第三单元 预测猜想（要素阅读训练）统编版语文三年级上册（新教材）

部编版三年级语文上册 第三单元主题阅读——预测猜想 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 语文要素：一边读一边预测，顺着故事情节去猜想;学习预测的一些基本方法;尝试续编故事。 本单元课文主要是围绕“预测”这个主题进行编排的。主要由《总也倒不了的老屋》《犟龟》《不会叫的狗》三篇课文组成。 《总也倒不了的老屋》一文写了快要倒下的老屋帮小猫、老母鸡、小蜘蛛渡过难关，最终在小蜘蛛和其所讲的故事的陪伴下依然站在那儿，没有倒下的事，赞扬了老屋助人为乐的高尚品质，同时告诉我们:人被需要才有存在的价值。 《犟龟》一文讲述了乌龟陶陶为参加狮王婚礼，克服重重困难坚持前行，虽错过原婚礼，却赶上新狮王庆典的故事。告诉我们只要明确目标并执着坚持，无论中途遭遇多少阻碍与质疑，最终都能收获属于自巴的成果，强调信念与行动力的重要性。 《小狗学叫》一文写了一只不会叫的狗来到一个没有狗的国家，因为被其他动物嘲笑不会叫而向小公鸡、杜鹃学叫，却给自己带来了麻烦的故事。文章-共有三种结局,给读者留下了预测的空间。 预测是一种自发的阅读行为，阅读时会无意识地运用这一策略。二年级下册第八单元的一些课后习题，如“根据课文情节展开想象编故事”，已经开始引导我们尝试运用预测这一策略。本单元编排的目的是引导我们将这种无意识的阅读心理，转变为一种有意识的阅读策略，并能在阅读过程中不断主动地进行预测“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想”。在本单元中，激发阅读兴趣，可以提高阅读能力和阅读效率让我们成为积极主动的阅读者。 【阅读策略】 一、依据文本信息，主动发起预测​ 1.关注题目与插图：阅读课文前，先观察课文题目和插图，从中捕捉信息发起预测。如看到《总也倒不了的老屋》，可预测老屋为何总也倒不了，会不会遇到需要帮助的小动物；看到《犟龟》的插图，能猜想乌龟要去做什么，会遇到哪些困难。​ 2.抓住关键词句：阅读过程中，留意文中的关键词句，以此为依据进行预测。在《不会叫的狗》中，当读到小狗被其他动物嘲笑时，可预测小狗会想办法学会叫，可能会向其他动物学习。​ 3.紧跟故事情节：顺着故事情节的发展进行预测。读《总也倒不了的老屋》时，老屋帮助了小猫和老母鸡后，可预测还会有其他小动物来寻求帮助。​ 二、结合生活经验，丰富预测内容​ 将自己的生活经验和知识储备融入预测中，让预测更贴合实际。读《犟龟》时，结合生活中做事需要坚持才能成功的经验，预测乌龟陶陶即使遇到很多阻碍，也会坚持到底，最终到达目的地。​ 三、依据阅读进程，动态调整预测​ 阅读时若发现之前的预测与课文内容不符，要及时调整。如读《小狗学叫》，一开始可能预测小狗向小公鸡学会叫后就不会有麻烦了，但读到后面发现并非如此，就要根据新的内容重新预测小狗接下来的经历。​ 四、交流分享预测，碰撞思维火花​ 与同学交流自己的预测及预测依据，倾听他人的想法。在交流中，了解不同的预测角度，拓宽自己的思路，让预测更加丰富多样。​ 五、验证预测结果，提升预测能力​ 阅读完课文后，回顾自己的预测，看看哪些预测与课文内容一致，哪些不一致。分析一致或不一致的原因，总结经验，不断提升自己的预测能力。比如读完《犟龟》，验证自己对乌龟能否到达的预测，思考预测正确或错误的原因，为今后的预测积累经验。 一、课内阅读。 （一）课内阅读 ①“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。 ②“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。”陶陶说。 ③越过种种障碍，穿过树林和沙地，陶陶日夜不停地赶路。 ④后来，她遇到了正躺在石头上打盹儿的壁虎。得知陶陶的来意，壁虎居高临下地打量着她说：“作为狮王王宫的高级官员，我正式通知你：婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战，你可以回家了。” （《犟龟》节选） 1．(1)蜗牛为什么带着哭腔呢？陶陶是如何反应的？ (2)故事还没有结束，你认为接下去还会发什么事情？请写下来吧。 （二）课内阅读 总也倒不了的老屋（节选） ①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会吧，我肚子好饿好饿，外边的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” ②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” ③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 ④“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 ⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” ⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 ⑦小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 2．片段主要写　 　请求老屋再站一会儿，好让它能够安心　 　。后来它给老屋　 　，于是老屋一直站在那儿． 3．在文中用横线画出能够表现出小蜘蛛声音“小极了”的句子，读了这句话你想到 　。用波浪线画出小蜘蛛织网技术高的句子。 4．小蜘蛛想让老屋再站一会儿的原因是（　　） A．外边正刮风，它没地方去。 B．它想和老屋聊聊天。 C．外面的树被砍光了，它没地方可以安心织网抓虫，想待在老屋里。 5．小蜘蛛对老屋说“我给你讲个故事吧”，是因为　 　从中我可以体会到小蜘蛛很　 　。 6．为什么老屋一直站在那，没有倒下？用横线在文中画出来。 （三）课内阅读。 小公鸡又喔喔喔地叫起来。 小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。 “不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”小狗又试了一次，两次，三次，都没有成功。 从此，它天天练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为更自由，它索性到森林里去练。 7．给下列加点字注音。 滑稽　 　索性　 　咯咯　 　 8．小公鸡面对不会叫的狗，它是怎么做的？ 9．读了选文，你觉得这是一只怎样的狗？你是从那里发现的？ 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 木匠的房子 一个穷木匠造了一间木房子。木房子很小很小，摆了一张小木床和一张矮木桌，只能住下他自己。 一天下大雨，一位老人敲门请求避雨。木匠看看小小的房子，有些为难。他想，能住下一个人就能待两个人。木匠把老人请进屋里，老人就坐在地板上。 没过一会儿，一位可怜的妇女带着三个孩子敲门请求避雨。木匠说：“进来吧！待得下两个人就能待六个人。” 雨越下越大，陆续有路人敲门请求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一个人。他们坐地板，坐床，站着，一起说说笑笑。 木匠笑着说：“只能住一个人的房子竟然待了这么多人，难道是房子变宽了？”大家笑着说：“不是房子变宽了，是心宽了。一个善良人的心宽得能容下全世界的人！” 10．（1）小小的房子一共待了多少个人？ （2）短文中的穷木匠是个怎样的人？（　　） A．心灵手巧 B．心地善良 C．法力超常 （3）短文告诉我们一个什么道理呢？ （4）你想对穷木匠说些什么？ （二）阅读课外短文，完成练习。 房子找房子 佚名 ①有一幢房子骄傲地挺立在路旁，来来往往的人总爱赞叹道：“哦，多漂亮的房子呀！”房子很快活，它喜欢这里的一切。 ②这天，一只鸽子飞来停在屋顶上，它对房子说：“我造了一个漂亮的窝。”“窝是什么？”房子问。“傻瓜，”鸽子骄傲地说，“窝就是我的家呀！”“那么，我该住在什么地方？哪儿是我的家呢？”房子困惑极了！ ③房子想：____。趁着夜深人静，房子走到大街上，看见一幢很高的楼房，它满怀希望地叫道：“高楼，你好！请你当我的家好吗？”高楼说：“我的门是专门为人修的，这么小，你进不来！’ ④房子走到一个村庄。这里的房子还不如自己大呢！ ⑤房子非常伤心：“呜呜呜，我要是人就好了，人有房子住；我要是鸟就好了，鸟有自己的窝；我要是蜜蜂，也有一间小小的蜂房呀。可是，我是倒霉的房子，永远都没有自己的家，呜鸣，当房子好可怜呀……” ⑥一棵苍老的大树听到了，哈哈大笑道：“谁说你没有家？瞧，整个天空是你的屋顶，整个大地是你的房间。