶紧拿下来，跑过去，贴着箱子边扣了上去。他自己也奇怪为什么那样得心应手。小狐仙真的被他捉住了。那个可怜的家伙掉到纱罩底部，头朝下，再也爬不出来了。 ⑤这时小狐仙开始说话了，并恳求释放他。他说他多年来一直为他们家做好事，应该得到较好的报答。如果男孩现在放了他，他就给他一块古银圆、一把小银勺和一枚像他父亲那只银壳手表的表盘那样大的金币。 ⑥男孩认为他给的东西并不算多，可是他觉得，自从小狐仙落在他手里后他反而害怕了。他发现，他和一种陌生、可怕的异类纠缠在一起。他现在唯一的想法就是把他摆脱掉。 ⑦因此，男孩马上就同意了那笔交易。他把纱罩停住，好让小狐仙爬出来。可是正当小狐仙快要爬出来的时候，男孩又想，他完全应该向他要求一大笔财产和希望得到的一切好处。他至少应该提出一个条件，让小狐仙把讲章变进他的脑子里。“我真笨，怎么能把他放掉呢？”他想，于是又开始摇动纱罩让小狐仙再掉进去。 ⑧可是，正在这时，他突然挨了一记重重的耳光。他觉得他的脑袋炸成了碎块。他先撞到这一堵墙上，接着又撞到了另一堵墙上，最后摔倒在地，失去了知觉。 ⑨当他醒来的时候，屋里只剩下他一个人，小狐仙连影子也不见了。很快他还发现，小狐仙已在他身上施了妖术，他变成了一个小人儿。 （有删改） 20. 根据短文内容，我推测这个情节是在课文情节之_____（前 后）。 21. 同一部外国文学作品在不同的译者笔下会有不同的翻译风格。读第②段画线句，对比下边的译文二，你更喜欢哪种翻译？为什么？ 译文：他长着一张苍老而皱纹很多的脸，但是脸上却没有一根胡须。他穿着黑颜色的长外套、齐膝的短裤，头上戴着帽檐很宽的黑色硬顶帽。 22. 结合短文内容，你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？ 23. 阅读《骑鹅旅行记》（梗概）的片段，参考示例补写可以借鉴的写梗概的方法。 （四）现代文阅读Ⅱ（10分） 头一次背娘 ①在市医院住了十天十夜，娘终于出院了。我结完账，一路小跑回到病房。娘斜躺在床上，见我回来，努力支起虚弱的身子。我趋前递上住院清单，一米多长，12000多元，娘瞅了半天，叹了口气，没说话。算上年初在峰峰医院住院花的4000块，意味着大半年的退休金成了泡影，怎能不令娘心疼？ ②午后的秋阳，暖暖地照在身上。甬道上斑驳的碎影，像一幅画，铺展在阳光里。看着来来往往的人群，心中骤然响起温弗尔特赞美生活的诗歌“世界美如斯”，我庆幸，娘从蛛网中挣脱出来。 ③在医院门口招了一辆计程车，扶娘贴窗坐下，一路上，娘一句话不说，只是贪婪地望着窗外。来到我住的楼下，娘执意要自己爬楼，她轻微脑血栓初愈，步履蹒跚，刚攀上几级，额头已渗出大滴的汗珠。 ④我在一旁注视着娘苍白的头发，佝偻着的腰，颤巍巍的样子，脑子突然闪过一个念头，脱口而出：“娘，我背你上楼吧。”说完这句话，自己愣了。活到四十，还从来没背过娘，这可是人生头一遭啊。娘也愣了。我不再说话，弯腰，在娘面前蹲下。娘伸出双臂，绕过我的肩头，轻轻地伏上我的脊背，手上裸露的青筋好像蚯蚓在爬，七横八拐。 ⑤我小心翼翼地，托着娘，起身，迈步，上楼。说实话，娘把我从小养到大，我还从未背过娘呢！当我把娘背上后背时却发现，背上的娘娇小得像一个旅行包！走到二楼楼梯拐角处时，我忽觉后腰被什么硬物硌了一下。瞬间我便明白了：娘太瘦了，瘦得近乎皮包骨了！“曾记当年骑竹马，转身便是白头翁”，娘已74岁了，想到我的娘已是风中之烛、瓦上之霜，我鼻子一酸，强忍着，没让眼泪流下来。 ⑥眼前浮现出娘含辛茹苦哺养我们的一幕幕往事来——娘生育了4个孩子，每个孩子都在娘背上驮了三四年，这样算来，娘竟有16年在背着她的孩子！尤其是我，小时体弱多病，又睡反了觉，一放到炕上就哭闹不止，一趴上娘的背就变得安静下来。所以，直到5岁了，娘还背着我。多少个不眠之夜，劳累了一天的娘背着我在乡间小路上徘徊；多少个刮风下雨的日子，娘披着塑料布在村头村尾转，边走边紧紧地托着背上的我。那时的我在娘的背上一趴就是一下午，就像膏药一样扯都扯不下来！不管娘是生火做饭洗洗涮涮，不管娘蹲身铲莠草，还是弯腰摘棉桃，我都赖在娘的背上不肯下，以至于常将娘的后背尿得一塌糊涂…… ⑦娘就这样背过春，背过夏，背着我们一个个长大，成家，生子。还没来得及喘气，娘又毅然地背起第三代…… ⑧我终于在城市一隅扎下了营盘，娘却留在了她深爱的乡村。娘极少到城里来，一是住不惯，二是怕给我和家人添麻烦。平时，因为工作忙，我也很少回去看娘，想一想，这辈子欠娘的太多了。羊羔跪乳，乌鸦反哺。现在，娘老了，我壮了，该是我背娘的时候了！ ⑨我背着娘，小心翼翼地，拾级而上。脑子里好像装了架放映机，一会儿正转，一会儿倒转。 ⑩一步，一步；一阶，一阶；一层，一层…… ⑪“累不，老二？”正值我回想的当儿，娘的发问把我从过去拉回到现实。我摇摇头，故作轻松地说：“不累。”谁知，娘略带愧意地说：“当初要不是困难，也不会买6楼，让你们住着不方便。”六楼是顶层，楼价最便宜。蓦地，我的心就像被针尖戳了一下似的，隐隐作痛。我哽咽地安慰娘：“顶楼蛮好的，阳光充足，通风也好，还能锻炼身体……”没想到，娘接着说了一句：“累你爬了72级台阶。” ⑫刹那间，我错愕无语。活了这么大，我就背过娘这一次。这一次，难报母爱于万一。娘为我们付出从来都是倾其所有，娘对于我们的关爱，从未忽略一点一滴。 ⑬阳光洒下，有娘在，哪里都温暖。 （选自《特别关注》，有删改） 24. 用简洁的语言概括文章的情节。 25. 第④段中，当“我”说出“娘，我背你上楼吧”时，自己愣了，娘也愣了，请分别分析二人“愣”的原因。 26. 第⑥⑦段似乎与文章情节无关，能否删掉？ 27. “情以物迁，辞以情发。”第②段画线句和链接材料在表达内心情感的写法上有相似性，请简要赏析。 【链接材料】 我看着太阳，看着光线。我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。我一声不吭，忽然有点儿明白了。 《那个星期天》 三、写作（50分） 28. 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如激动、欣慰、盼望、恐惧、愤怒、愧疚、忐忑…… 请选择你印象最深的一种感受写下来，把自己的情感真实自然地表达出来，题目自拟，不少于600字。 要求： （1）把印象深刻的内容写具体，叙述时详略得当，运用恰当的细节描写； （2）不得套作，抄袭，书写规范，卷面整洁； （3）文中不要出现真实的人名、校名、地名； （4）不能照抄试卷中的文段。