精品解析：河南省南阳市淅川县2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2025年春期期中八年级阶段性调研 语 文 注意事项： 1、本试卷共10页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2、本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案写在答题卡上。答在本试卷上的答案无效。 一、积累与运用。（共23分） 1. 下面是开场白，其中一些字词小语拿不准，请帮他判断。 同学们，在中国这个诗歌国度，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词再到元曲，高潮 ① （dié）起，佳作如林，精彩纷呈，璀 ② （càn）夺目。游子思乡，壮士悲国，征人思归，亲人怀远。思无尽，诗无尽。因为思念，使我们的血管里澎湃了一种潜藏的浪漫！它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。今天就让我们踏着碎玉落珠之声，走过灞桥岸边，流连浔阳江头，共赏那轮照耀古今的明月。 （1）语段中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A qiǎn fù B. qián fù C. qiǎn fú D. qián fú （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应汉字。 高潮______（dié）起 璀______（càn）夺目 2. 同学们为手册封面推荐了四幅书法作品，以下是他们的推荐理由，其中不恰当的一项是（ ） A. 图一为张旭草书，灵动多变，奔放连绵，与清明节草木勃发的景物特点相吻合。 B. 图二为米芾行书，以斜取正，飘逸自然，符合人们踏青郊游，亲近自然的愉悦心情。 C. 图三为柳公权楷书，字体瘦硬，清健遒劲，与清明节天朗气清的气候特征相吻合。 D. 图四为李斯隶书，蚕头雁尾，古朴典雅，符合清明节扫墓祭祖的肃穆气氛。 3. 小鲁在“品读古诗文”环节，制作了幻灯片，并引用了一些古诗文名句，请帮他补写。 我国是一个诗的国度，诗的历史源远流长。《诗经》是诗的源头，古老的恋歌《子衿》中“青青子衿，①________________。纵我不往，②________________”是人们对约会姑娘失落担忧的怜爱。我们要敢于追求友情的美好，因为③“________________，④________________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）表达了朋友之间的深挚情谊；柳宗元《小石潭记》中“佁然不动，⑤________________，⑥________________，似与游者相乐”让我们看到自然的生机；《望洞庭湖赠张丞相》中“⑦________________，⑧________________”，诗人巧用比喻，婉转含蓄地表达自己从政的心愿，希望得到举荐。 4. 在第55个世界地球日到来之际，班级将举办“携手低碳生活，共建美好家园”主题活动，请同学们积极参与。 （1）下面是小豫找到一则材料，从你帮他从两方面概括实行“低碳生活”的必要性。 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体特别是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 （2）美术课代表小文设计了一张以“低碳生活”为主题的海报，请你说说这幅海报的构图要素及寓意。 （3）活动尾声，小语准备写一副对联激励同学们提高“低碳生活”积极性和自觉性，但语言还没有组织好。请你运用对联知识，帮他把下列短语组合成一副对联，并完整地书写在横线上。 唱响节能 绮丽山水 美好家园 擦亮蓝天 诗配画 扮新大地 锦添花 践行减碳 上联：__________ 下联：__________ 二、现代文阅读。（共27分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 那一缕花香，绽放在思念里 吕易欣 ①早春，当一缕微风带着淡淡的花香拂过我的脸颊时，我便知道，是迎春花开了。 ②迎春花就开在故乡的一条巷子里，一方小小的平瓦房的墙上。每年早春，那红砖砌起的墙上都会绽放出一片耀眼的金黄。朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，伸出墙体，那一片金黄，那缕缕花香，引得过路老乡不住地看，抽搭着鼻子使劲儿吸它的脊气。而平瓦房的主人总是看着这一切，乐呵呵地折下几根枝条送给驻足欣赏的老乡，让整个村子都弥漫着淡淡的芳香，很快就使村庄从寒冬的冷寂中复苏了。 ③待到折下的花又长出来，主人心心念念的小人儿就从城里回来了，通常还要捎着父母的一点心意——一双球鞋，或是一提蜜食。小人儿扑进他的怀里，喊着“太爷爷——”。这个小人儿便是我。太爷爷把小小的我抱起来，满院子转。休息的时候，他将蜜食一块块塞给我吃，自己则提着那双球鞋出去，从村东头夸到村西头：“俺孙子、孙媳孝顺呐！”尽管鞋子不名贵，太爷爷却很开心，满脸皱纹堆在一起，长长的眉间也开出了一嘟噜灿烂的迎春花。 ④迎春花开后不久，院子里的樱桃树、柿子树也接连开了花。一时间，淡粉、金黄、橙红、鲜绿交织，表妹、小姑，还有村里的很多孩子都跑来看，本来只有我和太爷爷两人的小院霎时生动起来。太爷爷把玉米皮三捆两捆，打一个小小的结，用打火机一点，这个小玩意就忽地蹦出去了，像田间的蚂蚱一样。这吸引了孩子们的注意，男孩子连连叫好，女孩子看到小火苗原本很害怕，都用手挡住眼睛，可最后也一齐跟着喝彩、鼓掌。太爷爷被孩子们簇拥着，老人、孩子、花、草，被一缕飘来的淡淡花香拂成一幅美丽的画。 ⑤但过不了多久，小院就又安静下来了。村里的孩子开始陆陆续续去到城里，和我一起玩的人越来越少，难免会有些无聊，太爷爷便说，要带我去“过大沟”。他把他的老式自行车找出来，加固一下后面的娃娃座椅，把我抱上去，抓过一顶宽大的草帽，骑着它经过一间间平瓦房，一张张贴好的门神画像，一排排飞舞的萝卜旗，出了巷子，出了村庄。我坐在后面，看着太爷爷起伏的后背，他藏蓝布衣下瘦瘦的身躯似经风吹日晒已不堪重负，但是他蹬脚踏板的双脚却格外有力，几乎看不出他已是个七十多岁的老人。骑着骑着，太爷爷哼起了小调，然后提醒我：“过大沟喽——坐稳噢！”我紧紧抓住座椅的握手，感觉身体向前微微倾倒，重心下移又上移，身体再往后一仰，一颠一簸中，这条坑坑洼洼的黄泥路带来无限乐趣。最普通的骑车过大沟，就这样成为我童年无法忘却的快乐。 ⑥这样的生活，美好却过得太快，以至于转瞬间即是年年岁岁，岁岁年年。2013年冬天，寒风呼啸，母亲突然对我说：“我们去看太爷爷吧。”我欢喜地点头，很快穿戴好，奔向楼下，却没有瞥见母亲眼底的一抹忧伤。到了老家，我跟着一队头缠白布条的人缓缓地走，恍惚中又回到从前。 ⑦又一个早春，我站在故乡那一方小小的平瓦房墙旁，那红砖砌起的墙上如往年一样，绽放出一片耀眼的金黄。朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，微风拂过，送来一阵淡淡的清香。这挥之不去的花香，不只是红砖墙上迎春花的，它更是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度。这一缕花香伴随了我的整个童年。而今，它萦绕于心间，绽放在我对往日时光的思念里，伴我继续乐观、坚强、诗意地走下去。 5. 文章主要描写了“我”与太爷爷的哪几件事？请简要概括。 ①“我”给“太爷爷”带来父母买的球鞋和蜜食，太爷爷喂“我”吃蜜食并提着球鞋向村里人夸赞“我”父母孝顺。 ②_________________________ ③_________________________ 6. 按照括号里面的要求，赏析下面句子。 朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细枝条上，伸出墙体，那一片金黄，那缕缕花香，引得过路老乡不住地看，抽搭着鼻子使劲儿吸它的香气。（从词语运用的角度） 7. 结合文章内容，谈谈你对“这一缕花香伴随了我的整个童年”这句话的理解。 8. 文章以“我”的视角展开叙述，这样写有什么好处？ （二）（11分） 材料一： 坐对有方法 “把背挺直”好像是坐姿的最简单也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来。这只是看起来背挺直了，其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？ 科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的好，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫做“中立位”。 一般来说，只要是抬头挺胸收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。 我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与坐椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100～110度最省力的角度。 基本上做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。 （来源：央视网） 材料二： 坐错危害大 长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛。（来源：央视网） 脊柱侧弯已成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。 浙江省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。” （来源：浙江新闻客户端） 9. 【辨析】右图是某校的学生写字坐姿示意图，图中文字说明与材料一中的表述有一处矛盾，请指出，并结合你的生活体验说明矛盾的原因。 10. 【劝说】小语同学经常驼着背坐，请你结合材料二的内容对他进行劝说。 要求：条理清楚，语言得体，100字左右。 11. 【宣传】为了宣传关于“坐与健康”的知识，班委会决定写一篇文章向学校公众号投稿，请你参与。 （1）给这篇文章拟一个吸引读者的标题。 （2）下面材料能否编入这篇文章，同学们对此产生了分歧。请说说你的看法。 鼓励各地推行课间“护脊操”，进行颈胸腰椎及四肢关节的放松和锻炼。市教育局将会同有关专家在“护眼操”的基础上，迭代升级创作“明眸正脊操”，供各地推广使用。 （节选自《金华市2023年度义务教育阶段学生脊柱弯曲异常筛查工作方案》） 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （晋·陶渊明《桃花源记》） 【乙】 文贵奇，所谓珍爱者必非常物。然有奇在字句者，有奇在意思①者，有奇在笔者，有奇在丘壑②者，有奇在气者，有奇在神③者。字句之奇，不足为奇；气奇则真奇矣；神奇则古来亦不多见。次第④虽如此，然字句亦不可不奇、自是文家能事。 （节选自清·刘大櫆《论文偶记》⑤，有删改） 【注释】①意思：指文章内容。②丘壑：指文章的构思或深远的意境。③神：指文章的精神主旨等。④次第：这里指“奇”的先后顺序。⑤《论文偶记》：是一部探究古代散文艺术的文论专著。 12. 下列文中加点词语的解释有误的一项是（ ） A. 【甲】文“渔人甚异之”中的“异”属于词类活用，意思是“对……感到惊异”。 B. 【甲】文“寻向所志”和“寻病终”两句中的“寻”含义相同，都解释为“寻找”。 C. 【甲】文“便要还家”中的“要”是通假字，同“邀”，解释为“邀请”。 D. 【乙】文“有奇在笔者”中的“笔”是古今异义字，古义为笔法行文；今义多用为名词，指书写、绘画工具。 13. 用现代汉语翻译文中的画线句子。 （1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 （2）文贵奇，所谓“珍爱者必非常物”。 14. 【乙】文论述了“文贵奇”的几个具体方面。请你任选两个方面，结合《桃花源记》的内容进行分析。 （二）（4分） 阅读下面这首诗，完成各题。 关雎 作者：先秦·《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 15. 《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。请举例说说《关雎》中哪些诗句使用了比、兴手法。 16. 下面是对《关雎》第一章的一种翻译，你喜欢吗？为什么？ 雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。 好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。 （余冠英《诗经选译》） 四、整本书阅读。（5分） 17. 读楚辞 楚辞经典 《经典常谈》相关内容 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ （节选自《离骚》） 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。 （1）文段中的“他”指的是______。 （2）试运用《经典常谈》中的相关内容谈谈《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层含义。 五、写作（50分） 任选一题作文。 18. 作文。 河流是大地的礼物，花朵是春天的礼物，勇气是青春的礼物，爱是生命的礼物…… 请以“______是______的礼物”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于600字。（3）不得抄袭、套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 19. 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势，请回顾你观看过的文艺表演、电影、电视、诗歌朗诵、秧歌、龙舟比赛等等，模仿文中的场面描写，写出你观看演出时候的见闻和感受，自拟题目写一篇文章。 要求：①不少于600字。②运用多种修辞手法，描述难忘的场面，引起读者共鸣。③文中不得出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春期期中八年级阶段性调研 语 文 注意事项： 1、本试卷共10页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2、本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案写在答题卡上。答在本试卷上的答案无效。 一、积累与运用。（共23分） 1. 下面是开场白，其中一些字词小语拿不准，请帮他判断。 同学们，在中国这个诗歌国度，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词再到元曲，高潮 ① （dié）起，佳作如林，精彩纷呈，璀 ② （càn）夺目。游子思乡，壮士悲国，征人思归，亲人怀远。思无尽，诗无尽。因为思念，使我们的血管里澎湃了一种潜藏的浪漫！它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。今天就让我们踏着碎玉落珠之声，走过灞桥岸边，流连浔阳江头，共赏那轮照耀古今的明月。 （1）语段中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A. qiǎn fù B. qián fù C. qiǎn fú D. qián fú （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 高潮______（dié）起 璀______（càn）夺目 【答案】（1）B （2） ① 迭 ②. 璨 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 潜藏，qián cáng ：隐藏，隐蔽。 馥郁，fù yù ：形容词，形容香气浓厚；也可指浓烈的香气。 故选B。 【小问2详解】 本题考查字形。 高潮迭起，gāo cháo dié qǐ ：比喻事物在发展过程中不断出现新的惊险、精彩的阶段或情景。 璀璨夺目，cuǐ càn duó mù ：璀璨指美玉发光，夺目表示耀眼。该词意思是光辉灿烂耀人眼睛，形容非常华丽。 2. 同学们为手册封面推荐了四幅书法作品，以下是他们的推荐理由，其中不恰当的一项是（ ） A. 图一为张旭草书，灵动多变，奔放连绵，与清明节草木勃发的景物特点相吻合。 B. 图二为米芾行书，以斜取正，飘逸自然，符合人们踏青郊游，亲近自然的愉悦心情。 C. 图三为柳公权楷书，字体瘦硬，清健遒劲，与清明节天朗气清的气候特征相吻合。 D. 图四为李斯隶书，蚕头雁尾，古朴典雅，符合清明节扫墓祭祖肃穆气氛。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对书法字体的鉴赏。解答这类题目，可以结合平时积累的知识作答。楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整；行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如；篆书，笔画复杂，形式奇古，字体优美，颇有古风古韵；草书，跌宕落笔，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成；隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折。 D.有误，该作品是篆书，笔画复杂，形式奇古，字体优美，颇有古风古韵； 故选D。 3. 小鲁在“品读古诗文”环节，制作了幻灯片，并引用了一些古诗文名句，请帮他补写。 我国是一个诗的国度，诗的历史源远流长。《诗经》是诗的源头，古老的恋歌《子衿》中“青青子衿，①________________。纵我不往，②________________”是人们对约会姑娘失落担忧的怜爱。我们要敢于追求友情的美好，因为③“________________，④________________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）表达了朋友之间的深挚情谊；柳宗元《小石潭记》中“佁然不动，⑤________________，⑥________________，似与游者相乐”让我们看到自然的生机；《望洞庭湖赠张丞相》中“⑦________________，⑧________________”，诗人巧用比喻，婉转含蓄地表达自己从政的心愿，希望得到举荐。 【答案】 ①. 悠悠我心 ②. 子宁不嗣音 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 俶尔远逝 ⑥. 往来翕忽 ⑦. 欲济无舟楫 ⑧. 端居耻圣明 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“嗣、涯、俶、翕、楫”等字词容易写错。 4. 在第55个世界地球日到来之际，班级将举办“携手低碳生活，共建美好家园”主题活动，请同学们积极参与。 （1）下面是小豫找到的一则材料，从你帮他从两方面概括实行“低碳生活”的必要性。 随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体特别是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。 （2）美术课代表小文设计了一张以“低碳生活”为主题的海报，请你说说这幅海报的构图要素及寓意。 （3）活动尾声，小语准备写一副对联激励同学们提高“低碳生活”的积极性和自觉性，但语言还没有组织好。请你运用对联知识，帮他把下列短语组合成一副对联，并完整地书写在横线上。 唱响节能 绮丽山水 美好家园 擦亮蓝天 诗配画 扮新大地 锦添花 践行减碳 上联：__________ 下联：__________ 【答案】（1）减缓海平面升高淹没陆地的速度；抑制水体污染引发的疾病。 （2）示例：一只长长的绿色手臂，拇指竖起，拇指上一棵绿色的大树枝繁叶茂，大树左边的手臂上，一辆绿色的公交车正向前行驶，车前一个绿色的写有“绿色生活”的指路标牌，握紧的拳头上有两行白色的大字“低碳出行”“为您点赞”。这幅画旨在宣传节能环保、绿色出行的理念。 （3） ①. 上联：唱响节能擦亮蓝天绮丽山水诗配画 ②. 下联：践行减碳扮新大地美好家园锦添花 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容提炼和概括。 减缓海平面升高淹没陆地的速度：从材料中“随着工业化进程的深入、现代化生活水平的提高，温室气体特别是二氧化碳的大量排放，导致全球气温升高、气候发生变化。全球气候变暖使南、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期”可以看出，因为二氧化碳等温室气体的大量排放，引发了一系列连锁反应，最终导致海平面升高，而海平面升高会对沿海城市和低海拔岛国造成严重威胁，有被海水淹没的危险。实行“低碳生活”，减少二氧化碳等温室气体的排放，能够减缓全球气候变暖的速度，进而减缓海平面升高淹没陆地的速度，所以这是实行“低碳生活”的一个必要性。 抑制水体污染引发的疾病：依据材料中“水温升高将导致蓝藻过度繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统和皮肤的疾病”可知，全球气候变暖导致水温升高，进而使得蓝藻过度繁衍，造成从供水体系到天然湖泊的水体污染，而水体污染又会引发人体多种疾病。实行“低碳生活”，可以缓解全球气候变暖，避免水温过度升高，从而抑制蓝藻过度繁衍，减少水体污染，最终抑制因水体污染而引发的各种疾病，这体现了实行“低碳生活”的另一个必要性。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 构图要素解析： 绿色手臂与竖起的拇指：画面主体是一只长长的绿色手臂，拇指竖起。绿色通常代表着环保、自然，给人一种清新、健康的感觉。竖起的拇指在日常交流中是表示赞扬、肯定的手势，在这里为整个海报奠定了积极的情感基调。 拇指上的大树：拇指上生长着一棵绿色的大树，且枝繁叶茂。大树是自然界的重要象征，代表着生命、生机与活力，寓意着低碳生活能够为我们的环境带来蓬勃的生命力。 手臂上的公交车：在大树左边的手臂上，有一辆绿色的公交车正向前行驶。公交车是公共交通工具的代表，绿色的公交车形象突出了其环保节能的特点，暗示着选择公共交通出行是低碳生活的一种方式。 指路标牌：公交车前方有一个绿色的写有“绿色生活”的指路标牌。指路标牌起到引导方向的作用，这里明确地指出了“绿色生活”的方向，引导人们朝着这个目标前进。 拳头上的文字：握紧的拳头上有两行白色的大字“低碳出行”“为您点赞”。“低碳出行”直接点明了海报倡导的出行方式，“为您点赞”则再次强调对践行低碳出行行为的赞赏与鼓励。 寓意解析：这幅海报通过这些构图要素，将“低碳出行”与“绿色生活”紧密联系起来，旨在向人们宣传节能环保、绿色出行的理念。它鼓励人们选择如乘坐公交车这样的低碳出行方式，从而为保护环境、实现绿色生活贡献自己的力量，同时对践行低碳出行的行为给予肯定和赞扬，营造一种积极倡导低碳生活的氛围。 