在你的家里，什么东西都应有尽有，上有太阳和月亮，下有城市和森林，拥有这样的家，你还不快乐吗？” ⑦房子欣喜若狂，大声喊道：“是啊，我有世界上最大最好的房子！” （选自《学苑创造》，有删改） 11．【思维导图】根据故事内容，将下面的思维导图补充完整。 情节 得到人们的赞美 （2）　 　 （3）　 　 找不到自己的家 找到了家 心理 （1）　 　 困惑极了 （4）　 　 （5）　 　 欣喜若狂 12．短文的标题“房子找房子”中，前一个“房子”指的是后一个“房子”指的是　 　。 13．鸽子说房子是傻瓜，从中可以看出（　　） A．鸽子很骄傲，一点儿也瞧不起房子。 B．鸽子不想和房子做朋友。 C．鸽子很喜欢房子。 D．鸽子不喜欢房子。 14．【阅读要素】预测一下，在第③自然段的横线上写一写房子会想些什么。 15．这个故事告诉我们什么道理？ （三）课外阅读。 大喊大叫的鱼头 金波 你听过《小猫钓鱼》的故事吗？ 那只贪玩的猫咪咪，后来真的钓上来一条大鱼。这鱼的脑袋又大又圆，人们叫他胖头鱼。鱼头刚一出水，就张开大嘴嚷起来：“快放了我！我要回水里去！” 咪咪吓了一跳，他还从来没听过鱼说话呢！ 可是，他想：反正我把你钓住了，你想跑也跑不了啦！ 胖头鱼真有劲儿，身子一弓一挺，竟跳起好高好高。咪咪赶紧把他装进鱼篓，带回家去。一路上，胖头鱼摇头摆尾，大喊大叫：“快放了我！我要回水里去！”惹得过路人都围过来观看。 咪咪回到家里，胖头鱼还在叫……猫妈妈想了想，就拿出个主意：“快把他的尾巴去掉，这样他就没劲了。” 谁知道去掉尾巴后胖头鱼还是大喊大叫：“快放了我！我要回水里去！ 咪咪见他挺可怜的样子，就问他：“放回水里，你还能活吗？” 胖头鱼喊得更急了：“快放了我！我要回水里去！” ___ _ 第二年春天，咪咪又到河边钓鱼，忽然游来一条鱼，探出水面大喊大叫：“谢谢你谢谢你，我又回到水里了！” 咪咪一看，原来他就是去年的那个胖头鱼，不过他现在已经长出大尾巴了。 你说怪不怪？ 16．根据短文内容填一填。 ①猫咪咪钓上来的鱼叫　 　，这条鱼名字的由来是　 　 ②这条鱼一共大喊大叫了　 　次，他最后一次喊叫的目的是　 　。 17．请你根据情节猜测一下，听了胖头鱼的乞求，猫咪咪是怎样做的？把猜测的内容写在短文的横线上。 18．第二年春天，咪咪又到河边钓鱼，他又遇到了那条鱼，他会怎么做呢？ （四）阅读课外短文，完成练习。 公鸡学叫 雨雨 ①公鸡每天天刚亮就扯开了嗓门：“喔喔喔——喔喔喔——”主人听着，心里很高兴。 ②公鸡想学更多的叫声讨主人欢心。一天，花喜鹊对公鸡说：“你的叫声这么大多难听！把人家耳朵都震聋了。应该像我一样，喳喳，喳喳，给人报喜。”公鸡觉得有道理，于是学着花喜鹊叫。看门狗生气地说：“那哪成？应该像我一样叫，汪汪汪！这样才能看护家园，报答主人的养育之恩啊！”公鸡觉得也有道理，于是又学看门狗叫。小猫发言了：“难听死了，粗声粗气，就像敲破锣。你瞧，应该像我一样，喵——喵——听见了吗？多么柔和，多么抒情，这样才能给主人安慰。”公鸡觉得也挺有道理，于是又学小猫叫。公鸡勤奋好学，它学花喜鹊叫，学看门狗叫，学小猫叫，学啊学啊，反而把自己原来的叫声统统忘光了，而且每天早晨也不再啼叫。 ③晚上，主人刚躺下，公鸡得意地叫开了。主人纳闷：这是什么声音？阴阳怪气的，哭不像哭，笑不像笑。他循着声音过去一看，原来是公鸡！“你这个没出息的家伙，丢掉了自己的特长，我还养你干什么？”主人气要命，把公鸡赶出了家门。 ④公鸡站在门外想了一夜，终于明白了：____。 （选自《中国寓言故事》，有删改） 19．【思维导图】阅读第②自然段，把下面的思维导图补充完整。 20．公鸡勤奋地学各种叫声，却被主人赶出了家门，原因是　 　。 21．【阅读要素】联系上下文，想想公鸡终于明白了什么道理，写在文末的横线上。 22．公鸡的行为让我想到的一个成语是（　　） A．邯郸学步 B．画蛇添足 C．叶公好龙 D．南辕北辙 （五）课外阅读。 天才警察 ①我有两个弟弟，他们只差一岁，一样的光头，一样的犟（jiàng）脾气，连手劲都差不多大，又是相互不服气。所以，妈妈不在家时，我就得当警察，保卫家中的安全。 ②他们两个每天都有可能爆发战争。比如走路都大摇大摆的，不小心就撞到一块，然后就吵起来质问道：“你有什么了不起？”相互都这么说同一句话，可是人却慢慢逼近，大有推翻对方的意思。 ③好在我有这方面的小天才。我塞给他们每人一张纸，让他们把骂对方的话全写下来。我说：“这样就不会漏掉想骂的话了。”他们怕吃亏，抢着写，写不出的生字还问来问去，问到后来两个人就笑到一起了。 ④这方法很快就用旧了，于是我又想了许多新点子，反正每次都能（　　）。 ⑤妈妈让他们每天洗自己的手帕和袜子，他们嫌烦，就成立互助组：每人轮一天洗两个人的手帕和袜子。大弟弟毕竟大了一岁，很快就想出了个偷懒的办法，比如该他洗的那天他就不换袜子，第二天才把袜底漆黑的臭袜子交给小弟弟洗，小弟弟总是皱着眉头很痛苦地对付那穿了两天的袜子。 ⑥这时，天才警察就得神不知鬼不觉地出来工作，因为假如大弟弟的心计让小弟弟发觉，这一架是必打无疑的。于是我抢先一步，或者故意在浇花时打湿大弟弟的袜子，逼他换下来；或是趁他午睡时把他的袜子泡在盆内。总之，不让不公平的事在我眼皮底下发生。大弟弟心中发虚，终于没有大喊起来。 ⑦他们两个时好时坏了好几年，可是由于有了个智慧的警察，他们即使已经攥（zuàn）紧了拳头，最终还是找不到恶战的时机。直到他们真正长大了，这个天才警察才失业了。 23．填入文中第④自然段括号处的词语最合适的是（　　） A．完好无损 B．百折不挠 C．溜之大吉 D．逢凶化吉 24．与文中第②自然段“你有什么了不起？”这句话意思相同的是（　　） A．你是有些了不起的。 B．人人都说你了不起。 C．你是多么了不起啊！ D．你没有什么了不起的。 25．文中第⑥自然段加点部分“大弟弟的心计”指的是 你认为大弟弟的做法合适吗？如果你是“大弟弟”，你会怎么做？ （六）课外阅读。 骄傲的小野猪 有一头小野猪总认为自己的本领最大，他每天都在森林里吹牛。动物们很不服气，决定派代表和小野猪比试一下。 大象和小野猪比搬木头，大象长长的鼻子轻松地一卷，就把木头搬到了终点，而小野猪还没有把木头放在身上；河马跟小野猪比潜水，河马可以在水里潜半小时，小野猪一潜到水里就喘不过气来；长颈鹿跟小野猪比摘树叶，长颈鹿一伸脖子就摘到了树叶，小野猪却怎么都摘不到……于是他再也不吹牛了，满脸通红地低着头走了。 26．小野猪和 、 、 比试，结果都失败了。 27．小野猪为什么“满脸通红地低着头走了”？ 28．文中有一处用了“……”，请你猜想一下还有哪种动物与小野猪比试，结果怎样？ 29．你想对小野猪说些什么？ 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 1.【答案】(1)蜗牛带着哭腔的原因：蜗牛担心时间太紧，后天就要举行婚礼，但它觉得距离太远或自己太慢，无法准时赶到。 陶陶的反应：陶陶自信地说：“只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。”这表明她决心通过坚持一步一步走来克服困难。 (2)接下去可能会发生：陶陶不听壁虎的劝告，坚持一步一步继续赶路。最终，她到达狮王的王宫，发现战争已经结束，婚礼重新举行，陶陶成功参加了婚礼，并受到了欢迎。 【导语】这篇《犟龟》节选通过蜗牛、陶陶和壁虎的对话，展现了一个关于坚持与挫折的寓言故事。陶陶的执着与蜗牛的焦虑形成鲜明对比，壁虎的权威通知则制造了情节转折。文本语言简洁生动，对话富有童趣，楷体字体的运用增强了角色个性。故事通过小动物的视角，隐喻了人生中目标与变故的永恒命题，既传递了“坚持前行”的积极态度，也暗示了现实中的无常。叙述节奏明快，留白恰当，为读者预留了想象空间。 【解析】（1）本题考查文章内容的概括和理解。 第①段“‘可是，后天就要举行婚礼了呀！’蜗牛几乎带着哭腔说”，从蜗牛的话能直接推测，它因“后天就要举行婚礼”产生急切、担忧情绪（比如担心时间紧，自己或婚礼筹备出状况），所以带着哭腔。 示例： 第②段“‘只要一步一步坚持走，我会准时赶到的。’陶陶说”可知第②段陶陶的语言，体现她坚定要去参加婚礼，不因时间紧动摇。 第③段“越过种种障碍，穿过树林和沙地，陶陶日夜不停地赶路”中的“越”“穿”“赶”等动作描写，进一步补充她“坚持赶路”的实际行动，共同构成陶陶的反应。 示例：蜗牛带着哭腔是因为后天就要举行婚礼，它为此感到着急、担忧。 陶陶回应说只要一步一步坚持走，自己会准时赶到，然后日夜不停地赶路。 （2）本题考查文章内容的概括和理解。 第④段壁虎说“婚礼暂时取消了……狮王二十八世不得不和老虎开战”，但陶陶性格是“坚持、犟”（从第②段“我的决定是不可改变的”、第③段“日夜不停地赶路”能看出）。 所以续写要延续“陶陶坚持赶路”的行为，可参考： 陶陶不听壁虎的话，继续赶路（依据她“决定不可改变”的性格）→后续可能遇到其他角色（如信鸽、小兽等），告知新消息（比如狮王战胜老虎，婚礼改期但照常举行；或发现是壁虎消息错误）→最终陶陶赶到，见证婚礼（呼应“坚持有收获”的主题）。 