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期中学业水平考试 初一语文试题 注意事项： 1.将个人信息填写在答题卡相应的位置上； 2.请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要超出框外； 3.考试时间120分钟，考试分数120分； 4.考试结束只交答题卡。 一、积累与运用（36分） 1. 小语想引用一些古诗，增加材料的诗情美。请你帮他把古诗补充完整。 诗言志是古诗文常见的主题。李贺用“①__________，快走踏清秋”（《马诗》）表达自己强烈的报国之情；虞世南用“②______________，______________”（《蝉》）强调居高自能致远，毋需借助秋风，表达了立身品格高洁的品行志趣。毛泽东在《为人民服务》的演讲中说：“张思德同志是为人民利益而死的，③________________。”以此激励人们坚定为人民谋福利的信念。 “离家三里远，别是一乡风。”无数先贤仁人以风俗入诗，留下了许多千古流传的诗篇。王建在《十五夜望月》中用“④_______________，不知秋思落谁家”表达了诗人对故友无限的思念之情；《迢迢牵牛星》中“⑤______________”一句细腻地刻画出织女因相思而泪如雨下，饱含离愁的思妇形象便若现于纸上。 【答案】 ①. 何当金络脑 ②. 居高声自远 ③. 非是藉秋风 ④. 他的死是比泰山还要重的 ⑤. 今夜月明人尽望 ⑥. 泣涕零如雨 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“络、藉、望、涕、零”等字词容易写错。 小文写了段清明感怀的材料准备在班会发言，请帮他做好准备工作。 ①又是一年春草绿，又是一年清明时。在这个万象更新的时节，民间历来有清明节踏青的习俗，这在许多古代书籍中都有记载。这一天，男女老少一定要到郊外田野里走一走，感受明mèi阳光对自然万物的爱抚。大街上，孩童欢乐的嬉戏与小fàn们的叫卖声也唤醒了一个冬天的寂寞，空气中沸腾着热闹的气息。许多大人带着孩子饶有趣味地在卖风筝的摊位前驻足徘徊，各式各色的风筝piāo扬在天空。 ②清明，又是一个追思慎远、寄托哀思的传统节日。人们聚在一起祭奠开山鼻祖、悼念去世亲人、缅怀英雄先烈。我们尤其不能忘记，如今的和平美好是来自五湖四海的无数的英雄用鲜血换来的。他们为祖国抛头颅，洒热血，死得其所，他们的英雄事迹总让我们潸然泪下。这种为国捐躯的崇高精神会永远被后人铭记在心中。 2. 请你借助拼音帮小文写出正确字词或给加点字注音。 ①小fàn____ ②明mèi____ ③piāo扬____ ④饶有趣味____ ⑤悼念____ ⑥潸然泪下____ 3. 找出文段中成语使用有误的一项（ ） A. 万象更新 B. 开山鼻祖 C. 五湖四海 D. 死得其所 【答案】2. ①. 贩 ②. 媚 ③. 飘 ④. ráo ⑤. dào ⑥. shān 3. B 【解析】 【2题详解】 本题考查字音字形。 ①小贩（xiǎo fàn）：表示小规模商业经营者。 ②明媚（míng mèi）：鲜明可爱、明亮美好。 ③飘扬（piāo yáng）：指随风摆动或飞扬。 ④饶有趣味（ráo yǒu qù wèi）：指很有兴趣地看着一样物体或事物。 ⑤悼念（dào niàn）：怀念死者，表示哀痛。 ⑥潸然泪下（shān rán lèi xià）：指眼泪流下来。 【3题详解】 本题考查成语使用。 A.万象更新：宇宙间的一切事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。在此形容清明时节万物复苏、展露新颜的景象，符合语境； B.开山鼻祖：比喻一个学术流派、技艺的开创者。在此形容在清明节祭奠先人，不符合语境； C.五湖四海：全国各地，有时也指世界各地；现有时也比喻广泛的团结。在此形容为和平美好社会付出的无数的英雄，符合语境； D.死得其所：死得有价值、有意义。在此形容为祖国抛头颅，洒热血的英雄的牺牲是有价值的，符合语境； 故选B。 小福对中国历史和传统民俗很感兴趣，假期期间他摘录了与此相关的读书笔记与你分享交流。 我们的节日文化，总在发展、传承中别开生面。除夕守夜的年俗，从围炉夜话到一起看春晚，再到边看春晚边晒年夜饭，形式越来越丰富；端午节不少地方推出读诗、赛诗，诗意过节过出清新感。从更广视角看，中华文明的浩荡长河，既有深沉厚重的历史积淀，也有大浪淘沙的实践再造，还有奔腾澎湃的创新汇流。因为坚守正道，①所以敢于推陈出新、②海纳百川，③因为主动求变，所以时代气息更浓，④生机活力更足。 在新的历史起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，传统节日具有重要作用。坚定文化自信，秉持开放包容，坚持守正创新，传统节日文化定会在新时代焕发更加夺目的光彩，我们也必能赓续历史文脉、谱写当代华章。 4. 上面文段中画横线的四处标点符号，使用不正确的一处是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 在第一段画波浪线的句子有两处语病，请修改。 【答案】4. C 5. “传承”和“发展”位置交换；在“读诗、赛诗”后加上“的活动” 【解析】 【4题详解】 本题考查标点使用。 C.“因为坚守正道，所以敢于推陈出新、海纳百川”与“因为主动求变，所以时代气息更浓，生机活力更足”为并列关系的句子，故③处应使用分号（；）。 故选C。 【5题详解】 本题考查病句修改。 第一段画波浪线句病因一：语序不当；修改建议：将“传承”和“发展”调换位置。 第一段画波浪线句病因二：缺少宾语；修改建议：在“读诗、赛诗”后加上“的活动”。 6. 小山整理的文学文化常识笔记，有误的一项是（ ） A. 《万卡》从万卡的视角叙事，以写信为主线，现在、过去两条线索并进，形成对比，突出了万卡的悲惨处境；《小抄写员》按照事情发展的时间顺序叙述，通过细腻的人物描写来展现人物性格和情感变化。 B. 王建在七言绝句《十五夜望月》中没有直接倾诉自己的思念之切，而是用一种委婉的疑问语气，将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。 C. “弱冠”“而立”“不惑”“古稀”这些表示年龄称谓的词语，分别指“20岁”“30岁”“40岁”“70岁”，耄耋泛指高龄、高寿。 D. 