【小问3详解】 本题考查对联。 题干围绕“低碳生活”，“唱响节能”和“践行减碳”都与低碳理念紧密相关，分别可作为上下联的起始部分，且都是动宾结构，相互对应。 “擦亮蓝天”和“扮新大地”描绘了节能减碳后环境的变化，也是动宾结构，能与前面部分衔接，“擦亮蓝天”对“扮新大地”。 “绮丽山水”和“美好家园”是偏正结构，分别展现了自然景色和生活场所，与低碳生活的环境改善相呼应，“绮丽山水”对“美好家园”。 “诗配画”和“锦添花”都采用了形象的表达，“诗配画”形容山水如诗如画，“锦添花”表示让家园更美好，二者结构类似，相互对应。 对联讲究仄起平收，“唱响节能擦亮蓝天绮丽山水诗配画”中“画”是仄声，适合做上联；“践行减碳扮新大地美好家园锦添花”中“花”是平声，作为下联。 综上，上联是“唱响节能擦亮蓝天绮丽山水诗配画”，下联是“践行减碳扮新大地美好家园锦添花”。 二、现代文阅读。（共27分） （一）（16分） 阅读下文，完成小题。 那一缕花香，绽放在思念里 吕易欣 ①早春，当一缕微风带着淡淡的花香拂过我的脸颊时，我便知道，是迎春花开了。 ②迎春花就开在故乡的一条巷子里，一方小小的平瓦房的墙上。每年早春，那红砖砌起的墙上都会绽放出一片耀眼的金黄。朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，伸出墙体，那一片金黄，那缕缕花香，引得过路老乡不住地看，抽搭着鼻子使劲儿吸它的脊气。而平瓦房的主人总是看着这一切，乐呵呵地折下几根枝条送给驻足欣赏的老乡，让整个村子都弥漫着淡淡的芳香，很快就使村庄从寒冬的冷寂中复苏了。 ③待到折下的花又长出来，主人心心念念的小人儿就从城里回来了，通常还要捎着父母的一点心意——一双球鞋，或是一提蜜食。小人儿扑进他的怀里，喊着“太爷爷——”。这个小人儿便是我。太爷爷把小小的我抱起来，满院子转。休息的时候，他将蜜食一块块塞给我吃，自己则提着那双球鞋出去，从村东头夸到村西头：“俺孙子、孙媳孝顺呐！”尽管鞋子不名贵，太爷爷却很开心，满脸皱纹堆在一起，长长的眉间也开出了一嘟噜灿烂的迎春花。 ④迎春花开后不久，院子里的樱桃树、柿子树也接连开了花。一时间，淡粉、金黄、橙红、鲜绿交织，表妹、小姑，还有村里的很多孩子都跑来看，本来只有我和太爷爷两人的小院霎时生动起来。太爷爷把玉米皮三捆两捆，打一个小小的结，用打火机一点，这个小玩意就忽地蹦出去了，像田间的蚂蚱一样。这吸引了孩子们的注意，男孩子连连叫好，女孩子看到小火苗原本很害怕，都用手挡住眼睛，可最后也一齐跟着喝彩、鼓掌。太爷爷被孩子们簇拥着，老人、孩子、花、草，被一缕飘来的淡淡花香拂成一幅美丽的画。 ⑤但过不了多久，小院就又安静下来了。村里的孩子开始陆陆续续去到城里，和我一起玩的人越来越少，难免会有些无聊，太爷爷便说，要带我去“过大沟”。他把他的老式自行车找出来，加固一下后面的娃娃座椅，把我抱上去，抓过一顶宽大的草帽，骑着它经过一间间平瓦房，一张张贴好的门神画像，一排排飞舞的萝卜旗，出了巷子，出了村庄。我坐在后面，看着太爷爷起伏的后背，他藏蓝布衣下瘦瘦的身躯似经风吹日晒已不堪重负，但是他蹬脚踏板的双脚却格外有力，几乎看不出他已是个七十多岁的老人。骑着骑着，太爷爷哼起了小调，然后提醒我：“过大沟喽——坐稳噢！”我紧紧抓住座椅的握手，感觉身体向前微微倾倒，重心下移又上移，身体再往后一仰，一颠一簸中，这条坑坑洼洼的黄泥路带来无限乐趣。最普通的骑车过大沟，就这样成为我童年无法忘却的快乐。 ⑥这样的生活，美好却过得太快，以至于转瞬间即是年年岁岁，岁岁年年。2013年冬天，寒风呼啸，母亲突然对我说：“我们去看太爷爷吧。”我欢喜地点头，很快穿戴好，奔向楼下，却没有瞥见母亲眼底的一抹忧伤。到了老家，我跟着一队头缠白布条的人缓缓地走，恍惚中又回到从前。 ⑦又一个早春，我站在故乡那一方小小的平瓦房墙旁，那红砖砌起的墙上如往年一样，绽放出一片耀眼的金黄。朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，微风拂过，送来一阵淡淡的清香。这挥之不去的花香，不只是红砖墙上迎春花的，它更是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度。这一缕花香伴随了我的整个童年。而今，它萦绕于心间，绽放在我对往日时光的思念里，伴我继续乐观、坚强、诗意地走下去。 5. 文章主要描写了“我”与太爷爷的哪几件事？请简要概括。 ①“我”给“太爷爷”带来父母买的球鞋和蜜食，太爷爷喂“我”吃蜜食并提着球鞋向村里人夸赞“我”父母孝顺。 ②_________________________ ③_________________________ 6. 按照括号里面的要求，赏析下面句子。 朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，伸出墙体，那一片金黄，那缕缕花香，引得过路老乡不住地看，抽搭着鼻子使劲儿吸它的香气。（从词语运用的角度） 7. 结合文章内容，谈谈你对“这一缕花香伴随了我的整个童年”这句话的理解。 8. 文章以“我”的视角展开叙述，这样写有什么好处？ 【答案】5. ①. 太爷爷点燃玉米皮逗孩子们玩。 ②. 太爷爷骑着老式自行车带“我”过大沟 6. 两个“一嘟噜”叠用，生动表现迎春花开的繁盛的样子，表达了对迎春花的喜爱之情。 7. ①“我”的童年在太爷爷家中度过，太爷爷家中的迎春花香一直伴随着“我”。②在充满花香的童年中，在与太爷爷一起相处的时光中，感受到太爷爷对“我”的爱。③“花香”是太爷爷积极乐观的心态和坚强、诗意的人生态度的象征，一直影响着“我”。 8. “我”作为事件亲历者，描写“我”与太爷爷之间真实发生的事情，使叙述更真实可信，具有感染力；而且以第一人称叙述，更便于直接表达情感。 【解析】 【导语】这篇文章通过描述“我”与太爷爷之间的温馨互动，展现了浓浓的亲情和童年美好的回忆。文章结构清晰，从迎春花开引入，逐步展开“我”与太爷爷的一系列互动和美好回忆，最终在太爷爷去世后的思念中结束。作者运用了细腻的描写和生动的语言，将早春的景象和长辈的关爱展现得淋漓尽致。尤其是对迎春花香的多次描写，既点明题目，又象征了太爷爷积极乐观的人生态度，给读者留下深刻印象。 【5题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第④段“太爷爷把玉米皮三捆两捆，打一个小小的结，用打火机一点，这个小玩意就忽地蹦出去了，像田间的蚂蚱一样。这吸引了孩子们的注意，男孩子连连叫好，女孩子看到小火苗原本很害怕，都用手挡住眼睛，可最后也一齐跟着喝彩、鼓掌”可知，这段详细描写了太爷爷用玉米皮制作小玩意并点燃它的动作，以及孩子们看到后的反应。由此可知，该情节讲的是太爷爷点燃玉米皮逗孩子们玩，展现了太爷爷的童心和孩子们的欢乐。 结合第⑤段“太爷爷便说，要带我去‘过大沟’。他把他的老式自行车找出来，加固一下后面的娃娃座椅，把我抱上去……骑着骑着，太爷爷哼起了小调，然后提醒我：‘过大沟喽——坐稳噢！’我紧紧抓住座椅的握手，感觉身体向前微微倾倒，重心下移又上移，身体再往后一仰，一颠一簸中，这条坑坑洼洼的黄泥路带来无限乐趣”可知，此段具体描述了太爷爷准备自行车带“我”去“过大沟”的过程，包括找车、加固座椅、骑行时的动作和语言，以及“我”在过程中的感受。由此可知，这部分内容讲的是太爷爷骑着老式自行车带“我”过大沟，体现了“我”童年的快乐和太爷爷对“我”的疼爱。 【6题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第②段“朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，伸出墙体，那一片金黄，那缕缕花香，引得过路老乡不住地看，抽搭着鼻子使劲儿吸它的香气”可知，“一嘟噜一嘟噜”是对迎春花开形态的具体描述，从视觉角度，让读者直观地感受到花朵簇拥在一起，紧密相连、数量众多的状态。