若结合《犟龟》原著，后续是陶陶赶到后，发现狮王二十八世战死，狮王二十九世继承王位并举办婚礼，以此突出“只要坚持，就能遇到属于自己的‘庆典’”，这也是顺着文本中陶陶“坚持赶路”的行为逻辑延伸的。 示例：陶陶没有理会壁虎的话，继续坚定地赶路。后来她遇到了报信的小鸟，小鸟兴奋地说：“狮王二十八世打败了老虎！婚礼不仅照常举行，还会无比盛大，大家都在往王宫赶呢！”陶陶听后，更有干劲了，最终顺利赶到王宫，参加了热闹非凡的婚礼，还受到了大家的欢迎。 【答案】2．小蜘蛛；捉虫子；讲故事 3．一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到。蜘蛛用商量的语气提出自己的请求，它找不到一个安心睡觉的地方，令人同情小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。 4．C 5．小蜘蛛不想让老屋倒下；聪明、善良 6．小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿。 【解析】【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。 2．结合片段内容，主要描写了小蜘蛛请求老屋再站一会儿，让它能够安心捉虫子，后来小蜘蛛给老屋讲故事。结合对课文的理解，进行作答。 故答案为：小蜘蛛；捉虫子；讲故事 3．“一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到”这句描写了小蜘蛛声音“小极了”；读了这句话你想到小蜘蛛已经饿得没有力气了，它请求老屋给它一个捉虫子的地方；小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。这句描写小蜘蛛织网技术的高超； 故答案为：一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到。蜘蛛用商量的语气提出自己的请求，它找不到一个安心睡觉的地方，令人同情小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。 4．结合文中描写，因为外面的树被砍光了，它没地方可以安心织网抓虫，想待在老屋里。所以小蜘蛛想让老屋再站一会儿。 故答案为：C 5．小蜘蛛对老屋说“我给你讲个故事吧”，是因为小蜘蛛希望老屋永远不要倒下去，可以看出小蜘蛛的聪明、善良；结合对词语的理解，进行作答。 故答案为：小蜘蛛不想让老屋倒下；聪明、善良； 6．结合短文内容，因为小蜘蛛的故事一直没有讲完，因此，老屋一直站在那儿听故事。 故答案为：小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿。 【答案】7．jī；suǒ；gé 8．鼓励他，叫他重做几次。 9．刻苦训练的狗。它天天练习，从早到晚偷偷地练。 【解析】【点评】语段选自《小狗学叫》主要讲述的是一只小狗学习如何叫的过程，小狗跟很多“老师”学习都没有学会狗叫，最终才跟一只小狗学会了如何汪汪的叫，故事告诉我们：学习的时候一定要认真，要去寻找适合自己的东西。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。 7．本题考查了汉字的读音，注意平翘舌的运用、声调的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。滑稽jī、索suǒ性、咯咯 gé 故答案为：jī、suǒ、gé 8．结合“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”可知它没有因此嘲笑狗，而是关心小狗，并诚心诚意地教小狗怎么叫。 故答案为：鼓励他，叫他重做几次。 9．考查了对短文内容的理解能力。通过“一次，两次，三次""天天""从早到晚""到树林里练"等词语可以看出这只小狗学叫非常的有毅力，很认真，很勤奋，不甘落后，据此解答。 故答案为：刻苦训练的狗。它天天练习，从早到晚偷偷地练。 10．【答案】（1）十一个人。 （2）B （3）一个善良人的心宽得能容下全世界的人！ （4）你是一个乐于帮助他人的人，我要向你学习。 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文的内容，结合选项判断正误。 （3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 （4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理。 