《匆匆》以诗意的语言运用多种修辞将抽象的时间描写得具体可感；《那个星期天》以细腻的心理刻画展现了孩子视角的对时间的独特感知和期待；《别了，语文课》采用了直接抒情的方式，抒发了“我”对母语的热爱和对祖国的不舍之情。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.《别了，语文课》以间接抒情为主，通过“我”的成长与转变，来体现对母语和祖国的眷恋和不舍，并非直接抒情。 故选D。 阅读《那个星期天》选段，回答问题。 ①那个星期天，母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错；一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 ②起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的等一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。 ③这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 7. 请细读选文后，把下面内容补充完整。 选文细致描写了“我”从_______到_______最后_______的心理变化过程。 8. “答应”一词在第①自然段中出现了三次，这样写有着怎样的表达效果？ 【答案】7. ①. 期盼（兴奋） ②. 焦急 ③. 无奈（无聊） 8. “答应”一词在第一自然段中反复出现了三次，这样写强调了母亲的答应对“我”的重要性，也突出了“我”对这承诺的期待。 【解析】 【导语】这篇选段通过细腻的心理描写和动作刻画，生动展现了孩子等待母亲履行承诺时的情感变化。从开篇的期待雀跃（“到底让我盼来了”），到等待时的焦虑与自我排遣（跳房子、看云彩、观察蚂蚁），再到最后的失落（注意到母亲提着菜篮）。作者运用重复的“答应”强化承诺的份量，用“空空落落”的院子烘托孤独感，将儿童心理的敏感与脆弱表现得淋漓尽致。 【7题详解】 本题考查理解人物心理。 根据第①段“一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了”可知，“我”十分期待出去玩。对于星期天的到来，“我”充满期待，翘首以盼。所以一开始“我”的心情是“期盼”或“兴奋”的； 根据第②段“走吗？等一会儿，等一会儿再走”“您说了去！等等，买完菜，买完菜就去”，第③段“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋”可知，对于母亲接连让“我”等待，“我”十分着急，心情由最初的兴奋取而代之为等待的煎熬。所以此时“我”的心情是“焦急”的； 根据第③段“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报……去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落”可知，“我”焦急等待母亲回来，用跳房子等游戏打发时间，无聊到观察蚂蚁，甚至反复看旧画报。同时环境的“空荡”也烘托了“我”的无聊和无奈。所以此时“我”的心情是“无奈”又“无聊”的。 【8题详解】 本题考查语句赏析。 根据第①段“那个星期天，母亲答应带我出去”“总之她很久之前就答应了”“母亲也还是这样答应的”可知，母亲答应出去玩是“我”盼望星期天到来的原因。“答应”在文中第一段出现三次，构成间隔反复，强调了“我”对母亲信口答应的重视，以及母亲的答应对“我”的重要性，所以“我”迫切盼望这一天的到来，突出了“我”对这承诺的期待和日日等待的焦急。 小语阅读《林海雪原》时遇到一些困难，请你给她提供帮助。 ①他骑着许大马棒的那匹马，通过一带灌木林：“我也需要吃饱一点，好应付可能发生的一切。这一切很可能在今天就要开始。”想着，他从饭袋里，掏出冻得像石头一样的高粱米饭团。也没有生火烤，咔嚓咔嚓地啃起来。啃两口饭团，再吃两口雪团，他一面咀嚼一面想，忽然扑哧一声笑开了。原来他瞅着他这身全套的土匪装束，又联想到多日没洗没刮的脸，心想一定也难看得一塌糊涂。 ②突然，正在吃着草料的马，一阵乱声嘶叫，接着便是乱刨乱踢。它两只恐怖的眼睛直望着西北方丛林，频频地回头望着A，好像求救似的。接着它四腿弯弯，抖颤得站立不住了，看着就要绝望地倒下去。 ③突然一声巨吼，灌木丛中扑出一只大个的东北虎，张着利牙，竖着尾巴，一冲一冲地向马扑来。虎尾扫击着灌木丛，咧咧乱响，震得雪粉四溅。马被吓得不刨也不踢了，垂着头两眼死盯着扑来的恶敌，从鼻子里发出低沉的哀鸣。 ④A还是头一次看到活老虎，离得又这么近。又是来吃他的马，这突然来的惊恐，使他气喘不安，心怦怦地乱跳，手中的枪也随着他的心有些抖颤。 …… ⑤老虎把前爪向地下一按，准备它最后的一扑。“好机会！”A当的一枪，打中了老虎的一只前腿。这一扑它没有扑到应有的距离，可是离A只有三四步远，老虎一声狂吼，直立两只后腿，张开血盆似的大嘴，迎面扑向A。A就在这一瞬间，枪口对准了虎嘴，当的一枪，枪弹通过口腔，从脑盖骨穿过，老虎仆卧在雪地上，只有一条尾巴乱绞了一阵，死去了！A一阵轻松的喜悦，擦了擦额上的冷汗，得意地自言自语道：“有意思，要去威虎山，半路上又过了个‘景阳冈’。”但他又想：“这个虎怎么处理呢？送回小分队吗？已是不可能的事。带到威虎山去吗？这只大虎又太笨了。我这次虽是去献礼的，可是所有礼物的一分一毫也不能为座山雕所得。怎么办呢？只有埋起来，深深地埋在雪底下，等完事后再取下山去。 9. 选段中的A是______（人物名），“我这次虽是去献礼的”，他投诚的原因是__________________，由选段可以看出这一人物具有____________________的性格特点。 10. 第②段为什么用较多笔墨描写A骑的那匹马恐惧时的表现？请简要分析。 【答案】9. ①. 杨子荣 ②. 打入座山雕的匪窝，摸清匪情，为后续的清剿行动提供关键情报 ③. 勇敢无畏、机智果断、冷静沉着、忠诚坚定（任三点即可） 10. 营造出恐怖紧张的氛围；设置悬念，暗示将有异常的情况发生，推动情节的发展；用反衬杨子荣打虎的英勇，突出人物形象的特征。 【解析】 【9题详解】 本题考查把握名著人物和内容。 ①空：依据《林海雪原》原著内容及选段中“要去威虎山”“献礼（打入匪巢）”等关键信息，可判断A是杨子荣。