由此可知，两个“一嘟噜”叠用，生动形象地展现出迎春花开得极为繁盛的样子，也侧面烘托出这种繁盛景象的美好，进而表达出作者对迎春花由衷的喜爱之情 。 【7题详解】 本题考查句子理解。 结合第②段“迎春花就开在故乡的一条巷子里，一方小小的平瓦房的墙上……引得过路老乡不住地看，抽搭着鼻子使劲儿吸它的香气”以及第⑦段“又一个早春，我站在故乡那一方小小的平瓦房墙旁，那红砖砌起的墙上如往年一样，绽放出一片耀眼的金黄……这一缕花香伴随了我的整个童年”可知，太爷爷家的院子旁有迎春花开，其花香弥漫在“我”童年生活的环境中。由此可知，“我”的童年在太爷爷家中度过，太爷爷家中的迎春花香一直伴随着“我”。 结合第③段“待到折下的花又长出来，主人心心念念的小人儿就从城里回来了……太爷爷把小小的我抱起来，满院子转。休息的时候，他将蜜食一块块塞给我吃，自己则提着那双球鞋出去，从村东头夸到村西头”以及第④段“太爷爷把玉米皮三捆两捆，打一个小小的结，用打火机一点……太爷爷被孩子们簇拥着”等内容可知，在这有花香的童年里，太爷爷对“我”关怀备至，陪“我”玩耍，给予“我”疼爱。由此可知，在充满花香的童年中，在与太爷爷一起相处的时光中，“我”感受到太爷爷对“我”的爱。 结合第⑦段“这挥之不去的花香，不只是红砖墙上迎春花的，它更是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度。这一缕花香伴随了我的整个童年……伴我继续乐观、坚强、诗意地走下去”可知，作者将花香与太爷爷的品质联系起来，表明太爷爷的精神品质如花香般一直围绕着“我”。由此可知，“花香”是太爷爷积极乐观的心态和坚强、诗意的人生态度的象征，一直影响着“我”。 【8题详解】 本题考查人称及写作角度。 结合第③段“待到折下的花又长出来，主人心心念念的小人儿就从城里回来了，通常还要捎着父母的一点心意——一双球鞋，或是一提蜜食。小人儿扑进他的怀里，喊着‘太爷爷——’。这个小人儿便是我。太爷爷把小小的我抱起来，满院子转。休息的时候，他将蜜食一块块塞给我吃，自己则提着那双球鞋出去，从村东头夸到村西头：‘俺孙子、孙媳孝顺呐！’”可知，这里以“我”的视角，详细地描述了“我”回到太爷爷家，太爷爷对“我”的疼爱以及他向村里人夸赞“我”父母孝顺的场景，这些细节都是“我”亲身经历。由此可知，“我”作为事件亲历者，描写“我”与太爷爷之间真实发生的事情，让读者能真切感受到这份祖孙情的温暖，使叙述更真实可信，具有感染力。 结合第⑦段“而今，它萦绕于心间，绽放在我对往日时光的思念里，伴我继续乐观、坚强、诗意地走下去”可知，作者直接以“我”的口吻抒发了对过去与太爷爷相处时光的思念，以及太爷爷对自己人生的深远影响。由此可知，以第一人称叙述，更便于作者直接表达自己内心深处对太爷爷的怀念和感恩之情，能让读者更深刻地体会到作者的情感。 （二）（11分） 材料一： 坐对有方法 “把背挺直”好像是坐姿的最简单也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来。这只是看起来背挺直了，其实还是“坐”错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？ 科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直”。科学上认为的好，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫做“中立位”。 一般来说，只要是抬头挺胸收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。 我们可以借力椅背让你的腰“立”起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与坐椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100～110度最省力的角度。 基本上做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。 （来源：央视网） 材料二： 坐错危害大 长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛。（来源：央视网） 脊柱侧弯已成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%～3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。 浙江省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧凸，造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。” （来源：浙江新闻客户端） 9. 【辨析】右图是某校的学生写字坐姿示意图，图中文字说明与材料一中的表述有一处矛盾，请指出，并结合你的生活体验说明矛盾的原因。 10. 【劝说】小语同学经常驼着背坐，请你结合材料二的内容对他进行劝说。 要求：条理清楚，语言得体，100字左右。 11. 【宣传】为了宣传关于“坐与健康”的知识，班委会决定写一篇文章向学校公众号投稿，请你参与。 （1）给这篇文章拟一个吸引读者的标题。 （2）下面材料能否编入这篇文章，同学们对此产生了分歧。请说说你的看法。 鼓励各地推行课间“护脊操”，进行颈胸腰椎及四肢关节的放松和锻炼。市教育局将会同有关专家在“护眼操”的基础上，迭代升级创作“明眸正脊操”，供各地推广使用。 （节选自《金华市2023年度义务教育阶段学生脊柱弯曲异常筛查工作方案》） 【答案】9. 矛盾处：材料一中提到坐要“尽可能地靠着椅背”，而示意图要求“背部不要靠在椅背上”。 矛盾原因分析示例一：不同情境下坐姿也会有所区别，材料一说的是一般的坐姿，而图中是指学生写字时的坐姿。背部不靠在椅背，有利于提高专注度，保持眼睛与书本的合适距离。 示例二：材料一来自央视网，引导大家科学地坐；示意图挂在学校，指导学生的写字坐姿。刚入学的时候，学会正确写字坐姿很重要，它有利于我们写好字，呈现良好的学习状态。 10. 第一层：仅筛选出信息，且信息不够全面。 示例一：特发性脊柱侧凸在青少年中较常见。长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。 第二层：筛选出较为准确的信息，能考虑劝说情境。 示例二：小语，特发性脊柱侧凸在青少年中较常见。不良坐姿会导致特发性脊柱侧弯。它有可能导致颈椎病、圆肩、近视眼。长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环。 第三层：能筛选并准确运用信息，劝说口吻适宜，有较好劝说效果。 示例三：小语，驼着背坐可不好。这有可能造成圆肩、近视眼，还会造成臀部的血液循环不畅，影响体型和身材。我们要挺起背坐，当然也不能长时间就这个姿势，否则又容易引起颈椎病，甚至脊柱侧凸，到时候你就麻烦了。我们要好好坐，坐出健康。 11. （1）示例一：你“坐”好了吗？示例二；嗨，你“坐”错了！ （2）示例一：不能编入。因为推送文章的目的是宣传关于“坐与健康”的知识，本段材料说的是推行“明眸正脊操”，与“坐”关系不大。而且，同学们可能不太喜欢这类语言风格。 示例二；可以编入。本段材料告知了预防脊柱侧弯的方法，这是习惯于久坐的同学很需要的，可以引导大家认真做好课间“护脊操”。 【解析】 【9题详解】 本题考查理解材料内容。 从材料一第④段“我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背”，可知与示意图要求“背部不要靠在椅背上”相矛盾； 矛盾原因分析：材料一来自央视网，结合材料一第①段“我们日常生活中应该怎么坐呢？”