故答案为：（1）十一个人。 （2） B （3）一个善良人的心宽得能容下全世界的人！ （4）你是一个乐于帮助他人的人，我要向你学习。 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （2）此题考查学生对课文的内容的理解的能力。 （3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。 （4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。 【答案】11．不知道家在哪；让高楼当自己的家；快活；满怀希望；非常伤心 12．一幢漂亮的房子 13．A 14．我一定要找到自己的家 15．不要只看到别人拥有的，而要珍惜自己所拥有的，做人做事要有自信。 【解析】【点评】（1）本题考查学生的文章结构梳理能力。梳理文章内容时，首先需明确主旨，再围绕主旨分解各部分要点，形成“总——分”结构。具体步骤如下：①‌确定主旨‌，快速浏览文章，捕捉主要信息和作者意图，用一句话概括文章中心思想，作为梳理的起点。②‌分解要点， ‌识别段落主题‌：将文章划分为若干段落，每段提炼一个主题句。根据段落主题，将内容归类到不同的逻辑单元下，如背景介绍、问题分析、解决方案等。③‌构建框架：使用标题、小标题或编号列表，构建清晰的文章框架。确保各部分之间逻辑连贯，使用过渡句或词语连接。④‌检查完善‌‌‌：确保梳理的内容准确无误，无遗漏。调整语言表述，使梳理结果更加简洁明了。通过以上步骤，可以系统地梳理出文章的主要内容，形成条理清晰、逻辑严密的“总——分”结构。 （2）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找”“二比”“三判断”。一找：在原文中找与选项对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。 （3）本题考查学生对重点文段内容与文章整体内容之间关系的分析及对结构安排的把握能力。总的来说，常考的重点段落有：首段、尾段、过渡段、环境或景物描写段，以及其他与文章主要内容形成呼应、对比关系，或补充说明文章内容的段落等。分析重点段落的作用，一般可以从内容和结构两方面入手。 （4）本题考查学生的开放性试题的解题能力。近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。 （5）本题考查学生的观点表述能力。此类题型较为简单，学生根据题干要求结合文本内容完成，注意语言大方得体，格式正确、观念积极向上即可。另外，此类型题多为开放型题型，学生根据要敢于大胆表述自己的观点。 11．短文写了有一幢房子得到人们的赞美，房子听了很快活，房子看到别的动物都有自己的房子，它想哪儿是自己的家呢?它感到很困惑。它决定出去找自己的房子，房子看见一幢很高的楼房，它满怀希望地想让高楼当自己的家。高楼说自己是专门为人造的，房子进不来，房子听了很伤心。最后一棵苍老的大树听到了，告诉它整个大地是它的房间，房子听了欣喜若狂。句子完成填空即可。 故答案为：不知道家在哪；让高楼当自己的家；快活；满怀希望；非常伤心 12．结合上文房子看到其他动物都有自己的房子，此时它可能想：不行，我一定得为自己找一幢漂亮房子，找一个属于自己的家。 故答案为：一幢漂亮的房子 13．通过联系上下文，可知鸽子为自己有窝而感到很骄傲，而房子只能是别人的家，不会有自己的家，所以鸽子看不起房子. 故答案为：A 14．在第③自然段的横线应该想的是我一定要找到自己的家 。 故答案为：我一定要找到自己的家 15．这个故事告诉我们不要只看到别人拥有的，而要珍惜自己所拥有的，做人做事要有自信的道理。 故答案为：不要只看到别人拥有的，而要珍惜自己所拥有的，做人做事要有自信。 【答案】16．胖头鱼；这鱼的脑袋又大又圆；五；向猫咪咪表示感谢 17．猫咪咪背起鱼篓，飞快地向河边跑去，把又大又圆的胖头鱼送回水里去了。 18．猫咪咪立即收起了鱼竿，不再钓鱼了，他和胖头鱼一起聊天，成为了最好的朋友。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 16．结合短文内容，①猫咪咪钓到的鱼是“胖头鱼”，因为这鱼的脑袋又大又圆；②结合文中描写，这条鱼共大喊大叫了五次，最后一次，他对猫咪咪把它放回水中表示感谢。 