他是小说中经典的侦察英雄形象，在原著中，杨子荣伪装成土匪胡彪，带着从许大马棒那里缴获的部分财物，以及联络图的关键部分作为“礼物”，也就是“先遣图”，去威虎山向座山雕献礼。因此这里的人物应填“杨子荣”。 ②空：从选段第⑤段“我这次虽是去献礼的，可是所有礼物的一分一毫也不能为座山雕所得”及原著整体情节可知，杨子荣“献礼”是伪装，杨子荣凭借胆识与智慧，以卧底身份打入威虎山内部，获取敌人的重要情报，并和剿匪小分队里应外合，捣毁匪巢，消灭座山雕匪帮。因此他的真实目的是打入座山雕的匪窝，摸清匪情，为后续的清剿行动提供关键情报。 ③空： 结合第④段“A还是头一次看到活老虎，离得又这么近……手中的枪也随着他的心有些抖颤”，第⑤段“A 就在这一瞬间，枪口对准了虎嘴，当的一枪，枪弹通过口腔，从脑盖骨穿过，老虎仆卧在雪地上……这个虎怎么处理呢？送回小分队吗？已是不可能的事”可知，选段中A面对突然扑来的东北虎，虽“气喘不安，心怦怦地乱跳，手中的枪也随着他的心有些抖颤”，但很快稳住，仍能在老虎攻击时冷静开枪，直面危险不退缩，这体现了他勇敢无畏、冷静沉着； 结合第⑤段“A就在这一瞬间，枪口对准了虎嘴，当的一枪……深深地埋在雪底下，等完事后再取下山去”可知，老虎扑来的瞬间，他精准抓住时机射击，后续思考如何处理老虎，既考虑任务不能让座山雕得利，又想好埋虎等办法，展现机智果断，能快速、合理应对突发状况与任务难题； 从第⑤段“所有礼物的一分一毫也不能为座山雕所得”能看出，杨子荣牢记任务使命，即便身处匪巢，也坚守对革命、对集体的忠诚，坚定为清剿行动助力，这体现了他的忠诚坚定。 【10题详解】 本题考查句段作用分析。 第②段中“正在吃着草料的马，一阵乱声嘶叫……接着它四腿弯弯，抖颤得站立不住了，看着就要绝望地倒下去”，对马恐惧时嘶叫、乱刨乱踢、眼神恐怖、身体抖颤等细致描写，让读者仿佛能看到马的慌乱模样，听到马的嘶叫声，这种描写营造出恐怖紧张的氛围，让读者身临其境，感受到危险逼近的压抑感，为后文老虎出现的情节做情绪铺垫。 马的异常恐惧表现很反常，会引发读者好奇“马为什么这么害怕”，这就设置悬念，暗示将有异常的情况发生。 顺着马的异常，自然引出下文丛林中扑出东北虎的情节，使故事从杨子荣赶路、吃饭，过渡到惊险的打虎环节，推动情节的发展，让故事节奏起伏变化。 马面对老虎时如此恐惧、绝望，而后文杨子荣却能冷静、勇敢地与老虎战斗，将马的恐惧和杨子荣的表现形成鲜明对比。以马的恐惧反衬杨子荣打虎的英勇，突出杨子荣面对危险时勇敢无畏、冷静果断的人物形象特征，让读者更深刻地感受到杨子荣的英雄气概。 学完六下第二单元后，班级开展了“学英雄，勇担当”的专题活动，请你参与。 【感受崇高品格】 11. 小文找到关于第二单元中的一些英雄人物的对联。请你品读对联，写出其代表的人物。 擎天一举爆惊雷，暗堡顽敌化土灰 人物：______ 播真理，领工潮，绞刑架下怒涛卷；继初心，承使命，圆梦图中浩气扬。 人物：_____ 【激发爱国热情】 12. 为了激发同学们的爱国热情，班委会向各小组征集活动创意。你的小组设计了两个活动板块，请你将活动名称和设计意图补充完整。 板块一：①______________ 设计意图：陈列祖国不同时代的照片，展现祖国的发展成就。 板块二：“国之重器”手抄报比赛 设计意图：②_______________________ 【抒发感悟收获】 13. 小福找了副对联来抒发此次专题活动的收获，但顺序打乱了，请帮他理顺好。 一片心 振翅 少年 九万里 报国 鲲鹏 上联：____________________ 下联：_______________________ 【答案】11. ①. 董存瑞 ②. 李大钊 12. ①. “沧桑巨变”图片展 ②. 通过手抄报的制作，同学们将了解到祖国科技事业取得累累硕果。 13. ①. 鲲鹏振翅九万里 ②. 少年报国一片心 【解析】 【11题详解】 本题考查文化常识。 第一副对联“擎天一举爆惊雷，暗堡顽敌化土灰”，描绘了举起炸药包炸毁敌人暗堡的场景，这与董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹相符，因此对应的人物是董存瑞。 第二副对联中“播真理，领工潮”体现了传播革命真理、领导工人运动的特点，“绞刑架下”则暗示了人物为革命牺牲的结局，符合李大钊作为中国共产主义运动的先驱、领导工人运动且英勇就义的事迹，所以对应的人物是李大钊。 【12题详解】 本题考查活动设计。 板块一：需根据设计意图“陈列祖国不同时代的照片，展现祖国的发展成就”来构思活动名称。思路是紧扣“照片”“祖国发展”这两个核心要素，名称应简洁明了，能体现活动形式和主题，例如可从“照片展示”“时代变迁”等角度入手。 示例：“时代印记”图片展。 板块二：需根据活动名称“‘国之重器’手抄报比赛”推导设计意图。思路是围绕“国之重器”，如科技、军事等领域的重要成果和“手抄报比赛”的形式，阐述该活动能让同学们获得的认知或收获，比如了解相关成果、激发自豪感等，需体现活动与爱国热情、祖国成就的关联。 示例：通过绘制“国之重器”手抄报，让同学们深入了解祖国在科技、军事等领域的重大成就，增强民族自豪感和爱国情怀。 【13题详解】 本题考查对联。 首先分析对联的结构和逻辑关系。“鲲鹏”与“少年”都是名词，可作为对联的主体；“振翅”和“报国”为动词，分别对应主体的动作；“九万里”是数量词，描述范围，“一片心”则体现情感的浓度，形成对应。按照对联“仄起平收”的规则，上联尾字为仄声，下联尾字为平声，“里（三声）”为仄声，“心（一声）”为平声。因此“鲲鹏振翅九万里”作为上联，“少年报国一片心”作为下联，既符合词性对应，又遵循了对联的韵律要求，同时完整表达了活动中“以鲲鹏之志振翅高飞，以少年之心报效国家”的感悟。 二、阅读（34分） （一）古诗阅读（5分） 南轩松 唐 李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂①。 清风无闲时，潇洒②终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①绵幂：指枝叶稠密而相覆之意。②潇洒：洒脱。 14. 对这首诗的理解赏析不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇描绘了所见“孤松”之景，一“孤”字生动地表现了松树孤独无依的形象。 B. 清风似乎永不停歇地拂过孤松的枝叶，而孤松则以摇曳的枝叶回应，洋溢着灵动与生机，营造出一种超然物外的意境。 