、第②段“科学上认为的好，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势——专业上把这叫做‘中立位’”，可知材料一引导大家科学地坐；结合题干“右图是某校的学生写字坐姿示意图”，可知示意图挂在学校，指导学生的写字坐姿。两者目的不一样，有区别很正常。 【10题详解】 本题考查劝说类口语交际。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小语；其次针对情况：小语同学经常驼着背坐；然后结合材料二第①段“长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛。（来源：央视网）”，进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。注意100字左右的字数限制。 示例：小语，驼着背坐危害大。据央视网报道,驼背的坐姿会造成圆肩、近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛。我们互相监督，坐对方法，坐出健康好吗? 【11题详解】 本题考查拟标题和谈看法。 ①本题考查拟标题。标题要紧扣写作的目的“宣传关于‘坐与健康’的知识”，且简洁醒目吸引读者。 示例：坐，你未必会 ②本题考查谈自己的看法。首先表明自己的看法，然后结合材料阐述原因自圆其说即可。 示例一：不能编入。根据题干“为了宣传关于‘坐与健康’的知识”，可知推送文章的目的是宣传关于“坐与健康”的知识，结合材料“市教育局将会同有关专家在“护眼操”的基础上，迭代升级创作‘明眸正脊操’，供各地推广使用”，可知材料说的是推行“明眸正脊操”，与“坐”关系不大。所以不能编入。 示例二；可以编入。结合材料“鼓励各地推行课间‘护脊操’，进行颈胸腰椎及四肢关节的放松和锻炼”，可知本段材料告知了预防脊柱侧弯的方法，这是习惯于久坐的同学很需要的，可以引导大家认真做好课间“护脊操”，所以可以编入。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。 （晋·陶渊明《桃花源记》） 乙】 文贵奇，所谓珍爱者必非常物。然有奇在字句者，有奇在意思①者，有奇在笔者，有奇在丘壑②者，有奇在气者，有奇在神③者。字句之奇，不足为奇；气奇则真奇矣；神奇则古来亦不多见。次第④虽如此，然字句亦不可不奇、自是文家能事。 （节选自清·刘大櫆《论文偶记》⑤，有删改） 【注释】①意思：指文章内容。②丘壑：指文章的构思或深远的意境。③神：指文章的精神主旨等。④次第：这里指“奇”的先后顺序。⑤《论文偶记》：是一部探究古代散文艺术的文论专著。 12. 下列文中加点词语的解释有误的一项是（ ） A. 【甲】文“渔人甚异之”中的“异”属于词类活用，意思是“对……感到惊异”。 B. 【甲】文“寻向所志”和“寻病终”两句中的“寻”含义相同，都解释为“寻找”。 C. 【甲】文“便要还家”中的“要”是通假字，同“邀”，解释为“邀请”。 D. 【乙】文“有奇在笔者”中的“笔”是古今异义字，古义为笔法行文；今义多用为名词，指书写、绘画工具。 13. 用现代汉语翻译文中的画线句子。 （1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 （2）文贵奇，所谓“珍爱者必非常物”。 14. 【乙】文论述了“文贵奇”的几个具体方面。请你任选两个方面，结合《桃花源记》的内容进行分析。 【答案】12. B 13. （1）带领妻子儿女和乡邻来到这与世隔绝的地方，不再出去。（2）文章以奇特为贵（文章贵在奇特），这就是所说的“珍贵喜爱的东西必定不是平常的物件”之意。 14. （1）“奇在意思”指文章内容奇特。比如景奇：“中无杂树”“芳草鲜美，落英缤纷”写出了桃花林奇特神秘的景致。 （2）“奇在笔”，指文章笔法奇特（或文章笔法简洁而内涵丰富）。如“此人一一为具言所闻，皆叹惋”省略了外界现实情况以及桃源人叹惋的内容，言简意丰。 （3）“奇在神”，指文章主旨（主题、精神、思想）奇特。甲文描绘了一个与黑暗现实社会相反的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民追求和平安乐的生活的美好愿望。 （4）“奇在丘壑”，指文章构思奇特。甲文虚实相生（或亦真亦幻），如渔人进入桃花源，眼前出现的是活生生的真实的人间生活图景。可后来渔人出而复寻桃花源而不得，桃花源似乎又成了一个虚无缥缈的世界。 （5）“奇在字句”，指文章字句奇特。比如字句胜在简洁生动，“夹岸数百步”表现规模，“芳草鲜美，落英缤纷”呈现美态，寥寥数语勾勒绝美画面。描绘桃花源内景时，借“良田、美池、桑竹”等名词排列，直观展现理想田园生活，文字简洁却极具表现力。 【解析】 【导语】选文以陶渊明《桃花源记》与刘大櫆《论文偶记》并置，形成古典文学创作与文论的双向观照。甲文以“奇”为脉络，构建乌托邦式的桃源意象，其“气奇”（超然世外）、“神奇”（理想精神）暗合乙文对文章境界的推崇；乙文则从理论层面解构“奇”的维度，为甲文的艺术价值提供注脚。两文互鉴，既展现金句锤炼与意境深远的统一，亦揭示经典文本历久弥新的内核——以“非常之笔”载“非常之思”。 【12题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 B.“寻向所志”里的“寻”是“寻找”的意思，指寻找先前做的标记；“寻病终”里的“寻”是“随即、不久”的意思，二者含义不同。 故选B。 【13题详解】 本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： （1）率：带领。妻子：妻子儿女。邑人：乡邻。绝境：与世隔绝的地方。 （2）贵：以……为贵（认为……珍贵）。奇：奇特。所谓：所说的。珍爱：珍贵喜爱。必：必定。非常：不是平常。物：物件。 【14题详解】 本题考查对比阅读 根据【乙】文中“有奇在意思者”可知，文章内容可求奇。《桃花源记》里“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，描绘出桃花林没有杂树、花草鲜嫩美丽、落花纷飞的独特景致，这是现实中难见的奇特画面，以奇特的自然景观内容，吸引读者，展现“奇在意思”。还有“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，呈现出桃花源内和平、安宁、美好的生活场景，与外界战乱纷扰截然不同，内容新奇，体现“奇在意思”。 依据【乙】文“有奇在笔者”可知，笔法行文可显奇。《桃花源记》中“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，渔人向桃花源人讲述外界情况，文中没写具体讲了什么，也没写众人叹惋的具体内容，但读者能由此推测出外界的混乱、悲惨，以及桃花源人对世事变迁的感慨，这种省略的笔法，言简意丰，是“奇在笔”的体现。另外，文章开头写渔人“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……”，行文简洁，却把渔人发现桃花林的过程写得曲折有致，以简洁笔法营造出神秘氛围，也展现“奇在笔”。 由【乙】文“有奇在丘壑者”可知，文章构思和意境可造奇。《桃花源记》开头写渔人偶然发现桃花林，进入桃花源，里面是真实可感的美好世界，后来“既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路”，再找桃花源却找不到，让桃花源显得虚实难定。这种虚实相生的构思，营造出神秘、深远的意境，是“奇在丘壑”的体现。 根据【乙】文“有奇在神者”可知，精神主旨可塑奇。《桃花源记》描绘的桃花源，是一个没有战乱、剥削，人人安居乐业的理想世界，“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”，通过桃花源人与外界隔绝，不知朝代更替，寄托了作者对美好社会的向往，反对剥削压迫、战乱的思想，这种独特的精神主旨，是“奇在神”的体现。 