故答案为：胖头鱼；这鱼的脑袋又大又圆；五；向猫咪咪表示感谢； 17．结合上下文，听到胖头鱼急切的要求，猫咪咪把它放回了水中，展开想象，写出猫咪咪把它放回水中的过程，进行作答。 故答案为：猫咪咪背起鱼篓，飞快地向河边跑去，把又大又圆的胖头鱼送回水里去了。 18． 展开想象，想象猫咪咪再一次遇到胖头鱼的故事，想象故事的结局，进行正确作答。 故答案为：猫咪咪立即收起了鱼竿，不再钓鱼了，他和胖头鱼一起聊天，成为了最好的朋友。 【答案】19．公鸡想学更多的叫声讨主人欢心；给人报喜；学看门狗叫；给主人安慰 20．它在学习其他叫声的过程中忘记了自己原来的叫声，无法再履行自己的职责，反而发出了阴阳怪气的声音，让主人感到困惑和生气 21．应该保持自己的本色，发挥自己的特长，而不是盲目模仿别人，忘记自己的本分 22．A 【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找”“二比”“三判断”。一找：在原文中找与选项对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。 （2）本题考查学生对文章脉络的分析能力。一般而言，文章的材料安排都有其独到之处，需要学生结合文本内容前去理解。此类型题易与文章含义题混做一谈，因此做此类题时首先要能认清考点，再结合文章具体内容，剥丝抽茧，按文章前后顺序理解答题。 （3）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤：‌①上下文理解：‌首先，‌要仔细阅读重点语句所在的段落或章节，‌了解该语句出现的上下文环境。‌这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。‌②关键词识别：‌在重点语句中，‌往往会有一些关键词或短语，‌它们对于理解整个句子的含义至关重要。‌识别并理解这些关键词或短语的含义，‌有助于学生更准确地把握句子的核心意思。‌③逻辑分析：‌有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系，‌如因果、‌转折、‌并列等。‌通过逻辑分析理清这些关系，‌从而更深入地理解句子的含义。‌④情感色彩：‌有些重点语句可能带有明显的情感色彩，‌如赞扬、‌批评、‌讽刺等。‌通过识别这些情感色彩，‌可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。‌⑤联系整体：‌最后，‌需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。‌这样，‌可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。 （4）本题考查学生成语使用的能力。解答此题要求学生要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 解答此类题，要有比较扎实的语文基本功。这要求学生要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。 19．中心句：公鸡想学更多的叫声讨主人欢心；学喜鹊叫是为了给主人报喜；学看门狗叫是为了看护家园；学小猫叫是为了给主人安慰。 故答案为：公鸡想学更多的叫声讨主人欢心；给人报喜；学看门狗叫；给主人安慰 20．公鸡勤奋地学各种叫声，却被主人赶出了家门，原因是它在学习其他叫声的过程中忘记了自己原来的叫声，无法再履行自己的职责，反而发出了阴阳怪气的声音，让主人感到困惑和生气。 故答案为： 它在学习其他叫声的过程中忘记了自己原来的叫声，无法再履行自己的职责，反而发出了阴阳怪气的声音，让主人感到困惑和生气 21．联系上下文，想想公鸡终于明白了应该保持自己的本色，发挥自己的特长，而不是盲目模仿别人，忘记自己的本分。 故答案为： 应该保持自己的本色，发挥自己的特长，而不是盲目模仿别人，忘记自己的本分 22．“邯郸学步”比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能；B项，“画蛇添足”比喻做多余的事，反而不恰当；C项，“叶公好龙”比喻说是爱好某事物，其实并不真爱好；D项““南辕北辙”比喻行动和目的相反。公鸡为了讨得主人的欢心，盲目学习其他动物的叫声，最终忘记了自己原来的叫声，不能再履行自己的职责正是“邯郸学步”的典型表现。 故答案为：A 【答案】23．D 24．D 5．