C. “古苔绿”与“秋烟碧”描绘了孤松周围的生长环境，一“染”字化静为动，将景物着上了迷人的色彩。 D. “何当凌云霄”与《马诗》中的“何当金络脑”皆运用了“何当”句式，巧妙地勾勒出诗人对理想境界的期盼与遐想。 15. 本诗采用了托物言志的手法，试简要赏析。 【答案】14. A 15. 诗人以孤松自喻，借物抒怀，通过描绘、赞颂孤松潇洒高洁、顽强挺拔的品性，来表达自己坚韧不拔、刚正不阿的品格和对高远理想的追求。 【解析】 【导语】李白此诗以孤松为象，笔致清逸而气骨峥嵘。前四句写松之孤高与风姿，枝叶绵幂、清风潇洒，暗喻超拔之志；后四句转写环境与抱负，“染”字点睛，苔绿烟碧中见生机，末联“凌云霄”抒壮怀，托物言志，展现盛唐诗人昂扬向上的精神气象。孤松实为诗人自我写照，物我交融，风神俊朗。 【14题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 A.根据“南轩有孤松，柯叶自绵幂”可知，“孤松”的“孤”并非表现其孤独无依，而是突出其独立不群的姿态，“柯叶自绵幂”可见其枝叶繁茂、生机盎然。本项“生动地表现了松树孤独无依的形象”有误； 故选A。 【15题详解】 本题考查表现手法。 根据“南轩有孤松，柯叶自绵幂”可知，孤松虽生长在南轩，却枝叶繁茂、独立生长，展现出不依附于他物的姿态；“清风无闲时，潇洒终日夕”描绘出孤松在清风中自在摇曳，尽显洒脱不羁之态；“阴生古苔绿，色染秋烟碧”则体现出孤松生长环境的清幽，衬托出其高洁的品性。而“何当凌云霄，直上数千尺”更是赋予孤松向上攀登、直冲云霄的志向。诗人正是通过对孤松这些特点的刻画，将自身的品格与追求寄托其中，借孤松的形象表达自己不愿随波逐流的气节和对远大抱负的向往，这便是托物言志手法的巧妙运用。 （二）文言文阅读（10分） 常羊学射 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦②，使虞人③起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交④于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃⑤而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔⑥进曰：“臣之射置一叶于百步之外而射之十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！” 【注释】①田：同“畋”，打猎。②云梦：古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。③虞人：古代管山泽的小官吏。④交：交错。⑤旃（zhān）：赤鱼的曲柄旗。⑥养叔：名养由基，楚国善射者。 16. 下列对加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “翼若垂云”与“弗若之矣”中的“若”的意思不同，前者是“像”的意思，后者是“如、比得上”的意思。 B. “有鹄拂王旃而过”与“退而习之”中，“而”的意义和用法不同，前者表修饰，后者表顺承。 C. “若欲闻射道乎”中的“道”在这里是“方法、技能”的意思，这句话的意思是“你想听射箭的方法吗”。 D. “为国与身皆如之”与“如使置十叶焉”中“如”的意思相同，都是“像、如同”的意思。 17. 文中画波浪线的句子有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填涂到答题卡上。 臣之射A置一叶B于百步C之外D而射E之F十发G而十中 18. 翻译文中画直线的句子 王注矢于弓，不知其所射。 19. 本文和《关尹子教射》都是关于射箭的故事，但寓意各异，试简要概括。 【答案】16. D 17. AF 18. 楚王将箭搭在弓上，不知道要射谁（哪个）。 19. 本文说明做事要精力集中，如果精力分散，即使平常很擅长的事也会失败；《关尹子教射》强调知其所以然的重要性，即不仅要知道结果，还要明白导致这个结果的原因或方法。 【解析】 【导语】这篇寓言通过楚王打猎时“注矢于弓，不知其所射”的困境，与养由基“置一叶而十发十中”的对比，生动阐释了“专注”的哲理。文本采用对话体展开，以“麋鹿交错”“鹄鸟拂旃”等意象营造出选择困境，最终以射叶为喻，点明“目标专一方能成事”的主旨。其价值在于将抽象哲理具象化，与《关尹子教射》形成“专注”与“求本”的互补性思考。 【16题详解】 本题考查文言词语理解。 D.“为国与身皆如之”句意：治理国家以及自我修养，都要像这个样子；如：像。“如使置十叶焉”句意：如果放十片叶子在那里；如：如果。本项表述有误； 故选D。 【17题详解】 本题考查文言断句。 句意为：我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。 “臣之射”是主谓结构，“置一叶于百步之外而射之”指射箭动作，“十发而十中”指射箭结果。 故应断句为：臣之射/置一叶于百步之外而射之/十发而十中。 故选AF。 【18题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：矢，箭；于，在。 【19题详解】 本题考查概括故事寓意。 根据《常羊学射》中“臣之射，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣”可知，本文通过养由基“一叶十中”与“十叶难中”的对比，说明单一目标时容易成功，目标多时则不易成功，强调做事专注目标、集中精力、心无旁骛的重要性； 根据《关尹子教射》中“非独射也，为国与身皆如之。故圣人不察存亡，而察其所以然”可知，列子经过数年勤练箭术，最终明白射箭不应刻意追求目标，要领悟其中蕴含的道理或方法。强调了“知其所以然”的重要性。告诫我们在学习和实践中，不仅要追求表面的成功，更要深入理解事物的本质和规律。 【点睛】参考译文： 常羊跟屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的方法吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽跑了出来，鹿在楚王的左边出现，麋鹿从楚王的右边跑出。楚王拉弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时的红色小旗，展开的翅膀犹如一片垂云。