依据【乙】文“有奇在字句者”可知，字句表达可出奇。《桃花源记》中“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，用简洁的字句，从范围（夹岸数百步）、树木（中无杂树）、花草（芳草鲜美）、落花（落英缤纷）等方面，勾勒出桃花林的绝美画面，字句简洁却生动形象，是“奇在字句”的体现。还有“良田、美池、桑竹之属”，用几个名词排列，就展现出桃花源内丰富的田园生活元素，文字简洁表现力强，也体现“奇在字句”。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。 【乙】文章以奇特为贵（文章贵在奇特），这就是所说的“珍贵喜爱的东西必定不是平常的物件”之意。然而有在字句上奇特的，有在内容上奇特的，有在笔法上奇特的，有在构思意境上奇特的，有在气韵上奇特的，有在精神主旨上奇特的。字句上的奇特，不算奇特；气韵奇特才是真正的奇特；精神主旨奇特的，自古以来也不多见。（“奇”的）先后顺序虽然是这样，然而字句也不能不奇特，这自然是文人擅长的事。 （二）（4分） 阅读下面这首诗，完成各题。 关雎 作者：先秦·《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 15. 《诗经》经常使用比、兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。请举例说说《关雎》中哪些诗句使用了比、兴手法。 16. 下面是对《关雎》第一章的一种翻译，你喜欢吗？为什么？ 雎鸠鸟关关合唱，在河心小小洲上。 好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。 （余冠英《诗经选译》） 【答案】15. ①第一章以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出主人公对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗。②次章以水中左右飘摇荡动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心，当主人公求之不得，付出暂时没有得到回应的时候，甚至“寤寐思服”“辗转反侧”。 16. 示例：喜欢。①形式上，注重字数的整齐和韵律的优美，符合诗歌的基本特点。②翻译切合原诗的内容和意境。翻译通俗易懂又不失文雅，且透出一点新鲜活泼的气象。 【解析】 【导语】《关雎》以雎鸠和鸣起兴，引出君子对淑女的倾慕，比兴手法自然生动。诗中“辗转反侧”等句细腻刻画相思之苦，“琴瑟友之”则表现追求之乐，情感真挚动人。语言复沓回环，富有节奏感，展现了《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”的中和之美。 【15题详解】 本题考查表现手法。 联系“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”可知，诗人先描绘“雎鸠在河洲上关关和鸣”的景象——这既是“兴”，以自然界鸟类的和谐相伴，自然引出下文对“君子与淑女”理想关系的吟咏；同时，雎鸠作为一种雌雄相守的水鸟，其“求偶鸣叫”的行为又构成“比”，暗喻君子对淑女的爱慕与追求，用鸟类的自然天性类比人类的真挚情感，让“君子好逑”的渴望显得淳朴而合乎情理。 联系“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”可知，“参差荇菜在水中左右浮动”的描写，首先是“兴”，以水中植物的动态景象，自然过渡到君子对淑女的“寤寐求之”；而荇菜“左右流之”的不定状态，又构成“比”，恰如其分地比喻君子追求淑女时那颗因渴望而动荡不安的心——就像采荇人需左右探寻才能得手，君子对淑女的爱慕也充满了辗转反侧的期盼，让“求之不得”的焦灼感有了具象的依托。 联系“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”可知，“采之”“芼之”（“芼”指仔细挑选）的动作描写，既是“兴”，以采荇过程的深入（从“流之”到“采之”再到“芼之”），引出君子追求方式的升级（从“寤寐求之”到“琴瑟友之”再到“钟鼓乐之”）；同时，采荇需“左右”劳作、逐步趋近的过程，又构成“比”，暗喻君子对淑女的情感从渴望到亲近、再到最终欢庆结合的递进，让抽象的情感变化通过具体的劳动场景得以生动展现。 【16题详解】 本题考查诗歌翻译和内容理解。 从喜欢的角度来看，余冠英的这个翻译语言通俗晓畅，用“合唱”“小小洲”“苗苗条条”“哥儿”等口语化的词汇，将古奥的诗句转化为现代读者易于理解的表达，打破了文言文的隔阂，让大众能快速把握诗歌内容。同时，它也保留了原诗的韵律与画面感，“关关合唱”对应原句的叠词“关关”，“河心小小洲”呈现出“在河之洲”的场景，“苗苗条条”勾勒出“窈窕”的形态，“想和她成双”传递出“君子好逑”的爱慕之情，既保持了节奏感，又让画面和情感更易感知，而且“哥儿”“成双”等生活化的表达贴合《诗经》作为民间歌谣的淳朴自然风格，没有过度雕琢。 从不喜欢的角度来说，这个翻译的部分表达略显直白，削弱了原诗的含蓄美。原句“窈窕淑女”中“窈窕”不仅指外形，更暗含温婉美好的气质，“君子好逑”带着含蓄的倾慕，而译文“好姑娘苗苗条条”仅强调外形，“哥儿想和她成双”过于直白，失去了古典诗歌“言有尽而意无穷”的韵味。此外，“哥儿”这类词汇带有特定的时代感，用于翻译《诗经》中兼具品德与身份的“君子”，虽通俗却少了原词的庄重感，容易让读者对“君子”的形象产生偏差，与先秦时期的社会语境不够贴合，同时译文的韵律也有所简化，原诗句式整齐，叠词和押韵增强了音乐性，而译文的韵律感较弱，未能完全体现原诗作为歌谣可咏唱的特质。 四、整本书阅读。（5分） 17. 读楚辞 楚辞经典 《经典常谈》相关内容 日月忽其不淹兮，春与秋其代序。 惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！ （节选自《离骚》） 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。 （1）文段中的“他”指的是______。 （2）试运用《经典常谈》中的相关内容谈谈《离骚》中“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”的深层含义。 【答案】（1）屈原 （2）这句诗的表层含义为：光阴如梭，美人的青春就像日益飘零的草木。屈原将楚怀王比作“美人”，担心的是楚怀王步入衰残的暮年他感叹岁月无情，来日无多，只希望能把握住短暂的人生，做出一番事业，表达了对楚怀王的忠诚和担忧。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学知识。 结合《离骚》可知，“他”指屈原。《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求实现理想失败后欲以身殉国的陈述，反映出诗人热爱国家和人民的思想感情。 【小问2详解】 本题考查名著的理解和运用。 “惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”意思是：我想到草木已由盛到衰，恐怕美人身体逐渐衰老。结合题干中“他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人”可知，“美人”指的是楚怀王，屈原担心美人迟暮，其实就是担心楚怀王步入衰残的暮年，政治理想不能实现，希望自己能把握住短暂的人生，为楚怀王效忠。 五、写作（50分） 任选一题作文。 18. 作文。 河流是大地的礼物，花朵是春天的礼物，勇气是青春的礼物，爱是生命的礼物…… 请以“______是______的礼物”为题，写一篇文章。 要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，字数不少于600字。