在轮到自己洗袜子时故意不换袜子，把穿了两天的脏袜子留给小弟弟洗，以此偷懒。 大弟弟的做法不合适。因为这是欺骗行为，既不公平（让小弟弟洗更脏的袜子），又破坏互助约定。 如果我是“大弟弟”，我会：遵守约定，当天认真换洗两人的袜子；若觉得不公平，可以提出调整规则（如各自洗自己的），而不是偷懒耍诈。 【解析】【导语】这篇《天才警察》以幽默生动的笔触，描绘了姐姐调解两个弟弟矛盾的温馨家庭故事。文章通过“警察”的比喻，展现了姐姐的智慧与责任感，弟弟们的顽皮与天真跃然纸上。作者运用生活化的细节（如洗袜子、写骂人纸条等），巧妙呈现儿童心理，语言风格活泼俏皮（如“袜底漆黑的臭袜子”）。叙事结构以“警察调解”为主线，串联多个生活片段，既独立成章又相互关联。结尾“警察失业”的笔法，含蓄点明成长主题，体现了亲情在孩童成长中的重要作用。 23．本题考查选词填空。 完好无损：指事物保持原有的完整状态，没有受到任何损坏或残缺。 百折不挠：无论遭受多少次挫折，都不退缩、不屈服，形容意志坚强。 溜之大吉：偷偷地溜走，以逃避责任、惩罚或尴尬的局面，带有贬义。 逢凶化吉：遇到凶险的情况时，能够转化为吉祥顺利的局面。 结合第④自然段句子“这方法很快就用旧了，于是我又想了许多新点子，反正每次都能（ ）。”可知，方法用旧之后，我就想了很多新点子，反正每次都能遇到凶险时都能转变为顺利，因此选择“逢凶化吉”。 故选D。 24．本题考查分析句子含义。 第②自然段“你有什么了不起？”这是反问句，反问句的作用是“用疑问的形式表达肯定/否定的意思，语气比陈述句更强烈”。 反问句里，“有什么……？”这种结构，实际表达的是否定语义，相当于“没有什么……”。 所以，“你有什么了不起？”转换为陈述句就是“你没有什么了不起的”。 A．表达“肯定了不起”，和原句反问的否定语义相反。故错误。 B．强调“别人的评价”，原句是“自己对对方的否定”，语义不同。故错误。 C．是感叹句，表达强烈肯定，和原句否定语义完全相反。故错误。 D．完美匹配反问句转换后的陈述句语义。故正确。 故选D。 25．本题考查文章内容的概括和理解、开放性作答。 第⑤段“大弟弟毕竟大了一岁，很快就想出了个偷懒的办法，比如该他洗的那天他就不换袜子，第二天才把袜底漆黑的臭袜子交给小弟弟洗”，这就是“大弟弟的心计”。 大弟弟把穿了两天的臭袜子交给小弟弟洗，是“偷懒、转嫁麻烦”，对小弟弟不公平，所以不合适。 如果是大弟弟会怎么做？可以从“公平、体谅”角度答，比如“我会按时换袜子、认真洗，要是觉得麻烦，就和小弟弟商量一起洗，或者轮流多承担点，不搞投机取巧”。 示例：“大弟弟的心计”指的是大弟弟该他洗的那天不换袜子，第二天把穿了两天的臭袜子交给小弟弟洗。 大弟弟的做法不合适。如果我是大弟弟，我会按时换袜子并认真清洗，要是觉得累，就和小弟弟商量一起分担，公平对待这件事，不耍心眼让弟弟为难。 【答案】26．象 河马 长颈鹿 27．因为他总认为自己的本领最大，可通过比试才发现别人比自己强，他感到不好意思。28．示例：小猫和小野猪比抓老鼠，结果小野猪抓不到老鼠。29．示例：小野猪，每个人都有自己的长处，以后千万别再吹牛了，要谦虚一些。 【解析】26．本题主要考查对文章关键内容的定位、抓取能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。文中主要写了大象和小野猪比搬木头、河马跟小野猪比潜水、长颈鹿跟小野猪比摘树叶三件事。 27．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。小野猪和大象、河马、长颈鹿比赛，结果都输了，小野猪体会到了自己也有好多地方不如别人，而自己之前又爱吹牛，觉得自己的本事很大，这样一对比就很惭愧。 28．本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力，以及对于生活实际的联系能力。首先需要理解文章想要表达的内容，体会文章主旨，抓住要点，简述与文章所提内容相关的生活中具体、真实的事例，加以分析。每个动物都有自己的特长，如猫会抓老鼠，狗会看门等等，小野猪的短处与它们的特长相比，自然比不过。 29．本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力。首先需要理解文章想要表达的内容，加以思考与分析，并组织语言回答。每个人都有优点和缺点，我们不能拿自己的优点和别人的缺点相比，也不能拿自己的缺点和别人的优点相比，我们要认清自己的实力，不能过于骄傲。 $$