楚王专注将箭搭在弓上，（但是）不知道要射什么。养由基向前说道：‘我射箭时，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。如果放十片叶子在那里，那么射不射中我就不能保证了！’” （三）现代文阅读Ⅰ（9分） 骑鹅旅行记（节选） ①尼尔斯不知道睡了多久，但是当他听到一阵轻微的响声时醒来了，他从窗台上的小镜子里发现，母亲的箱子盖被打开了。 ②男孩确实听说过有小狐仙的事，但是从来也没有想到小狐仙竟会那样小。坐在箱子边的那个小狐仙还没有把手掌横过来那么高。他有一张老皱无须的脸，身穿黑长袍、齐膝短裤，头戴宽边黑帽。他衣领和袖口上都镶着花边，鞋子上的纽襻（pàn）儿和袜带都打着蝴蝶结，打扮得整齐漂亮。他从箱子里拿出一块绣花领布，对着那古老的手工看得那么入神，连男孩醒来他都没有发觉。 ③男孩看到小狐仙只是觉得惊奇，便想捉弄他一下。但是男孩没有那么大胆，他不敢用手去动小狐仙，而是在屋子里四处打量，想找个东西来捅他一下。他的目光最后落到挂在窗户框上的一个旧纱罩上。 ④他一看见纱罩就赶紧拿下来，跑过去，贴着箱子边扣了上去。他自己也奇怪为什么那样得心应手。小狐仙真的被他捉住了。那个可怜的家伙掉到纱罩底部，头朝下，再也爬不出来了。 ⑤这时小狐仙开始说话了，并恳求释放他。他说他多年来一直为他们家做好事，应该得到较好的报答。如果男孩现在放了他，他就给他一块古银圆、一把小银勺和一枚像他父亲那只银壳手表的表盘那样大的金币。 ⑥男孩认为他给的东西并不算多，可是他觉得，自从小狐仙落在他手里后他反而害怕了。他发现，他和一种陌生、可怕的异类纠缠在一起。他现在唯一的想法就是把他摆脱掉。 ⑦因此，男孩马上就同意了那笔交易。他把纱罩停住，好让小狐仙爬出来。可是正当小狐仙快要爬出来的时候，男孩又想，他完全应该向他要求一大笔财产和希望得到的一切好处。他至少应该提出一个条件，让小狐仙把讲章变进他的脑子里。“我真笨，怎么能把他放掉呢？”他想，于是又开始摇动纱罩让小狐仙再掉进去。 ⑧可是，正在这时，他突然挨了一记重重的耳光。他觉得他的脑袋炸成了碎块。他先撞到这一堵墙上，接着又撞到了另一堵墙上，最后摔倒在地，失去了知觉。 ⑨当他醒来的时候，屋里只剩下他一个人，小狐仙连影子也不见了。很快他还发现，小狐仙已在他身上施了妖术，他变成了一个小人儿。 （有删改） 20. 根据短文内容，我推测这个情节是在课文情节之_____（前 后）。 21. 同一部外国文学作品在不同的译者笔下会有不同的翻译风格。读第②段画线句，对比下边的译文二，你更喜欢哪种翻译？为什么？ 译文：他长着一张苍老而皱纹很多的脸，但是脸上却没有一根胡须。他穿着黑颜色的长外套、齐膝的短裤，头上戴着帽檐很宽的黑色硬顶帽。 22. 结合短文内容，你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？ 23. 阅读《骑鹅旅行记》（梗概）的片段，参考示例补写可以借鉴的写梗概的方法。 【答案】20. 前 21. 示例一：我更喜欢译文一，相比译文二，它都是短句，语言更加简洁直白。 示例二：我更喜欢译文二，因为它描写得更细腻，读起来更有画面感。 22. 示例：贪婪、不守信用。他答应了小狐仙的交易之后又反悔，想要一大笔财产和更多的好处。 23. 性格特点 概括介绍尼尔斯是如何飞上天的 【解析】 【导语】这段节选围绕尼尔斯与小狐仙的互动展开，先写尼尔斯发现小狐仙，因好奇捉弄并捉住它，后因害怕同意交易却又反悔，最终被小狐仙施术变小。情节紧凑，通过动作、心理描写刻画尼尔斯的顽皮与贪婪，为后续冒险铺垫。 【20题详解】 本题考查梳理文章情节。 根据第②段“男孩确实听说过有小狐仙的事，但是从来也没有想到小狐仙竟会那样小”可以概括出，尼尔斯发现小狐仙； 根据第③段“男孩看到小狐仙只是觉得惊奇，便想捉弄他一下”可以概括出，尼尔斯想捉弄小狐仙； 根据第⑨段“很快他还发现，小狐仙已在他身上施了妖术，他变成了一个小人儿”可以概括出，尼尔斯被小狐仙惩罚变小； 综上可知，本文讲述了尼尔斯发现小狐仙，想捉弄小狐仙，被小狐仙惩罚变小的故事； 而课文《骑鹅旅行记》的主要情节是讲述男孩尼尔斯变成小人后，骑在家鹅马丁的背上，跟随大雁群进行长途旅行的冒险经历； 所以本文的变小情节是故事的开端，发生在课文情节的前面。 【21题详解】 本题考查语句赏析。根据题干信息可知，本题要求选择喜欢的译文，并阐述理由，属于开放性问题。注意结合语句特点说出具体理由。 示例一：我更喜欢译文一；根据第③段画线句“他有一张老皱无须的脸，身穿黑长袍、齐膝短裤，头戴宽边黑帽”可知，译文一语句凝练、简洁，多用短句（例如：“身穿黑长袍”“齐膝短裤”“头戴宽边黑帽”）。短句的运用，使文章节奏鲜明、朗朗上口，更能突出小狐仙的外貌特征，所以更喜欢译文一。 示例二：我更喜欢译文二；根据题干“他长着一张苍老而皱纹很多的脸，但是脸上却没有一根胡须。他穿着黑颜色的长外套、齐膝的短裤，头上戴着帽檐很宽的黑色硬顶帽”可知，译文二对小狐仙外貌的描写更加细致、具体（例如：“苍老而皱纹很多的脸”“没有一根胡须”“黑颜色的长外套”“帽檐很宽的黑色硬顶帽”），细节更加丰富，画面感强，所以更喜欢译文二。 【22题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第③段“男孩看到小狐仙只是觉得惊奇，便想捉弄他一下”可知，当尼尔斯看到小狐仙时，出于好奇心，想捉弄他，表现了他的顽皮天性和好奇心； 根据第⑥段“男孩认为他给的东西并不算多”，第⑦段“男孩又想，他完全应该向他要求一大笔财产和希望得到的一切好处。他至少应该提出一个条件，让小狐仙把讲章变进他的脑子里”可知，当小狐仙提出用财物换取自由时，尼尔斯先是觉得“不算多”，后又反悔，想要更多的东西，表现了他的贪婪； 根据第⑦段“男孩马上就同意了那笔交易”“可是正当小狐仙快要爬出来的时候”“‘我真笨，怎么能把他放掉呢？’他想，于是又开始摇动纱罩让小狐仙再掉进去”可知，尼尔斯本来答应同意交易，结果在小狐仙将要出来时，改变主意，违背了承诺，表现了他出尔反尔、不守信用的形象。 【23题详解】 本题考查拓展运用。注意写梗概是用最精炼的语言概括作品的主要内容，让读者快速了解故事全貌。 根据②句“他调皮捣蛋，不爱读书学习，爱捉弄小动物”可知，尼尔斯调皮，不爱学习，爱捉弄小动物的特点。