（3）不得抄袭、套作。（4）文中不得出现真实姓名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 挫折是成长的礼物 在岁月的长河中缓缓前行，成长的路途总是布满荆棘，挫折就像那突如其来的暴风雨，无情地摧残着我们脆弱的心灵。然而，当风雨过后，阳光洒下，我们会惊喜地发现，挫折竟是一份珍贵无比的礼物。 一个阳光明媚的清晨，学校组织了一场绘画比赛。我满怀热情地报名参加，因为绘画一直是我心中最璀璨的星辰，为了这次比赛，我付出了无数个日夜的努力，精心构思每一个细节，用心调配每一种色彩。我也坚信，我的作品一定能够脱颖而出。 比赛的那一天终于到来，我带着自己的最得意的作品，自信满满地走进赛场，看着周围同学们的作品，我心中的自信愈发强烈。然而，当评选结果公布的那一刻，我的世界瞬间崩塌，我的作品竟然名落孙山！而那些我原本并不看好的作品却获得了奖项。那一刻，失望、委屈、不解如潮水般涌上心头，泪水模糊了我的双眼。我就像一只受伤的小兽，默默地把自己蜷缩在角落里。我开始怀疑自己的能力，是不是我根本就没有绘画的天赋？是不是我所有的努力都只是一场空？ 在那些灰暗的日子里，我几乎想要放弃绘画，觉得那是一个无法触及的梦想。但是，每当我看到那未完成的画稿，心中又会涌起一丝不甘。 一个寂静的夜晚，我鼓起勇气，重新审视了自己的作品，也认真分析了获奖作品的优点。我发现，自己的作品虽然充满了热情和努力，但在技巧和创意上确实还有所欠缺。我重新拿起画笔，不再沉浸在失败的痛苦中，而是把挫折当作前进的动力。我甚至报名参加了绘画培训班，虚心向老师和同学请教，不断地练习和尝试新的风格。 时光匆匆，又一次绘画比赛来临。这一次，我不再盲目自信，而是带着一颗谦逊而坚定的心走进赛场。当评委宣布我获得一等奖的那一刻，我的泪水再次夺眶而出。但这一次，是喜悦的泪水，是成功的泪水。 回首那段挫折的日子，我才明白，挫折并不可怕，它是成长路上最宝贵的礼物。它让我学会了反思，让我懂得了坚持，更让我拥有了重新崛起的勇气和力量。 如今，每当我遇到困难和挑战，我都会想起那段经历，告诉自己：挫折是成长的礼物，只要勇敢面对，就一定能绽放出属于自己的光芒。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。首先，题目“______是______的礼物”是一个富有寓意和想象空间的表述。从“礼物”这个词来看，它通常代表着珍贵、有价值、令人欣喜或带来积极影响的事物。而横线处需要我们填入的内容，就是要去明确什么样的事物成为了谁的礼物，以及为什么会成为这样的礼物。材料中给出了“河流是大地的礼物”“花朵是春天的礼物”“勇气是青春的礼物”“爱是生命的礼物”等示例，这为我们提供了一些思路和方向。立意可以是感恩生命中那些美好的赐予，也可以是探讨某种事物对于特定对象的重要性和价值。比如，可以立意于“友谊是成长的礼物”，强调友谊在个人成长过程中的积极影响；或者“坚持是成功的礼物”，突出坚持对于实现成功的关键作用。 第二，选材构思。如写成记叙文。如果以“挫折是成长的礼物”为题，可以讲述自己在面对挫折时的经历，如考试失利、比赛失败等，详细描述当时的痛苦和失落，以及如何在挫折中反思、总结经验，最终实现自我提升和成长。通过具体的事件展现挫折如何成为了促使自己变得更坚强、更成熟的“礼物”。比如“微笑是温暖的礼物”，可以记叙在一个寒冷的冬日，自己心情低落时，陌生人的一个微笑给自己带来的温暖和力量。通过描写环境的寒冷与微笑带来的内心温暖形成对比，突出微笑这一“礼物”的珍贵。如写成议论文。以“梦想是人生的礼物”为例，首先提出论点，阐述梦想对于人生的重要意义。然后通过列举古今中外一些名人因怀揣梦想而取得成就的事例，如85后航天员桂海潮年少时便有航天梦，6岁时躺在山坡放牛的他梦想着去天上“摘星星”。他凭借优异成绩考上北京航空航天大学，后来成为宇航学院的一名副教授，心中的梦想激励着他不断努力，最终他成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，实现了追梦圆梦的人生理想，以此论证梦想能够激发人的潜力，引领人生方向。最后总结强调要珍惜梦想这份“礼物”，并努力去实现它。若写“宽容是和谐的礼物”，可先解释宽容的内涵，接着从社会层面分析宽容能够减少矛盾冲突，促进人际关系和谐。可以引用廉颇、蔺相如的故事，以及现实生活中邻里之间因为宽容而化解矛盾的例子，论证宽容作为“礼物”的价值。最后呼吁人们培养宽容的品质，构建和谐社会。 19. 《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写高原上人们打腰鼓时的场景，形成排山倒海的气势，请回顾你观看过的文艺表演、电影、电视、诗歌朗诵、秧歌、龙舟比赛等等，模仿文中的场面描写，写出你观看演出时候的见闻和感受，自拟题目写一篇文章。 要求：①不少于600字。②运用多种修辞手法，描述难忘的场面，引起读者共鸣。③文中不得出现真实的校名和人名。 【答案】例文： 端午龙舟 鼓声从江面滚来的时候，两岸的人声突然凝住了。 五条龙舟正泊在江心，青、红、黄、白、黑五色龙鳞在阳光下亮得刺眼。船头的龙头张着巨口，獠牙上挂着彩绸，眼珠是两颗磨得发亮的黑琉璃，正瞪着浑浊的江面。二十四个桨手穿着短褂，赤着脚踩在船板上，青筋在黝黑的胳膊上盘成小蛇，手心里的汗把桨柄浸得发亮。 “咚——锵！” 鼓点炸响的刹那，五条龙像被惊雷劈醒的巨蟒。青龙舟头的汉子猛地站起，红绸缠腰的鼓手腾空跃起，鼓槌砸在鼓面上，震得江风都变了调。桨手们的号子冲破云霄：“嘿！嘿！”二十四个臂膀同时抡起，木桨切入水面的声音比暴雨更急，溅起的水花像碎银般砸在船板上，又顺着舱缝滑回江里。 红龙追上来了。它的龙尾甩得比鞭子更狠，桨手们的脊梁骨弯成一张弓，每一次俯身都像要把全身的力气揉进水里。黄龙舟头的老舵手突然吼了一声，船身猛地偏折，像条泥鳅从两条船中间钻了过去。两岸的呐喊浪头似的涌来：“红龙加劲！”“黄龙快追！”穿蓝布衫的老太太把粽子抛向江心，绿粽叶落水的瞬间，白龙的船头已经撞过了终点线。 桨手们还在喘气，汗珠砸在船板上，汇成小小的溪流。最年轻的那个黄衣少年突然把桨插进水里，掬起一捧江水洗脸，水珠顺着他晒脱皮的脖颈往下淌，在锁骨窝里积成小小的水洼。老舵手掏出旱烟袋，火镰“嚓”地一声，火星在江风里亮了亮，与远处人家的炊烟缠在了一起。 鼓声渐歇时，我看见夕阳把江面染成了熔化的金子，龙舟的影子在浪里轻轻晃，像五条刚饮饱水的巨龙，正慢慢闭上眼睛。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：题目要求模仿《安塞腰鼓》的场面描写手法，选取观看过的文艺表演、电影、电视、诗歌朗诵、秧歌、龙舟比赛等场景，运用多种修辞手法展现难忘的场面并表达感受，引起读者共鸣。这意味着写作时需聚焦于一个具体、鲜活的场面，通过细腻的描写传递出场景本身的感染力与个人的真切体验。核心在于抓住场面的动态与气势，借助排比、反复、比喻等修辞，让读者如临其境，感受到其中蕴含的力量、情感或氛围。 选材构思：可选取观看舞龙表演的场景作为写作素材。开头可以用环境描写铺垫，比如春节期间热闹的街头，锣鼓声渐起，引出舞龙队伍的登场，营造出期待的氛围。接着详细描写舞龙的过程，用比喻手法形容龙身如“金色的闪电”“蜿蜒的长河”，用排比句刻画舞龙者的动作，如“时而腾空跃起，如雄鹰展翅；时而俯身盘旋，似游鱼戏水；时而首尾相接，像圆环滚动”，再用反复的句式强调锣鼓声的节奏，如“咚！咚！咚！每一声都敲在人心上；锵！锵！锵！每一下都震起地上的尘”。在描写中融入自己的感受，比如看到龙身舞动时的震撼，听到锣鼓声时的热血沸腾，以及周围观众的欢呼呐喊带来的感染力。结尾可以升华主题，将舞龙表演所展现的活力与传统文化的生命力联系起来，表达对这份传承的赞美与感慨，使文章既有场面的生动呈现，又有情感的深度流露。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$