这句概括介绍了尼尔斯的性格特点； 根据④句“正在这时，一群大雁从空中飞过，家中一只雄鹅也想展翅跟随大雁飞行。尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空”可知，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，抱住了雄鹅的脖子，却被雄鹅带上高空。这句简要交代了尼尔斯飞天的原因。 （四）现代文阅读Ⅱ（10分） 头一次背娘 ①在市医院住了十天十夜，娘终于出院了。我结完账，一路小跑回到病房。娘斜躺在床上，见我回来，努力支起虚弱的身子。我趋前递上住院清单，一米多长，12000多元，娘瞅了半天，叹了口气，没说话。算上年初在峰峰医院住院花的4000块，意味着大半年的退休金成了泡影，怎能不令娘心疼？ ②午后的秋阳，暖暖地照在身上。甬道上斑驳的碎影，像一幅画，铺展在阳光里。看着来来往往的人群，心中骤然响起温弗尔特赞美生活的诗歌“世界美如斯”，我庆幸，娘从蛛网中挣脱出来。 ③在医院门口招了一辆计程车，扶娘贴窗坐下，一路上，娘一句话不说，只是贪婪地望着窗外。来到我住的楼下，娘执意要自己爬楼，她轻微脑血栓初愈，步履蹒跚，刚攀上几级，额头已渗出大滴的汗珠。 ④我在一旁注视着娘苍白的头发，佝偻着的腰，颤巍巍的样子，脑子突然闪过一个念头，脱口而出：“娘，我背你上楼吧。”说完这句话，自己愣了。活到四十，还从来没背过娘，这可是人生头一遭啊。娘也愣了。我不再说话，弯腰，在娘面前蹲下。娘伸出双臂，绕过我的肩头，轻轻地伏上我的脊背，手上裸露的青筋好像蚯蚓在爬，七横八拐。 ⑤我小心翼翼地，托着娘，起身，迈步，上楼。说实话，娘把我从小养到大，我还从未背过娘呢！当我把娘背上后背时却发现，背上的娘娇小得像一个旅行包！走到二楼楼梯拐角处时，我忽觉后腰被什么硬物硌了一下。瞬间我便明白了：娘太瘦了，瘦得近乎皮包骨了！“曾记当年骑竹马，转身便是白头翁”，娘已74岁了，想到我的娘已是风中之烛、瓦上之霜，我鼻子一酸，强忍着，没让眼泪流下来。 ⑥眼前浮现出娘含辛茹苦哺养我们的一幕幕往事来——娘生育了4个孩子，每个孩子都在娘背上驮了三四年，这样算来，娘竟有16年在背着她的孩子！尤其是我，小时体弱多病，又睡反了觉，一放到炕上就哭闹不止，一趴上娘的背就变得安静下来。所以，直到5岁了，娘还背着我。多少个不眠之夜，劳累了一天的娘背着我在乡间小路上徘徊；多少个刮风下雨的日子，娘披着塑料布在村头村尾转，边走边紧紧地托着背上的我。那时的我在娘的背上一趴就是一下午，就像膏药一样扯都扯不下来！不管娘是生火做饭洗洗涮涮，不管娘蹲身铲莠草，还是弯腰摘棉桃，我都赖在娘的背上不肯下，以至于常将娘的后背尿得一塌糊涂…… ⑦娘就这样背过春，背过夏，背着我们一个个长大，成家，生子。还没来得及喘气，娘又毅然地背起第三代…… ⑧我终于在城市一隅扎下了营盘，娘却留在了她深爱的乡村。娘极少到城里来，一是住不惯，二是怕给我和家人添麻烦。平时，因为工作忙，我也很少回去看娘，想一想，这辈子欠娘的太多了。羊羔跪乳，乌鸦反哺。现在，娘老了，我壮了，该是我背娘的时候了！ ⑨我背着娘，小心翼翼地，拾级而上。脑子里好像装了架放映机，一会儿正转，一会儿倒转。 ⑩一步，一步；一阶，一阶；一层，一层…… ⑪“累不，老二？”正值我回想的当儿，娘的发问把我从过去拉回到现实。我摇摇头，故作轻松地说：“不累。”谁知，娘略带愧意地说：“当初要不是困难，也不会买6楼，让你们住着不方便。”六楼是顶层，楼价最便宜。蓦地，我的心就像被针尖戳了一下似的，隐隐作痛。我哽咽地安慰娘：“顶楼蛮好的，阳光充足，通风也好，还能锻炼身体……”没想到，娘接着说了一句：“累你爬了72级台阶。” ⑫刹那间，我错愕无语。活了这么大，我就背过娘这一次。这一次，难报母爱于万一。娘为我们付出从来都是倾其所有，娘对于我们的关爱，从未忽略一点一滴。 ⑬阳光洒下，有娘在，哪里都温暖。 （选自《特别关注》，有删改） 24. 用简洁的语言概括文章的情节。 25. 第④段中，当“我”说出“娘，我背你上楼吧”时，自己愣了，娘也愣了，请分别分析二人“愣”的原因。 26. 第⑥⑦段似乎与文章情节无关，能否删掉？ 27. “情以物迁，辞以情发。”第②段画线句和链接材料在表达内心情感的写法上有相似性，请简要赏析。 【链接材料】 我看着太阳，看着光线。我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。我一声不吭，忽然有点儿明白了。 《那个星期天》 【答案】24. “我”接娘出院，娘到“我”家上楼很累，“我”背娘上楼，回忆娘的辛苦，感母爱的伟大。 25. “我”愣是因为背母亲本是理所当然的事情，“我”却从未做过；母亲愣是因为从来都是自己在背孩子，没有料到儿子会提出这样的要求。 26. 不能，这两段是插叙。补充交代了娘背着子孙，含辛茹苦哺育我们长大；突出了娘勤劳、慈爱、任劳任怨的品质，人物形象更丰满；为下文“我”觉得不能回报娘的养育之恩而感到惭愧做了铺垫。 27. 都用了融情于景的手法。本文借秋阳暖照渲染了一种温馨的气氛，烘托出娘出院我内心的愉快之情；链接材料通过光线的逐渐暗淡和沉郁抒发了主人公由期待转为失望、落寞的心情。 【解析】 【导语】这篇散文以“背娘”为叙事核心，通过细腻的笔触展现了母子间深沉的情感羁绊。作者运用今昔对比的手法（如第⑤段娘背“我”与“我”背娘的体感差异），将母亲一生的辛劳浓缩在楼梯间的72级台阶上。环境描写（如第②段秋阳）与心理独白交织，形成强烈的情感张力。插叙部分（⑥⑦段）看似游离实则深化主题，展现母爱的时间厚度。结尾“阳光洒下”的意象与开篇呼应，完成从物质付出到精神慰藉的情感升华。 【24题详解】 本题考查概括文章内容。 根据第①段“在市医院住了十天十夜，娘终于出院了”可以概括出，“我”接娘出院； 根据第③段“来到我住的楼下，娘执意要自己爬楼……额头已渗出大滴的汗珠”可以概括出，娘到“我”家上楼很累； 根据第④段“脑子突然闪过一个念头，脱口而出：‘娘，我背你上楼吧。’”可以概括出，“我”背娘上楼； 根据第⑥段“眼前浮现出娘含辛茹苦哺养我们的一幕幕往事来”可以概括出，“我”回忆娘的辛苦； 根据第⑫段“娘为我们付出从来都是倾其所有，娘对于我们的关爱，从未忽略一点一滴”可以概括出，“我”感母爱的伟大； 综上可概括为：“我”接娘出院，娘到“我”家上楼很累，“我”背娘上楼，回忆娘的辛苦，感母爱的伟大。 【25题详解】 本题考查理解和分析文章内容。 根据第④段“脑子突然闪过一个念头，脱口而出：‘娘，我背你上楼吧。’”“活到四十，还从来没背过娘，这可是人生头一遭啊”可知，从小到大，“我”没有背过娘，这是人生第一次。背娘上楼本是孝顺的举动，是子女理应为父母所做之事，作为儿女的“我”却不曾做过，因此感到愧疚。同时对自己这种突然的想法和举动，也感到意外，所以“我”会楞； 结合第⑥段“眼前浮现出娘含辛茹苦哺养我们的一幕幕往事来——娘生育了4个孩子，每个孩子都在娘背上驮了三四年”可知，母亲含辛茹苦养育“我们”兄妹四人，“我们”在娘的背上长大。一直以来都是娘背着“我们”，而这次换“我”来背娘。这是作者第一次背母亲，也是母亲第一次体验被孩子背。母亲对于作者背自己上楼的举动，感到意外和惊喜，所以母亲会愣。 【26题详解】 本题考查插叙的作用。 根据第⑥段“眼前浮现出娘含辛茹苦哺养我们的一幕幕往事来”，第⑦段“娘就这样背过春，背过夏，背着我们一个个长大，成家，生子。还没来得及喘气，娘又毅然地背起第三代”可知，这两段回忆补充交代了母亲含辛茹苦养育子女，背着孩子度过漫长岁月的往事，属于插叙； 根据第⑥段“多少个不眠之夜，劳累了一天的娘背着我在乡间小路上徘徊；多少个刮风下雨的日子，娘披着塑料布在村头村尾转，边走边紧紧地托着背上的我”可知，母亲用心哺育“我”成长，表现出母亲的辛勤、慈爱、任劳任怨、无私的品质，丰富人物形象，表达作者对于母爱的赞美； 根据第⑪段“娘略带愧意地说：‘当初要不是困难，也不会买6楼，让你们住着不方便。’六楼是顶层，楼价最便宜。蓦地，我的心就像被针尖戳了一下似的，隐隐作痛”，第⑫段“刹那间，我错愕无语。活了这么大，我就背过娘这一次。这一次，难报母爱于万一”可知，母亲辛苦将“我们”养大，还帮“我”买楼，母亲为“我”操劳半生。不仅如此，母亲还为自己未能让“我”买更好的楼层而内疚，这些都深深刺痛了作者的内心。“我”因第一次背母亲、因不能回报母亲的养育之恩而感到惭愧。所以这两段也为下文“我”的情感表达做了铺垫； 所以不能删去。 【27题详解】 本题考查写作手法。 本文第②段画线句是环境描写，描绘一幅温暖美丽的午后秋阳图。结合第①段“在市医院住了十天十夜，娘终于出院了”，第②段画线句中“暖暖地照在身上”“斑驳的碎影，像一幅画”可知，本文通过温暖的秋阳、斑驳的碎影等美好的景物渲染了一种温馨的氛围，烘托了“我”因娘病愈出院的庆幸和喜悦； 根据链接材料“我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”可知，这段文字通过描写光线由明到暗、由暖到凉的变化，渲染出压抑、失落的氛围，烘托出“我”等待无果时内心的失望与沮丧； 本文第②段画线句和链接材料都运用环境描写、融情入景的手法，通过环境来烘托人物心情。 三、写作（50分） 28. 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，如激动、欣慰、盼望、恐惧、愤怒、愧疚、忐忑…… 请选择你印象最深的一种感受写下来，把自己的情感真实自然地表达出来，题目自拟，不少于600字。 要求： （1）把印象深刻的内容写具体，叙述时详略得当，运用恰当的细节描写； （2）不得套作，抄袭，书写规范，卷面整洁； （3）文中不要出现真实的人名、校名、地名； （4）不能照抄试卷中的文段。 【答案】例文： 外婆的槐花饼 五月的风裹着槐花香钻进窗棂时，我总会想起外婆那双布满裂口的手。 那年我刚上初一，总觉得外婆的老式碎花围裙土气，她佝偻着背在灶台前忙碌的样子，更是让我在同学面前抬不起头。那天放学，外婆拎着保温桶在校门口等我，蓝布帕子裹着的桶里飘出甜丝丝的香气。“囡囡，刚烙的槐花饼。”她笑着递过来，袖口沾着点点面粉，被风吹乱的白发贴在蜡黄的脸颊上。 我正和同桌讨论周末的电影，不耐烦地摆手：“不要，油乎乎的。”外婆的手僵在半空，保温桶的提手勒得她指节发白。“可你昨天还说想吃……”“我说了不要！”我提高了声音，瞥见同桌抿着嘴偷笑，脸颊瞬间烧起来，转身就往教学楼跑，没敢回头看她的表情。 第二天清晨，我被厨房的动静吵醒。趴在门缝里看，外婆正站在灶台前揉面，晨光透过纱窗落在她银白的发梢上。她左手按着脸，肩膀一抽一抽的，右手还在机械地揉着面团。我忽然想起昨天放学，她是要去医院复查的——上周她摔了一跤，肋骨一直疼。 那天的槐花饼摆上桌时，我没敢看外婆的眼睛。饼的边缘有些焦糊，大概是她揉面时分神了。咬下去的瞬间，清甜的花香混着淡淡的焦味在舌尖散开，我忽然想起小时候，也是这样的五月，外婆踩着板凳摘槐花，我举着竹篮在树下蹦跳，她总说：“慢点跑，别摔着。” 现在外婆的背更驼了，再也够不到最高处的槐花。那天我抢过她手里的擀面杖，说：“外婆，我来做。”她愣了愣，笑着把面杖递给我，布满裂口的手轻轻覆在我的手上。那些深浅不一的裂口像老树皮的纹路，是常年揉面、洗衣、择菜刻下的印记。 槐花又开了，外婆的保温桶还放在老地方，只是再也不会在校门口等我了。每次路过那棵老槐树，我总会想起那个被我吼过的午后，想起她僵在半空的手，心里像被槐花刺扎着，密密麻麻地疼。原来有些愧疚，会像槐花的香气一样，在往后的岁月里，一遍遍漫上来。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。题目核心围绕“印象最深的一种感受”展开，需抓住关键内容“印象最深”，即特定、难忘的情感触发点，“感受”可以是题干中提到的激动、欣慰、盼望、恐惧、愤怒、愧疚、忐忑等。立意：确定一种核心感受，围绕它深挖事件，展现出这种“感受”从产生到深化的过程，表现出个人的成长或人性的真善美等。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。结合初中生的生活，可从校园、家庭、社会场景入手，例如竞选班干部失败的落寞、为班级争光的激动、误解同学的愧疚；为父母做饭的欣慰、隐瞒错事的忐忑、和解瞬间的感动；帮助陌生人的满足、见证温暖的欣慰、目睹不公的愤怒等等。开头通过简单的场景切入，营造氛围，引出下文。中间详写事件，例如先介绍“我”对篮球的喜爱，引出即将到来的校篮球赛这一重要事件。接着描绘赛场对手防守严密，“我”突破重重困境，最终实现比分反超，通过动作、语言来刻画细节，展现赛场上“我”和队友的默契配合，结尾“我”与队友激动拥抱，笑声、欢呼声交织，表达了“我”的“激动”。可适当升华主旨，将“激动”与青春、友情以及对未来美好生活的向往相关联。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $